七年級生物上冊 第二單元 第二章 第一節(jié) 細胞通過分裂產生新細胞教學實錄2 （新版）新人教版

七年級生物上冊第二單元第二章第一節(jié)細胞通過分裂產生新細胞教學實錄2（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級生物上冊第二單元第二章第一節(jié)細胞通過分裂產生新細胞

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課主要講解細胞分裂的過程，使學生了解細胞如何通過分裂產生新細胞。教材內容涵蓋了細胞分裂的基本概念、細胞分裂的過程以及細胞分裂在生物體生長發(fā)育中的作用。通過學習，使學生認識到細胞分裂是生物體生長和繁殖的基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.科學探究：通過觀察細胞分裂的模型和視頻，培養(yǎng)學生觀察、分析生物現象的能力，發(fā)展科學探究思維。

2.科學思維：引導學生理解細胞分裂在生物體生長發(fā)育中的重要性，培養(yǎng)比較、歸納、推理的科學思維能力。

3.生活聯(lián)系：讓學生認識到細胞分裂與人體健康的關系，提高將生物學知識應用于生活實踐的能力。

4.責任意識：培養(yǎng)學生關注生命科學的意識，激發(fā)對生物科學的興趣，樹立保護生態(tài)環(huán)境的責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解細胞分裂的基本過程及其在生物體生長發(fā)育中的作用。具體包括：

-細胞分裂的定義：使學生明白細胞分裂是一個細胞分成兩個細胞的過程。

-細胞分裂的過程：詳細講解細胞分裂的各個階段，如分裂前期、分裂中期、分裂后期和分裂末期，以及每個階段的特點。

-細胞分裂的意義：強調細胞分裂對于生物體生長、修復損傷、繁殖后代的重要性。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生對于細胞分裂具體過程的微觀理解，以及如何將抽象的細胞分裂過程與實際生物體聯(lián)系起來。具體包括：

-細胞分裂的微觀過程：學生可能難以理解染色體的復制和分配機制，例如在有絲分裂中，染色體如何正確分配到兩個子細胞中。

-細胞分裂的實際應用：學生可能難以將細胞分裂的知識與實際生活中的生物現象聯(lián)系起來，例如，如何通過細胞分裂解釋傷口愈合的過程。

-細胞分裂與遺傳的關系：學生可能難以理解細胞分裂如何保證遺傳信息的準確傳遞，尤其是在減數分裂過程中，染色體的配對和分離如何影響遺傳多樣性。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、生物顯微鏡、細胞模型

-課程平臺：學校內網教學資源平臺

-信息化資源：細胞分裂動畫演示、細胞分裂過程圖解、在線測試系統(tǒng)

-教學手段：小組討論、實驗觀察、案例分析、課堂提問五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：通過展示動植物細胞分裂的圖片和視頻，引導學生關注細胞分裂這一生物現象。同時，提出問題：“你們知道細胞分裂在生物體中有什么重要作用嗎？”激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-講解細胞分裂的定義、過程和意義，通過板書和PPT展示關鍵信息。

-使用細胞模型和動畫演示，幫助學生直觀地理解細胞分裂的各個階段。

-引導學生通過觀察和討論，發(fā)現細胞分裂過程中染色體的變化規(guī)律。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-分組進行實驗觀察，每組學生通過顯微鏡觀察植物細胞切片，觀察細胞分裂的過程。

-學生在觀察過程中記錄所看到的細胞分裂階段和特點，并與同學分享觀察結果。

-教師引導學生對觀察到的現象進行討論，分析細胞分裂在生物體生長發(fā)育中的作用。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師提出實際案例，如傷口愈合、生物體生長等，讓學生運用所學知識解釋這些現象。

-學生分組討論，嘗試將細胞分裂的知識應用于實際問題中，提出解決方案。

-各組學生匯報討論成果，教師進行點評和總結。

5.拓展延伸（10分鐘）

內容：

-教師提出與細胞分裂相關的拓展問題，如：“細胞分裂與遺傳有什么關系？”

-學生通過查閱資料、討論等方式，探索拓展問題的答案。

-教師總結拓展內容，強調細胞分裂在生物科學領域的重要性。

6.總結反饋（5分鐘）

內容：

-教師回顧本節(jié)課的主要內容，強調重點和難點。

-學生提出疑問，教師進行解答。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生復習鞏固所學知識，并預習下一節(jié)課的內容。

7.課后作業(yè)（自主完成）

內容：

-完成教材課后練習題，鞏固細胞分裂的知識。

-查閱相關資料，了解細胞分裂在生物體生長發(fā)育中的具體應用。

-準備下一節(jié)課的預習內容，提前了解細胞分裂與遺傳的關系。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生對細胞分裂的基本概念和過程有了較好的理解，但在染色體的復制和分配機制上，我發(fā)現部分學生還是感到困惑。我應該在課堂上更多地使用互動式教學，比如讓學生自己操作模型來模擬細胞分裂過程，這樣他們可能會更容易理解。另外，我覺得案例分析的環(huán)節(jié)可以更加深入一些，讓學生不僅僅停留在表面現象的討論，而是能夠更深入地探討細胞分裂在生物體生長發(fā)育中的具體作用。下一節(jié)課，我會嘗試調整教學策略，增加學生的參與度，希望能幫助他們更好地掌握這個知識點。七、教學資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：細胞分裂不同階段的顯微照片，用以展示細胞分裂的實際觀察結果。

-視頻素材：細胞分裂過程的動畫演示，幫助學生直觀理解分裂的各個階段。

-音頻素材：專業(yè)解說細胞分裂過程的錄音，用于輔助教學，加深學生對分裂過程的理解。

-閱讀材料：

-細胞生物學相關書籍摘要：提供有關細胞分裂、細胞周期和遺傳信息的傳遞等內容的書籍摘要，供學生課后閱讀。

-科普文章：收集一些關于細胞分裂在生物技術、醫(yī)學等領域應用的科普文章，幫助學生拓寬知識面。

-實踐工具：

-細胞模型：用于學生動手操作，模擬細胞分裂過程，加深對分裂機制的理解。

-實驗記錄表：設計實驗記錄表，讓學生記錄實驗觀察到的細胞分裂現象，培養(yǎng)觀察和記錄能力。

-思維導圖工具：提供思維導圖模板，幫助學生整理和復習細胞分裂的知識點。

-互動平臺：

-在線討論區(qū)：建立在線討論平臺，讓學生在課后進行討論，分享對細胞分裂過程的理解和疑問。

-問答系統(tǒng)：利用學校教學平臺中的問答系統(tǒng)，學生可以隨時提問，教師及時解答，提高教學互動性。

-輔助教學軟件：

-虛擬實驗室軟件：使用虛擬實驗室軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行細胞分裂實驗，增強實踐體驗。

-在線測試系統(tǒng)：設計在線測試，測試學生對細胞分裂知識點的掌握情況，及時反饋教學效果。

-參考文獻資源：

-提供細胞生物學相關的學術期刊、網絡資源鏈接，供有興趣深入學習的學生查