2024年九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我們共同的世界 第二課 構(gòu)建人類命運(yùn)共同體 第1框 推動(dòng)和平與發(fā)展教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024年九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類命運(yùn)共同體第1框推動(dòng)和平與發(fā)展教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024年九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元《我們共同的世界》第二課《構(gòu)建人類命運(yùn)共同體》第1框《推動(dòng)和平與發(fā)展》。本節(jié)課主要講解和平與發(fā)展的重要性，分析國(guó)際形勢(shì)，探討如何推動(dòng)全球和平與發(fā)展。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的《世界舞臺(tái)上的中國(guó)》以及九年級(jí)上冊(cè)《走向世界的中國(guó)》等內(nèi)容有緊密聯(lián)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加深入理解和平與發(fā)展對(duì)全球的重要性，以及我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用。教材中提到的“和平與發(fā)展是時(shí)代的主題”、“國(guó)際關(guān)系的決定因素”等內(nèi)容，均與學(xué)生的已有知識(shí)有較好的銜接。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解基本的道德原則和社會(huì)規(guī)范，但對(duì)于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的概念和國(guó)際合作的意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)和平與發(fā)展的復(fù)雜性和具體實(shí)踐缺乏深入了解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的核心概念，特別是推動(dòng)和平與發(fā)展的重要性進(jìn)行展開。具體規(guī)劃如下：

-教學(xué)導(dǎo)入：通過(guò)回顧八年級(jí)和九年級(jí)上冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解和平與發(fā)展對(duì)個(gè)人、社會(huì)和全球的重要性。

-閱讀材料：選取教材中的相關(guān)文章，如“和平與發(fā)展是時(shí)代的主題”，讓學(xué)生閱讀并分析和平與發(fā)展之間的關(guān)系。

-聽力練習(xí)：播放關(guān)于國(guó)際和平合作和發(fā)展的新聞報(bào)道或訪談，讓學(xué)生聽后回答問題，增強(qiáng)對(duì)國(guó)際事務(wù)的理解。

-互動(dòng)活動(dòng)：分組討論如何在本地區(qū)和全球范圍內(nèi)推動(dòng)和平與發(fā)展，每組提出具體可行的建議，并進(jìn)行分享交流。

-總結(jié)提升：結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)推動(dòng)和平與發(fā)展的關(guān)鍵因素，強(qiáng)調(diào)每個(gè)個(gè)體的責(zé)任和作用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-和平與發(fā)展的時(shí)代主題：通過(guò)教材中“和平與發(fā)展是時(shí)代的主題”這一節(jié)，強(qiáng)調(diào)和平與發(fā)展對(duì)于全球各國(guó)的重要性和緊迫性。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和平是發(fā)展的前提，發(fā)展是和平的保障。

-構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義：講解“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的概念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一理念對(duì)于促進(jìn)國(guó)際和平與合作的重要性。重點(diǎn)包括理解人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵、目標(biāo)及其對(duì)全球治理的貢獻(xiàn)。

-個(gè)人在推動(dòng)和平與發(fā)展中的作用：通過(guò)教材案例和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在推動(dòng)和平與發(fā)展中的責(zé)任和作用。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-國(guó)際形勢(shì)的復(fù)雜性：學(xué)生對(duì)國(guó)際形勢(shì)的理解可能較為表面，難以把握其復(fù)雜性。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解國(guó)際關(guān)系中各種因素（如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等）的相互作用。

-舉例：通過(guò)分析具體的國(guó)家關(guān)系案例，如中美關(guān)系、俄烏沖突等，讓學(xué)生理解國(guó)際關(guān)系中的利益沖突和合作共贏。

-和平與發(fā)展之間的辯證關(guān)系：學(xué)生可能難以理解和平與發(fā)展之間的相互依存和相互促進(jìn)關(guān)系。難點(diǎn)在于如何用生動(dòng)的例子闡釋兩者之間的互動(dòng)。

-舉例：以戰(zhàn)亂地區(qū)的經(jīng)濟(jì)停滯和和平地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為例，說(shuō)明和平是發(fā)展的基礎(chǔ)，發(fā)展又能促進(jìn)和平的穩(wěn)定。

-將理論與實(shí)踐結(jié)合：學(xué)生可能不知道如何將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和行動(dòng)力。

-舉例：通過(guò)組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)保活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和平與發(fā)展的意義，從而加深理解。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解和平與發(fā)展的概念、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義，以及個(gè)人在其中的作用，為學(xué)生提供理論框架。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生就如何推動(dòng)和平與發(fā)展提出自己的觀點(diǎn)和策略，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-案例分析法：通過(guò)分析具體國(guó)際事件和案例，幫助學(xué)生理解和平與發(fā)展的復(fù)雜性和實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示重要概念、圖表和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件模擬國(guó)際關(guān)系互動(dòng)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗(yàn)和平與發(fā)展的實(shí)踐過(guò)程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞視頻、專家訪談等，為學(xué)生提供更多元的視角和信息來(lái)源。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段關(guān)于世界各地人們追求和平與發(fā)展的短視頻開始，展示不同文化、不同國(guó)家的人們?nèi)绾喂餐?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們看到了什么？這些場(chǎng)景給你們什么感受？”引導(dǎo)學(xué)生思考和平與發(fā)展對(duì)人類的意義。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過(guò)PPT介紹“和平與發(fā)展是時(shí)代的主題”的相關(guān)內(nèi)容，包括和平與發(fā)展的關(guān)系、國(guó)際形勢(shì)的變化等。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)案例，如“聯(lián)合國(guó)的和平維護(hù)行動(dòng)”等，讓學(xué)生分析案例中和平與發(fā)展的相互作用。

-教師提出問題：“如何構(gòu)建人類命運(yùn)共同體？”讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和自己的理解進(jìn)行思考和討論。

-最后，教師總結(jié)和平與發(fā)展的核心知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組代表一個(gè)國(guó)家，模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議，討論如何在全球范圍內(nèi)推動(dòng)和平與發(fā)展。

-每組需要提出本國(guó)的立場(chǎng)、策略和建議，并與其他國(guó)家進(jìn)行交流和協(xié)商。

-教師扮演會(huì)議主席，引導(dǎo)討論，確保討論有序進(jìn)行。

-討論結(jié)束后，每組匯報(bào)本組的討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的問題：“如何在日常生活中踐行和平與發(fā)展的理念？”

-學(xué)生individually進(jìn)行思考，并在紙上寫下自己的答案。

-學(xué)生輪流分享自己的答案，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行和平與發(fā)展的理念，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的力量。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)和平與發(fā)展的時(shí)代主題和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要性。

-學(xué)生分享在本節(jié)課中的收獲和感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何在日常生活中推動(dòng)和平與發(fā)展的短文。

6.課后延伸（自主安排）

內(nèi)容：

-學(xué)生自行搜集關(guān)于國(guó)際和平與發(fā)展的資料，如新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文等，進(jìn)行閱讀和思考。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。

-學(xué)生可以與家人、朋友分享本節(jié)課的內(nèi)容，討論如何在自己的生活中推動(dòng)和平與發(fā)展。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)和平與發(fā)展的概念有了更深刻的理解。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議的形式還不夠熟悉，參與度不高。我應(yīng)該在課前給予更多指導(dǎo)，讓學(xué)生明確自己的角色和任務(wù)。

另外，我也意識(shí)到在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生的思考深度還不夠，提出的建議較為表面。未來(lái)，我打算增加一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中推動(dòng)和平與發(fā)展。

此外，我計(jì)劃在課后為學(xué)生提供更多關(guān)于國(guó)際和平與發(fā)展的資料，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，以便更好地將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我相信我能更好地幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《世界和平與發(fā)展的理論與實(shí)踐》、《構(gòu)建人類命運(yùn)共同體：理念與實(shí)踐》等，這些書籍深入探討了和平與發(fā)展的理論和實(shí)踐，以及人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建。

-文章：聯(lián)合國(guó)發(fā)布的《世界發(fā)展報(bào)告》、國(guó)際和平組織的年度報(bào)告等，這些報(bào)告提供了關(guān)于全球和平與發(fā)展?fàn)顩r的權(quán)威數(shù)據(jù)和分析。

-視頻：國(guó)際新聞?lì)l道關(guān)于和平與發(fā)展的紀(jì)錄片、國(guó)際關(guān)系專家的講座視頻等，這些視頻有助于學(xué)生從多角度理解和平與發(fā)展的復(fù)雜性。

-活動(dòng)：聯(lián)合國(guó)教科文組織舉辦的和平教育項(xiàng)目、國(guó)際青年和平使者計(jì)劃等，這些活動(dòng)提供了實(shí)踐和平與發(fā)展的機(jī)會(huì)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與和平與發(fā)展相關(guān)的書籍和文章，以拓寬視野，加深對(duì)和平與發(fā)展理論的理解。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看相關(guān)視頻資料，通過(guò)視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地了解國(guó)際和平與發(fā)展的現(xiàn)狀。

-參與討論：組織學(xué)生參與線上或線下的和平與發(fā)展主題討論，讓學(xué)生在交流中碰撞思想，形成自己的見解。

-實(shí)踐參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)活動(dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，體驗(yàn)和平與發(fā)展的實(shí)際意義。

-研究項(xiàng)目：指導(dǎo)學(xué)生開展關(guān)于和平與發(fā)展的研究項(xiàng)目，如調(diào)查本地社區(qū)的和平狀況、分析國(guó)際和平合作的案例等。

-國(guó)際交流：如果條件允許，組織學(xué)生參與國(guó)際交流項(xiàng)目，如國(guó)際學(xué)生會(huì)議、和平使者計(jì)劃等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同文化背景下的和平與發(fā)展的實(shí)踐。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于和平與發(fā)展的文章或博客，通過(guò)寫作鍛煉自己的思考和表達(dá)能力。

-關(guān)注時(shí)事：指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞，特別是關(guān)于和平與發(fā)展的報(bào)道，提高他們的國(guó)際敏感性和責(zé)任感。

-創(chuàng)建和平小組：在校園內(nèi)創(chuàng)建和平小組或俱樂部，定期組織活動(dòng)，如和平標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)、和平海報(bào)制作等，營(yíng)造校園和平文化氛圍。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度、合作意識(shí)和創(chuàng)造性思維。對(duì)于積極參與、提出建設(shè)性意見的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的正面反饋和鼓勵(lì)；對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別指