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冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)(上)熟悉的數(shù)與加減法2.10以內(nèi)的加減第2課時(shí)5以內(nèi)的加法一學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解同一個(gè)加法算式可以表示不同的加法問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。2.能從不同角度思考,根據(jù)一個(gè)具體情境或直觀圖寫(xiě)出兩道加法算式,會(huì)口算5以內(nèi)的加法。【重難點(diǎn)】進(jìn)一步理解加法的意義。根據(jù)一個(gè)具體情境或直觀圖寫(xiě)出兩道加法算式,會(huì)口算5以內(nèi)的加法。課堂導(dǎo)入看圖列式計(jì)算。+=422+=431新知探究看圖講故事,并回答問(wèn)題。(1)一共有幾只鳥(niǎo)?2+3=5(只)(2)一共有幾棵樹(shù)?2+3=5(棵)(3)一共有幾只長(zhǎng)頸鹿?2+3=5(只)2教材第32頁(yè)例2(1)這三個(gè)算式有什么共同特點(diǎn)?2+3=5(只)2+3=5(棵)2+3=5(只)三個(gè)算式都是把2和3加起來(lái),結(jié)果都是5。三個(gè)算式表示的意義相同,計(jì)算的方法和結(jié)果也相同。議一議(2)2+3還可以表示其他加法問(wèn)題嗎?……一共有幾個(gè)人?一共有幾個(gè)桃子?一共有幾個(gè)?一共有幾輛車(chē)?議一議2+3=5(只)3+2=5(只)3只小的和2只大的,加起來(lái)也是5只。對(duì)比這兩個(gè)式子,你發(fā)現(xiàn)了什么?計(jì)算長(zhǎng)頸鹿一共有多少只,還可以怎樣列式?2+3=5(只)2+3=5(棵)3+2=5(棵)3+2=5(只)右邊3只和左邊2只加起來(lái)也是5只。右邊3棵和左邊2棵加起來(lái)也是5棵。鳥(niǎo)的只數(shù)和大樹(shù)的棵數(shù)也可以用3+2表示嗎?教材第33頁(yè)“練一練”第1題1.看連環(huán)畫(huà),邊講故事,邊寫(xiě)算式。1+=121314152+=3+=4+=課堂練習(xí)水里有1只小鴨子,又來(lái)了1只是2只,1+1=2。水里現(xiàn)在有2只小鴨子,又來(lái)了1只是3只,2+1=3。水里現(xiàn)在有3只小鴨子,又來(lái)了1只是4只,3+1=4。水里現(xiàn)在有4只小鴨子,又來(lái)了1只是5只,4+1=5。2.看圖寫(xiě)得數(shù)。1+=343+=142+=131+=23教材第33頁(yè)“練一練”第2題教材第33頁(yè)“練一練”第3題3.一共有幾只兔子?下面的算式對(duì)嗎?2+=353+=251+=454+=15你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?2只大兔子+3只小兔子=5只兔子3只小兔子+2只大兔子=5只兔子1只白兔子+4只灰兔子=5只兔子4只灰兔子+1只白兔子=5只兔子(1)一共有幾個(gè)蘿卜?3+=143個(gè)青蘿卜+1個(gè)紅蘿卜=4個(gè)蘿卜你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?1+=341個(gè)紅蘿卜+3個(gè)青蘿卜=4個(gè)蘿卜(2)一共有幾棵樹(shù)?1+=23左邊的1棵樹(shù)+右邊的2棵樹(shù)=3棵樹(shù)2+=13右邊的2棵樹(shù)+左邊的1棵樹(shù)=3棵樹(shù)你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?謝謝聆聽(tīng)!最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。
2、把美德、善行傳給你的孩子們,而不是留下財(cái)富,只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。
3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中,都會(huì)有段時(shí)間確信:嫉妒是愚昧的,模仿只會(huì)毀了自己;每個(gè)人的好與壞,都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿了好東西,不努力你什么也得不到;你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否則連你也不知道自己真的能做。
4、既然習(xí)慣是人生的主宰,人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的,那就是最完美的習(xí)慣,這是一定的,這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。
拓展提升一共有幾個(gè)小朋友在玩跳繩?3個(gè)跳繩的小朋友+2個(gè)搖繩的小朋友=5個(gè)小朋友3個(gè)小
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