廣東省肇慶市九年級歷史下冊 第二單元 4 經濟大危機教學實錄 新人教版

廣東省肇慶市九年級歷史下冊第二單元4經濟大危機教學實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：廣東省肇慶市九年級歷史下冊第二單元第4課《經濟大危機》，重點講述1929-1933年資本主義世界經濟大危機的背景、過程、影響以及各國應對危機的措施。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課與學生在之前學過的《第一次世界大戰(zhàn)后的世界格局》和《凡爾賽-華盛頓體系》等章節(jié)有關聯。通過回顧這些內容，引導學生理解經濟大危機爆發(fā)的原因和影響，以及危機對世界格局的改變。教材中涉及的章節(jié)包括《第4課經濟大危機》的相關內容，如危機的起因、表現和影響等。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的時空觀念，通過分析經濟大危機的時間線索，理解歷史事件的發(fā)展脈絡。

2.提升學生的史料實證能力，通過解讀和分析歷史資料，探究經濟大危機的深層原因和影響。

3.發(fā)展學生的歷史解釋能力，引導學生基于證據對經濟大危機進行合理解釋，形成自己的歷史見解。

4.增強學生的歷史意識，通過對經濟大危機的反思，認識到經濟政策對社會發(fā)展的重要作用。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-經濟大危機的起因：重點講解1929年股市崩潰的具體情況，以及其背后的根本原因，如過度投資、生產過剩、信貸膨脹等。

-經濟大危機的影響：詳細分析危機對全球經濟、政治和社會的影響，例如美國胡佛政府的應對措施及其局限性，以及危機如何加劇國際緊張關系。

-各國應對危機的措施：介紹不同國家采取的不同政策，如美國的羅斯福新政，以及這些措施對緩解危機的效果。

2.教學難點：

-經濟大危機的復雜原因：學生可能難以理解危機背后的經濟原理，如為什么股市崩潰會引發(fā)全面的經濟衰退。需要通過具體案例和圖表來解釋股市與經濟的關系。

-危機對全球的影響：學生可能難以把握危機如何在不同國家和地區(qū)產生不同的影響?？梢酝ㄟ^比較分析，如對比危機在英國和德國的表現，來幫助學生理解。

-各國應對措施的有效性：學生可能難以評價不同政策的實際效果?？梢酝ㄟ^歷史數據和后續(xù)發(fā)展來具體說明，如羅斯福新政中的公共工程如何降低失業(yè)率，以及長期影響如何。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用歷史紀錄片片段，展示1929年股市崩潰的場景，以及當時人們的生活狀況；同時，利用歷史地圖和圖表，幫助學生直觀地理解經濟大危機的全球影響。

2.閱讀材料：準備相關的歷史文獻和新聞報道，讓學生通過第一手資料了解經濟大危機的實際情況和各界對危機的反應。

3.在線工具：利用在線時間線工具，幫助學生構建經濟大危機的時間軸，更好地理解事件的發(fā)展順序；同時，使用在線經濟模型模擬，讓學生探索不同經濟政策對危機的影響。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示1929年股市崩潰的新聞圖片和描述當時人們的生活場景，引發(fā)學生對經濟大危機的好奇心。

-目的：讓學生對經濟大危機有個初步的認識，為深入學習危機的起因、過程和影響打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解經濟大危機的概念，包括危機的定義、特征及其與經濟周期的關系。

-演繹推理：通過分析經濟大危機的起因，如股市泡沫、過度投資等，演示如何通過演繹推理理解危機的必然性。

-歸納推理：通過歸納不同國家在危機中的表現，總結經濟大危機的普遍特征和影響。

-邏輯謬誤：指出在分析經濟大危機時常見的邏輯謬誤，如忽視歷史背景、過度簡化因果關系等，并教會學生如何避免這些謬誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計一些關于經濟大危機的判斷題和選擇題，讓學生在課堂上完成，以檢驗學生對危機知識的掌握。

-小組討論：組織學生就經濟大危機中的某個具體事件進行分組討論，如羅斯福新政的措施及其效果，培養(yǎng)學生的合作精神和分析能力。

4.深化理解

-案例分析：通過分析經濟大危機期間的具體案例，如銀行擠兌、失業(yè)問題等，讓學生運用所學知識解決問題，提高實踐能力。

-辯論活動：組織學生就經濟大危機期間的不同政策進行辯論，如對比胡佛政府和羅斯福新政的應對措施，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結

-知識梳理：對本節(jié)課的知識點進行梳理和總結，強調經濟大危機的起因、影響和應對措施。

-學生反饋：鼓勵學生分享自己在課堂上的收獲，如對經濟大危機的理解、對不同政策的效果評估等，反思自己的學習過程。六、教學反思

這節(jié)課通過生動的案例和互動討論，學生們對經濟大危機有了更深刻的理解。我發(fā)現通過歷史地圖和圖表的輔助，學生們更容易把握危機的全球影響。但在邏輯推理部分，一些學生對于演繹和歸納推理的區(qū)分仍存在困惑，我需要進一步強化這部分的教學。另外，辯論活動中學生的參與度很高，這讓我看到了他們在歷史思維訓練上的潛力。下次課，我會嘗試加入更多互動元素，讓學生更主動地參與到課堂討論中來。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集1929年股市崩潰、銀行擠兌、失業(yè)人群等歷史圖片，用于導入新課，直觀展示經濟大危機的場景。

-視頻素材：剪輯歷史紀錄片片段，展現經濟大危機期間的社會狀況和各國應對措施，輔助教學，幫助學生更好地理解危機的影響。

-音頻素材：選取相關歷史事件的錄音，如羅斯福新政的演講，讓學生聆聽并感受當時的歷史氛圍。

閱讀材料：

-英文文章：《TheGreatDepression:AnOverview》提供經濟大危機的概述，讓學生了解危機的背景、過程和影響。

-英文書籍：《OutofWork:TheStoryoftheGreatDepression》詳細記錄了經濟大危機期間人們的生活狀況，幫助學生深入理解危機對個人和社會的影響。

實踐工具：

-歷史時間線工具：使用在線時間線工具，如TimeLineJS，讓學生自主構建經濟大危機的時間軸，增強對事件發(fā)展脈絡的理解。

-經濟模型模擬軟件：利用在線經濟模型模擬軟件，如EconomicSimulation，讓學生模擬不同的經濟政策，探索其對危機的影響。

-討論指南：提供一份討論指南，列出經濟大危機相關的討論話題和思考問題，引導學生進行深入的分析和討論。

教學資源詳細列表：

1.多媒體資源

-圖片素材

-1929年股市崩潰的人群圖片

-銀行擠兌的場景圖片

-失業(yè)人群排隊的圖片

-視頻素材

-歷史紀錄片《TheGreatDepression》片段

-羅斯福新政的演講視頻

-音頻素材

-經濟大危機時期的新聞報道錄音

-羅斯福新政的演講錄音

2.閱讀材料

-英文文章

-《TheGreatDepression:AnOverview》

-英文書籍

-《OutofWork:TheStoryoftheGreatDepression》

3.實踐工具

-歷史時間線工具

-TimeLineJS

-經濟模型模擬軟件

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