重慶市大學(xué)城高中英語 Unit 3 Powerful MusicPeriod 1 Vocabulary教學(xué)實錄 重慶大學(xué)版必修2

重慶市大學(xué)城高中英語Unit3PowerfulMusicPeriod1Vocabulary教學(xué)實錄重慶大學(xué)版必修2一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：重慶市大學(xué)城高中英語Unit3PowerfulMusicPeriod1Vocabulary，主要包括單詞和短語的學(xué)習(xí)，如：expressive、emotional、rhythm、melody等，以及相關(guān)詞匯的用法和搭配。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與必修2教材Unit3PowerfulMusic詞匯部分緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可以鞏固已學(xué)過的詞匯，并在此基礎(chǔ)上拓展新的詞匯。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和興趣愛好有關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運用本節(jié)課所學(xué)的音樂相關(guān)詞匯，提高在聽、說、讀、寫等語言實踐活動中的表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與音樂相關(guān)的詞匯，學(xué)生能夠了解不同音樂風(fēng)格和文化背景，增強對多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過詞匯學(xué)習(xí)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會在語境中準(zhǔn)確使用詞匯，并能夠創(chuàng)造性地表達自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握有效的詞匯學(xué)習(xí)策略，提高自我學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和一定量的詞匯，能夠進行簡單的日常交流。在音樂方面，他們可能已經(jīng)了解了一些基本的音樂知識和術(shù)語，如節(jié)奏、旋律等。

2.學(xué)生對音樂普遍有較高的興趣，尤其是流行音樂和校園歌曲。他們在學(xué)習(xí)新詞匯時，往往更傾向于通過聽覺和視覺輔助記憶，喜歡互動式和體驗式的學(xué)習(xí)方式。同時，學(xué)生的英語能力參差不齊，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長記憶，有的學(xué)生則更擅長理解和運用。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對抽象音樂術(shù)語的理解和記憶；二是將這些術(shù)語準(zhǔn)確地運用到實際語境中；三是在缺乏實際音樂體驗的情況下，如何將詞匯與音樂感受相結(jié)合，形成深層次的理解。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用音樂片段、音樂家演奏視頻和音樂相關(guān)的圖片，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們在真實語境中理解和記憶詞匯。

2.閱讀材料：選擇與音樂相關(guān)的英文文章或歌詞，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)詞匯，同時了解音樂背后的故事和文化。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查閱詞匯，使用聽力練習(xí)軟件提高學(xué)生的聽力理解能力，以及利用互動學(xué)習(xí)平臺進行詞匯練習(xí)和測試。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段著名的音樂作品，如貝多芬的《第九交響曲》片段，同時展示與音樂相關(guān)的圖片。讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，預(yù)測本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。接著，教師提出問題：“Whatemotionscanyoufeelfromthismusic?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達自己的感受，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先展示本節(jié)課的詞匯表，包括expressive、emotional、rhythm、melody等關(guān)鍵詞匯。然后，通過多媒體展示這些詞匯在句子中的應(yīng)用，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，用這些詞匯描述他們喜歡的音樂作品。在討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用詞匯，并解答學(xué)生的疑問。

-教師展示詞匯表，并解釋每個詞匯的意義和用法。

-播放音樂片段，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯描述音樂。

-小組討論，學(xué)生分享自己喜歡的音樂作品，并用所學(xué)詞匯進行描述。

-教師總結(jié)討論內(nèi)容，糾正學(xué)生的錯誤，并強調(diào)正確的詞匯使用。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織一個音樂詞匯接龍游戲，每個學(xué)生輪流說出一個與音樂相關(guān)的詞匯，下一個學(xué)生需要用這個詞匯造句，然后說出一個新的詞匯。這樣可以讓學(xué)生在互動中鞏固所學(xué)詞匯，并提高他們的口語表達能力。同時，教師可以設(shè)置一些小獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-教師解釋游戲規(guī)則，并開始第一輪詞匯接龍。

-學(xué)生輪流參與游戲，用英語描述音樂詞匯。

-教師在游戲過程中提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-游戲結(jié)束后，教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，并給予反饋。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個小任務(wù)，讓學(xué)生選擇一首他們喜歡的歌曲，用英語寫一篇簡短的介紹，包括歌曲的歌手、風(fēng)格、以及他們?yōu)槭裁聪矚g這首歌。學(xué)生可以自由選擇使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯。完成后，學(xué)生可以自愿分享他們的作品，教師給予評價和反饋。

-教師布置寫作任務(wù)，并提供寫作指導(dǎo)和要求。

-學(xué)生開始寫作，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

-學(xué)生完成寫作后，自愿分享他們的作品。

-教師對學(xué)生的作品進行評價，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)反思

這節(jié)課在詞匯教學(xué)方面取得了一定的成效，學(xué)生們能夠在真實語境中運用所學(xué)的音樂詞匯。我發(fā)現(xiàn)通過多媒體資源的輔助，學(xué)生的興趣和參與度明顯提高。但在互動體驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些害羞，沒有積極參與。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們開口說英語，增強他們的自信心。此外，對于寫作任務(wù)的反饋，我意識到應(yīng)該更加注重學(xué)生的個性化指導(dǎo)，幫助他們更好地表達自己的想法。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，編寫一篇短文，介紹自己喜歡的音樂類型或音樂家。短文長度為100-150詞，要求使用至少5個本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，并注意時態(tài)和語態(tài)的正確使用。

2.口語作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家人或朋友用英語討論他們喜歡的音樂，嘗試用本節(jié)課學(xué)到的詞匯表達自己的觀點和感受。可以錄制一段不超過2分鐘的音頻，發(fā)送至班級群共享。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)：讓學(xué)生利用在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進行至少30分鐘的聽力練習(xí)，專注于與音樂相關(guān)的對話或短文，以提高聽力理解能力。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在學(xué)生提交作業(yè)后，我會逐一進行批改，重點關(guān)注詞匯的正確使用、語法結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的連貫性。對于每個學(xué)生，我將提供個性化的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，如果學(xué)生在使用詞匯方面做得很好，但語法結(jié)構(gòu)有待加強，我會在反饋中提出具體的改進建議，如：“Youruseofvocabularyisimpressive.However,thereareafewgrammaticalerrorsthatneedtobecorrected.Forinstance,youshouldusethepasttensewhendescribingpastevents.”

2.口語作業(yè)反饋：對于口語作業(yè)，我會在班級群中播放幾段學(xué)生的錄音，并邀請其他同學(xué)進行評價。我也會給出自己的反饋，重點關(guān)注發(fā)音的準(zhǔn)確性、流利度和詞匯的運用。例如：“Yourpronunciationisclear,andyou'vedoneagreatjobusingthenewvocabulary.Trytospeakabitmoreslowlytoensurethateachwordisunderstandable.”

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)反饋：我會通過在線平臺的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來監(jiān)控學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進度，并在課堂上簡要討論他們的學(xué)習(xí)體驗和進步。對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持；對于遇到困難的學(xué)生，我會提供額外的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，幫助他們克服難關(guān)。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作詳細(xì)的PowerPoint課件，包含Unit3PowerfulMusic的核心詞匯、短語、句型以及相關(guān)文化背景知識。課件中穿插音樂片段、音樂家介紹和音樂作品分析，以便于學(xué)生更好地理解和記憶。

2.案例資源：收集不同音樂風(fēng)格和流派的代表作品，如古典音樂、搖滾樂、爵士樂等，以及相關(guān)的音樂家故事和音樂評論文章，供學(xué)生閱讀和討論。

3.視頻資源：整合音樂教學(xué)視頻，包括音樂欣賞、樂器演奏教學(xué)和音樂制作過程等，幫助學(xué)生從視覺和聽覺上全面感知音樂的魅力。

4.文章資源：精選英文音樂相關(guān)的文章和歌詞，涵蓋音樂理論、音樂歷史和音樂評論等內(nèi)容，用于拓展學(xué)生的知識面和提升他們的閱讀能力。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺進行實時教學(xué)，通過視頻會議、聊天室和共享屏幕等功能，實現(xiàn)教師與學(xué)生的實時互動。

2.互動討論區(qū)：設(shè)置專門的討論區(qū)域，讓學(xué)生可以在平臺上發(fā)表自己的音樂見解，參與話題討論，以及互相評價和反饋。

3.學(xué)習(xí)進度追蹤：通過在線平臺的跟蹤功能，教師可以監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時了解學(xué)生的掌握情況，并調(diào)整教學(xué)計劃。

4.資源共享：學(xué)生可以在平臺上共享自己找到的音樂資源，如音樂鏈接、視頻和文章，促進資源的共享和交流。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備維