五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 春天的故事3第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 浙教版

五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)春天的故事3第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄浙教版一、課程基本信息

1.課程名稱：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)《春天的故事3》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞教材《春天的故事3》第二課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容包括：春天的季節(jié)特征、動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化、人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活、關(guān)注大自然的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察力和感知力，能夠識(shí)別并描述春天的季節(jié)變化。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與春天的戶外活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和社會(huì)參與意識(shí)。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和審美情感。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是《春天的故事3》第二課時(shí)，主要包括春天的自然變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化以及人們?cè)诖禾斓幕顒?dòng)。具體涉及春天的天氣變化、植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的活動(dòng)規(guī)律以及春游、放風(fēng)箏等習(xí)俗。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-了解春天的季節(jié)特征，包括氣候、植物和動(dòng)物的變化。

-觀察并記錄身邊的春天現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-通過(guò)參與春天的活動(dòng)，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-難點(diǎn)：

-引導(dǎo)學(xué)生深入理解春天對(duì)生物生長(zhǎng)的影響，以及人與自然的和諧共生關(guān)系。

-培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度觀察春天的能力，提高他們的綜合分析能力。

-激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)，將這種情感轉(zhuǎn)化為對(duì)生活的積極態(tài)度和行動(dòng)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，教師講解春天的特征后，引導(dǎo)學(xué)生分享自己觀察到的春天現(xiàn)象。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生扮演不同的春天角色（如花兒、小動(dòng)物），描述自己的變化和活動(dòng)。

3.利用多媒體展示春天的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

4.組織戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)地觀察春天的變化，記錄并分享觀察結(jié)果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段春天的視頻，展示春天的美麗景色和生機(jī)勃勃的動(dòng)植物，以此吸引學(xué)生的注意力。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們剛才看到了什么？感受到了什么？春天有哪些特征？”引導(dǎo)學(xué)生初步感知春天的氛圍，并激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解春天的季節(jié)特征，包括氣候、植物和動(dòng)物的變化，并展示相關(guān)的圖片資料。接著，引導(dǎo)學(xué)生分享自己在生活中觀察到的春天現(xiàn)象，如花開(kāi)、小動(dòng)物出洞等。在此過(guò)程中，教師及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析春天的特點(diǎn)，如從科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等角度進(jìn)行探討。

-學(xué)生分組討論，每組選取一個(gè)春天的主題（如春天的植物、動(dòng)物、天氣等），討論春天的特點(diǎn)。

-各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)春天的特征。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的春天角色（如花兒、小動(dòng)物、風(fēng)等），描述自己的變化和活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)扮演，親身體驗(yàn)春天的氛圍，加深對(duì)春天的理解。

-學(xué)生自由選擇角色，進(jìn)行角色扮演。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享扮演過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)春天的特點(diǎn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在接下來(lái)的時(shí)間里，觀察身邊的春天現(xiàn)象，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，參與春天的戶外活動(dòng)，如春游、放風(fēng)箏等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-教師說(shuō)明作業(yè)要求，強(qiáng)調(diào)觀察和記錄的重要性。

-學(xué)生提問(wèn)，教師解答疑惑，確保學(xué)生對(duì)作業(yè)要求有清晰的認(rèn)識(shí)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春天的美好和人與自然的和諧共生。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和參與度超出了我的預(yù)期，看到他們熱情地分享自己的觀察和體驗(yàn)，我感到非常欣慰。但在角色扮演環(huán)節(jié)，有些孩子還比較害羞，沒(méi)有完全放開(kāi)。我想在下一次課之前，多給他們一些鼓勵(lì)和準(zhǔn)備時(shí)間，也許可以提前給他們一些角色扮演的小提示，讓他們更有信心。另外，課后作業(yè)的反饋也很重要，我會(huì)在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，留出時(shí)間讓孩子們分享他們的觀察記錄，這樣不僅能鞏固所學(xué)，還能增強(qiáng)他們的表達(dá)能力和自信心?？偟膩?lái)說(shuō)，這次課達(dá)到了預(yù)期的效果，但還有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)，讓每個(gè)孩子都能更好地參與進(jìn)來(lái)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們大家對(duì)春天的故事有了更深的理解。為了幫助大家更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.觀察作業(yè)：請(qǐng)?jiān)诮酉聛?lái)的幾天里，仔細(xì)觀察我們周?chē)拇禾飕F(xiàn)象，比如植物的生長(zhǎng)、動(dòng)物的活動(dòng)等，記錄下你的觀察和感受?？梢杂梦淖置枋觯部梢援?huà)畫(huà)表示。

2.思考作業(yè)：思考春天對(duì)我們的重要性，以及我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)春天的環(huán)境，讓它更加美好。寫(xiě)一篇小短文，表達(dá)你的想法。

3.實(shí)踐作業(yè)：參與一次春天的戶外活動(dòng)，比如春游、放風(fēng)箏等，體驗(yàn)春天的樂(lè)趣，并寫(xiě)一篇日記，記錄你的體驗(yàn)和感受。

作業(yè)反饋：

在批改大家的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真完成觀察和思考作業(yè)，能夠詳細(xì)地描述春天的變化和自己的感受。以下是對(duì)大家作業(yè)的幾點(diǎn)反饋：

1.觀察作業(yè)：很多同學(xué)都記錄得非常細(xì)致，能夠觀察到春天的細(xì)微變化，比如花開(kāi)的顏色、小鳥(niǎo)的叫聲等。但也有些同學(xué)描述不夠具體，希望下次能夠更加細(xì)致地觀察。

2.思考作業(yè)：同學(xué)們對(duì)春天的重要性和環(huán)境保護(hù)都有一定的認(rèn)識(shí)，但部分同學(xué)的短文結(jié)構(gòu)不夠清晰，建議下次寫(xiě)作時(shí)先列好提綱，再進(jìn)行寫(xiě)作。

3.實(shí)踐作業(yè)：大家都積極參與了戶外活動(dòng)，寫(xiě)的日記內(nèi)容豐富，能夠感受到春天的快樂(lè)。但有的同學(xué)在日記中缺乏深入的思考和感悟，希望下次能夠更多地表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)。

對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我給出以下改進(jìn)建議：

-在觀察作業(yè)中，注意記錄細(xì)節(jié)，嘗試用更多的形容詞來(lái)描述你所看到的。

-在思考作業(yè)中，可以先列出春天的特點(diǎn)和環(huán)境保護(hù)的重要性，再一一展開(kāi)論述。

-在實(shí)踐作業(yè)中，除了描述活動(dòng)過(guò)程，還要表達(dá)自己的情感體驗(yàn)和思考。

希望大家能夠根據(jù)這些建議，不斷提高自己的觀察力、思考力和表達(dá)能力。我期待看到大家更多的進(jìn)步！八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書(shū)籍：《春天的故事》（不同作者編寫(xiě)，關(guān)于春天的故事和詩(shī)歌的集合）、《自然觀察手冊(cè)》（介紹如何觀察和記錄自然現(xiàn)象）。

-視頻資料：關(guān)于春天動(dòng)植物變化的紀(jì)錄片，如《春天的呼喚》、《生命的奇跡》等。

-實(shí)物資源：春天的植物標(biāo)本、動(dòng)植物模型、戶外活動(dòng)工具（如望遠(yuǎn)鏡、筆記本等）。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與春天相關(guān)的書(shū)籍，如《春天的故事》，通過(guò)故事了解春天的特點(diǎn)和意義。同時(shí)，可以閱讀《自然觀察手冊(cè)》，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自然觀察和記錄。

-觀看紀(jì)錄片：安排學(xué)生在家里觀看關(guān)于春天動(dòng)植物變化的紀(jì)錄片，如《春天的呼喚》，通過(guò)視頻更直觀地了解春天的自然現(xiàn)象。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，觀察春天的植物和動(dòng)物，如公園、郊外等?？梢詭贤h(yuǎn)鏡、筆記本等工具，記錄觀察到的現(xiàn)象。

-主題討論：鼓勵(lì)學(xué)生就春天的特點(diǎn)和環(huán)境保護(hù)開(kāi)展主題討論，可以是在課堂上，也可以是在家庭中與父母一起討論。

-寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于春天的短文或詩(shī)歌，可以是自己的觀察，也可以是想象中的春天故事。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家人一起完成一項(xiàng)春天的家庭活動(dòng)，如春游、放風(fēng)箏等，并記錄下這次活動(dòng)的體驗(yàn)和感受。

-創(chuàng)意活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作與春天相關(guān)的手工作品，如春天的畫(huà)冊(cè)、手工花朵等。

-知識(shí)競(jìng)賽：在班級(jí)內(nèi)組織一次關(guān)于春天知識(shí)的競(jìng)賽，通過(guò)問(wèn)答形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)春天知識(shí)的掌握程度。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，我們今天一起走進(jìn)了春天的故事，通過(guò)觀察、討論和體驗(yàn)，我們不僅了解了春天的特征，還感受到了春天的美好。希