四年級數(shù)學(xué)下冊二認識三角形和四邊形第2課時三角形分類教案北師大版

Page2第2課時三角形分類教材第22～23頁的內(nèi)容。1．經(jīng)驗三角形分類的探究活動，相識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形、等邊三角形的特征。2．通過分類活動，培育視察、比較、操作的實力，發(fā)展空間觀念。3．發(fā)展合作溝通的意識，提高傾聽實力。重點：相識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每一類三角形的特點。難點：通過分類活動，體會每一類三角形的特點。多媒體課件、長方形和正方形紙片、剪刀、課本附頁3的圖形剪下來、直尺1．師：老師這也有一個謎語，你們能猜出來嗎？課件出示：形態(tài)似座山，穩(wěn)定性能堅。三竿首尾連，學(xué)問不簡潔。(打一幾何圖形)生：三角形。(師板書)2．師：其實我們生活中存在著許多三角形，而且在生活中有著廣泛的應(yīng)用，它可以拼接出許多精致的圖形。(課件出示教材主題圖中帆船的圖形)師：想一想：這個圖案像什么？都是由什么圖形拼成的？生：船，是由不同的三角形組成的。3．師：不同的三角形有著不同的特點，并在生活中存在著不同的應(yīng)用。這節(jié)課我們就來給三角形進行分類。(板書課題：三角形分類)1．感受三角形的特征。師：同學(xué)們，視察這些三角形，你發(fā)覺這些三角形有什么異同嗎？生1：形態(tài)不一樣，大小也不一樣。生2：這些三角形都有3個角，3條邊。師：我們可以按什么標準來給這些三角形分類呢？生3：按角分。(師板書：角)師追問：同學(xué)們，還記得我們都學(xué)過哪些角嗎？生4：銳角、直角和鈍角。(師板書：銳角、直角、鈍角)師：你們是怎么推斷的？生5：用眼視察，假如推斷不準，就可以用三角板上的直角去比。師：還可以依據(jù)什么標準給三角形分類呢？生4：按邊分。(板書：邊)2．相識直角三角形、鈍角三角形、銳角三角形。干脆用課件呈現(xiàn)教材第22頁笑笑分類的結(jié)果。師：笑笑是這樣分的，你知道笑笑這樣分的道理嗎？學(xué)生分組探討，再全班溝通，匯報。生：按角把三角形分為三類：第一類是有一個角是直角的：①②；其次類是有一個鈍角的：⑥⑦⑧⑨；第三類是有三個銳角的：③④⑤。師：說說你們給每一類起了什么名字？生：有三個銳角的三角形叫銳角三角形，(板書：銳角三角形)有一個直角的三角形叫直角三角形，(板書：直角三角形)有一個鈍角的三角形叫鈍角三角形。(板書：鈍角三角形)師：細致視察這三類三角形，它們有什么相同處？又有什么不同處？生：相同處是都有兩個銳角，不同處是另外一個角是銳角、直角、鈍角中其中的一個。師：再細致看看每類三角形中最大的角跟這類三角形的名稱有什么關(guān)系？生：每個三角形中最大的角是什么角，它就是什么三角形。3．相識等腰三角形和等邊三角形。課件呈現(xiàn)教材第22頁調(diào)皮分類的結(jié)果。師：調(diào)皮發(fā)覺這兩個三角形比較特別，他是怎么發(fā)覺的呢？學(xué)生分組探討，反饋匯報。生：按邊把三角形分為三類：第一類是三條邊都不相等：①⑥⑦⑧⑨；其次類是只有兩條邊相等：②；第三類是三條邊都相等：③④⑤。師：請你們給三條邊相等的三角形起個名字吧。生：等邊三角形。(板書：等邊三角形)師：像②號三角形這樣兩條邊相等的三角形，我們稱它們等腰三角形。(板書：等腰三角形)師出示等腰三角形：相等的兩條邊叫腰，腰與腰之間的夾角叫頂角，第三邊叫底。腰與底邊的夾角叫底角。師：像②號三角形這樣有一個直角，有兩條邊相等的三角形，你們能給這樣的三角形起個名字嗎？生：等腰直角三角形。完成教材第23頁“練一練”。(第1題讓學(xué)生分辨各種三角形，完成后共同訂正答案。第2題讓學(xué)生獨立思索，小組溝通。第3題通過畫指定種類的三角形，進一步清楚各種三角形的特征。第4題是剪三角形的活動，通過詳細操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你還有什么疑問？本節(jié)課的教學(xué)，我首先讓學(xué)生以小組為單位把課前打算好的三角形進行分類，賜予學(xué)生充分從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，讓他們通過視察、操作、比較，發(fā)覺三角形角和邊的特征，得出三角形可以按角和邊兩種不同的標準進行分類。在教學(xué)中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生發(fā)覺問題的教學(xué)情境，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑、和諧發(fā)展的過程；給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了感愛好的、