2023七年級語文下冊 第四單元 15 驛路梨花配套教學實錄 新人教版

2023七年級語文下冊第四單元15驛路梨花配套教學實錄新人教版一、課程背景與目標定位

《驛路梨花》是新人教版七年級語文下冊第四單元的一篇課文，本單元主題為“人間真情”?！扼A路梨花》通過講述一位小女孩梨花為他人送信的故事，展現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛與互助。本節(jié)課的教學目標是讓學生感受課文中的美好情感，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)，同時提高學生的閱讀理解能力和表達能力。二、教學目標

1.讓學生理解并體會課文《驛路梨花》中的人物情感和故事背后的深層含義。

2.培養(yǎng)學生通過細節(jié)描寫感知人物性格和情感變化的能力，提高文學鑒賞力。

3.引導學生學會通過討論和分享，將課文中的情感體驗與自己的實際生活相聯(lián)系，增強同理心。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀技巧，能夠理解一般的記敘文和描寫文，并對課文中的生字詞有了初步的認識。

2.學生對具有故事性的文學作品通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過故事來了解和感悟生活。在能力上，學生具備一定的文學鑒賞能力，能夠參與課堂討論，但表達方式和深度有待提高。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作學習。

3.學生在學習《驛路梨花》時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對故事中深層情感的理解可能不夠深入，對課文中的象征意義和隱喻可能難以把握；同時，將課文中的情感體驗與個人生活經(jīng)驗相結(jié)合，進行創(chuàng)造性思考和表達，對他們來說可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略

1.結(jié)合教學目標和學習者特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，同時在關(guān)鍵環(huán)節(jié)引入案例研究，以幫助學生深入理解課文內(nèi)容。

2.教學活動設(shè)計包括：分組討論，讓學生探討課文中的情感表達；角色扮演，讓學生模擬課文中的場景，體驗人物情感；小組分享，鼓勵學生將個人體驗與課文內(nèi)容相結(jié)合，進行表達。

3.教學媒體使用上，將利用多媒體展示課文中的場景圖片，以及播放與課文情感氛圍相契合的音樂，以增強學生的情感體驗和課堂氛圍。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅美麗的梨花圖片，同時播放輕柔的音樂，營造一種寧靜美好的氛圍。

-提問：“同學們，你們知道這是什么花嗎？梨花給你什么樣的感覺？”引導學生自由發(fā)言，進而引入課文《驛路梨花》。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：讓學生自主閱讀課文《驛路梨花》，引導學生關(guān)注課文中的描寫細節(jié)和人物情感變化。

-分析討論：教師引導學生分析課文中的主要人物梨花的性格特點，以及她為他人送信的行為所體現(xiàn)的精神品質(zhì)。

-詞匯學習：教師選取課文中的一些關(guān)鍵詞語，如“郵差”、“梨花”、“古道”等，解釋它們的含義和用法。

-思維拓展：教師提出問題：“課文中的梨花為什么愿意為他人送信？她這樣做有什么意義？”引導學生思考并討論。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論課文中所體現(xiàn)的關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)在生活中的具體體現(xiàn)。

-角色扮演：教師挑選幾名學生，分別扮演梨花、郵差、村民等角色，模擬課文中的場景，通過角色扮演讓學生更深刻地理解人物情感。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫作練習：教師要求學生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于關(guān)愛他人、樂于助人的短文，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合生活實際進行創(chuàng)作。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)關(guān)愛他人、樂于助人的重要性。

-學生分享自己的學習心得和感悟，教師給予評價和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學生課后閱讀一篇關(guān)于關(guān)愛他人的文章，并寫一篇讀后感，進一步鞏固課堂所學。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)課文中所傳遞的正能量，鼓勵學生在生活中實踐關(guān)愛他人、樂于助人的精神。六、教學反思

這節(jié)課通過《驛路梨花》的學習，我看到了學生們對故事情感的投入和對人物性格的深入理解。他們在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出了很高的參與度和創(chuàng)造力。但也有學生對于課文深層含義的理解還不夠深入，我需要在今后的教學中更加注重引導他們?nèi)ネ诰蛭谋颈澈蟮囊饬x，提高他們的文學鑒賞能力。此外，個別學生在表達上還顯得有些拘謹，我計劃在下一節(jié)課中給他們更多的機會來練習和提升。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-文學作品：《驛路梨花》作為一篇描寫人間真情的短篇小說，其作者彭荊州的其它作品，如《小鎮(zhèn)畸人》等，也是很好的閱讀材料，可以幫助學生更深入地理解作者的寫作風格和人文關(guān)懷。

-相關(guān)詩詞：引入一些古代詩詞中描寫梨花和贊美善良品質(zhì)的作品，如唐代白居易的《梨花院》等，讓學生感受古典文學中對美好事物的描繪。

-電影視頻：推薦學生觀看改編自文學作品的影視作品，如《邊城》、《芳華》等，讓學生通過影像感受文學作品中的情感力量。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)活動，如志愿服務(wù)、敬老助殘等，將課文中的精神品質(zhì)付諸實踐。

2.拓展建議

-閱讀延伸：建議學生閱讀更多關(guān)于人間真情的文學作品，如魯迅的《祝?！?、冰心的《小桔燈》等，以拓寬視野，加深對人文精神的理解。

-寫作訓練：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作以“關(guān)愛他人”為主題的短文或故事，通過寫作表達自己的情感和思考。

-口語表達：組織課堂辯論或演講活動，讓學生就“在現(xiàn)代社會中如何傳承和發(fā)揚樂于助人的品質(zhì)”等話題進行表達和交流。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導學生嘗試以梨花為主題進行繪畫或手工制作，通過藝術(shù)形式表達對課文情感的感悟。

-采訪實踐：鼓勵學生采訪身邊的好人好事，記錄他們的故事，通過實踐活動學習如何發(fā)現(xiàn)和傳遞正能量。

-文化探究：組織學生研究梨花在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，了解梨花在詩詞、繪畫等領(lǐng)域的文化內(nèi)涵。

-思維訓練：鼓勵學生就課文中的情感表達和人物性格進行深度思考，通過寫作或討論的形式，探索人性的多面性和復(fù)雜性。

-生活實踐