四年級科學(xué)下冊第三單元物體的運(yùn)動1一切都在運(yùn)動中教案蘇教版

Page13.1一切都在運(yùn)動中班級四年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)1課時課題3.1一切都在運(yùn)動中教學(xué)目的和要求1、知道推斷物體是否運(yùn)動的方法是看這一物體相對于參照物的位置，有沒有發(fā)生變更。2、能夠依據(jù)不同參照物描述物體的相對運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。3、知道選擇不同的參照物推斷物體是否運(yùn)動的結(jié)論也不相同。重點(diǎn)難點(diǎn)會利用參照物推斷物體的運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。理解“參照物”教學(xué)方法講授法、探討法教具圖片實(shí)踐活動檢查思索：毛澤東寫過“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”這樣的詩句，你能理解它的意思嗎？板書設(shè)計(jì)3.1一切都在運(yùn)動中參照物：事先假定為不動或靜止的物體。新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）1.3空氣中有什么二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁二氧化碳比空氣重二氧化碳不支持燃燒，能滅火一、導(dǎo)入新課：談話：在我們的四周充溢著各種各樣的運(yùn)動。我們怎樣推斷物體在運(yùn)動呢？二、相識到推斷物體運(yùn)動要借助參照物。1、視察課文P26的圖片，在這兩幅圖中可以看出有哪些物體在運(yùn)動？2、描述圖片中物體的運(yùn)動。3、你是怎么知道它是運(yùn)動的？（讓學(xué)生意識到推斷一個物體是否在運(yùn)動要借助參照物）4、學(xué)生探討溝通5、講解：推斷一個物體是否在運(yùn)動的標(biāo)記是這一物體相對于另外一個物體的位置，有沒有發(fā)生變更，這另一個物體稱為“參照物”。6、談話：請大家再來看這幅圖，你認(rèn)為這幅圖中運(yùn)動的物體是相對于哪個物體的，它的參照物是誰？7、學(xué)生探討并溝通8、探討：①坐在緩慢行使的汽車上，你怎么知道汽車是否在前進(jìn)？②怎樣推斷拔河競賽的輸贏？三、相識變更參照物就會變更對運(yùn)動的推斷。1、探討：視察P27下面的三幅圖（引導(dǎo)學(xué)生從多個方面確定參照物。）①乘坐電梯上下的人動了嗎？②怎樣推斷拔河競賽的輸贏？③你能說明“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這句話嗎？2、學(xué)生探討溝通3、從這些推斷中你明白了什么？4、小結(jié)：選擇不同的參照物，推斷物體是否運(yùn)動的結(jié)論也不相同。四、相識參照物對推斷物體是否運(yùn)動、運(yùn)動快慢的重要性。1、探討：①假如你坐在一列飛速行使的火車車廂里，一位旅客在過道上經(jīng)過，你覺得他走得快還是慢？②那對于站臺上的人來說呢？2、提問：為什么兩個人會有不同的感覺？這說明白什么？3、小結(jié)：參照物不僅對推斷物體是否運(yùn)動是必要的，對推斷物體運(yùn)動的快慢也是不行缺少的。五、相識沒有肯定不動或靜止的物體。1、提問：①有沒有肯定不動或靜止的物體？②為什么我們推斷物體是否運(yùn)動要事先確定參照物？2、探討并溝通3、小結(jié)：世界上的一切物體都在運(yùn)動中，太陽、月亮、地球及地球表面上的一切