四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第五單元我們的家園-地球20蘋(píng)果為什么落地教案青島版六三制

Page120蘋(píng)果為什么落地活動(dòng)目標(biāo)：1、科學(xué)學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：能通過(guò)對(duì)四周自然事物的視察，提出感愛(ài)好的問(wèn)題，初步能用測(cè)力計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量視察、測(cè)量、采集數(shù)據(jù)，并做簡(jiǎn)潔記錄。2、情感看法與價(jià)值目標(biāo)：保持與發(fā)展對(duì)身邊自然事物的新奇心和猜想與聯(lián)想的良好習(xí)慣；培育愛(ài)好、擅長(zhǎng)猜想、愛(ài)提問(wèn)題，樂(lè)于合作溝通，信任科學(xué)，擅長(zhǎng)視察思索喜愛(ài)用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問(wèn)改善生活。3、過(guò)程與方法目標(biāo)：了解地球上的物體都受到了地球的吸引重力：相識(shí)生活中常見(jiàn)的力重力：會(huì)正確運(yùn)用測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力?；顒?dòng)打算：1、學(xué)生收集有關(guān)牛頓發(fā)覺(jué)地球引力的故事。2、打算鐵架臺(tái)、小塑料球、打火機(jī)、各種測(cè)力計(jì)、測(cè)量記錄表。3、測(cè)量物體的重力打算：蘋(píng)果、橘子、香蕉、西紅柿、獼猴桃、皮球、沙包、毽子、尺子、橡皮等。4、收集人們是怎樣利用和克服地球引力的一些文字、圖片、音像資料等。5、自制多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、教學(xué)引入：創(chuàng)設(shè)情景，引入課題出示教學(xué)儀器鐵架臺(tái)。鐵架臺(tái)上用毛線懸掛著一個(gè)小塑料球。讓學(xué)生揣測(cè)：假如把毛線剪斷或者用火燒斷會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？師生共同揣測(cè)是否正確。找一名學(xué)生打火機(jī)燒斷毛線，小球自然地掉落在地面上。通過(guò)學(xué)生親自操作試驗(yàn)，驗(yàn)證了學(xué)生的揣測(cè)是特別正確的。一位科學(xué)家說(shuō)過(guò)“揣測(cè)+試驗(yàn)=科學(xué)”。為什么物體從空中落在地球的表面呢？這個(gè)自然現(xiàn)象人們始終都沒(méi)有在意，而在二百多年前宏大的科學(xué)家牛頓就發(fā)覺(jué)了這種現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)探究試驗(yàn)證明白任何物體都會(huì)從高空中落到地球的表面上，這是為什么呢？這個(gè)問(wèn)題就是我們這節(jié)課須要共同拉探究的問(wèn)題：《蘋(píng)果為什么落地》。二、探究新知：相識(shí)重力，正確運(yùn)用測(cè)力計(jì)活動(dòng)一：探究蘋(píng)果為什么會(huì)落在地面上（1）師生共同來(lái)做模擬落地的試驗(yàn)：（首先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出模擬落地的試驗(yàn)時(shí)應(yīng)留意哪些問(wèn)題。）看一看，并說(shuō)出老師給學(xué)生打算的試驗(yàn)物體的名稱。猜一猜向上拋物體時(shí)，最終會(huì)向哪個(gè)方向去。（學(xué)生分組猜想，探討溝通，老師參加，學(xué)生舉手回答問(wèn)題。）然后反饋。生：我拋的是毽子，毽子落在地面上了。生：老師，我拋的是皮球，皮球反彈了幾次后也落在地面上了。師：通過(guò)做模擬蘋(píng)果落地的試驗(yàn)，我們探究到一個(gè)共同的試驗(yàn)現(xiàn)象：向空中拋的物體都落在地面上。這是什么緣由呢？（2）出示課件：探討蘋(píng)果為什么落地？(學(xué)生分組溝通，探討試驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法：)生：我認(rèn)為，天空中有一種壓力，把物體給壓下來(lái)了。生：老師，可能天空中有推力，把蘋(píng)果給推下來(lái)。生：我的推理是地下有一種我們看不到的拉力，把蘋(píng)果給拉下來(lái)了。生：我的理解是，可能是地球深處有一種引力把蘋(píng)果給吸下來(lái)了。生：老師，我想起來(lái)了，幾天前我在網(wǎng)絡(luò)上看到這方面的學(xué)問(wèn)了，蘋(píng)果落地是受到了地球引力的作用，力的方向是豎直向下的。老師確定最終一名學(xué)生的觀點(diǎn)，贊揚(yáng)學(xué)生探究探討活動(dòng)特別仔細(xì)和投入，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。像大科學(xué)家牛頓一樣探究出蘋(píng)果落地是受到了地球引力的作用，然后看有關(guān)地球引力的資料。（3）出示課件：地球引力資料卡在地球上或地球旁邊，任何物體都要受到地球引力的作用。由于地球引力而使物體受到的力叫做重力，重力的方向是豎直向下的。物體的重力可以用測(cè)力計(jì)測(cè)量，重力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱“?！?，用“N”表示。老師先找一名學(xué)生，讀一遍資料卡的內(nèi)容，再讓全班自由讀一讀，然后讓學(xué)生讀一讀搜集來(lái)的有關(guān)牛頓發(fā)覺(jué)地球引力的故事?；顒?dòng)二：怎樣運(yùn)用測(cè)力計(jì)學(xué)生已經(jīng)知道由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，物體的重力大小可以用測(cè)力計(jì)測(cè)量，那么測(cè)力計(jì)有哪些種類(lèi)？測(cè)力計(jì)又有哪些特點(diǎn)呢？老師介紹不同種類(lèi)的測(cè)力計(jì)及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，邊說(shuō)邊演示(如結(jié)構(gòu)有刻度板、提鼻、單位、彈簧、刻度表、指針、螺母、掛鉤等結(jié)構(gòu))，并指出所說(shuō)的部位，讓學(xué)生從直觀讓相識(shí)測(cè)力計(jì)。（4）出示課件：如何運(yùn)用測(cè)力計(jì)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)相識(shí)了測(cè)力計(jì)的種類(lèi)和結(jié)構(gòu)功能。那么，我們?cè)撛鯓尤绾握_運(yùn)用測(cè)力計(jì)呢？讓學(xué)生拿出測(cè)力計(jì)分組探究、探討，并把探究的結(jié)果寫(xiě)在“《科學(xué)》專題探究測(cè)力計(jì)運(yùn)用記錄表”中的‘測(cè)力計(jì)的運(yùn)用’一欄中.(老師邊說(shuō)邊展示《科學(xué)》專題探究測(cè)力計(jì)運(yùn)用記錄表.)學(xué)生分組探究、探討，如何正確運(yùn)用測(cè)力計(jì)，老師巡察，參加探究視察活動(dòng)。（5）示課件：正確運(yùn)用測(cè)力計(jì)的資料卡。a）運(yùn)用測(cè)力計(jì)時(shí)，要提測(cè)力計(jì)的掛鼻，使測(cè)力計(jì)垂直用力；b）要先將指針調(diào)到零刻度處；c）讀數(shù)時(shí)，視線要與指針相平；d）每個(gè)測(cè)力計(jì)都有確定的測(cè)量范圍，假如加在測(cè)力計(jì)上的力度過(guò)大，超過(guò)它的測(cè)量范圍，撤去力以后，彈簧不能再?gòu)?fù)原原來(lái)的長(zhǎng)度，測(cè)力計(jì)就損壞了；e）測(cè)力計(jì)上的最大刻度就是它的測(cè)量范圍。（讓學(xué)生借助資料卡供應(yīng)的內(nèi)容，更好地相識(shí)測(cè)力計(jì)，駕馭其運(yùn)用的方法，正確運(yùn)用測(cè)力計(jì)物體的重力。）（老師實(shí)際操作、演示測(cè)量重力是1牛頓的物體，讓學(xué)生從直觀上相識(shí)1牛頓是多少。并鞏固測(cè)力計(jì)的運(yùn)用方法。）三、自由活動(dòng)（學(xué)生分組，按老師要求進(jìn)行實(shí)際操作運(yùn)用測(cè)力計(jì)，人人參加測(cè)量物體重力的探究試驗(yàn)活動(dòng)。老師巡察，參加活動(dòng)。）各小組填好下表：《科學(xué)》專題探究測(cè)力計(jì)測(cè)量運(yùn)用記錄表測(cè)力計(jì)的運(yùn)用物體名稱蘋(píng)果西紅柿桔子香蕉獼猴桃揣測(cè)重力（N）測(cè)量重力（N）備注召開(kāi)一個(gè)重力科學(xué)探究匯報(bào)大會(huì)，讓各小組代表到前面利用投影把自己小組揣測(cè)、測(cè)量到的物體重力向大家展示匯報(bào)。四、總結(jié)與評(píng)價(jià)：時(shí)間過(guò)的真快，開(kāi)心的40分鐘就要結(jié)束了。這節(jié)課，你有哪些