2024-2025學年高中化學 專題三 物質的檢驗與鑒別 課題1 牙膏和火柴頭中某些成分的檢驗教學實錄 蘇教版選修6

2024-2025學年高中化學專題三物質的檢驗與鑒別課題1牙膏和火柴頭中某些成分的檢驗教學實錄蘇教版選修6一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：通過實驗方法檢驗牙膏和火柴頭中的某些成分，包括碳酸鹽的檢驗、有機物的燃燒實驗等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于蘇教版選修6高中化學第三章《物質的檢驗與鑒別》內容，與已有知識相聯(lián)系，使學生能夠運用已學的化學知識（如酸堿反應、氧化還原反應等）進行實際操作，提高實驗技能。具體內容包括：牙膏中碳酸鹽的檢驗、火柴頭中硫和磷的燃燒實驗等。二、核心素養(yǎng)目標

1.發(fā)展學生的實驗設計與操作能力，提升實踐創(chuàng)新能力，通過牙膏和火柴頭成分的檢驗實驗，增強學生對化學實驗的理解和應用能力。

2.培養(yǎng)學生的證據意識，引導學生通過實驗現象分析物質的性質，發(fā)展科學思維，提高解決問題的能力。

3.激發(fā)學生的探究興趣，培養(yǎng)學生對化學科學的熱愛，通過實驗探究，加深對物質世界的認識。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是牙膏和火柴頭中某些成分的檢驗。具體包括牙膏中碳酸鹽的檢驗、火柴頭中硫和磷的燃燒實驗等。通過這些實驗，學生將學習如何運用化學知識來分析常見物品的成分，培養(yǎng)他們的實驗操作技能和科學探究能力。

2.重點難點：

-重點：掌握碳酸鹽的檢驗方法，理解有機物燃燒的化學反應原理，能夠獨立完成實驗操作，并準確記錄實驗現象。

-難點：準確判斷實驗結果，理解實驗中涉及的化學反應機制，以及如何從實驗現象中推斷出物質的成分。此外，實驗過程中的安全操作也是教學的一個難點。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解牙膏和火柴頭中成分檢驗的理論基礎。

-實驗法：通過學生動手實驗，觀察并記錄實驗現象。

-討論法：引導學生分析實驗結果，探討實驗中的化學原理。

2.教學手段：

-使用多媒體設備展示實驗操作步驟和實驗現象。

-利用教學軟件模擬實驗過程，幫助學生理解實驗原理。

-利用網絡資源提供相關化學背景知識，擴展學生的知識視野。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示牙膏和火柴頭的圖片，詢問學生日常生活中對這些物品的用途和成分有何了解。

-提問：你們知道如何檢驗這些物品中的成分嗎？這節(jié)課我們將學習如何進行檢驗。

2.新知學習（25分鐘）

-理論講解：講解牙膏中碳酸鹽的檢驗原理，火柴頭中硫和磷的燃燒特性。

-實驗演示：教師演示牙膏中碳酸鹽的檢驗實驗，火柴頭燃燒實驗，并解釋實驗步驟和現象。

-實驗操作：學生分組進行實驗操作，重復教師演示的步驟，觀察并記錄實驗現象。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論實驗過程中遇到的問題，分享實驗結果，探討實驗現象背后的化學原理。

-分析討論：教師引導學生分析實驗數據，討論如何從實驗結果中推斷出物質的成分。

4.實踐應用（15分鐘）

-設計實驗方案：學生根據所學知識，設計一個檢驗未知樣品成分的實驗方案。

-實驗預測：學生預測實驗結果，并討論可能出現的誤差和解決方法。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調實驗操作的重要性，以及實驗結果分析的科學方法。

-學生反思實驗過程中的不足，提出改進意見，分享學習心得。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據課堂學習，撰寫實驗報告，包括實驗目的、原理、步驟、結果和討論。

-鼓勵學生在家中嘗試進行簡單的化學實驗，探索生活中的化學現象。

7.課堂延伸（10分鐘）

-展示相關化學研究的前沿動態(tài)，激發(fā)學生對化學科學的興趣。

-討論化學在生活中的應用，如環(huán)境保護、健康生活等領域的實際應用。

8.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內容，強調實驗安全的重要性。

-學生互評實驗報告，交流學習經驗，為下一節(jié)課的學習打下基礎。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在實驗操作中表現出較高的興趣和參與度，但在實驗結果分析環(huán)節(jié)，部分學生對于如何從實驗現象推斷物質成分存在困難。同時，實驗安全意識有待進一步加強。

2.教學改進：在后續(xù)教學中，我將增加實驗原理的講解，通過案例分析幫助學生更好地理解實驗現象背后的化學原理。同時，加強實驗安全教育，確保學生在安全的前提下進行實驗操作。此外，可以增加課后輔導環(huán)節(jié)，針對實驗分析中的難點進行個別指導。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

-實驗報告：根據課堂上學到的知識，完成牙膏中碳酸鹽檢驗和火柴頭燃燒實驗的報告。報告應包括實驗目的、原理、材料、步驟、觀察到的現象以及結論。

-探究任務：選擇一種日常生活中的物品，如清潔劑、洗發(fā)水等，設計一個簡單的實驗方案來檢驗其某一成分，并記錄實驗過程和結果。

-思考題：結合所學內容，思考如何將化學知識應用于日常生活中，例如在環(huán)保、健康飲食等方面，并撰寫一篇短文。

2.反饋方式：

-教師批改：教師將逐一審閱學生的實驗報告和探究任務，提供詳細的批改意見，指出實驗設計的合理性、實驗操作的正確性以及分析討論的深度。

-課堂分享：在下次課堂上，挑選幾份完成質量較高的實驗報告和探究任務進行分享，讓學生展示自己的實驗成果和思考。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自在實驗中的發(fā)現和遇到的問題，以及如何解決這些問題，促進學生的交流和合作。

-個人反饋：針對每個學生的作業(yè)，教師將提供個性化的反饋，包括對實驗設計和操作的建議，以及對思考題的深入分析。

-優(yōu)秀作業(yè)展示：將優(yōu)秀作業(yè)在班級內展示，鼓勵其他學生學習優(yōu)秀作業(yè)的思路和方法，提高全班學生的實驗設計和分析能力。

-反饋總結：在課程結束時，教師將總結作業(yè)反饋的整體情況，指出班級整體的優(yōu)點和需要改進的地方，為后續(xù)教學提供參考。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集牙膏和火柴頭的圖片，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣。

-視頻素材：播放牙膏制作過程的視頻，火柴燃燒的慢動作視頻，幫助學生理解物質的性質和變化。

-音頻素材：錄制實驗操作步驟的音頻指導，學生在實驗操作時可以跟隨音頻進行。

2.閱讀材料：

-文章素材：提供關于牙膏成分、火柴頭成分及其檢驗方法的英文科普文章，供學生閱讀理解，提高學生的科學素養(yǎng)。

-書籍推薦：推薦學生閱讀化學實驗方法相關的書籍，加深對實驗操作和化學原理的理解。

3.實踐工具：

-實驗儀器：準備實驗所需的試管、滴定板、酒精燈等實驗器材，確保實驗順利進行。

-記錄表格：設計實驗記錄表格，讓學生在實驗過程中記錄數據，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄習慣。

-實驗指導手冊：編寫牙膏和火柴頭成分檢驗的實驗指導手冊，詳細說明實驗步驟和注意事項。

4.教學軟件：

-實驗模擬軟件：利用化學實驗模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，提高實驗安全性。

-互動學習平臺：使用在線學習平臺，讓學生在課后進行知識復習和練習，教師可以在線監(jiān)控學生的學習進度。

5.網絡資源：

-在線教育平臺：引導學生使用在線教育平臺，查找相關的教學視頻和資料，拓展學習視野。

-學術數據庫：提供學術數據庫的訪問途徑，讓學生能夠查找相關的科研論文，了解化學研究的最新動態(tài)。

6.輔助材料：

-化學試劑：準備實驗所需的化學試劑，如稀鹽酸、澄清石灰水等，確保實驗的準確性。

-安全手冊：發(fā)放實驗室安全手冊，教育學生實驗安全知識，防止意外事故的發(fā)生。

7.交流平臺：

-建立班級微信群或QQ群，方便學生之間交流實驗心得，教師可以及時解答學生的疑問。

-利用學校的在線論壇，組織學生進行討論，分享學習經驗和實驗成果。

8.家長支持：

-通過家長會或家長信，告知家長本節(jié)課的教學內容和目標，鼓勵家長參與學生的學習過程，提供必要的家庭支持。

9.教學評估：

-設計教學評估問卷，收集學生對教學資源的使用反饋，不斷優(yōu)化教學資源的配置。

-通過學生成績和實驗報告的質量，評估教學資源的效果，為后續(xù)教學提供參考。九、教學評估與改進

-評估方式：我會通過觀察學生在課堂上的參與度、提問的積極性和實驗操作的熟練度來評估他們的學習狀態(tài)。同時，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，包括實驗報告的準確性、思考題的深度以及探究任務的創(chuàng)造性。此外，我還會關注他們在實踐活動中的參與度，比如在小組討論中的表現和實驗操作中的合作能力。

-改進策略：根據評估結果，我會調整教學策略，比如增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生更多地參與到課堂討論中來。如果發(fā)現學生在某個知識點上普遍存在理解困難，我會在課堂上專門安排時間進行針對性講解。對于作業(yè)完成情況，我會及時給予反饋，指出學生的優(yōu)點和需