青年教師成長案例6篇

青年教師成長案例6篇青年教師成長案例（一）21世紀最需要的是人才，學校是培養(yǎng)人才的搖籃，而中學階段的教育是一個人成長過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，在一定的程度上，它決定著一個學生是否有機會獲得進一步深造的機會，而教學質(zhì)量的好壞是微量一個學校辦學質(zhì)量的主要標準，教師是教學工作的直接參與者與組織者，是教學質(zhì)量好壞的決定性因素，所以我校始終把教師的培養(yǎng)放在**位，學校紿終堅持〃創(chuàng)名師、辦名校、育名才〃的辦學理念。使我校的教學質(zhì)量在近幾年有了質(zhì)的飛躍，培養(yǎng)出了一批高素質(zhì)的教師隊伍。以下以青年教師張老師為縮影，把我校青年教師從稚嫩走向成熟，從成熟走向成功的過程作一介紹：一、張老師的基本情況張老師:**省**市**縣人，2005年8月于山西師范大學數(shù)學與計算機科學學院畢業(yè)應(yīng)聘來我校工作。學校安排他擔任高中年級數(shù)學教師。他端莊嚴謹，勤奮好學，性格溫和，工作態(tài)度認真，謙虛謹慎。二、學校引進張老師的理由學校之所以決定引進這位新教師，主要從以下幾方面考慮:在探索中前進，在學習中成熟，不拘一格降人才。他探索出了“整分合補測”的課堂教學模式，該模式”以人為本，大膽進行知識整合,將難點分化”，創(chuàng)設(shè)了寬松高效的課堂，教學效果非常顯著，帶了三年的畢業(yè)班物理成績總是名列前茅。如今的他已經(jīng)可以接受更大的挑戰(zhàn)。(4)愛是教育的核心--通過班主任工作拉近師生距離，學會愛?！皼]有班主任經(jīng)歷的教育人生是殘缺的，不完整的?！睂W校為了使年輕教師迅速全面成長，給紀老師安排了一個班的班主任工作，讓年輕教師學會愛。90后的叛逆心理也很重，在他們眼里，對于規(guī)矩是很無視的。學校歷次班主任培訓(xùn)都要求班主任工作一定要走進學生心理，走進他們內(nèi)心。紀老師作為年輕班主任，有“初生牛犢不怕虎”的干勁，有高度的事業(yè)心和責任感，一直努力做學生的良師益友。為了走進學生的心靈世界，他始終關(guān)注學生感興趣的話題NBA、足球、明星、熱點新聞、游戲等穿插在課下交流中拉近了與學生距離并且讓學生慢慢佩服這個“懂得多”的老班他認為，一枝獨秀不是春，萬紫干紅才是春，老師要用真摯的情,濃濃的愛去感染每一個學生，使每一個學生健康成長。對學習干勁不足的學生他利用午休、課外活動時間進行耐心細致的輔導(dǎo)，有一位學生不思進取，隨意曠課，與父母關(guān)系很僵他及時找該學生談心，并且聯(lián)系了他的幾位死黨一起去他家里以平等關(guān)系和他交談，化解他心中的疙瘩，幫助他揚起理想的風帆，使他慢慢地由“不好意思”開展到關(guān)心集體，學習認真，成績平穩(wěn)上升。教書與育人的相互結(jié)合，使得身為人師的紀老師渾身充滿親和力，深受學生好評。他熱心幫助困難學生，在寒冷的冬天，她總是細心提醒班上學生多穿衣服，預(yù)防感冒。卜雨天將自己的傘借給學生，而自己淋雨回家。在休息日，紀老師常常將進步大的學生請到家中做客，讓學生感受一片親情和鼓勵，表達出紀老師對學生的無限愛心。而他這種無私忘我的敬業(yè)精神和獨特的人格魅力，感染了他身邊的學生。有同學在給他的賀卡中寫到：“每當我們談到你,滿是驕傲和崇拜。我門會以您為典范,努力做得最好?！边@也應(yīng)該是對紀老師工作的最大肯定！(5)學校搭建平臺，嘗試成功喜悅：紀老師工作四年來也慢慢積累了屬于他自己的榮譽和驕傲。2009年，是紀老師教學生涯的第二年，在惜福鎮(zhèn)街道組織的“教學大比武”比賽和“優(yōu)質(zhì)課”比賽中，他都毫無爭議的獲得'**名'的好成績，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老教師的一致好評。之后，在學校的鼓勵下，他于2010年11月工作剛滿三年的就成功舉辦了“城陽區(qū)物理公開課”并獲得優(yōu)秀。2010年紀老師作為班主任帶著的九年級6班被評為青島市優(yōu)秀班集體;2011年9月的教師節(jié)上,他又成功的中選為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。作為一名勤奮、謙遜、有愛心年輕教師，我們有理由相信紀老師會在一路上定會“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。四、分析與反思：紀老師在校四年的成長經(jīng)歷，對我產(chǎn)生了極大震動。他從一個沒有課堂經(jīng)驗的大學畢業(yè)生，開展到現(xiàn)在成為可以挑重擔的骨干教師，引起我深刻反思。我想他的成功不外乎有以下原因：(1)學校領(lǐng)導(dǎo)有耐心、知人善任，逐步培養(yǎng)他把握課堂的能力，安排他積極參加學校組織的各項教學教研活動，積累教學經(jīng)驗。盡管當初紀老師在工作中還存在很多問題，但學校還是用開展眼光和幫助的態(tài)度去決策，為年輕教師開展創(chuàng)設(shè)機會和條件。(2)教師自身勤奮上進：紀老師的四年成長，尤其是在后三年的帶著初三畢業(yè)班工作期間，他自身付出了比常人多得多的辛苦，包括公開課、參加各種教學比賽、市區(qū)培訓(xùn)、外出學習和班級管理等日常工作，都需要花費大量時間，付出很多辛苦，而且還要力爭取得最好成績。所有這些充分說明，一個年輕教師要想在工作中取得業(yè)績必須具備強烈的事業(yè)心、責任心和進取心。(3)學校工作落在實處：紀老師成長過程中，學校一方面為他創(chuàng)造各種條件和機會，另一方面有鼓勵、有幫助、有要求、有落實。青年教師往往都有很強的上進心。學校千方百計發(fā)動各方力量幫助教師成長進步，善于肯定他們工作中的成功點，不隨意或盲目地打擊青年教師，時刻注意保護和扶持他們的工作積極性，引導(dǎo)他們不斷地健康成長起來。這是一個雙贏的開展方向，也是一個雙贏的結(jié)果。弘揚師德，彰顯風采——記青年教師的成長案例（三）**老師，1990年生人，2014年畢業(yè)于山西大同大學，于2016年9月國家特崗統(tǒng)一招考進永安鎮(zhèn)第二中心許村小學，自就任以來擔任了六年級的語文和科學科目，六年級學生畢業(yè)后擔任一年級的語文、數(shù)學兼班主任。**老師從教時間雖短，卻不以自己是新人而懈怠，一直兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，嚴格要求自己，在歷次期中期末測試下來，所帶班級排名居前，成績驕人。她就任以來認真服從領(lǐng)導(dǎo)安排，與同事和睦相處，面對學生一視同仁，經(jīng)常與學生家長溝通，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學生以及家長的一致好評。一、積極進取，不斷充實自己1、學習先進的教育思想，加強自我道德修養(yǎng)。**老師深知教師是孩子最好的典范，因此平時利用業(yè)余時間學習教育理論知識，力求讓自己的見識更廣，了解更多的教學理論及教學方法。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操，需要以身作那么，以自身的典范去感染、熏陶學生。**老師深知教師擔負著培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對青少年兒童產(chǎn)生重要影響，因為在兒童和青少年眼里，教師是一切完美事物的化身和仿效的典范，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導(dǎo)。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，力求把自我培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。2、謙遜好學，博采眾長。**老師力求業(yè)務(wù)上完善自己，專業(yè)上超越自己?，F(xiàn)代社會日新月異，知識更新?lián)Q代快，一位優(yōu)秀的教師需要不斷的學習，才能趕住教學改革的步伐?！叭诵校赜形?guī)熝伞薄?*老師自從來了許村學校以后，自認為教學經(jīng)驗欠缺，于是一直以一個虛心好學的態(tài)度，請教教學經(jīng)驗豐富的老師，探討如何增進課堂氣氛，采取哪種教學模式能夠使課堂高效。一個良好的教師需要集百家之總長，取百家之經(jīng)驗，只有經(jīng)過比擬、探討才能上好一節(jié)課。在工作中，她深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自我的教育教學水平及教學管理水平。她抓住學校安排外出聽學習的機會，虛心學習，及時消化，吸取別人的精華，在自我的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。**老師平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自我的課堂教學水平，努力構(gòu)成自我的課堂教學風格。在教育教學工作中，她熱愛自我的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并用心運用有效的工作時光做好自我分內(nèi)的工作。3、激情滿懷，心存理想。俗話說：“愛一行，干一行”，當好一名讓學生滿意讓家長放心的老師是**老師的職業(yè)理想，**老師對自己的教學工作有追求，有目標，對于教學的態(tài)度也不人云亦云，秉著一顆服務(wù)者的心態(tài)對待每一個學生。她對于教育，有自己獨到的認識,認為教育的本質(zhì)是育人，教師就是與人打交道，與生打交道的一項公關(guān)事業(yè)。因此，她以一顆尊重學生的心靈，采納學生的意見授課，力求做到“干一行，愛一行”。二、言傳身教，率先垂范1、師德，是一個老師的靈魂。作為個人，**老師以德服人。早到，遲退，是她的生活日常。本來學校不要求一二年級上晨讀，然而為了提高學生的朗讀水平，讓孩子們有一個好的朗讀氣氛，**老師早早到班里帶著著孩子們一起上早讀。一年級學生比擬淘氣，她深怕孩子們上下樓梯不平安，每次下課放學都親自叮囑，照看孩子們上下樓梯。她每天不等預(yù)備鈴響就早早到班里看著孩子們，批改作業(yè)。她每天上班，都充滿活力，以一個飽滿的精神狀態(tài)展現(xiàn)在學生面前，帶動起學生的學習積極性。2、對每一個孩子來說，教師都是自己的天使。**老師也把班里的孩子們當作小天使，她對所有學生都一視同仁。不因?qū)W生家境、學習狀況的不同而區(qū)別對待，而是把所有的學生都當成自己的孩子，用一顆真誠善良的心去激勵他們、鞭策他們，感化他們，真正的做到心里為他們所想，行動為他們踐行。她的班里不以成績定優(yōu)劣，不偏袒每一位學生，對每一位學生都給予應(yīng)得的關(guān)注。她的公正、公平、真誠、無私與愛心也贏得了學生的欽佩、喜愛、尊重與親近，許多在他人眼中自卑的不敢言談的學生在她的面前變的敢于暢所欲言，充滿陽光。3、因材施教，鞭策優(yōu)生，鼓勵差生。**老師面對天資聰穎的孩子，為不讓他們驕傲，時刻以一個警示牌的樣子指出學生的缺乏之處,提醒他們認識到自己的缺乏；面對學習差或心存自卑的就鼓勵他們，挖掘優(yōu)點，幫其找到自己的優(yōu)點，認識到自己也是獨一無二的。有些學生的自尊心是十分脆弱的，對他們，**教師也能格外留意，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉他們身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。對于學習較差的學生，**教師也能對癥下藥，上課多鼓勵提問，課后耐心輔導(dǎo)，每天都會利用課余時間輔優(yōu)補差，甚至放學后都能看到她給一些差生在認真講題，力圖讓每一個孩子都能跟上集體的步伐，她的口號就是：與學生共進退，不放棄每一個學生。4、與生同學同樂共進退，時刻守護每一個孩子。**老師在講課時，與學生一問一答，互促成長；課下與學生相互討論，激發(fā)靈感，力求有更好的教學思路；在勞動時也不退后，與學生一起動手，共同營造良好班級環(huán)境。她利用課余時間幫助學習欠缺的學生趕上功課，在她的班里有位叫郭益洋的學生上課注意力不集中，有多動癥，總是不能安下來，不肯寫作業(yè)，她也時刻不忘催促，并及時與家長溝通，力求自己和家長的共同培育下，改掉孩子的壞習慣?，F(xiàn)在，這個孩子雖然仍舊比其他孩子拖拉，但已經(jīng)步入正軌，已能夠適應(yīng)小學生活。三、嚴愛相濟，教書育人1、學習上，嚴厲要求學生，不講條件，沒有人情，是學生的嚴師。**老師在上課時，學生回答的每一個問題都力求精益求精，學生書寫的每一筆都要書寫規(guī)范工整。嚴厲要求孩子做一個正直的人，可以學習不突出，但一定要為人方正。學校本來并未要求一年級孩子寫日記，但是**老師為了讓孩子多識字多認字，讓孩子們展開想象的翅膀，也為了讓孩子們以后寫作文能夠有一個良好的基礎(chǔ)，她便讓班里一年級的孩子每天寫幾句話，長短不限制，但要有意義，不會的字就問老師，也可用拼音代替。這樣，在她的每天輔導(dǎo)下，孩子們逐漸能連詞成句，已經(jīng)學會了記事。2、生活上，熱心幫助學生，是學生知心大姐姐。因為**老師在課下常與學生交流生活，學生有很多事情都愿意向她傾訴，家庭的矛盾，朋友的誤會，都會以日記的方式呈現(xiàn)出來。她是學生學習上的解惑者，生活上的指路明燈。以前畢業(yè)的學生每次放假回來找她，有的學生剛上初一面對新環(huán)境有些不適應(yīng)，她也會一一的為學生指點迷津，以自己的讀書經(jīng)歷說服孩子們，不攀比，不計較，用心學習，讓孩子們明白只有付出，方可受益良多。教師，是人類靈魂的工程師。教書育人，是每一位老師應(yīng)盡的義務(wù)，**老師能夠以自己的實際行動彰顯新時代年輕老師的精神面貌，是我們學習的楷模。青年教師的成長案例（四）我于2000年畢業(yè)于**師范大學歷史系，畢業(yè)后進入**市**中學工作,執(zhí)教十年的點點滴滴見證了我成長的歷程，總結(jié)如下：一、注重積累，寂靜蓄勢2000年畢業(yè)后，我應(yīng)聘為**市**中學歷史老師，工作**年學校一般不安排新老師當班主任，這種制度為我鉆研教材,夯實專業(yè)基礎(chǔ)提供了大量時間.有些老師把這珍貴的時間用在玩網(wǎng)絡(luò)游戲,看電影，搞聚會,而我把大量的時間用在備課上,經(jīng)常是八人的辦公室只有我一個人在挑燈夜戰(zhàn).我**輪高中三年的筆記,一章的教案幾乎就相當于有些老師一學期的教案.我把課本自己先背會,教參包括資料解釋我?guī)缀跏且蛔植宦涑瓕懸槐?這樣教材的深度和廣度我做到心知肚明，教參忽略的細節(jié)我一一上網(wǎng)查找清楚,還有疑問的,請教老教師。正式上課之前,單純的知識教學已不成問題.為了減少自己初為人師的青澀,我的教案把我上課所說的話幾乎一字不拉先寫下來,然后再背會,上課顯得十分熟練,學生信服度大.充分的準備減少了作為新教師的緊張,而學生的認可更給我?guī)砹俗孕?日積月累我具備了扎實的基礎(chǔ),所以我校專業(yè)委員會李明芬校長每次聽完我的課,都會說到一點:語言簡潔流暢,表達嚴謹而易懂.我想這就得益于我把專家編寫的課本和教參做到爛熟于心的結(jié)果。歷史的教學除了知識教育外,還負擔對學生人生觀、價直觀的教育,而作為小科，增加趣味性就顯得十分重要.所以我要求自己學生知道的知識，自己要知道的深和多；學生不知道的自己要知道,為此我(1)學校教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)老化，需要補充新的血液，完善教師隊伍的整體結(jié)構(gòu)，使學校老、中、青三代教師結(jié)構(gòu)更加合理,適應(yīng)學校長遠開展的需求。(2)年輕教師可塑性強，更易接受新理念三、張老師在教學、生活中存在的問題：(1)由于張老師是外地人，在本地無親朋好友，參加工作之初不能很好的融入環(huán)境，一度有些失落，情緒不高,進而影響了他的教學工作。(2)課堂教學與學生掌握情況不符，課前準備較充分，但學生參與程度不是特別高，不能夠到達預(yù)期的教學效果。(3)缺乏教育教學經(jīng)驗，和許多剛剛走上工作崗位的大學生一樣還未能真正適應(yīng)學校各項教育教學工作的要求。(4)工作缺少主動性，教一步走一步。四、學校采取的培養(yǎng)策略：(1)從生活入手，加強關(guān)心我們結(jié)合他的實際情況，屢次與他坐談，從情感上投入了很多關(guān)懷，生活上給予了很多照顧，使他在短時間內(nèi)，積極的融入了學校的新環(huán)境，與周圍的人建立了良好的關(guān)系，并全身心的投入到了學校的教學工作中去。經(jīng)常在圖書館查閱資料,經(jīng)常買書開闊自己的眼界,長期的積累，知識豐富多了.有真才實學的老師是大局部學生喜歡的老師,學校的評課、學生的測評,我經(jīng)常名列前茅,連續(xù)三年獲得〃青年優(yōu)秀教師〃成稱號。二、學習他人，保持個性**中學有一項很好的促進新教師成才的措施:師徒結(jié)對,就是學校在本學科為青年教師找一位學識豐富、品德優(yōu)秀的老教師作為其師傅,老教師負責聽新教師的課,檢查其教案,幫助新教師快速成才.有的青年教師不理解學校的良苦用心沒有認真履行，錯過了一條成才的捷徑.我的師傅,也是我一生感激不盡的老師一一陳光遠老師,對我的成長影響頗深.陳老師是70年代南開大學歷史系高材生學識淵博,在中學德高望重.即使已有近30年教齡,陳老師也經(jīng)常和我探討問題，讓我知道學無止境；陳老師為了快速鍛煉我，考試題讓我單獨出，然后他再審查,幫助我站在更高的高度看待教學；陳老師社我多聽課，聽同科所有老師的課,給我推薦學校其他學科優(yōu)秀教師的課,使我的教學生涯一開始就正站在這些〃巨人”身上，少走了許多彎路。有的老師上課激情四射，有的老師上課幽默幽黑犬；有的老師慢條斯理，但字字沁入心脾;有的老師上課形象生動，引人入勝.我都想擁有，但不可能.到底學什么呢?我知道模仿別人,永遠別想超越別人.只有真正和自己相結(jié)合,才能形成自己獨特風格，表達自己鮮明的個性,也才會得心應(yīng)手,才能天長日久的堅持下去.我盡量利用我自己的優(yōu)勢:語言表達能力強,專業(yè)知識扎實.學生喜歡有真才實學的老師；而女教師幽黑一和激情缺乏,可讓學生來表達或表演;利用自己善于談話,做思想工作的優(yōu)勢,用細心和愛心拉近與學生感情的距離,讓其〃親其師，信其道”.所以我的課堂氣氛容活躍,師生互動良好.三、抓住機遇，創(chuàng)造成功2007年3月我遇到了人生的一個契機.2007年舉行全國歷史優(yōu)質(zhì)課比賽,通知下發(fā)到學校,其他同科老師都嫌太麻煩,組長曲線龍老師把任務(wù)給了我,我欣然接受,我覺得這個機會太難得了，雖是挑戰(zhàn)，但更是機遇.此次比賽要經(jīng)過層層選拔:**市**名才能參加河北省比賽；河北省**名才能參加全國比賽;而要在全國比賽獲獎更是難上加難.此次比賽歷時4個月，正好一個學期。本來我接到曲老師通知時,時間已經(jīng)耽誤了很多,而由于學校的疏忽,沒有通知我去抽簽,沒人要的最難講的一節(jié)課給了我.我沒有抱怨.我想,最難的課如果講出水平來,遠比好講的課得分會更高.準備工作紛繁而復(fù)雜,我經(jīng)常熬到深夜,細心揣摩,認真拿捏生怕有一絲一毫的問題.充實材料,精煉語言,設(shè)置互動，表達亮點.比賽的時間到了,我覺得胸有成竹,一節(jié)課旁征博引，講解精彩,下課后，當二中的學生圍著我問這問那時,我覺得我成功了。如我所料,我作為**市代表參加了河北省比賽,難度增加，當場抽簽，一晚上準備時間,考驗功底的時候到了.我抽的是一號,準備時間最短,平時的積累就顯得格外重要.我想好框架，何時互動，何時講解，難度把握好,知識點講解清楚,兩天的比賽下來,很多認識的老師覺得我講解的最好.北師大教授點評時我才知道其他老師都有知識點的錯誤,而我沒有;其他老師課堂氣氛沒有我調(diào)動的好,我又勝利了。接下來準備全國比賽更感覺是長征,組內(nèi)聽課,提建議,我改;市里教師聽課,提建議,我改;教科所聽課,提建議,我改；省教科所聽課,提建議,我改.反反復(fù)復(fù)我放棄參加比賽的念頭都有了，太累了，別人一動嘴,我就要重新捋順思路,重新查資料,重新備課.最后成型的課雕琢完畢,全校的文科班我都上遍了。7月，即使在長春,天也是那么炎熱.我的心更是焦灼,這次抽簽我是最后一個.兩天是那么漫長,我上課的班學生已經(jīng)聽了兩天的課,里面還有重復(fù)的課.怎么才能吸引他們?我趁他們中午休息的時間.觀察了他們的性格,又從他們班主任處要了名單,記了幾個活潑淘氣的孩子,上課的開場白，我首先代表所有老師謝謝同學們的配合,又形容這節(jié)課是黎明前的黑暗，他們都笑了；利用成語,我簡單介紹了歷史文化底蘊深厚的**（得益于我參加了地方文化的課題〉，吸引他們.好的開頭是成功的一半.果然,上課我直接點名，他們也很吃驚,積極性調(diào)動了，而內(nèi)容我早已游刃有余.我得到了我夢寐以求的一等獎,也創(chuàng)造了**市歷史教學的新輝煌。機會總是垂青于有準備之人,知識越豐富,成功的可能性越大.平時的一個小細節(jié),在關(guān)鍵時刻會發(fā)揮舉足輕重的作用.所以一旦機會來時,不能輕易地讓它溜走,一定要抓住它,握緊它.只要開展開始了，你就不會停止,正像上樓梯,抬起你的左腳，你的右腳自然會跟進,踏上高一級臺階,循環(huán)交替,你就會走上一個新的高度.每走上一個新的高度,你就會有新的發(fā)現(xiàn),每一次都有一種脫胎換骨的感覺。四個月的歷練,讓我知道一節(jié)好課付出的艱辛,讓我知道學無止境,讓我知道付出才有所得,更讓我大開眼界.經(jīng)過與中國高中歷史教師的對決,我的心理更成熟了心理素質(zhì)提高了，這三次比賽我終身難忘,也是我一輩子的財富。成功的獲得激發(fā)了我的斗志,更增強了我的自信.我相信接下來的路我會走的更好。四、沒有當過班主任的教師不是真正的教師班主任的工作是學校工作中分量最重的,也是最累的.每個孩子的平安、學習、心理，甚至家庭都要心中有數(shù).管理60多個未成年人，主要靠說教來讓學生遵守校規(guī)校紀,又一個考驗開始了。2002年,學校任命我當班主任,一個新的領(lǐng)域展現(xiàn)在我面前.盡管我做了充分的準備,但面對性格、經(jīng)歷、成績迥異的60多個鮮活的生命,我還是有些手忙腳亂;但這是我的**個班,我下定決心,一定要干知名堂.我早來晚走,全身心投入,和學生打成一片自己的各項制度得到落實,教學教育各項活動開展的有聲有色.2003年分文理科,我成了新組建文科班的班主任,學生來自全校16各班級，他們學習基礎(chǔ)差，習慣差,各班不同的風氣都帶到了新集體,一時難以扭轉(zhuǎn),挑戰(zhàn)更大了.反復(fù)的說教無濟于事,我開始嚴格要求他們.但嚴厲雖然帶來了班級的穩(wěn)定，但沒有走進學生心里.肖波校長告訴我,學生喜歡有愛心的老師,但更喜歡有寬容心的老師,學生受教育的過程就是糾正錯誤的過程,違反規(guī)律急于求成,會適得其反.好的孩子誰都會愛,會愛有問題的孩子更能表達真正的教育,諄諄教誨讓我至今收益.每天如今我再當班主任心態(tài)平和了許多.學生就是孩子,孩子就會犯錯誤.班主任的話也不是圣旨，不要奢望一次教育學生就會幡然醒悟.教育是過程,是一個長期的過程;需要耐心和愛心.我真正感覺到教育是心靈的藝術(shù),就是〃〃以人格引領(lǐng)人格以心靈贏得心靈以思想點燃思想，以自由呼喚自由以平等造就平等以寬容培養(yǎng)寬容〃.通過不斷學習教育教學理論,用理論再指導(dǎo)實踐,不斷的摸索,我獲得了“優(yōu)秀班主任”的稱號.我想只要愿意學習，我會逐漸掌握教育的真諦.五、干得多;才能進步大在學校,我是班主任,是學科組長;在家庭,我是四歲孩子的媽媽〈（雙方老人與我們在不同一城市），困難可想而知.但挑起了重擔，真正做了這些工作,我的成長比一起分配來的教師迅速了很多.干的多了，我養(yǎng)成了制定計劃的習慣,養(yǎng)成了抓住點滴時間的習慣學會了協(xié)調(diào);懂得了管理的藝術(shù),雖然有時真感覺很累，但堅持下來,才體會到收獲的幸福.以上是我個人成長的經(jīng)歷，一路走來得到了很多人的關(guān)心和幫助,在這對所有關(guān)心和幫助過我的人說聲謝謝.特別要感謝的是我工作和生活的**市**中學,是她給了我成長的舞臺，是她讓我充滿了希望。領(lǐng)導(dǎo)點評:**中學和諧的校園氣氛、合理的競爭激勵機制為王海華老師的成長創(chuàng)造了良好的客觀環(huán)境，但更要的是王海華老師自己對成功教育的期許,她合理規(guī)劃,注重實干,主動學習，抓住機遇,敢于創(chuàng)新，使其在同科老師中脫穎而出.她有過彷徨,但敢于堅持；她有過失誤,但敢于正視,這些優(yōu)秀教師應(yīng)具備的品質(zhì)成就了她的優(yōu)秀。教育的真諦既是愛與責任一記一位青年教師的成長（五）張老師是我的研究生同學，畢業(yè)以后很少聯(lián)系了，今日偶遇，打算好好敘敘舊，我們約著一起去了一家裝修的很溫馨的咖啡館，今日恰好也是高考放榜的日子，張老師班上考得還不錯，他的心情也很舒暢，外面陽光正好，透過薄薄的紗簾，照進一點淡淡的光，此時是一個很適合交流的時刻，我因為工作需要，正好需要采訪一位中學教師，張老師便向我娓娓道來他這幾年的教育生涯。破繭成蝶2013年7月，張某某研究生畢業(yè)，當時投的**份簡歷就是內(nèi)江二中，很榮幸就成為了內(nèi)江二中的一名數(shù)學教師。剛來時，心里滿是自信，那個時候他還沒有什么職業(yè)規(guī)劃，也沒有對教育的敬畏，覺得要想當一名好教師應(yīng)該很簡單，上好課，改好作業(yè)就行了。上班的前一天，學校就給所有新老師開了會，每個人都安排了一個師傅…他還記得當時他的**節(jié)課是如何上的，他認認真真的看了幾遍教材，寫了幾頁教案，然后就去上課了，一進教室，幾十雙眼睛都看著他，有一點慌亂，有一點緊張，但是他都控制住了，一節(jié)課上完，學生還算配合，但他知道這一節(jié)課就像就跟念教材一樣，毫無亮點，也不知道學生懂了沒有，第二天他去聽了師傅的可，才發(fā)現(xiàn)自己和師傅的差距有多大，才知道教書是一種靠經(jīng)驗才能取勝的職業(yè)，當時大學里學的那些東西一到實際應(yīng)用才發(fā)現(xiàn)根本派不上用場。知道了自己的差距，認識到了自己還有許多東西需要學習，他開始認真去聽師傅的課，去學習師傅是如何去突破一個個難點，又是如何去滲透數(shù)學思維方法的?？上н@個階段的他還只知道模仿，還不知道如何去思考，去歸納。一個月后，**次模擬考試，他所任教的兩個班的數(shù)學成績都在后面，而且，他感到學生好像也對他有意見，不像剛開學時對他那么喜愛呢，那一刻，他感受到了深深的挫敗感，為什么？他想我勤勤懇懇，認真負責，卻還是考成這樣，自己的付出沒有任何回報呢，為什么學生和其他年輕老師都能打成一片，像是很好的朋友一樣，和自己卻這么疏遠。他開始反思自己，確實自己很努力備課，上課，聽師傅的課，每天都忙忙碌碌的，但他的這種忙碌是一種無效的努力，**,他沒有落實，第二，他不知如何管理學生，第三，他沒有足夠的親和力。知道了自己的缺點后，他開始努力改正，昏暗的燈光下，他手捧課本，參考書與教案，一遍遍的研讀揣摩，聽了師傅的可后再進行二次備課，針對自己班的實際情況在適當更改，而不是像原來那樣照搬,批改作業(yè)也有了針對性，他會把做得較多的學生注明在該題的傍邊，這樣，他在講題時就知道哪個學生還有哪個題是沒有掌握的，把每個學生都當成獨立的個體而不是無差異化管理。下課后，他會走進教室和學生聊聊天，給學生講講題，晚上，即使不是他的晚自習，他仍然守在教室為學生答疑，特別針對班里成績特別差的幾位后進生，它更是付出了更多的心血，只要一有時間，他就會把那幾個后進生喊到辦公室，單獨給他們做適合他們的題，做完了再仔細評講，直到學生聽明白了為止。慢慢的，他也能感受到學生越愛越喜歡他，總是遠遠的看到他都要跑來和他打招呼，功夫不負有心人，第二次模擬考試，他兩個班的數(shù)學成績分別位列年級**第二。愛是相互的，因為他為學生付出，所以也得到了學生的回報，有時候他上課上多了，嗓子疼，但是他仍然堅持上課，經(jīng)常他的辦公桌上有學生偷偷送的潤喉片，他也感慨有這么一群可愛的學生就是他最大的幸福。作為教師首先一定是提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學生的成績也是對自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的肯定。張老師對學生也是真真切切的好，班里有一個學生，學習很努力,但是家庭條件很差，張老師經(jīng)常給這個學生買一些學習資料送給他，有時候路上碰到他還要給他一些生活費，閑暇時間，他會和學生一起打球，一起參加各類體育活動，他就是這樣贏得了學生的喜歡，就像學生的大哥哥一樣，學生都親切的叫他“大哥哥”。功夫不負有心人，2016年高考，他所任教的兩個班的數(shù)學成績均位居內(nèi)江市**名，被評為市級優(yōu)秀學科教師，除此之外，張老師也致力于教改教研，多篇論文發(fā)表并獲獎。說話的藝術(shù)2016年9月，學校安排他當班主任，并且擔任基地班的數(shù)學老師，這是對一個年輕老師最大的肯定。班主任工作繁雜瑣碎，而基地班是學校專門針對優(yōu)等生設(shè)立的重點班，班里全是尖子生，對老師的能力要求很嚴格！剛開始時，張老師也覺得壓力很大，**次當班主任，很多東西對他來說都是陌生的，如何做好學生工作，如何管理學生，如何與學生家長溝通，如何增加班級的凝聚力等等全都是他要面對和學習的！這不，剛當班主任不久就出現(xiàn)了一件棘手的事。小假設(shè)是他班里的一個學生，平?？粗€比擬靦腆，文文弱弱地，有一天是個周五，張老師忽然發(fā)現(xiàn)她好像花了一點談妝，當時覺得她可能只是偶爾覺得好玩動了一下媽媽的化妝品，所以也沒怎么在意，結(jié)果下個星期返校，一連幾天她都是帶妝上課，而且越來越濃，此時，張老師覺得這應(yīng)該不只是單純的好玩了，于是，趕緊約她來談話，先問她，你知道為什么找你談話嗎，她說，我怎么知道呢，語氣就有點沖，一看到她那個樣子，張老師也就火大了，他說，“按照校紀校規(guī)，不允許學生在校期間化妝，趕緊給我把你臉上的東西洗掉了"，此時，旁邊來了其他學生問問題，他就匆忙的讓她先走了，她不情不愿離開了。后來這個星期沒有再繼續(xù)化妝，可是過了幾天以后，發(fā)現(xiàn)她又繼續(xù)化妝了，而且班里還有其他兩個女生也開始效仿他開始化妝了，張老師這才意識到問題的嚴重性，他開始反思自己的快餐式教育，上次的教育并沒有使得她意識到自己的問題，而她只是因為怕老師才被迫改了幾天?；丶乙院?，他就想怎么處理這個問題呢，這種實際的問題又不能從書上找答案，因此他給愛人談到了這個問題，愛人說愛美是女孩的天性，她只是在繁忙的學習之余花了更多的時間來包裝自己，你要站在女孩子的角度去想他為什么會化妝。事后張老師打算再找她談一次話，這一次他事先做了工作，先了解了一下女孩的化妝品，然后想了一下用哪種方式說話學生會更容易接受，這一次，張老師就沒有直接提學生化妝不對，而是先和學生聊化妝品，讓學生覺得老師是和她一個戰(zhàn)線的，然后再夸獎學生化妝就像是畫畫也是一種技能，喜歡了以后也可以專門研究，但是現(xiàn)在在學校是應(yīng)該先學好文化課的，以后再有資本其研究你所喜歡的東西，而且也給學生講到了美包括很多方面，除了外表的，還有內(nèi)心的美，而生活中除了美，還需要智慧，外表的美保存不了多久，但是智慧卻可以受用一生，唯有現(xiàn)在的勤奮才可以變得智慧，而如果你太在意外表的美，就會浪費很多使自己變智慧的時間而分散精力，這樣說了之后，學生欣然接受，以后也就在也沒有化妝了。事后，張老師也反思了一下，其實，教育的理念是“以人為本”，“以人為本”的核心精神就是平等和尊重，但如果班主任總是以很強硬的姿態(tài)命令學生去做，對于青春期的中學生來說，引起學生的對抗也是在所難免的。所以，作為班主任，要懂得說話的藝(2)從聽課開始，了解課堂教學作為一名新教師，對課堂的了解是從聽課開始的，而聽課也要會聽，我們要求聽課老師應(yīng)該集中精力，堅持“四到”：“耳到”一一仔細聆聽師生對話；“眼到”一一認真觀察教師教態(tài)、表情、肢體語言、板書、所用教具及學生反響與表現(xiàn)；“心到”一一邊聽邊認真思考，把授課者的理解、感悟及教法與〃我”作比擬；“手到”一一記錄教學流程、重點、難點、板書、師生交流情況、教學〃亮點〃及自己觸景生情碰撞出的“火花”。(3)依靠老教師引領(lǐng)，深入課堂研究：為了讓教師盡快成才，成為教育教學能手，學校采取了“結(jié)對子”的形式進行培養(yǎng)。選配一名經(jīng)驗豐富的老教師與張老師結(jié)成一對。訂目標、議措施、帶業(yè)務(wù)、傳經(jīng)驗。根據(jù)張老師的教育教學水平，數(shù)學組的老教師經(jīng)常與他針對某一課題進行一幫一備課，幫助張老師師分析教材，教他如何備課;在備課中告訴他有些環(huán)節(jié)如何在課堂上實施,不同的班怎樣實施，相同的課老教師聽一次幫一次。學習優(yōu)秀的課堂實錄，將優(yōu)秀案例搬進自己的課堂也是幫助張老師盡快學習備課、上課、組織好教學的一個好的途徑。另外，數(shù)學組每半月讓張老師上一節(jié)校內(nèi)公開課，公開課是事半功倍地提高年輕教師教學能力的有效措施。聽完課后，根據(jù)張老師的課堂表現(xiàn)大家提出問題，引導(dǎo)他思考課堂上出現(xiàn)的問題，單獨找出問術(shù)，不同的話語背后就有不同的情緒含義。要站在學生的立場和學生平等地交流，要讓學生感受到愛和尊重。用愛溫暖有時候愛能感化學生，只要心中有對學生的愛，讓學生感受到你是愛他的，才不會把教育看成一種單調(diào)，乏味，沒有創(chuàng)造力的機械勞動，才會為人師表，以身立教，樂于奉獻，自覺地呵護每一位學生的健康成長，如果一個老師做到這樣，什么樣的學生都能改變，這就是愛的力量。張老師講了這樣一個故事，小需是他班里還算陽光的一個學生，忽然第二個學期發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)彎，上英語課時忽然對同桌大罵，幾天以后，上學遲到被值周老師批評了幾句就和值周老師吵起來,而且不和任何人交流，給他講道理，他甚至把拳頭使勁的撞墻！只能給家里打，又沒人接，只能去小需家里查個究竟，到了小需的家，沒有一個人，通過鄰居才了解到這個假期里他的父母離婚了。從此小需就不和任何人交流了，爆發(fā)時就不顧后果，學習也變得很消極。張老師看在眼里，急在心里，默默的尋找機會。一天，他告訴張老師說他頭疼，要請假回家，雖然張老師看出來他在撒慌，但是沒有揭穿他。而是泡了一杯熱茶，煮了一碗面給學生送過去，此時學生在家中正無所事事呢，看到這樣，他臉都紅了，然后張老師跟他聊著天,這茶是老師剛剛給你煮好，知道你沒吃早餐就給你帶了一碗面過來，然后給學生講，我理解你的困境，老師以前也是遭遇過苦難的人的，但是，遇到困難一定要跨過去，你現(xiàn)在還很年輕，后面還有很長的路,只要跨過苦難，后面就會海闊天空。這時，學生一下子忍不住哭了出來，說對不起，以后再不這樣無故逃課了。后面張老師知道了這個孩子只是因為家庭變故再這樣，所以應(yīng)該給予他更多的關(guān)愛，可是，畢竟孩子不是說改就改的，每次出現(xiàn)狀況時，張老師都是不厭其煩的幫助他，關(guān)照他，不斷提醒他正確的生活方式和成長途徑。周末有空時，也會把這個孩子叫到家里吃飯，給他講上幾道題。后來一次模擬考試，他的成績一下子進步了很多，從那以后，他完全改變了自己，重新找回了自信，前兩天，高考完小需給張老師寫了一封信，信中說道：“張老師，這次估計自己的成績應(yīng)該能夠考上重點，本來無法想象自己會是怎樣的一個可怕人生，因為老師的那一杯暖茶，那一碗面和心中滿滿的愛，以及老師默默的堅持讓我的人生重見光明，老師，謝謝你！你是我最敬愛的老師，一輩子也不會忘記您”。只有學生實實在在地感受到來自老師的愛，來自老師的理解和肯定，那么他們才有可能愿意接受你的愛和和誠懇地建議。否那么，一切教育都會成為泡影，甚至還會給孩子帶來傷害。愛是人類最美好，最偉大的情感，當我們經(jīng)歷了愛，體驗了愛。心中涌動的愛時，心便因愛而博大，廣闊，溫柔，激情洋溢，馨香彌漫。責任是一種能力，是一種精神，更是一種品格，它讓人對自己可能并不喜歡的工作毫無怨言的承當，并認認真真的做好。愛與責任是教育的根本，是師德的精髓與靈魂。因為秉著對教育的執(zhí)著，對學生的愛與責任，張老師也取得了豐富的成績，獲得了學生的敬重。走出去，看看外面的風景，可以發(fā)現(xiàn)自己的渺小；走出去，看看外面的風景，可以拓寬教學的視野。不知不覺中，他自己也漸成風景,正如詩中所說：“低頭趕路為風景，不只風景在途中；道道風景心生羨，熟料自身亦風景”，但是這些還不是終點，張老師還有很長的路要走，也許還會走出一片更廣闊的的天。最后，我們也祝福張老師桃李滿園，繼續(xù)堅定自己的步伐！助力引路歷練切脈——引導(dǎo)青年教師開展成長的案例研究（六）教師興那么學校興；教師強那么學校強。教師的專業(yè)開展將直接影響學校的可持續(xù)開展。如何促進教師專業(yè)開展成長，是值得學校管理者思考探索的重要課題。我們認為，在教師的專業(yè)開展成長過程中，助力、引路、歷練、切脈四個要素的運作，能夠為教師的成長鋪路搭橋,促使青年教師在適當?shù)娘L雨磨難中逐漸嶄露頭角。一、讀書研修培訓(xùn)，為起航助力【案例】黃昏五點半，學校會議室里仍然燈火通明，大紅色的橫幅上，“'鏡湖研修'讀書會”幾個大字十分醒目。教師你一言我一語，發(fā)言熱烈；有的低頭沉思，筆走如飛。原來，今天開展新學期**期“鏡湖研修”讀書會活動，分管科研的陳校長正在與大家提供著名特級教師薛法根校長撰寫的文章《尋找教師的成長密碼》。新學期、新起點、新征程，每位教師都有自己“成長”的空間。薛校長在文中提出的以促進教師成長來帶動學校開展的觀點和富有個性特色的做法贏得了讀書會成員的陣陣掌聲。同樣作為讀書會成員的金校長對大家意味深長地說：“讀了這篇文章，大家反響熱烈，很好！我們就是要做?個愛讀書的教書人，做?個會讀書的教育者。針對專家提出的建議，我們要去反思一一我做了什么，我想做什么，我會做什么？我們要反思自己的教學實踐，總結(jié)一些經(jīng)驗，尋找提升空間。堅持下去,就能解開屬于你的‘成長密碼'！”電機的力矩與轉(zhuǎn)速乘積為正，表示電機處于驅(qū)動過程，瞬時功率以式⑻表示；電機的力矩與轉(zhuǎn)速乘積為負，表示電機的轉(zhuǎn)矩為制動轉(zhuǎn)矩，會產(chǎn)生再生能，再生能來源于電機驅(qū)動過程，最后以熱能散失,因此制動時電機輸入能耗為零。在觀察性研究中，術(shù)中低血壓可伴隨術(shù)后心肌損傷、急性腎損傷、澹妄、腦卒中增加甚至近期（30d）死亡率增加［24-25］。最近的一項隨機對照研究顯示，在接受腹部大手術(shù)（22h）的高?；颊咧?，嚴格控制圍術(shù)期血壓（收縮壓維持在基礎(chǔ)血壓的10%以內(nèi)）可減少術(shù)后器官功能障礙的發(fā)生［26］。針對前列腺癌手術(shù)患者的相關(guān)研究仍然有限。機器人輔助的腹腔鏡前列腺癌根治手術(shù)因采用極端的頭低腳高體位，可對患者的循環(huán)產(chǎn)生明顯不良影響［27］,尤其需要加強圍術(shù)期血流動力學監(jiān)測管理?！舅伎肌拷處熢诮逃虒W過程中肯定會有這樣那樣的困難，工作也會給教師帶來諸多壓力。久而久之，教師教學的積極性難免懈怠，這就需要學校幫助教師找到歸屬感。這時，學校要積極開展讀書活動,開展研修培訓(xùn)。案例中學校組織的“鏡湖研修”讀書會，就是讓教師在讀書中汲取營養(yǎng)，增加能量。學校組織的讀書會，站位要高一些，要制定好讀理論著作的計劃,為教師架起閱讀框架，為教師長期閱讀布局，以推動教師的閱讀工程。教師閱讀了，理論素養(yǎng)慢慢積累了，教學實踐有根基了，讀書與日常的教學也就緊密結(jié)合了。要定期活動，積極交流讀書心得，做好激勵、評定等工作，使讀書成為學校生活的主旋律、教師課余生活的必備。讀書學習培訓(xùn)開展得好的學校，其教研氣氛往往十分濃厚，同時，讀書會研修組織要根據(jù)教學之需，適時開展培訓(xùn)。某校在課堂教學如何提質(zhì)增效的議題下，就邀請外校專家來校提供經(jīng)驗做法。專家從課堂目標、課前管理、課堂管理、課后管理四個方面，交流了有益的思想觀點，使聽講教師得到了一次實在的啟發(fā)。二、師徒結(jié)對幫助，為成長引路【案例】辦公室里，兩位新上崗的語文劉老師、張老師圍在師傅金老師的辦公桌邊，剛才兩人進行了同題開課，現(xiàn)在正聽取師傅的指導(dǎo)。“劉老師，語文課就要扣住文本來點撥和拓展，要上出語文味。你可以引導(dǎo)學生找出文段中的關(guān)鍵詞語和重點句子，體會文句中的思想感情……”金老師左手捧著課本，右手比畫著書上的句子；劉老師靜靜地聽著，不時點點頭?！皬埨蠋?，你的教學設(shè)計能夠切合學情，但是教學中的啟發(fā)性好像還不夠。教學，就是教學生學，要引導(dǎo)學生思考，要給足學生想、問和討論的時間空間……”聽著這些話，張老師眨巴著眼睛問：“金老師，這節(jié)課怎么啟發(fā)學生思考呢？”【思考】成長路上，既要自己摸索，更要旁人指點引路。青年教師在教育教學中，總有迷茫和不安，總有模糊和不知。這時，學校里開展的“青藍工程”師徒結(jié)對活動，就能很好地解決此問題。同處一所學校，相同的熟悉的教學環(huán)境，使師傅對徒弟的指點引路能夠手把手、面對面。一般來說，師傅工作經(jīng)驗豐富，洞悉教育教學流程，對校園文化建設(shè)和校內(nèi)人情世故等情況較為熟悉，因而能在一定程度上幫助徒弟有效地減少焦慮、較快地適應(yīng)教育工作。在教學方面，師傅指點徒弟的內(nèi)容往往有：教學的備課環(huán)節(jié)、課堂的教學設(shè)計、課上的駕馭調(diào)節(jié)、學生的指導(dǎo)啟發(fā)，等等。因為師徒結(jié)對，師傅走進徒弟的課堂，全方位地進行過程指導(dǎo)，在細節(jié)處落實整改，促使徒弟踏實提升；因為師徒結(jié)對，兩人的討論研究比擬實在,顯得親切自然，哪怕師傅說點嚴厲的批評話也不要緊；因為師徒結(jié)對,徒弟也進入師傅的課堂，在觀摩學習中領(lǐng)悟原理、內(nèi)化方法。也因為師徒結(jié)對，在工作中、在生活中師傅常常關(guān)心呵護徒弟，徒弟也尊重師傅，認真聽從師傅的教導(dǎo)。所以，面臨徒弟一時發(fā)懵的現(xiàn)象，師傅的提醒催促往往效果特別好。一女教師在新學期上班**天穿著很隨意，可能給學生“不好”的影響；而這位女教師性格又比擬倔強，讓學校領(lǐng)導(dǎo)“干著急”。后來，她的師傅出面找到她談心，順勢談起穿著，女教師立刻改正?？梢赃@樣說，師徒結(jié)對，密切了師徒兩人的關(guān)系，開辟了教師開展的引路途徑。師傅及時有效地指導(dǎo)與糾錯，將徒弟引上了成長的陽光大道。三、教研平臺展示，為進步歷練【案例】徐老師雖然上崗工作只有兩年，但她頻頻在各類展示課、匯報課活動中亮相。學校里的青年教師匯報課活動，她**個報名；區(qū)寫作課例研討活動，她也去上課露臉。她說：“我的課堂教學有很多不成熟的地方。但正因為有欠缺，所以我要多通過展示來鍛煉自己，也使教研專家‘看到'我、批評我、指點我。”在師傅的指導(dǎo)下，徐老師參加了區(qū)級語文名師工作室的活動，成為其中的一員；又在大市級的語文共同體活動中開了課，留下了活躍的身影。她見識了許多名師的課堂風采，也得到了八方名師的指點。久而久之，在低層次、中層次、高層次的教研活動中，忙著聽課也忙著開課的徐老師既有遺憾甚至灰溜溜的現(xiàn)場曝光，也有精彩的教學表現(xiàn)。就是在這樣的歷練中,徐老師在課堂教學工作中逐步成熟起來。【思考】如何促進教師的專業(yè)化成長？我們認為，要讓青年教師多上課多歷練。徐老師頻頻在公開課活動中亮相，逐步成長，就是一個生動的例子。事實上，公開課是教師專業(yè)化開展的強有力支點。在上公開課、匯報課的過程中，磨課、試教、研討、反思等環(huán)節(jié)，往往能讓青年教師不管在理論上還是教育教學能力上都獲得較大程度的進步。總的來說，這時期體育改革的大方向是正確的，以職業(yè)化、市場化為核心的體育改革開展符合我國開展社會主義市場經(jīng)濟的基本方向，同時也是符合現(xiàn)代世界體育開展潮流和規(guī)律的。改革中逐步形成以體育法制化開展為根基、政府實施全民健身計劃、集中力量興辦奧運戰(zhàn)略、體育社會組織協(xié)助政府推進社區(qū)體育開展、企業(yè)投資和興辦職業(yè)體育的混合型政府體育管理體制。雖然公開課與日常教學有所不同，但對教學來說，公開課、匯報課是打破日常課教學習慣做法的一個契機。公開課把教師從日常教學的習慣情境中拉到一個需要特別關(guān)注的特殊情境中，在這個情境下，教師不得不從日常教學的框架中走出來，不得不認真地鉆研文本和關(guān)注學生，不得不推敲和研究教學設(shè)計，不得不接受人家的檢閱和指指點點，不得不反思自己的教學行為。這樣一來，教師“研”“磨”“教”的功夫和能力自然而然地得到提升，也無形之中提高了課堂教學水平。一些學校組織的“骨干教師示范課”“青年教師匯報課”“課改觀摩課”等公開課活動，其實質(zhì)就是盡力搭建一種教研平臺，讓教師多展示多磨礪。有時這些公開課活動，由市區(qū)教研部門組織，許多名師和帶頭人參與其中，這更給青年教師以學習開展的空間，使參與教師既看到外面的世界又反思自己的表現(xiàn)、既投入活動又學習總結(jié)。從這個角度上說，在教研平臺上多展示，能有效歷練教師，促進他們深入教學研究，從而有效推動教師的專業(yè)化開展。四、專業(yè)開展指導(dǎo)，為提升切脈【案例】辦公室里，燈火輝煌，門上“教師開展指導(dǎo)中心”的室牌，雖然有點舊，但在燈光的映襯下也熠熠發(fā)亮，里面兩組教師在熱烈地交談。其中角落里的一組只有兩位教師一一一位年輕的王老師和一位年長的大胖國字臉教師。只見，年長教師語重心長地說：“你現(xiàn)在教學工作很認真。我從你的檔案里了解到，你能在大市級基本功評比中獲得二等獎，很不錯，你又獲得了學科素養(yǎng)比賽區(qū)一等獎、市二等獎，還參加了學校的有關(guān)“真善課堂”課題研究。這說明你很有實力，開展前途比擬好。我希望你認真思考你的教學工作，反思你的教學得失，把教學隨筆和教學論文寫出來，每學期寫1-2篇，爭取發(fā)表和獲獎。堅持下去，一年就發(fā)表有三四篇，兩年就發(fā)表有五六篇。這樣，你的業(yè)務(wù)成長會更加堅實，腳步踏得更穩(wěn)……”【思考】應(yīng)該說，青年教師每個人都想開展。但如何開展，他的自身特點是什么，在開展過程中有什么缺陷，對這些問題，教師自己往往不甚清楚。當局者迷，旁觀者清。在這種情況下，學校要成立“教師開展中心”，邀請專家名師對每位教師把脈診斷、悉心指導(dǎo)。學校的“教師開展中心”，為青年教師建立“成長檔案袋”，教師的個人特長、性格特質(zhì)、教育教學表現(xiàn)等，均要做詳細認真的記錄，專家名師在審看材料后會出具一份綜合評估報告，指出該教師的努力方向，指明其進步奮斗的目標。案例中，專家就要求王老師多寫作教學論文,做實做好論文發(fā)表和獲獎這個關(guān)鍵動作，這樣王老師的開展腳步會更加穩(wěn)健。事實上，教師有時候會感到開展是盲目的，往往找不到方向。一位教師喜歡寫作，但專門寫小說散文，疏忽教學，投稿石沉大海，他也灰心喪氣。在專家的指點下，他在寫散文的同時更加注重寫教學敘題所在和解決的方法。然后大家再評再議，這樣一系列的互評互助盡快的提高了張老師的課堂教學能力，使其在較短的時間內(nèi)能站穩(wěn)講臺。學校還安排張老師擔任一個班的班主任，早日參與班級管理，促使了張老師的早日成熟。(4)參加課外輔導(dǎo)，積累教學經(jīng)驗作為一名教師，不但要在課堂上應(yīng)付自如，而需要積累豐富的教學經(jīng)驗和處理問題的能力，在學校的大力支持下，張老師開設(shè)了每周一次的教學難點大串講，即學校把多媒體教室的使用權(quán)交給張老師，并組織學生積極參與，這樣，使張老師在大場面下能夠更快速的成長,也進步提高了他的自信心。(5)學校搭建平臺，嘗試成功喜悅：2006年，是張老師教學生涯的第二年，在學校組織的〃青年教師教學能手〃比賽中，他又毫無爭議的獲得‘第一名’的好成績，獲得了老教師的一致好評。之后，在學校的鼓勵下，他又屢次在《中學生數(shù)理報》上發(fā)表多篇文章。2008年9月的教師節(jié)上，他又成功的中選為縣模范教師。他所帶班級屢次被評為〃優(yōu)秀班集體”。五、分析與反思:事和教學案例，這一改變，使他的名字屢屢見諸報刊，他嘗到了成功的喜悅，這也帶動了他別的方面的進步。專家名師切近的指導(dǎo)，使教師明確了要求和目標，獲得了一種積極向上的動力，也內(nèi)化為工作中的沖天干勁。有了這種動力和干勁，教師的業(yè)務(wù)開展與思想成熟也就指日可待。了解美國學要從它的概念、特征、研究方法、理論等基礎(chǔ)性工作入手。美國學這個概念在上世紀80年代初陸續(xù)出現(xiàn)在國內(nèi)期刊上。例如，賀龍寶(1980)在《現(xiàn)代外國哲學社會科學文摘》上發(fā)表摘譯文章”《美國學問題》論文集”；張寶訓(xùn)(1982)在《國外社會科學》刊登“蘇聯(lián)的美國學研究”編譯稿；戴煒棟(1985)在《外語界》發(fā)表“記1984年美國學國際會議”等?？傊?，教師的專業(yè)化開展，既是一種理念，又是一種行動；既是一個目標，又是一個過程?！奥仿湫捱h兮”，學校要在“讀書研修”上多營造氣氛，在“師徒結(jié)對”上多夯實催促，在“教研平臺”上多充實活動，在“開展指導(dǎo)”上多適切評價，這樣才能盡快縮短教師開展成長的“磨合期”，促使青年教師站穩(wěn)腳跟、茁壯成長！張老師在校五年的成長經(jīng)歷，對我產(chǎn)生了極大震動。他從一個沒有課堂經(jīng)驗的大學畢業(yè)生，開展到現(xiàn)在成為縣模范教師，引起我深刻反思。我想他的成功不外乎有以下原因：(1)學校領(lǐng)導(dǎo)知人善任，逐步培養(yǎng)他把握課堂的能力，安排他積極參加學