幼兒園大班繪畫活動策劃

幼兒園大班繪畫活動策劃幼兒園大班繪畫活動策劃2活動目標：1、大膽嘗試根據(jù)臉型、發(fā)型、體型等畫出朋友的主要特征。2、通過為朋友畫像的活動，回憶與朋友生活的點滴，體會離別留念之情。活動準備：1、教具：黑板、畫像、各種五官參考圖、幼兒園生活圖片若干。2、學具：黑色卡紙、蠟筆?；顒舆^程：一、憶——回憶幼兒園生活中難忘的朋友，感受離別之情通過提問引發(fā)孩子回憶：還有20天就要離開幼兒園、老師和小朋友了，我們共同度過了那么美好的時光，馬上就要分開了，你覺得誰最令你難忘呢?為什么?二、畫——為自己的好朋友畫像，仔細觀察好朋友的長相1、閉上眼睛說說自己朋友長什么樣?(積累各種臉型的知識點)幼兒自由描述。老師提示：臉有瘦長臉、圓臉、瓜子臉，眼睛、嘴巴和耳朵也各不相同，你們可以參考一下圖片(教師出示五官參考圖)，現(xiàn)在就請你為好朋友畫張像，要把好朋友最明顯的地方畫出來，讓別人一看就知道你畫的是誰。2、重點指導：指導個別幼兒關(guān)注并表現(xiàn)朋友的臉型、發(fā)型、體型等。三、念——再現(xiàn)幼兒園以前生活，合影為以后留作紀念再現(xiàn)幼兒園生活的照片，先畫好的幼兒自由觀看回憶。老師總結(jié)：你們把好朋友都畫得這么像，看來以后就算過了很多年，我們一樣可以記住自己的好朋友，這真讓人感動。讓我們在這些最特別、最有意義的照片前合影留念吧，永遠記住今天的事，記住所有的朋友。幼兒園大班繪畫活動策劃3活動目標：1、采用小組繪畫的形式表現(xiàn)幼兒園的環(huán)境、生活、活動，拓展幼兒的繪畫表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的合作意識。2、能大膽地創(chuàng)作，表達對老師、幼兒園的依依惜別之情。3培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌?、談話：我們的幼兒園。(幼兒概括講述幼兒園的環(huán)境、生活)2、大張畫紙、記號筆、油畫棒、顏料、大刷子?；顒舆^程：1、回憶幼兒園的生活，引導幼兒構(gòu)思幼兒園里印象最深的事。2、提出組畫要求：①分組完成任務：分環(huán)境組、人物組，幼兒自由選擇參加。②每人按任務自由創(chuàng)作，畫上不同的活動情景、背景畫面。3、幼兒作畫：①指導幼兒互相合作構(gòu)圖，強調(diào)布局的遠近、大小。②涂色時注意運用平涂、漸變多種方法。③請能力強的幼兒用排水的方法拿大刷子蘸上顏料涂上淡淡的背景色。4、展示欣賞幼兒作品，布置在活動區(qū)。幼兒園大班繪畫活動策劃4活動目標：1、有興趣地觀察各種奇特的房子，了解它們的特征。2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園?；顒訙蕚洌?、收集自己看到過的最喜歡、最特別的房子資料。2、各種奇特房子的PPT課件。3、幼兒在兒童樂園里玩充氣房子的錄像，房屋建筑師的采訪錄像?；顒恿鞒蹋鹤杂山榻B，經(jīng)驗分享——看課件，了解各種奇特的房子——看錄像，了解充氣房子的優(yōu)點——大膽想象，設(shè)計房子活動過程：一、自由介紹，經(jīng)驗分享1、展示幼兒帶來的有關(guān)房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。2、小結(jié)：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。二、看課件，了解各種奇特的房子1、風帆式建筑。美觀。例，悉尼歌劇院。提問：它的形狀像什么？它有什么用？幼兒園大班繪畫活動策劃5活動目標1、觀察、發(fā)現(xiàn)抱的動作中手與人的關(guān)系。體驗家人抱自己時的關(guān)愛之情。2、能在繪畫中表現(xiàn)出抱的姿勢。活動準備1、知識經(jīng)驗：收集“溫馨的抱”的留影，并帶孩子欣賞、講述照片背后的故事；愛的抱抱情感調(diào)查表；有人物畫的繪畫經(jīng)驗，能夠表現(xiàn)人的主要特征。2、物質(zhì)材料：繪本《大衛(wèi)，不可以》ppt；背景音樂《人狼之戀》主題曲。幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆；塑料小筐若干；一個可以操作活動的紙形圖；展示平臺；投影儀；“溫馨抱抱”的`圖片?；顒舆^程一、大衛(wèi)的故事導入，引導幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺幼兒看畫面聽故事，引導幼兒思考，大衛(wèi)被罰坐角落時心里是什么感受當媽媽對因調(diào)皮正在受懲罰的大衛(wèi)說“寶貝，到媽媽這兒來，大衛(wèi)乖，媽媽愛你”時，大衛(wèi)心里又是什么感受呢二、探索各種抱的姿勢請幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰的辦法多。老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的姿勢。（躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……）出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢。（播放背景音樂。）邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機地問：媽媽抱著寶寶時臉上是什么樣的表情呀爸爸的手放在寶寶身體的什么地方寶寶是什么樣的表情。三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時手的位置在展示平臺上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎為什么誰能幫媽媽抱住寶寶請個別幼兒上前嘗試。四、幼兒繪畫創(chuàng)作提示：小朋友都有過被家人抱的溫馨的時刻吧，你想畫誰在抱你呢他是怎么抱的想