2024年華東師大版六年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華東師大版六年級語文上冊月考試卷318考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列加點字注音完全正確的一項是（）A.氣魄（pò）摯痛（zhì）澎湃（bài）哽住（gěng）B.哺育（fǔ）懲罰（chěng）懊惱（ào）亙古（gèi）C.屏障（píng）山巔（diān）滋長（zī）參差（cī）D.慘白（chǎn）默契（qì）鎬頭（gǎo）胡騎（jì）2、下列詞語解釋全部準(zhǔn)確的一項是（）A.小憩：休息一會兒掙扎：用力支撐B.騷擾：打擾擎：舉起C.撼：搖動肅然：嚴(yán)肅的樣子D.辜負(fù)：對不?。▌e人的好意，期望或幫助）3、選出沒有錯別字的一項（）A.懸崖俏壁頭暈?zāi)垦Ｐ⌒囊硪鞡.瘦骨嶙峋擎天憾地肅然起敬C.明察秋豪左折右轉(zhuǎn)灰心喪氣D.怡然自得鶴唳云端藐小之物4、下列加下劃線的字中注音全部準(zhǔn)確的一項是（）。A.____暗（huì）閉____（sāi）____奮（kàng）飛____（jiàn）B.____靜（tián）____絆（jī）燒____（zhuó）____雜（róng）C.____栗（chàn）____雨（zhòu）震____（hàn）____礴（bàng）D.____仁（tóng）____然（jiá）____射（fú）____然（mò）5、下列各項中，加橫線詞語運(yùn)用有誤的一項是（）。A.《天女散花》是梅蘭芳在60歲以后所推出的又一____的唱段。B.店員看我們來來回回地斗嘴也____起來，忙過來給我們介紹魚的品種習(xí)性。C.在他的舞臺上，他的這一連串表演，簡直是氣吞山河，讓人____。D.單位領(lǐng)導(dǎo)高估了我，盡管我已經(jīng)使出了____，可領(lǐng)導(dǎo)仍嫌不夠。6、2、選出有錯別字的一項（）（3分）A.整整齊齊嚴(yán)嚴(yán)實實七彩光圈B.烏云密布彌漫消散連綿不斷C.姿態(tài)萬千大雨傾盆弧形光環(huán)D.絲絲縷縷隨聲附合云山崩塌7、下列句子中加橫線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.柳州“汽車下鄉(xiāng)”活動為六縣農(nóng)民展示了各種款式的汽車，真讓農(nóng)民____。B.融安的金桔、三江的油茶、融水的重陽酒等特產(chǎn)正____地走進(jìn)我們的生活。C.柳州經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，社會治安好，人民____，幸福指數(shù)不斷攀升。D.油豆腐的制作，工序較多，如果疏忽一個環(huán)節(jié)，就有可能造成____的后果。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、按拼音寫漢字。fǔlànshuāikuǎjìniànfǔshēn________________táijǔshīshǒubùxiǔránshāo________________9、課文《長城贊》中，上聯(lián)從____起筆，點明長城是____。接著指出修筑長城的過程中“____”“____”所付出的艱辛，最后盛贊中華民族的____和____及長城深廣的歷史、現(xiàn)實意義。10、選詞填空：

果然居然偶然。

①“天氣預(yù)報”說今天有雨，下午____下雨了。

②“天氣預(yù)報”____也有不靈的時候；那是因為老天也“難”測風(fēng)云?。?/p>

③剛才還是陽光燦爛，現(xiàn)在____下起雨來，這“天氣預(yù)報”真神??！11、我是拼音小能手。____________曠野陜北錦繡12、把下列詞語補(bǔ)充完整。

洞若____耳濡____翻云____方興____?13、根據(jù)拼音寫漢字。____（pí）酒____（yǐ）在船頭上____（xuàn）暈評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)14、閱讀“忽然教堂的鐘敲了十二下”至結(jié)尾；完成下面的題目。

忽然教堂的鐘聲敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲--他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來；臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們??；”他說，“我--我--”

但是他哽住了；他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板；拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

“法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒；頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學(xué)了，--你們走吧?！?/p>

（1）選段寫教堂的鐘聲；祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲有什么作用？

（2）“我”為什么覺得韓麥爾先生“從來沒有這么高大”？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（3）文中對韓麥爾先生的刻畫；用了哪些描寫手法？有什么作用？

（4）如果結(jié)尾處改成“他舉起拳頭高呼‘法蘭西萬歲’”好不好？

應(yīng)怎樣理解“放學(xué)了，--你們走吧”這句話？15、閱讀下文；完成下列各題。

失根的蘭花。

陳之藩①顧先生一家約我去費(fèi)城郊區(qū)的一個大學(xué)里看花。汽車走了一個鐘頭的樣子；到了校園；校園笑得像首詩，也像幅畫。依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地；除了鳥語，沒有聲音。像一個夢，一個安靜的夢。

②花圃有兩片，里面的花，種子是從中國來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；如在海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國來的呀！由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時的情感再回憶起來。我不知為什么，總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背景應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因為背景變了，花的顏色也褪了，人的情感也弱了，____。

③十幾歲；就在外面漂流，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家。到渭水濱，那水，是我從來沒見過的，我只感到新奇，并不感覺陌生；到咸陽城，那城，是我從來沒有見過的，我只感覺到它古老，并不感覺傷感。我曾在秦嶺撿過與香山上同樣紅的楓葉，在蜀中我也曾看到與大廟中同樣的古松，我也并未因而想起過家。我曾驕傲地說過：“我，到處可以為家?！?/p>

④然而，自至美國，情感突然變了；在夜里的夢中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；____我這時才恍然悟出；我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。

⑤花搬到美國未；我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心；這時候才憶起，故鄉(xiāng)土地之芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。

⑥古人說：“人生如萍”--在水上漂流；那是因為古人未出國門；沒有感覺離國之苦，萍還有水可借；以我看：人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。

⑦宋末畫家鄭思肖畫蘭；連根帶葉均飄于空中。人問其故，他說：“國土淪亡，根著何處？”國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即行枯萎了。

⑧我十幾歲就無家可歸；并未覺其苦。十幾年后，祖國已破，卻覺出個中滋味了。不是有人說：“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺得，應(yīng)該是“身可辱，家可破，國不可忘?！?/p>

（1）第③段畫線的“這些”和“這里”分別指代什么？

（2）第③段中寫到“淚；不知為什么流下來”，作者為什么要流淚？

（3）第⑦段中描寫的“萍”和“絮”的漂泊有什么不同？在這里分別比喻什么？16、閱讀《有它的地方叫故鄉(xiāng)》，完成下列各題。①單位的院子里種了不少花，有玉蘭、海棠、碧桃、榆葉梅每當(dāng)春天到來，花開之時，樹下、花邊總少不了賞花者。人們常說，最美人間四月天。想來，春天里那些盛大的花事，無疑是最美的四月天里最絢麗的一道風(fēng)景。②不過，于我而言，眼前的此般花景再美，卻不及記憶里的“那一朵”親切。因為，有它的地方，叫故鄉(xiāng)。③說起來，這種花對于很多人來說并不陌生。它們廣泛地種植于祖國大地上，每到春天，花開之處，仿佛一片金黃色的海洋。那滿世界的金黃，濃得化不開的金黃，讓人震撼，難以忘記。天南海北的人們，不遠(yuǎn)千里趕赴一處處花海，只為陶醉于那一望無際的燦爛的金黃。這種花，就是油菜花。④我對油菜花再熟悉不過了。我的故鄉(xiāng)坐落在蘇中平原上，屬于里下河水鄉(xiāng)，水網(wǎng)密集，油菜花隨處可見，田間、路邊、河坡上經(jīng)常能看見這種極其普通的花兒。小時候，每天放學(xué)后，爸爸騎著自行車接我回家，路邊的一側(cè)是一條小河，河坡上開滿了油菜花。爸爸每次騎到這里時，就會停下來，沿著河坡往下走，采上一朵油菜花，然后遞給我。回到家中，我們將采來的這朵油菜花插在裝了水的瓶子里，屋子立刻就靚麗了不少。記憶里，童年的每個春天，眼前都少不了油菜花的燦爛盛開，家中都少不了油菜花的美麗裝扮。⑤一直以來，我總認(rèn)為油菜花是一種很特別的花。因為在我心中，大概沒有一種花比油菜花更具有故鄉(xiāng)的意味了。這不僅是因為我出生并成長的地方盛產(chǎn)油菜花，油菜花承載著我對于蘇中水鄉(xiāng)和童年的美好記憶，更是因為油菜花的特殊氣質(zhì)，與“故鄉(xiāng)”這個字眼最為貼切，讓人不由自主地想到故鄉(xiāng)景，故鄉(xiāng)事，乃至故鄉(xiāng)人。⑥即便你從來沒有親眼見過油菜花，親身置身過油菜花海中，光從那些圖片里，你也可以發(fā)現(xiàn)，油菜花的遍野之處，從來不是一方陽臺、一處庭院、一所公園，而是連綿起伏的大山腳下，阡陌交錯的田埂之上，河網(wǎng)密布的水鄉(xiāng)岸邊，白墻黛瓦的房前屋后這些，不正是我們最常見的家園的模樣，不正是最典型的鄉(xiāng)土中國的圖景嗎？⑦這也難怪，油菜花本來就是長在鄉(xiāng)間田頭的。油菜花說到底并不是觀賞性的花，而只是有著很強(qiáng)實用價值的農(nóng)作物油菜的花。那些大面積種植的油菜，不僅可以用來食用，長出的菜籽更是極好的榨油原料。清代乾隆皇帝就有詩贊油菜花：“黃萼裳裳綠葉稠，千村欣卜榨新油。愛他生計資民用，不是閑花野草流?！彼裕筒嘶ㄔ诒举|(zhì)上便是屬于故鄉(xiāng)、屬于鄉(xiāng)土的。⑧如果說有些花天生只可欣賞的話，那么油菜花則天生就是和日常生活聯(lián)系在一起的，它沾滿了生活的煙火氣。____⑨油菜花又像極了故鄉(xiāng)的那些人。普通、平凡、質(zhì)樸，但明亮、健康、潑辣、熱烈，長成了一片明媚與燦爛。里下河水鄉(xiāng)的那片油菜花，總會讓我想到，從這里走出的著名作家汪曾祺的小說《受戒》里那個活潑直率的小英子，還有發(fā)生在這片土地上的“柳堡的故事”里那淳樸可愛的二妹子。這些故鄉(xiāng)的他（她）們身上，有著原生態(tài)的美，自然的美，鄉(xiāng)土中國的美?？上У氖牵?dāng)我們身處其中的時候，常常會因為太熟悉、太常見，以至于熟視無睹，往往只有在身處異鄉(xiāng)之后，再回望他們時，才會越發(fā)感覺到這種美好。⑩如果每一種花都有“花語”，我想，油菜花的花語就是——故鄉(xiāng)。記得某一年去往某地，在一個鎮(zhèn)子上采訪，不經(jīng)意間，經(jīng)過一家屋后，眼前突然出現(xiàn)了一大片油菜花。置身花中，花入心田，一剎那，花站成了我，我跪成了花，天地間只剩一片燦爛的金黃。那一刻，我真的以為，自己是身在故鄉(xiāng)。（2017年04月20日《人民日報》有刪改）(1)文章第①段有何作用？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)結(jié)合全文，概括油菜花的特點。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)賞析文中劃線句子。當(dāng)有些花正在得到人們的精心栽培、呵護(hù)之時，與油菜花的命運(yùn)相關(guān)的，卻永遠(yuǎn)是田間地頭的播種、收獲，是水鄉(xiāng)垛田間的搖櫓穿梭，是房上屋頂?shù)目|縷炊煙，是世世代代的繁衍生息______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)請結(jié)合全文談?wù)?，作者為什么說“有它的地方，叫故鄉(xiāng)”。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17、別樣的禮物①從小到大收過許多禮物，當(dāng)時會喜上眉梢，也會把玩上數(shù)日，隨后往往置于一隅，任其蒙塵。唯有那份禮物，因其特別，久久地珍藏于內(nèi)心深處，常常會在某個陽光滿地、溫馨滿懷的日子里不經(jīng)意間被我想起。②那是登上講臺的第二年，工作的熱情還在漸漸升溫，課堂、學(xué)生將我每天的日程表填得滿滿的。這種快節(jié)奏的緊張生活，讓我的身體又處在了低潮狀態(tài)，我發(fā)著低燒，渾身軟綿綿的，無力說話，也不想吃東西。看樣子是去不成學(xué)校了，只好安心地睡一覺，養(yǎng)養(yǎng)神明天再說。③門外突然響起了嘈雜聲，接著好像是父親和什么人說話的聲音，然后父親就進(jìn)來喊我起床，告訴我學(xué)生們來看我了。我睜開蒙朧的睡眼，問父親鐘點，才發(fā)覺競昏昏沉沉地睡到黃昏。我剛想下地，學(xué)生們就擁了進(jìn)來，一個、兩個、三個擠了滿滿一屋子。④學(xué)生們異口同聲地問著我的病情，勸慰我好好休息；我也詢問著他們的功課和這一天班級里的情況。⑤這時，我注意到班長向大家使了個眼色，孩子們紛紛開始翻再書包，然后變戲法似地找出一些花花綠綠的東西，迫不及待地遞到我的手中。原來是孩子們?yōu)槲揖臏?zhǔn)備的禮物：有我喜歡看的書、精致的八音盒、漂亮的發(fā)夾、還有紅紅的蘋果、甜甜的蜜橘剎那間我的被子上堆滿了禮物，我被五彩繽紛的禮物簇?fù)碇?。我的鼻子一酸，眼淚靜靜地落下來。這些和我相識僅僅半年的孩子們用他們質(zhì)樸的行為打動著我、感染著我、鼓勵著我，我被一種強(qiáng)烈的幸福感包圍著，我一時語塞，任淚水不斷地流下來。⑥“小巖，你還沒給老師送禮物呢！”聽到問學(xué)的提醒，一個一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床邊。⑦噢，是他！這足個家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爺爺奶奶拉扯著。平日里，班級搞什么活動，他都不參加，他怕拿不出錢來，怕同學(xué)笑話他。說實在的，看到他能來我很意外。⑧他怯怯地站在我的床邊，臉已開始泛紅，似是鼓了很大勇氣，小聲說道：“老師，我沒錢買禮物，我送您一個祝福作禮物，行嗎？”說完，他注視著我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在閃動，像是蓄著一泓秋水，那樣清澈透明，看著這個平時總是寂然無聲，溫順得像只小綿羊的孩子，我用力地點了點頭。⑨“老師，祝您健康！”他大聲地說出了自己的祝福，然后羞澀地低下頭去。啊！多么別樣的禮物！多么真摯的關(guān)懷！____誰能說他的禮物不名一文？誰能嘲笑他用語言表達(dá)祝福的心不夠坦誠？他的禮物不正是古人“千里送鵝毛，禮輕情意重”的最好詮釋嗎？在世俗面前，這禮物多么超然，多么獨特，多么價值不菲！它帶給我的驚喜是如此強(qiáng)烈，帶給我的感動是如此撼動我的心！我拉過他的手，將他的手緊緊地握在我的手里⑩歲月流逝，步履匆匆，讓人淡漠了許多往事、許多心境、許多朋友，年過半百的我，站在歲月的門檻上，淘盡了生活的塵粒，對過往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意?？粗⒙湓诠褡永锏囊恍┒Y物，突然想清點一下自己的心情了，于是“老師，祝您健康”這句祝福語又一次漫上心頭。（原文有改動）

(1)請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。答：_______________________________________________________________________________________(2)選文中“我”是一個怎樣的人？答：_______________________________________________________________________________________(3)選文第⑨段劃線句“似一棒清新的溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的春陽暖人心扉，似一陣霏霏的細(xì)雨滌蕩心靈”運(yùn)用了哪些修辭方法？有怎樣的表達(dá)效果？答：________________________________________________________________________________________(4)選文第⑦段運(yùn)用了插敘，有什么作用？答：________________________________________________________________________________________(5)小巖畢業(yè)時，“我”作為老師，曾為他寫過一段臨別贈言，表達(dá)了對他的感激和祝福之意。請你結(jié)合選文內(nèi)容，以“我”的口吻寫出這段贈言。答：________________________________________________________________________________________18、(A)不必說碧綠的菜畦；光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

(B)冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的?！稄陌俨輬@到三味書屋》(1)14.Ａ段中作者調(diào)動了哪些感官來對百草園進(jìn)行描寫？請結(jié)合文句進(jìn)行____。

(2)15.Ｂ段中有一段描寫捕鳥過程的文字；這段文字的最大特點就是用詞準(zhǔn)確精練，請把一系列動詞找出來，并說說這些詞語有什么表達(dá)效果？

(3)16.作者說百草園是我的樂園，在A、B兩段中，“樂”體現(xiàn)在哪里？19、縫紉機(jī)走過童年包利民①腳踏縫紉機(jī)在那個年代絕對是高貴之物，就連條件好的人家結(jié)婚的四大件里，都包括它。四大件是指“三轉(zhuǎn)一響”，分別是收音機(jī)、自行車、縫紉機(jī)和手表。在我的童年，收音機(jī)、自行車和手表，還是很常見的，而縫紉機(jī)相對比來說，擁有的人家就很少。②從記事起，我就覺得家里的那臺縫紉機(jī)很是神奇，那針頭處不停地伸縮，竟能縫制衣物。每當(dāng)母親使用縫紉機(jī)時，我和姐姐們就會圍在周圍，時不時地伸出一只腳，同母親一起去踩那腳踏板。而右側(cè)那個小手輪，母親經(jīng)常在停頓之后，用手輕撥一下，并能用它掌握速度和進(jìn)度。整個機(jī)身像一匹馬的形狀，所以在鄉(xiāng)下，許多人叫縫紉機(jī)為“馬神”，長大后覺得，可能是從英文的音譯而來。③我們的新衣服，都是在縫紉機(jī)下流淌出來的?？偸悄裼谀赣H勞動時，看那一根長線游走于布料之間，結(jié)合出我們盼望著的美麗。那些美麗的窗簾，枕套和衣服，都是開在我們眼中的幸福。多少個夜里，縫紉機(jī)的“嗒嗒”聲隨著燭光輕輕地撞擊著四壁，也撞進(jìn)我安穩(wěn)的睡夢里，夢里都是一片寧靜祥和。④縫紉機(jī)不用的時候，機(jī)身可以放到臺面之下，于是就成了一個很平整的平面，就像是課桌一樣。所以，我和姐姐們總是因為爭搶這個“課桌”而吵架。在縫紉機(jī)臺面上寫作業(yè)，可以把兩腳放在踏板上，雖然此時是蹬不動的，可我們總有辦法，就是把側(cè)面?zhèn)魉洼喩系钠д聛?，就可以蹬著繞空圈了。其實不為了寫作業(yè)，就是為了滿足好奇心，為了玩兒。有時候，左鄰右舍的人也會拿著布料或衣服讓母親幫忙，母親都是痛快地答應(yīng)，在縫紉機(jī)歡快的節(jié)奏里，鄰人的笑容也開放到了極致。我家的縫紉機(jī)，不僅給我們自己家，也給更多的人帶來了方便和快樂。⑤母親很愛護(hù)這臺縫紉機(jī)，給它縫制了很精美的布套，下面還有一個小小的棉墊。每次用完，母親都擦拭得干干凈凈，機(jī)身和臺面都是亮得可以照見人影。也經(jīng)常給一些地方上潤滑油，所以用了好幾年，還像新的一樣。⑥縫紉機(jī)對我們小孩子的誘惑是極大的，而且一直不曾減少。母親嚴(yán)厲要求我們不準(zhǔn)碰觸，除了寫作業(yè)的時候。其實，我們也知道小孩子玩縫紉機(jī)有危險，可是越是不讓碰，心里就越惦記著。有一次父母去田里干活，我和兩個姐姐就互相壯著膽兒，準(zhǔn)備實踐一下縫紉機(jī)。我們也很熟練地把機(jī)身從臺面下翻上來，并固定住，大姐在針頭上穿上線，又找來一塊破布。于是，我們輪流上去操作，不過我們很小心，手離針頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不敢像母親離得那樣近，生怕扎到手。直到那塊破布被我們弄得滿是線痕，才趕緊收拾起來，把縫紉機(jī)恢復(fù)原狀。并一再互相叮囑不能外傳，才去玩別的。父母回來并沒有發(fā)現(xiàn)異樣，我們也就放下心來。⑦我們村里，確實有人家的孩子擺弄縫紉機(jī)時，被針頭將手指穿透。我們?nèi)タ磿r，都嚇得夠嗆，對縫紉機(jī)也有了一種恐懼感。直到姐姐們在母親的允許下，也能像模像樣地在縫紉機(jī)上縫制一些東西時，我才淡去了那份恐懼，不過也失去了繼續(xù)操作下去的樂趣。⑧縫紉機(jī)就這樣走過了我的童年，走過一生中最快樂的時光，也走過了母親最美的年華。可是，我們卻永遠(yuǎn)也走不出母親的溫暖，一如當(dāng)年母親用縫紉機(jī)為我們縫制的衣服。再也聽不到那“嗒嗒”聲，那聲音只能在回憶里，在夢里，依依響起，喚醒所有的幸福與歡樂。(1)閱讀全文，填寫下面表格。?！拔摇睂p紉機(jī)的態(tài)度原因覺得很神奇①②在縫紉機(jī)臺面上寫作業(yè)，把傳送輪上的皮帶摘下來蹬著繞空圈有種恐懼感③④姐姐們在母親的允許下縫制東西

(2)結(jié)合文章內(nèi)容，請你賞析下面的句子。每當(dāng)母親使用縫紉機(jī)時，我和姐姐們就會圍在周圍，時不時地伸出一只腳，同母親一起去踩那腳踏板。(3)結(jié)合語境，說說下面句子中加橫線詞語的含義。多少個夜里，縫紉機(jī)的“嗒嗒”聲隨著燭光輕輕地____著四壁，也____我的睡夢里，夢境如水，波瀾不驚。(4)文章第⑧段有何作用？請結(jié)合文章內(nèi)容具體作答。

(5)請結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析母親是一個怎樣的人。20、金紫光祿①災(zāi)難發(fā)生前，周圍的一切都是那么寂靜和諧，沒有絲毫征兆。②滿載乘客的大巴緩緩行駛在一條高山公路上，她是其中的一位乘客，帶著五個月大的孩子去看望久別的丈夫。丈夫是一名邊防武警戰(zhàn)士，承擔(dān)著保衛(wèi)祖國的神圣職責(zé)和重任，每天站崗放哨，孩子出生時，他都沒能回去看一眼，只能在心里默默地期待和祈禱。這次，在上級的許可下，她可以帶著孩子來部隊探望，而這，讓他們夫妻興奮了整整幾天。③天山的雪美得出奇，純潔得沒有一點瑕疵。晨光放肆地灑向白色的細(xì)軟，大地熠熠生輝。天分外藍(lán)，不見一片浮云。還有那連綿起伏的山巒，無處不展現(xiàn)著大自然的雄奇和壯美。④車就像一位老態(tài)龍鐘的婦人，顫顫巍巍地行駛在積雪的道路上。乘客們一邊欣賞窗外的風(fēng)景，一邊談笑風(fēng)生。在這海拔幾千米的大山上，乘客們心里都有些害怕，但沒有人為生命擔(dān)憂。⑤司機(jī)師傅慎之又慎，兩眼緊盯著前方路面，小心駕駛?？擅\(yùn)還是和大家開了一個天大的玩笑。在一個大的轉(zhuǎn)彎處，汽車突然失控向公路外側(cè)滑去，司機(jī)師傅緊急剎車，最終，車卡在一塊巨石上停下來，車頭部分探出了路面。此情此景，讓所有人都驚魂動魄，不知所措。司機(jī)師傅鎮(zhèn)定地說：“大伙千萬不要動，一動就有危險，我馬上打電話求援?！雹捃嚨钠胶庠僖步?jīng)不起一根發(fā)絲的重量，稍有不慎就會掉入萬劫不復(fù)的懸崖，生與死就在一線之間。車廂里安靜得可怕，能聽到心跳的聲音，每個人盡量屏住呼吸。⑦看著襁褓中的孩子，她不免心生愛憐，眼中浸滿了淚水。她死沒關(guān)系，孩子才剛剛來到這個世界上，還沒來得及看看世間的美好，他的爸爸還在不遠(yuǎn)的前方望眼欲穿⑧等待救援的時間，對每個人都是沉痛的煎熬。突然，不知誰喊了一句“逃命”，乘客們頓時騷動起來，車也開始搖晃起來。她坐在最后面靠窗一側(cè)，千鈞一發(fā)之際，不知哪來的力氣和勇氣，她用頭猛地撞碎了堅硬的玻璃，跳出窗外。⑨車開始慢慢下滑，最后伴著驚叫聲和絕望聲，消失在她的視線里。⑩她和孩子是跳窗而出的幸存者。她的頭在流血，但很快就被凜冽的寒風(fēng)凍住，感覺不到疼痛。此刻，她的心中只有悲痛和憐憫，為那些罹難的生命，為襁褓中的孩子，也為接下來那或生或死的未知。?海拔幾千米的公路上，沒有手機(jī)，方圓百里荒無人煙，能走到哪里呢！山上的空氣刺骨的寒冷，看不見飛鳥的影子，絕望開始在她腦海中蔓延。但她不能放棄，永遠(yuǎn)不能。她一直向前走，走到精疲力竭，終于停下來，她知道這一切都是徒勞。她把身上衣服一件件脫下來，嚴(yán)嚴(yán)實實地包裹在孩子身上，自己只剩一件單薄的內(nèi)衣，然后用僅剩的奶水喂著孩子。?堅持到夜晚，饑寒交迫加上頭上的傷，讓她幾乎要昏厥過去。她最擔(dān)心的是，萬一自己虛脫過去，孩子就會掉在冰冷的雪地上，那樣幾乎再無生存的希望。?后來，她想到一個辦法：用自己的腰帶將孩子牢牢系在胸口，然后，慢慢挪到路邊，平躺在地上。或許因為害怕，胸前的孩子不停地哭鬧，但此時已氣若游絲的她，唯一能做的就是默默祈禱。如果不是強(qiáng)烈意識的支撐，一定堅持不到現(xiàn)在。?時間一分一秒過去，她的意識開始慢慢渙散，直到最后徹底消失。?救援的直升機(jī)緩緩降落時，已過了半天加一夜。她安靜地躺在冰冷的雪地上，那樣平靜和安詳，沒有一絲恐懼，臉和周圍的雪同樣潔白，像在熟睡中一般。?孩子躺在她身上，已經(jīng)奄奄一息，身體尚有余溫。戰(zhàn)士上前準(zhǔn)備抱走孩子，卻怎么也抱不開。拿開棉衣外套，才發(fā)現(xiàn)一根腰帶緊緊把母子兩人捆縛著，幾名救援的戰(zhàn)士立刻明白了事情原委，他們不約而同地向這位媽媽敬了一個莊嚴(yán)的軍禮。?她永遠(yuǎn)地離開了深愛的孩子，離開了她的丈夫。天山上的銀裝素裹是送別的離幡，地上的萬丈冰雪是盛斂的棺木，呼嘯怒號的北風(fēng)是響奏的哀樂。這浩渺無疆的母愛感天動地，征服了大自然，在巍峨的天上經(jīng)久回蕩。（選自《做人與處世》，有刪改）

(1)請把文章的故事補(bǔ)充完整。1、大巴側(cè)翻，所有乘客命懸一線，等待救援2、_____________________________________3、_____________________________________4、救援直升機(jī)到來，奄奄一息的孩子得到救援

(2)品析下面的句子，分析其表達(dá)效果。車就像一位老態(tài)龍鐘的婦人，顫顫巍巍地行駛在積雪的道路上。

(3)文章的第三段屬于什么描寫？有什么作用？

(4)文中的她是怎樣的一個人？評卷人得分四、語言表達(dá)(共3題，共12分)21、把肯定句改成雙重否定句。

①中隊委員會的決定；我們都同意。

②他肯定很高。

22、閱讀短文；回答問題。

六年過去了；我們在這里壯健成長，我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記!敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水，我們的每一點進(jìn)步都離不開你的幫助和教誨。是您在課堂上一絲不茍的向我們傳授各種知識，是您和我們一起參加雛鷹假日小隊活動，是您為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館查閱資料。日夜操勞，你的額頭上已爬滿了皺紋，粉筆的灰塵已把你的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情，無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行，為我們樹立了榜樣。在我的心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。

在我們心里，您是天使，您是大樹，您是海洋”的意思和作用，并用相同句式表達(dá)對老師的感情。23、將下列陳述句改成反問句。

①小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。②我們不能被困難嚇倒。評卷人得分五、翻譯(共1題，共10分)24、句段推敲。

伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”?(1)、寫出句子的意思.(2)、鐘子期為什么能聽懂伯牙的琴聲？評卷人得分六、寫作題(共3題，共9分)25、“生活中不是沒有美；而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。善良的人，可愛的動物，四季如畫的風(fēng)景，都有美的一面，如果你細(xì)心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)它。美，無處不在；美，無時不有。美，就在你和我的身邊。

請以“美就在身邊”為題目寫一篇不少于600字的文章；除詩歌外，文體不限。

不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的姓名、學(xué)校等。26、生活的一切都是那么美妙，鮮花、笑臉、汗水、眼淚即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充滿詩意。請以“每天都是一首詩”為標(biāo)題，寫一篇文章。要求：1、不得出現(xiàn)真實的姓名、班級名和老師名。2、字?jǐn)?shù)要求不得少于500字。3、文體不限，詩歌除外。27、26.閱讀下面的文字，按要求作文。時光荏苒，歲月如梭。親愛的孩子們，轉(zhuǎn)眼間，初一的的生活已即將結(jié)束。在這一年的初中生活中，我們敬愛的____始終為你默默付出，催你進(jìn)步，促你成長；在這一年的初中生活中，我們親愛的____也始終對你悉心呵護(hù)，盼你優(yōu)秀，望你成才。在這一年的初中生活中，你也逐漸由一個懵懂、稚嫩的少年逐漸成長為一名有理想、有擔(dān)當(dāng)、有感恩之心的中學(xué)生。今天，給你一個機(jī)會，拿起你的筆，盡情表達(dá)出你對老師或父母的感恩之情吧！請以“________，謝謝您的付出”為題寫一篇文章。（空缺處可補(bǔ)充“老師”“爸爸”“媽媽”。）要求：①除詩歌外文體不限，表達(dá)出真情實感；②文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名等；③不少于600字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】A．“澎湃”的“湃”應(yīng)讀“pài”；

B．“哺育”的“哺”應(yīng)讀“bǔ”；“亙古”的“亙”應(yīng)讀“gèn”；

C．正確；

D．“慘白”的“慘”應(yīng)讀“cǎn”．

故選：C．

要做好本題；就要認(rèn)真閱讀選項中每一個加點字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案．

本題考查漢字的讀音．做這類題目時要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進(jìn)行確定．特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音．要做好這類題目，就要在平時的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法．【解析】C2、A【分析】本題考查詞義的把握．

A．掙扎：用力支撐或擺脫．

B．正確．

C．正確．

D．正確．

故選：A．

本題考查字詞的含義的掌握；結(jié)合語境根據(jù)所給詞語及其含義，分析判斷選擇正確的答案．

完成此類題目要在平時的學(xué)習(xí)中注意積累詞語，同時要學(xué)用理解詞語的方法．【解析】A3、D【分析】A；懸崖俏壁--懸崖峭壁；

B；擎天憾地--擎天撼地；

C；明察秋豪--明察秋毫；

D；正確；

故選：D．

本題考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的掌握情況；對各選項中的漢字進(jìn)行分析，結(jié)合具體詞境找出有錯字的一項即可．

完成此類題目關(guān)鍵要細(xì)心，根據(jù)所學(xué)漢字，結(jié)合所給具體的詞，找出用錯的字．【解析】D4、D【分析】【分析】A項中“塞”的讀音應(yīng)是“sè”；B項中“冗”的讀音應(yīng)為“rǒng”；C項中的“顫”的讀音應(yīng)為“zhàn”；“磅”的讀音應(yīng)為“páng”。所以；本小題選D。

【點評】本題考查學(xué)生對拼音的語感和記憶能力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的習(xí)慣。5、A【分析】本題考查學(xué)生對成語的理解及運(yùn)用的能力。先要分析成語本身的意思，注意成語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。A項中“精巧絕倫”的意思是“精美巧妙到了極點”，用在這里與語境不符；BCD項詞語運(yùn)用正確。故選A?！窘馕觥緼6、D【分析】本題考查的是辨識漢字字形的能力。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，平時就要多加注意，仔細(xì)辨識，加強(qiáng)記憶，注重積累。D項“隨聲附合”中的“合”錯誤，應(yīng)是“和”，故選D?！窘馕觥緿7、C【分析】本題考查學(xué)生對成語的理解及運(yùn)用的能力。平時的學(xué)習(xí)過程中，要及時的查字典，把詞語含義搞清楚，最好能用學(xué)過的詞語造句，能正確的造句，說明真正理解了詞語含義。再一個要多讀書，學(xué)會結(jié)合書中具體的語境來理解詞語的含義。A項“見異思遷”指看見更加新奇的事物就改變原來的主意，意志不堅定，喜好不專一。與語境不相符；B項“氣勢洶洶”形容態(tài)度、聲勢兇猛而囂張。貶詞褒用；D項“不堪設(shè)想”指事情會發(fā)展到令人難以預(yù)料的地步。多指較壞的情況。用在此處不當(dāng)。只有C項正確，故選C?！窘馕觥緾二、填空題(共6題，共12分)8、腐爛摔垮紀(jì)念俯身抬舉失手不朽燃燒【分析】【分析】腐爛：指爛掉；有機(jī)體由于微生物的滋生而破壞。摔垮：是中國漢字；其意為倒塌，敗，壞等。俯身：彎腰向前向下,有時同時彎膝。抬舉：指稱贊，推薦，提拔，贊揚(yáng)，器重，扶養(yǎng)，培養(yǎng)。失手：指手沒有把握好,造成不好的后果。不朽：字面上說是不腐朽，也就是不消失，不沒落，一般用于精神。燃燒：物質(zhì)劇烈氧化而發(fā)光；發(fā)熱。

【點評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。9、時間經(jīng)過幾千年的艱苦勞動而完成的將帥吏卒黎庶百工聰明才智堅強(qiáng)毅力【分析】【分析】“起春秋；歷秦漢、及遼金、至元明；上下兩千年?！秉c出從時間提筆。接著寫將“帥吏卒、黎庶百工”“費(fèi)盡移山心力，修筑此偉大工程?！弊詈笫①澋膶懮稀皥詮?qiáng)毅力、聰明智慧”也對。

【點評】這道題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握，認(rèn)真閱讀課文不難找出正確答案。10、果然偶然居然【分析】【分析】果然：與事實想的一樣；不出意料。偶然：是事物發(fā)展過程中呈現(xiàn)出來的某種搖擺；偏離，是可以這樣出現(xiàn)又可以那樣出現(xiàn)的、不確定的趨勢。居然：表示出乎意料，在自己意料之外。

【點評】這道題是對近義詞的理解，學(xué)生在區(qū)分詞義的基礎(chǔ)上，就很容易選出正確的詞語進(jìn)行填空了，例如：果然：與事實想的一樣，不出意料。偶然：是事物發(fā)展過程中呈現(xiàn)出來的某種搖擺、偏離，是可以這樣出現(xiàn)又可以那樣出現(xiàn)的、不確定的趨勢。11、kuàngyěshǎnběijǐnxiù【分析】【分析】曠野；表示一大片生長著不同種類低矮植物的平地。陜北，是革命老區(qū)，是中國黃土高原的中心部分，包括陜西省的榆林市和延安市，它們都在陜西的北部，所以稱做陜北。錦繡，精美鮮艷的絲織品。比喻美麗或美好。

【點評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。12、觀火目染覆雨未艾【分析】【分析】洞若觀火：形容看得清楚明白。耳濡目染：形容見得多聽得多之后；無形之中受到影響。翻云覆雨：比喻反復(fù)無?；蛲媾侄巍７脚d未艾：事物正在發(fā)展，一時不會終止。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的。13、啤倚?！痉治觥俊痉治觥科【疲菏侨祟愖罟爬系木凭嬃现?；是可可和茶之后世界上消耗量排名第三的飲料。倚：靠著，～靠。～賴。～傍。眩暈：一種自身或外物的運(yùn)動幻覺。

【點評】要求學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確書寫漢字，有些容易寫錯，特別注意“倚、?！钡臅鴮?。三、現(xiàn)代文閱讀(共7題，共14分)14、略

【分析】

本題語段出自課文《最后一課》結(jié)束部分；主要描寫了最后一課結(jié)束時，韓麥爾先生的語言；動作、神態(tài)，表現(xiàn)他內(nèi)心的痛苦．韓麥爾先生在最后一課上，雖沒有豪言壯語，沒有偉大的舉動，但他的愛國深情卻感動了一代又一代人．

解答此題的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確把握文章的內(nèi)容，結(jié)合小說的考點，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運(yùn)用．這幾道題大多都是對文章內(nèi)容的理解與分析，都要緊扣住“愛國”這一中心去分析揣摩．【解析】（1）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要讀懂文章內(nèi)容；了解文章主旨．從下文韓麥爾先生的手勢“散學(xué)了-你們走吧”，可以知道“鐘聲”“號聲”是宣告了最后一課的結(jié)束，所以韓麥爾先生會“臉色慘白”．響起的鐘聲出乎大家的意料，給人們心里帶來巨大的震動．這鐘聲和號聲交代了背景，渲染了氣氛，標(biāo)志著最后一課的結(jié)束，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛苦和激憤，是人物形象的點睛之筆，為中心思想的升華做了最后的鋪墊和升華．

（2）本題考查描寫方法及作用．解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語言；動作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等．然后根據(jù)具體的語句做出判斷；并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫的效果．從語段內(nèi)容來看，“我的朋友們啊，”他說，“我--我--”語言描寫；“他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個大字”動作描寫，“臉色慘白”神態(tài)描寫，這些都表現(xiàn)了他對祖國的熱愛之情．

（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要讀懂文章內(nèi)容；了解文章主旨，文章寫到這里小弗郎士已經(jīng)由一個不懂事的孩子變得成熟懂事了，所以他覺得先生高大，是因為他懂了先生的愛國情，被先生的愛國之情深深感染了．

（4）本題考查結(jié)尾方式的探究．小說結(jié)尾的方式有很多種；究竟哪種最好，要結(jié)合人物的心情，文章的主旨等去綜合判斷．這里換成語言不好，因為用動作說明他已說不出話，更能體現(xiàn)韓麥爾先生面對祖國被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實陷入極大痛苦的情．

答案：

（1）這鐘聲和號聲交代了背景；渲染了氣氛，標(biāo)志著最后一課的結(jié)束，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛苦和激憤，是人物形象的點睛之筆，為中心思想的升華做了最后的鋪墊和升華．

（2）語言；動作、神態(tài)描寫．表現(xiàn)了他熱愛祖國；痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神．

（3）因為韓麥爾先生的愛國精神打動了小弗朗士；使小弗朗士感到韓麥爾先生不僅是一位法語老師，而且是一位愛國志士．

（4）不好，這樣更能體現(xiàn)韓麥爾先生面對祖國被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實陷入極大痛苦的情．15、略

【分析】

本文寫顧先生一家約我去費(fèi)城郊區(qū)一個大學(xué)里看花；正是這次看花讓我想到了北平公園里的花．從而引發(fā)了作者對于家國的思考，表現(xiàn)了作者深沉的家國情懷．

賞析作者的感情，一定要認(rèn)真根據(jù)文本內(nèi)容分析其產(chǎn)生某種感情的原因．本題中第二小題是重點題目，對于此類題目，學(xué)生一定要分析規(guī)律，規(guī)范作答．【解析】（1）本題考查信息的篩選．在某個句子中起指代作用的某個詞語指代的內(nèi)容一般在這句話的附近．根據(jù)第二段的內(nèi)容可知；這些花指的是從中國來的牡丹；雪球、丁香，這里指的是費(fèi)城郊區(qū)的大學(xué)．

（2）本題考查作者情感的賞析．作者之所以流淚；是因為心有憂傷，根據(jù)前文的記敘可知，作者在遙遠(yuǎn)的異國他鄉(xiāng)卻見到了故鄉(xiāng)的花草，正是這些來自故鄉(xiāng)的花草引起了作者對家鄉(xiāng)和祖國的思念之情，情到深處，不覺落下淚來．

（3）本題考查信息的篩選．根據(jù)第七段中的“萍總還有水可藉；依我看；人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天“可知萍有水可依，絮卻無依無靠，前者比喻的是沒有離開祖國，后者比喻的是漂泊在海外．

答案：

（1）從中國來的牡丹；雪球、丁香費(fèi)城郊區(qū)的大學(xué)。

（2）在異國見到故鄉(xiāng)的花木；勾起對戰(zhàn)亂中故國的無限思念．

（3）萍，有水可借，比喻沒離開祖國；絮，無依無靠，比喻漂泊海外．16、略

【分析】本題考查理解重要語段作用的能力。開頭語段的作用，我們可以從兩個方面來回答：從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上。開頭語段的作用往往是照應(yīng)文章題目，引起下文，總領(lǐng)全文，與結(jié)尾遙相呼應(yīng)，為下文寫做鋪墊，奠定感情基調(diào)，引起讀者閱讀興趣。這類題只要考生走進(jìn)文本，細(xì)細(xì)揣摩，看清要求，相信一定能迎刃而解。本文開篇用“盛大的花事”，引起下文，引出記憶中的油菜花；用花事之盛大，風(fēng)景之絢麗襯托出油菜花在我記憶中的重要地位。

本題考查閱讀理解及篩選并整合文中信息的能力。信息的提取與概括題是常考題，這種題型要在通讀材料的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵性信息加以概括提煉，語言簡潔流暢連貫即可。本題概括“油菜花的特點”時，要抓住關(guān)鍵性信息“花開之處，仿佛一片金黃色的海洋”“油菜花隨處可見，田間、路邊、河坡上經(jīng)常能看見這種極其普通的花兒”“油菜花說到底并不是觀賞性的花，而只是有著很強(qiáng)實用價值的農(nóng)作物油菜的花。那些大面積種植的油菜，不僅可以用來食用，長出的菜籽更是極好的榨油原料”“普通、平凡、質(zhì)樸，但明亮、健康、潑辣、熱烈”理解“水的特點”時，概括提煉即可。

本題考查重要語句的賞析能力。解答此題，可以從修辭角度來對語言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點及作用。如：這句話運(yùn)用了修辭方法，寫出了，表達(dá)了。文中劃線句子運(yùn)用了對比手法，將油菜花和那些需要精心栽培、呵護(hù)的花對比，表現(xiàn)了油菜花沾滿生活的煙火氣；語句“是水鄉(xiāng)垛田間的搖櫓穿梭，是房上屋頂?shù)目|縷炊煙，是世世代代的繁衍生息”，還運(yùn)用排比的修辭手法，由日常生活寫到生命傳承，表現(xiàn)了油菜花與人的生活緊密相關(guān)。

本題考查理解及篩選整合關(guān)鍵性信息的能力。此類題型要結(jié)合所給的文本內(nèi)容，尤其是問題出現(xiàn)的語段及附近的語句，提煉關(guān)鍵性信息，揣摩其中的原因，運(yùn)用得體的全面的語言作答。一般原因不難揣摩，關(guān)鍵是信息的提取篩選要全面，語言的表達(dá)要簡潔。解答本題要結(jié)合全文內(nèi)容，注意油菜花與“我”及“故鄉(xiāng)”的關(guān)系。作者的故鄉(xiāng)盛產(chǎn)油菜花，油菜花承載著我對蘇中水鄉(xiāng)和童年的美好回憶；油菜花的特殊氣質(zhì)，與“故鄉(xiāng)”這個字眼最為貼切，讓人不由自主地想到故鄉(xiāng)景，故鄉(xiāng)事，乃至故鄉(xiāng)人。所以作者說“有它的地方，叫故鄉(xiāng)”?！窘馕觥俊拘☆}1】引起下文，用“盛大的花事”引出記憶中的油菜花；用花事之盛大，風(fēng)景之絢麗襯托出油菜花在我記憶中的重要地位?！拘☆}2】種植廣泛；顏色金黃；并非觀賞性的花，有實用價值；普通、平凡、質(zhì)樸，但明亮、健康、潑辣、熱烈?！拘☆}3】運(yùn)用了對比手法，將油菜花和那些需要精心栽培、呵護(hù)的花對比，表現(xiàn)了油菜花沾滿生活的煙火氣；運(yùn)用排比的修辭手法，由日常生活寫到生命傳承，表現(xiàn)了油菜花與人的生活緊密相關(guān)?！拘☆}4】故鄉(xiāng)盛產(chǎn)油菜花，油菜花承載著我對蘇中水鄉(xiāng)和童年的美好回憶；油菜花的特殊氣質(zhì)，與“故鄉(xiāng)”這個字眼最為貼切，讓人不由自主地想到故鄉(xiāng)景，故鄉(xiāng)事，乃至故鄉(xiāng)人。17、略

【分析】（1）本題考查的是學(xué)生對文章主要內(nèi)容的概括能力。解答時要先整體感知全文，搞清作者的寫作思路，抓住語段的關(guān)鍵語句，緊密圍繞文章內(nèi)容來概括作答?？刹捎谩罢l在什么情況下，做了什么事，結(jié)果怎么樣”的句式來概括。比如本題可答作：小巖在“我”生病時，送給“我”一份別樣的禮物，令“我”感動。或“我”在生病時，收到小巖送的一份別樣的禮物，“我”的心被撼動了。（2）本題考查學(xué)生對文中人物形象的分析能力。分析人物形象，要結(jié)合人物的具體的言行以及文章的具體的情節(jié)來品味人物的精神和品質(zhì)。要通觀全文，篩選出重要信息。注意結(jié)合人物的描寫方法及其典型細(xì)節(jié)、事件來進(jìn)行分析。從“我”生病學(xué)生去探望，可見“我”是受學(xué)生愛戴的好老師；從“我”接受小巖最簡單的祝福中，可以看出“我”尊重學(xué)生，公平地對待學(xué)生。（3）本題考查學(xué)生對文章重點語句的賞析能力。語句賞析可從用詞、修辭、表現(xiàn)手法等角度來賞析。解答時要先明確句子的修辭或描寫方法，分析其作用，還要寫出其所表達(dá)的情感或心理。賞析句子的答題模式可采用“該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情”這樣的句式來作答。本題劃線句的賞析為：運(yùn)用比喻、排比，生動形象地表現(xiàn)出了“我”對小巖那份別樣的禮物的贊賞以及它帶給“我”的驚喜與感動，增強(qiáng)語言氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈感情。（4）本題考查學(xué)生把握記敘順序的能力。解答時首先明確記敘文常用順序有三種：順敘。倒敘、插敘。選文第⑦段運(yùn)用了插敘，交代了小巖家境和他平曰里不參加班級活動的情況，解釋了“我”對小巖能來看望“我”感到意外的原因，突出了小巖對老師情感的真摯，為下文寫小巖送“我”一句祝福當(dāng)禮物做鋪墊。（5）本題主要考查對作品進(jìn)行個性化閱讀的解讀能力。做此類題，要根據(jù)文章的中心，聯(lián)系自己的現(xiàn)實生活，將自己的個性化展示出來。結(jié)合文章表達(dá)感謝之意，有祝福，表述符合老師身份。注意以“我”的口吻寫出這段贈言。示例：親愛的小巖：感謝你在我生病時送給我一份獨特的禮物，你是一個純真的孩子,老師希望你在今后的日子里能夠繼續(xù)保持這份純真。祝你學(xué)業(yè)有成，前途似錦?！窘馕觥浚?）小巖在“我”生病時，送給“我”一份別樣的禮物，令“我”感動?；颉拔摇痹谏r，收到小巖送的一份別樣的禮物，“我”的心被撼動了。（2）“我”是一個愛崗敬業(yè)，尊重學(xué)生，能公平地對待學(xué)生，受學(xué)生愛戴，看重師生間的情意的師德高尚的人。（3）比喻、排比，生動形象地表現(xiàn)出了“我”對小巖那份別樣的禮物的贊賞以及它帶給“我”的驚喜與感動，增強(qiáng)語言氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈感情。（4）交代了小巖家境和他平曰里不參加班級活動的情況，解釋了“我”對小巖能來看望“我”感到意外的原因，突出了小巖對老師情感的真摯，為下文寫小巖送“我”一句祝福當(dāng)禮物做鋪墊。（5）示例：親愛的小巖：感謝你在我生病時送給我一份獨特的禮物，你是一個純真的孩子,老師希望你在今后的日子里能夠繼續(xù)保持這份純真。祝你學(xué)業(yè)有成，前途似錦。18、略

【分析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容以及文中重點詞句含義及作用的分析理解能力。解答這類問題要根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。通讀全文，可以看出第（2）段中作者調(diào)動了視覺，聽覺，味覺，觸覺等感官來對百草園進(jìn)行描寫，如菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫顏色，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形狀，這兩者都從視覺上寫，生動形象的寫出了百草園景色的美麗。表達(dá)了作者對其的喜歡。?

本題考查學(xué)生對重要詞句含義的理解分析能力。理解文章語句中詞語含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易出現(xiàn)理解偏差。通讀全文，可以看出“掃、露、支、撒、系、牽、拉”等一系列動詞的運(yùn)用，準(zhǔn)確、生動地描繪出捕鳥的全過程，也從捕鳥的活動中寫出了兒童的興奮、驚喜之情，樂在其中。?

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。通讀全文，從AB兩段的描述中可以看出“樂”體現(xiàn)在（1）百草園的美麗景色；（2）泥墻根一帶的植物和小昆蟲的生機(jī)和樂趣；（3）冬天的堆雪人和捕鳥的樂趣等方面?！窘馕觥俊拘☆}1】菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫顏色，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形狀，這兩者都從視覺上寫；鳴蟬的“長吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從聽覺上寫；覆盆子“又酸又甜”寫的是味覺?！拘☆}2】“掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩”九個動詞，這些詞語的運(yùn)用，準(zhǔn)確、生動、傳神地刻畫了捕鳥的整個過程，突出了捕鳥得樂趣?！拘☆}3】A：油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，還有何首烏，等等，這些看似毫無趣味的小東西，在作者的眼里卻充滿了勃勃生機(jī)；B：到雪地里捕鳥，那快樂、那情趣，自在其中了。19、略

【分析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和人物情感的分析能力。結(jié)合上下文，抓住對“我”的態(tài)度描寫“神奇”“親切”“恐懼感”“淡去恐懼”等詞語概括分析，①②段寫縫紉機(jī)很少見，針頭處不停伸縮，竟能縫制衣服，“我”覺得很神奇；③—⑤段寫在縫紉機(jī)臺面上寫作業(yè)，把傳送輪上的皮帶摘下來蹬著繞空圈，“我”覺得很親切，是玩伴；⑥⑦段寫村里有人家的孩子擺弄縫紉機(jī)時，被針頭將手指穿透，“我”有種恐懼感；⑧段寫姐姐們在母親的允許下縫制東西，“我”淡去恐懼，失去樂趣。

本題考查學(xué)生對文章中重點語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）、句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管選擇哪個角度，都要結(jié)合語境做正確的賞析。句中用了動作描寫，從“圍”“伸出”“踩”等詞看出，細(xì)膩傳神的寫出母親使用縫紉機(jī)時，“我”和姐姐們圍在周圍玩縫紉機(jī)的動作，表現(xiàn)出“我”和姐姐們對縫紉機(jī)的好奇，以及當(dāng)年我們和母親在一起的快樂時光。

本題考查學(xué)生對文中關(guān)鍵詞語的理解能力。做題時一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。結(jié)合上下文分析，“撞擊”指夜深人靜時母親還在為我們縫制衣服，縫紉機(jī)發(fā)出的“嗒嗒”聲在屋子里格外清晰；“撞進(jìn)”指聽著“嗒嗒”聲，知道母親在旁邊勞作、陪伴，“我”睡的很安穩(wěn)，很安心。

本題考查學(xué)生對文章結(jié)尾段的分析能力。文章結(jié)尾段的作用：總結(jié)全文；點明中心（深化中心）；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；主題的深化，感情的升華。結(jié)合上文分析，第⑧段的作用：總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)更加完整緊湊；與標(biāo)題呼應(yīng)（點題）；點明文章主旨，即“我”對童年快樂時光的懷念以及對溫暖的母愛的懷念。

此題考查學(xué)生分析人物形象的能力。解答時，通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成：由文中人物（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì)、性格、思想、個性）。從“夜深了還在為孩子們縫制衣服。擔(dān)心孩子們玩縫紉機(jī)有危險，所以嚴(yán)厲的要求孩子們不準(zhǔn)碰?！笨芍赣H關(guān)愛孩子；從“鄰右舍的人拿著布料或衣服讓母親幫忙，母親都是痛快地答應(yīng)”可知母親熱情，樂于助人；從“母親給縫紉機(jī)它縫制了很精美的布套，每次用完都擦拭得干干凈凈，也經(jīng)常給一些地方上潤滑油，所以用了好幾年，還像新的一樣。”可知母親節(jié)儉，勤儉持家。、【解析】【小題1】（1）縫紉機(jī)很少見，針頭處不停伸縮，竟能縫制衣服（2）覺得很親切，是玩伴（3）村里有人家的孩子擺弄縫紉機(jī)時，被針頭將手指穿透（4）淡去恐懼，失去樂趣【小題2】句中用了動作描寫，從“圍”“伸出”“踩”等詞看出，細(xì)膩傳神的寫出母親使用縫紉機(jī)時，“我”和姐姐們圍在周圍玩縫紉機(jī)的動作，表現(xiàn)出“我”和姐姐們對縫紉機(jī)的好奇，以及當(dāng)年我們和母親在一起的快樂時光?！拘☆}3】（1）“撞擊”指夜深人靜時母親還在為我們縫制衣服，縫紉機(jī)發(fā)出的“嗒嗒”聲在屋子里格外清晰。（2）“撞進(jìn)”指聽著“嗒嗒”聲，知道母親在旁邊勞作、陪伴，“我”睡的很安穩(wěn)，很安心?！拘☆}4】（1）總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)更加完整緊湊。與標(biāo)題呼應(yīng)（點題）。（2）點明文章主旨，即“我”對童年快樂時光的懷念以及對溫暖的母愛的懷念?！拘☆}5】（1）關(guān)愛孩子（家人），夜深了還在為孩子們縫制衣服。擔(dān)心孩子們玩縫紉機(jī)有危險，所以嚴(yán)厲的要求孩子們不準(zhǔn)碰。（2）熱情，樂于助人。左鄰右舍的人拿著布料或衣服讓母親幫忙，母親都是痛快地答應(yīng)。（3）節(jié)儉，勤儉持家。母親給縫紉機(jī)它縫制了很精美的布套，每次用完都擦拭得干干凈凈，也經(jīng)常給一些地方上潤滑油，所以用了好幾年，還像新的一樣。20、略

【分析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的提取和概括能力。審題后首先整體感知文章的內(nèi)容，正確劃分層次，然后從前向后精讀相關(guān)課文，根據(jù)理解概括出切題的答案。注意語句要通順，語意要明確。整體感知文章可知，主要內(nèi)容為：大巴側(cè)翻，所有乘客命懸一線，等待救援；乘客騷動，車子搖晃，千鈞一發(fā)之際，她撞窗跳車；她頭部負(fù)傷，走到精疲力竭時，脫衣服給孩子保暖，把孩子牢牢綁在胸口，挪到路邊等待救援；救援直升機(jī)到來，奄奄一息的孩子得到救援。

本題考查學(xué)生對文章中重點語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）、句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管選擇哪個角度，都要結(jié)合語境做正確的賞析。本句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地描寫出大巴在積雪覆蓋的高山公路上行駛的緩慢和艱難。

本題考查學(xué)生對自然環(huán)境描寫的分析能力。環(huán)境描寫的作用很多：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，烘托人物心情，塑造人物形象，推動故事情節(jié)發(fā)展，解釋文章主題等。一般的答題形式為：本句運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出了，渲染了氣氛，襯托了人物的心情。?文章的第三段屬于環(huán)境描寫，交代了人物活動的環(huán)境，以自然美烘托人物的心靈美。

此題考查學(xué)生分析人物形象的能力。解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的故事情節(jié)，抓住人物描寫的五種方法（肖像、行動、語言、心理、神態(tài)），分析人物的性格特征或精神品質(zhì)。仔細(xì)閱讀文章，抓住她的言行分析，她是一位偉大的母親，在災(zāi)難來臨時，把自己的生死置之度外，一心想保住孩子的生命；她心地善良，悲天憫人?！窘馕觥俊拘☆}1】乘客騷動，車子搖晃，千鈞一發(fā)之際，她撞窗跳車；她頭部負(fù)傷，走到精疲力竭時，脫衣服給孩子保暖，把孩子牢牢綁在胸口，挪到路邊等待救援?！拘☆}2】運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地描寫出大巴在積雪覆蓋的高山公路上行駛的緩慢和艱難。【小題3】環(huán)境描寫，交代了人物活動的環(huán)境，以自然美烘托人物的心靈美?！拘☆}4】她是一位偉大的母親，在災(zāi)難來臨時，把自己的生死置之度外，一心想保住孩子的生命；她心地善良，悲天憫人。四、語言表達(dá)(共3題，共12分)21、①中隊委員會的決定；我們沒有不同意的。

②他不可能不高?！痉治觥俊痉治觥堪芽隙ň涓臑榉穸ň浞浅：唵危恢苯釉诒硎究隙ǖ脑~語前加否定詞即可。如果說肯定句是數(shù)學(xué)中的正數(shù)，否定句是負(fù)數(shù)，那么雙重否定句就是“負(fù)負(fù)相乘得正”，雙重否定句不僅可以表達(dá)肯定的意思，而且，其肯定的語氣較原來更加強(qiáng)烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【點評】句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構(gòu)特點進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，變換后語句通順，符合要求即可。22、把老師比喻天使、大樹、海洋，說明了學(xué)生在畢業(yè)前對老師的眷戀和感恩之情。例句：在我們的心里，您是紅燭，您是春蠶，您是辛勤的園丁?！痉治觥俊痉治觥窟@道題考察的是“在我們心里；您是天使，您是大樹，您是海洋”的意思和作用，并用相同句式表