八年級政治上冊 7.2 禮儀展風(fēng)采教學(xué)實(shí)錄2 新人教版

八年級政治上冊7.2禮儀展風(fēng)采教學(xué)實(shí)錄2新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：7.2禮儀展風(fēng)采

授課年級：八年級

教材版本：新人教版。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解和掌握日常生活中的禮儀知識，提升學(xué)生的文明素養(yǎng)。通過案例分析、討論交流等形式，讓學(xué)生認(rèn)識到禮儀在個(gè)人修養(yǎng)和社會交往中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生遵守禮儀規(guī)范的良好習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，提高文明禮儀意識，形成尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)。

2.發(fā)展學(xué)生的社會參與能力，通過實(shí)際操作和情景模擬，增強(qiáng)學(xué)生的社會交往能力。

3.激發(fā)學(xué)生自我教育的意識，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守禮儀規(guī)范，內(nèi)化于心，外化于行。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-禮儀的基本概念與原則：理解禮儀的定義，掌握禮儀的基本原則，如尊重、謙遜、適度等，這是學(xué)生正確運(yùn)用禮儀的基礎(chǔ)。

舉例：通過講解和分析日常生活中的實(shí)例，如排隊(duì)等候、餐桌禮儀等，讓學(xué)生體會禮儀原則的具體應(yīng)用。

-禮儀的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)會在不同場合運(yùn)用恰當(dāng)?shù)亩Y儀，包括言語、行為、儀表等方面。

舉例：通過角色扮演活動，模擬學(xué)校、家庭、公共場所等不同場景，讓學(xué)生實(shí)踐并掌握相應(yīng)的禮儀行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-禮儀規(guī)范的內(nèi)化：將禮儀規(guī)范內(nèi)化為自身行為習(xí)慣，而非僅僅停留在表面理解。

難點(diǎn)：學(xué)生可能會在理解禮儀的必要性上有困難，難以將規(guī)范行為轉(zhuǎn)化為自覺行動。

突破方法：通過持續(xù)的實(shí)踐和反思，結(jié)合激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生在日常生活中實(shí)踐禮儀，形成習(xí)慣。

-禮儀的靈活運(yùn)用：在復(fù)雜多變的社交環(huán)境中，能夠靈活運(yùn)用禮儀，處理各種人際交往問題。

難點(diǎn)：學(xué)生在面對不同情境時(shí)，可能會因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)或判斷力，而無法恰當(dāng)運(yùn)用禮儀。

突破方法：設(shè)計(jì)多種情境模擬，提供解決問題的策略，幫助學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同情況作出適當(dāng)?shù)亩Y儀反應(yīng)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先講解禮儀的基本概念和原則，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人理解和經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，模擬不同的社交場景，讓學(xué)生在扮演中體驗(yàn)禮儀的重要性，并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，直觀展示禮儀的正確做法與不當(dāng)行為的對比，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示日常生活中常見的禮儀失誤場景圖片，如公共場所大聲喧嘩、隨意插隊(duì)等。

-提問：你們認(rèn)為這些行為是否合適？為什么？禮儀在我們的生活中有什么作用？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的“禮儀展風(fēng)采”章節(jié)，讓學(xué)生自主閱讀，并劃出重要概念和原則。

-聽力訓(xùn)練：播放與禮儀相關(guān)的音頻材料，讓學(xué)生聽后回答問題，檢驗(yàn)對禮儀規(guī)則的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解教材中的禮儀專用詞匯，如“尊重”、“謙遜”等，并通過例句讓學(xué)生理解其用法。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，思考如何在日常生活中實(shí)踐禮儀，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和想法。

-角色扮演：學(xué)生分別扮演不同角色，如服務(wù)員、顧客等，模擬實(shí)際場景中的禮儀對話和行為。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)禮儀實(shí)踐任務(wù)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)禮儀知識，編寫一個(gè)簡單的禮儀劇本，并在課堂上進(jìn)行表演。

-互評活動：學(xué)生相互評價(jià)實(shí)踐任務(wù)的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

5.案例分析（15分鐘）

-展示正反禮儀案例視頻，讓學(xué)生分析案例中的禮儀行為，并討論如何改進(jìn)不當(dāng)行為。

-分享心得：學(xué)生分享觀看案例后的感受，討論禮儀在人際交往中的重要性。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮儀在日常生活中的應(yīng)用和重要性。

-鼓勵學(xué)生分享個(gè)人學(xué)習(xí)心得，反思自己在禮儀方面的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)計(jì)劃。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“我眼中的禮儀”的短文，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，討論禮儀的意義和如何在生活中體現(xiàn)禮儀。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種活動形式，幫助學(xué)生理解和掌握禮儀知識，并將之應(yīng)用于實(shí)際生活中。同時(shí)，教師通過不斷的引導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提升核心素養(yǎng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對禮儀的基本概念和原則有了較好的理解，但在實(shí)際應(yīng)用方面還有待加強(qiáng)。我覺得可以在角色扮演環(huán)節(jié)增加更多的互動和反饋，讓學(xué)生有更多的機(jī)會實(shí)踐和改正。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)參與度不高，今后我會嘗試調(diào)整分組策略，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。作業(yè)布置方面，我會更加注重個(gè)性化，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作，以提高他們對禮儀知識的應(yīng)用和認(rèn)識。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集反映禮儀規(guī)范與違規(guī)行為的圖片，如排隊(duì)等候、餐桌禮儀、公共場合交談等場景的圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

-視頻素材：剪輯禮儀規(guī)范教學(xué)視頻，以及反映現(xiàn)實(shí)生活中禮儀問題的新聞報(bào)道或情景劇，用于輔助教學(xué)，直觀展示禮儀的重要性。

-音頻素材：錄制與禮儀相關(guān)的對話或故事，供學(xué)生在聽力訓(xùn)練中使用，提高學(xué)生的聽力理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

閱讀材料：

-教材節(jié)選：使用教材中“禮儀展風(fēng)采”的相關(guān)章節(jié)，作為學(xué)生閱讀理解的基礎(chǔ)材料。

-擴(kuò)展閱讀：提供與禮儀相關(guān)的英文文章或書籍，如《禮儀之書》、《社交禮儀》等，幫助學(xué)生拓展知識面，提高閱讀理解能力。

實(shí)踐工具：

-禮儀劇本模板：提供劇本模板，供學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)編寫和表演禮儀劇本使用。

-禮儀評價(jià)表：設(shè)計(jì)評價(jià)表，用于學(xué)生互評實(shí)踐任務(wù)的表現(xiàn)，包括禮儀行為的準(zhǔn)確性、自然度等方面。

-禮儀反思日志：