五年級品德與社會下冊 春天的故事3第二課時教學(xué)實錄 浙教版

五年級品德與社會下冊春天的故事3第二課時教學(xué)實錄浙教版一、課程基本信息

1.課程名稱：五年級品德與社會下冊《春天的故事3》第二課時

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞教材《春天的故事3》第二課時內(nèi)容進行教學(xué)，內(nèi)容包括：春天的季節(jié)特征、動植物的生長變化、人們在春天里的活動等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解春天的特點，培養(yǎng)他們熱愛生活、關(guān)注大自然的情感。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和感知力，能夠識別并描述春天的季節(jié)變化。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過參與春天的戶外活動，增強實踐能力和社會參與意識。

3.激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和審美情感。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是《春天的故事3》第二課時，主要包括春天的自然變化、動植物的生長變化以及人們在春天的活動。具體涉及春天的天氣變化、植物的生長、動物的活動規(guī)律以及春游、放風(fēng)箏等習(xí)俗。

2.重點難點：

-重點：

-了解春天的季節(jié)特征，包括氣候、植物和動物的變化。

-觀察并記錄身邊的春天現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。

-通過參與春天的活動，體驗生活的樂趣，增強實踐能力。

-難點：

-引導(dǎo)學(xué)生深入理解春天對生物生長的影響，以及人與自然的和諧共生關(guān)系。

-培養(yǎng)學(xué)生從多個角度觀察春天的能力，提高他們的綜合分析能力。

-激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛，將這種情感轉(zhuǎn)化為對生活的積極態(tài)度和行動。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，教師講解春天的特征后，引導(dǎo)學(xué)生分享自己觀察到的春天現(xiàn)象。

2.設(shè)計角色扮演活動，學(xué)生扮演不同的春天角色（如花兒、小動物），描述自己的變化和活動。

3.利用多媒體展示春天的圖片和視頻，增強直觀感受。

4.組織戶外觀察活動，讓學(xué)生實地觀察春天的變化，記錄并分享觀察結(jié)果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段春天的視頻，展示春天的美麗景色和生機勃勃的動植物，以此吸引學(xué)生的注意力。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們剛才看到了什么？感受到了什么？春天有哪些特征？”引導(dǎo)學(xué)生初步感知春天的氛圍，并激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解春天的季節(jié)特征，包括氣候、植物和動物的變化，并展示相關(guān)的圖片資料。接著，引導(dǎo)學(xué)生分享自己在生活中觀察到的春天現(xiàn)象，如花開、小動物出洞等。在此過程中，教師及時給予反饋，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析春天的特點，如從科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等角度進行探討。

-學(xué)生分組討論，每組選取一個春天的主題（如春天的植物、動物、天氣等），討論春天的特點。

-各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)春天的特征。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的春天角色（如花兒、小動物、風(fēng)等），描述自己的變化和活動。學(xué)生通過扮演，親身體驗春天的氛圍，加深對春天的理解。

-學(xué)生自由選擇角色，進行角色扮演。

-教師邀請學(xué)生分享扮演過程中的感受和體驗，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)春天的特點。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在接下來的時間里，觀察身邊的春天現(xiàn)象，記錄下來并與同學(xué)分享。同時，鼓勵學(xué)生利用課余時間，參與春天的戶外活動，如春游、放風(fēng)箏等，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

-教師說明作業(yè)要求，強調(diào)觀察和記錄的重要性。

-學(xué)生提問，教師解答疑惑，確保學(xué)生對作業(yè)要求有清晰的認識。

-教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)春天的美好和人與自然的和諧共生。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課孩子們對春天的認識和參與度超出了我的預(yù)期，看到他們熱情地分享自己的觀察和體驗，我感到非常欣慰。但在角色扮演環(huán)節(jié)，有些孩子還比較害羞，沒有完全放開。我想在下一次課之前，多給他們一些鼓勵和準備時間，也許可以提前給他們一些角色扮演的小提示，讓他們更有信心。另外，課后作業(yè)的反饋也很重要，我會在下一節(jié)課開始時，留出時間讓孩子們分享他們的觀察記錄，這樣不僅能鞏固所學(xué)，還能增強他們的表達能力和自信心?？偟膩碚f，這次課達到了預(yù)期的效果，但還有一些細節(jié)可以改進，讓每個孩子都能更好地參與進來。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們大家對春天的故事有了更深的理解。為了幫助大家更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.觀察作業(yè)：請在接下來的幾天里，仔細觀察我們周圍的春天現(xiàn)象，比如植物的生長、動物的活動等，記錄下你的觀察和感受?？梢杂梦淖置枋?，也可以畫畫表示。

2.思考作業(yè)：思考春天對我們的重要性，以及我們?nèi)绾伪Ｗo春天的環(huán)境，讓它更加美好。寫一篇小短文，表達你的想法。

3.實踐作業(yè)：參與一次春天的戶外活動，比如春游、放風(fēng)箏等，體驗春天的樂趣，并寫一篇日記，記錄你的體驗和感受。

作業(yè)反饋：

在批改大家的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠認真完成觀察和思考作業(yè)，能夠詳細地描述春天的變化和自己的感受。以下是對大家作業(yè)的幾點反饋：

1.觀察作業(yè)：很多同學(xué)都記錄得非常細致，能夠觀察到春天的細微變化，比如花開的顏色、小鳥的叫聲等。但也有些同學(xué)描述不夠具體，希望下次能夠更加細致地觀察。

2.思考作業(yè)：同學(xué)們對春天的重要性和環(huán)境保護都有一定的認識，但部分同學(xué)的短文結(jié)構(gòu)不夠清晰，建議下次寫作時先列好提綱，再進行寫作。

3.實踐作業(yè)：大家都積極參與了戶外活動，寫的日記內(nèi)容豐富，能夠感受到春天的快樂。但有的同學(xué)在日記中缺乏深入的思考和感悟，希望下次能夠更多地表達自己的內(nèi)心體驗。

對于作業(yè)中存在的問題，我給出以下改進建議：

-在觀察作業(yè)中，注意記錄細節(jié)，嘗試用更多的形容詞來描述你所看到的。

-在思考作業(yè)中，可以先列出春天的特點和環(huán)境保護的重要性，再一一展開論述。

-在實踐作業(yè)中，除了描述活動過程，還要表達自己的情感體驗和思考。

希望大家能夠根據(jù)這些建議，不斷提高自己的觀察力、思考力和表達能力。我期待看到大家更多的進步！八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《春天的故事》（不同作者編寫，關(guān)于春天的故事和詩歌的集合）、《自然觀察手冊》（介紹如何觀察和記錄自然現(xiàn)象）。

-視頻資料：關(guān)于春天動植物變化的紀錄片，如《春天的呼喚》、《生命的奇跡》等。

-實物資源：春天的植物標本、動植物模型、戶外活動工具（如望遠鏡、筆記本等）。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與春天相關(guān)的書籍，如《春天的故事》，通過故事了解春天的特點和意義。同時，可以閱讀《自然觀察手冊》，學(xué)習(xí)如何進行自然觀察和記錄。

-觀看紀錄片：安排學(xué)生在家里觀看關(guān)于春天動植物變化的紀錄片，如《春天的呼喚》，通過視頻更直觀地了解春天的自然現(xiàn)象。

-實地考察：組織學(xué)生進行戶外實地考察，觀察春天的植物和動物，如公園、郊外等?？梢詭贤h鏡、筆記本等工具，記錄觀察到的現(xiàn)象。

-主題討論：鼓勵學(xué)生就春天的特點和環(huán)境保護開展主題討論，可以是在課堂上，也可以是在家庭中與父母一起討論。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于春天的短文或詩歌，可以是自己的觀察，也可以是想象中的春天故事。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家人一起完成一項春天的家庭活動，如春游、放風(fēng)箏等，并記錄下這次活動的體驗和感受。

-創(chuàng)意活動：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作與春天相關(guān)的手工作品，如春天的畫冊、手工花朵等。

-知識競賽：在班級內(nèi)組織一次關(guān)于春天知識的競賽，通過問答形式，檢驗學(xué)生對春天知識的掌握程度。九、結(jié)語

同學(xué)們，我們今天一起走進了春天的故事，通過觀察、討論和體驗，我們不僅了解了春天的特征，還感受到了春天的美好。希