七年級生物上冊 第三單元 第五章 第二節(jié)《綠色植物的呼吸作用》教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

七年級生物上冊第三單元第五章第二節(jié)《綠色植物的呼吸作用》教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《綠色植物的呼吸作用》是七年級生物上冊第三單元第五章第二節(jié)的內(nèi)容。本章主要講述了綠色植物在光合作用之外的另一個(gè)重要生理過程——呼吸作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解呼吸作用的定義、過程、條件及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力，提高學(xué)生對生物科學(xué)的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納等方法，理解呼吸作用與光合作用的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和推理能力。

3.環(huán)保意識：通過呼吸作用在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，教育學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，樹立綠色發(fā)展的觀念。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，探索綠色植物呼吸作用在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了綠色植物的光合作用過程、原理以及影響因素等基礎(chǔ)知識，對植物生理過程有一定的了解。

2.學(xué)生對生物學(xué)科具有濃厚的興趣，愿意通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式探索生物奧秘。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和觀察力，但分析問題和解決問題的能力有待提高。學(xué)生傾向于通過直觀的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來理解抽象的生物概念。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)呼吸作用時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系，掌握呼吸作用的條件和影響因素，以及將呼吸作用應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)生活中的能力。此外，學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作過程中的數(shù)據(jù)處理和分析感到困惑。四、教學(xué)資源

-教科書《新人教版七年級生物上冊》

-實(shí)驗(yàn)室用具（如：玻璃瓶、澄清石灰水、滴管、溫度計(jì)等）

-實(shí)驗(yàn)材料（如：新鮮葉片、小蠟燭等）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)課件

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊

-視頻資源（呼吸作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)演示視頻）

-黑板與粉筆

-小組討論用白板與記號筆五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示綠色植物在陽光下進(jìn)行光合作用和呼吸作用的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種作用的不同。

-提問：同學(xué)們，視頻中綠色植物進(jìn)行了哪些生理活動(dòng)？它們有什么區(qū)別和聯(lián)系？引出本節(jié)課的主題——綠色植物的呼吸作用。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-自主探究：學(xué)生閱讀教科書關(guān)于呼吸作用的定義、過程和條件的描述，自主完成填空題，理解呼吸作用的基本概念。

-實(shí)驗(yàn)演示：教師演示呼吸作用實(shí)驗(yàn)，使用澄清石灰水檢測呼吸產(chǎn)物二氧化碳，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-分析討論：學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)呼吸作用的特點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生得出呼吸作用公式。

-知識拓展：介紹呼吸作用在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，如植物儲藏、水果保鮮等。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組討論呼吸作用的影響因素，如溫度、光照、氧氣濃度等，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這些因素對呼吸作用的影響。

-角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬科學(xué)探究過程，分享各自小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和預(yù)期結(jié)果。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，分組進(jìn)行呼吸作用影響因素的實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)分析：學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，并討論如何利用這些知識改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)呼吸作用的概念、過程、條件及其應(yīng)用。

-反思評價(jià)：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析中遇到的問題，教師給予解答和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于綠色植物呼吸作用的小論文，包括呼吸作用的意義、影響因素和實(shí)際應(yīng)用。

7.課堂結(jié)束語（5分鐘）

-教師強(qiáng)調(diào)呼吸作用在自然界和人類生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注綠色植物的生長和環(huán)境保護(hù)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)演示和小組討論，學(xué)生對綠色植物的呼吸作用有了直觀的認(rèn)識。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)對步驟理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)出現(xiàn)偏差。我計(jì)劃在下次實(shí)驗(yàn)課前，增加對實(shí)驗(yàn)原理和步驟的講解，確保每位學(xué)生都能準(zhǔn)確操作。

另外，學(xué)生在討論呼吸作用應(yīng)用時(shí)，想法不夠廣泛。今后，我會(huì)引入更多實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考呼吸作用在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

此外，學(xué)生的作業(yè)完成情況顯示，他們對呼吸作用的理解還不夠深入。我打算在課后提供更多學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)視頻和閱讀材料，幫助學(xué)生加深理解。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-拓展閱讀材料：《植物的呼吸與人類生活》

-相關(guān)影片：《植物的秘密生活——呼吸作用篇》

-在線課程：MOOC平臺上的《植物生物學(xué)》相關(guān)課程

-實(shí)驗(yàn)手冊：《初中生物實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊》中關(guān)于呼吸作用實(shí)驗(yàn)的章節(jié)

-科普文章：介紹呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-學(xué)術(shù)論文：探討呼吸作用機(jī)制及其在植物生理學(xué)中的重要性

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《植物的呼吸與人類生活》等拓展材料，以加深對呼吸作用的理解。

-觀看《植物的秘密生活——呼吸作用篇》影片，通過視覺化的方式增強(qiáng)對呼吸作用過程的理解。

-參與MOOC平臺上的《植物生物學(xué)》相關(guān)課程，通過在線學(xué)習(xí)，拓寬知識面，了解呼吸作用在植物生理學(xué)中的地位。

-參照《初中生物實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊》中的實(shí)驗(yàn)步驟，獨(dú)立完成呼吸作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

-閱讀科普文章，了解呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如提高作物產(chǎn)量、延長果實(shí)儲藏期等。

-選讀學(xué)術(shù)論文，探索呼吸作用的科學(xué)原理，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

-組織課堂討論，分