英語周報2024學(xué)年高中英語 Unit3 The secret of success Reading教學(xué)實錄 牛津譯林版選修11

英語周報2024學(xué)年高中英語Unit3ThesecretofsuccessReading教學(xué)實錄牛津譯林版選修11一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《英語周報》2024學(xué)年高中英語Unit3ThesecretofsuccessReading

授課年級：高二

教材版本：牛津譯林版選修11。

本節(jié)課圍繞Unit3的主題"Thesecretofsuccess"，通過閱讀課文《Thekeytosuccess》來探討成功的關(guān)鍵因素。通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解成功不僅是天資和努力的結(jié)果，更需要正確的方向和堅持不懈的努力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語閱讀理解能力，能夠理解和使用基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，但對于深度探討成功秘訣的復(fù)雜文章結(jié)構(gòu)及詞匯可能感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在分析文章主旨和作者觀點方面可能需要進一步的引導(dǎo)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將首先通過快速閱讀引導(dǎo)學(xué)生捕捉文章大意，然后通過細讀幫助學(xué)生理解課文細節(jié)，分析成功的關(guān)鍵要素。課程將包括以下環(huán)節(jié)：

-導(dǎo)入：討論學(xué)生對成功的理解，激發(fā)興趣。

-閱讀理解：設(shè)計問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文章內(nèi)容。

-詞匯學(xué)習(xí)：聚焦課文中的重點詞匯和短語，進行講解和練習(xí)。

-寫作活動：讓學(xué)生基于課文內(nèi)容，撰寫關(guān)于個人成功秘訣的短文。

-互動討論：組織小組討論，分享各自對成功的見解和經(jīng)驗。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-文章主旨的理解：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解《Thekeytosuccess》這篇文章的主旨，即成功的關(guān)鍵在于正確的方法和堅持不懈的努力。

舉例：通過設(shè)計問題如“Whatisthemainideaofthepassage?”來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章的中心思想。

-重點詞匯和短語的學(xué)習(xí)：掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“persistence”（堅持不懈）、“commitment”（承諾）等，這些詞匯是理解成功秘訣的重要組成部分。

舉例：通過例句和情境練習(xí)，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)和使用這些詞匯。

2.教學(xué)難點：

-復(fù)雜句型的理解：文章中包含一些復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，對于基礎(chǔ)英語水平的學(xué)生來說可能難以理解。

舉例：如“Notonlydoestalentgiveyouaheadstart,butitalsoallowsyoutoperformbetterthanothers.”這句話，教師需要分解句型結(jié)構(gòu)，解釋“notonly...butalso...”的用法。

-深層次的情感態(tài)度和價值觀的探討：如何引導(dǎo)學(xué)生從文章中提煉出深層次的情感態(tài)度和價值觀，如對成功的真正認識和理解，是本節(jié)課的難點。

舉例：教師可以通過提問“Accordingtotheauthor,whyispersistencemoreimportantthantalent?”來引導(dǎo)學(xué)生深入思考成功的真正含義，并探討作者對成功的看法。同時，組織小組討論，讓學(xué)生分享個人的觀點和經(jīng)驗，以加深理解。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講授介紹文章背景和核心概念，隨后引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，分享對成功秘訣的理解和個人經(jīng)驗。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬成功人士的經(jīng)歷，通過實際情境的模擬來加深對成功要素的理解。

3.利用多媒體資源，如播放成功人士的演講視頻或相關(guān)紀錄片，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.通過案例研究，讓學(xué)生分析成功人士的故事，從中提取成功的關(guān)鍵因素，并將其與課文內(nèi)容相聯(lián)系。

5.使用互動游戲，如單詞拼寫競賽或快速問答，來復(fù)習(xí)和鞏固課文中出現(xiàn)的重點詞匯和短語。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示成功人士的圖片或短片，如喬布斯、馬云等，激發(fā)學(xué)生對成功的興趣和好奇心。

-提問：“Whatdoesittaketobesuccessful?”（成功需要什么？）讓學(xué)生分享他們對成功的看法。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《Thekeytosuccess》的閱讀材料，讓學(xué)生快速瀏覽并回答問題，如文章的主題是什么？作者認為成功的關(guān)鍵是什么？

-細節(jié)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生細讀課文，分析文章的論點和論據(jù)，提取關(guān)鍵信息，如作者如何論述堅持和努力的重要性。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中的重點詞匯和短語，如“persistence”（堅持）、“commitment”（承諾）等，通過例句讓學(xué)生理解并記憶這些詞匯。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論成功的關(guān)鍵因素，結(jié)合課文內(nèi)容和自己的經(jīng)驗，討論如何在生活中應(yīng)用這些因素。

-角色扮演：選取幾名學(xué)生扮演成功人士，其他學(xué)生作為采訪者，通過角色扮演活動，讓學(xué)生從不同角度理解成功的秘訣。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫作活動：要求學(xué)生基于課文內(nèi)容和個人理解，撰寫一段關(guān)于自己成功秘訣的短文。

-分享展示：學(xué)生輪流朗讀自己的作品，教師和其他學(xué)生提供反饋和評價。

5.深度探討（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生探討成功與個人價值觀的關(guān)系，如何將成功秘訣應(yīng)用到個人成長和未來規(guī)劃中。

-學(xué)生分享個人對未來成功的展望，以及如何將所學(xué)應(yīng)用于實際生活。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)成功秘訣的重要性和實用性。

-學(xué)生進行自我反思，分享在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，提出改進的建議。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，撰寫一篇關(guān)于成功秘訣的論文，下周進行分享。

-強調(diào)作業(yè)的要求和截止日期，確保學(xué)生能夠按時完成。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過不同的教學(xué)活動幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并將所學(xué)應(yīng)用于實際生活，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和批判性思維能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過閱讀和討論，學(xué)生們對成功有了更深刻的理解。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠更主動地參與到課堂活動中，對成功秘訣的把握也更加深入。不過，我也注意到，在詞匯學(xué)習(xí)部分，部分學(xué)生對一些復(fù)雜詞匯的記憶仍有困難，我需要調(diào)整教學(xué)方法，比如增加詞匯的情境練習(xí)，幫助他們更好地記憶和應(yīng)用。此外，學(xué)生在寫作活動中的表現(xiàn)也讓我看到了他們的潛力，未來我會提供更多這樣的機會，讓他們在實踐中提升英語能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，每位學(xué)生撰寫一篇短文，題目為《我的成功秘訣》，要求結(jié)合課文內(nèi)容和個人實際，不少于150詞。

2.收集至少五位成功人士的名言或故事，分析他們成功的原因，并準備在下一節(jié)課上進行分享。

3.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點詞匯和短語，記錄在自己的詞匯本上，并嘗試在日常生活中使用。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作文《我的成功秘訣》時，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠很好地將課文中的觀點與個人實際結(jié)合，表達了對成功的獨到見解。但也有部分學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)和邏輯性上存在一些問題。針對這些問題，我給出了以下反饋和建議：

-對于文章結(jié)構(gòu)不清晰的學(xué)生，我建議他們在寫作前先列出一個大綱，確保文章有一個明確的引言、主體和結(jié)論。

-對于邏輯性不強的地方，我鼓勵學(xué)生在寫作時多使用連接詞，如“Furthermore”、“However”等，使文章的邏輯更加連貫。

在收集成功人士名言和故事的作業(yè)中，學(xué)生們的表現(xiàn)也各有千秋。有的學(xué)生選取了具有啟發(fā)性的故事，有的則側(cè)重于名言的收集。我注意到，一些學(xué)生在分析成功原因時，還能夠聯(lián)系到課文中的觀點