2023三年級數(shù)學(xué)上冊 一 生活中的大數(shù) 3估算教學(xué)實錄 冀教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊一生活中的大數(shù)3估算教學(xué)實錄冀教版一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版三年級數(shù)學(xué)上冊《生活中的大數(shù)》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解教材第一章節(jié)《生活中的大數(shù)》中的“3估算”。內(nèi)容包括：通過實際生活中的物品數(shù)量，讓學(xué)生學(xué)會對大數(shù)進行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和數(shù)感。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)計算方法，能夠進行簡單的加減乘除運算，但對于大數(shù)的概念和估算方法較為陌生，缺乏實際生活中的應(yīng)用經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合教材《生活中的大數(shù)》中的“3估算”內(nèi)容，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的大數(shù)，如人群數(shù)量、物品數(shù)量等，讓學(xué)生初步感知大數(shù)的概念。

-通過實例講解估算的方法和技巧，如四舍五入、分組估算等。

-安排課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實際情境中運用估算方法，如估算班級人數(shù)、估算物品數(shù)量等。

-設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享估算過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問，促進交流與合作。

-進行課堂小結(jié)，總結(jié)估算的要點和應(yīng)用場景，鞏固學(xué)生對估算的理解。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一幅集市繁忙的場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并估算人數(shù)，激發(fā)學(xué)生對估算的興趣。

-情境模擬：設(shè)計一個購物場景，讓學(xué)生估算所購買物品的總數(shù)量和總價，讓學(xué)生在實際情境中運用估算方法。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組給定一個估算問題，如估算學(xué)校操場上的人數(shù)，讓學(xué)生討論并分享估算策略。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如商人、顧客等，通過角色扮演活動，讓學(xué)生在實際交易場景中練習(xí)估算。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考估算方法在生活中的應(yīng)用，并寫下自己的感悟。

-同伴評價：在小組討論后，組織學(xué)生相互評價估算結(jié)果和方法的合理性，促進相互學(xué)習(xí)和提高估算能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解估算的原理和方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的估算知識。

2.情境教學(xué)法：通過設(shè)置生活化的情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)估算技巧。

3.實踐操作法：讓學(xué)生通過實際操作，如使用計數(shù)器、實物等，進行估算練習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示估算的實例和步驟，增強視覺效果，幫助學(xué)生理解。

2.教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，提供估算的互動練習(xí)，讓學(xué)生在電腦上實際操作。

3.實物輔助：使用實物模型或教具，如小石子、玩具等，幫助學(xué)生形象地理解估算過程。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一幅充滿人群的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并自由發(fā)言，估算圖中的人數(shù)。學(xué)生根據(jù)直覺進行估算，教師記錄學(xué)生的估算結(jié)果，并引出本節(jié)課的主題——估算大數(shù)的方法。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹估算的概念和重要性，解釋估算在實際生活中的應(yīng)用。

-接著，教師通過具體的例子（如估算班級人數(shù)、估算物品數(shù)量等）展示估算的步驟，包括觀察、估計、計算和驗證。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論估算的策略，如四舍五入、分組估算等，并讓學(xué)生嘗試解釋這些策略的合理性。

-隨后，教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并在完成后進行小組交流，討論估算結(jié)果和方法的正確性。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個模擬購物的活動，每組學(xué)生分配一定數(shù)量的物品和一定的預(yù)算，要求學(xué)生估算物品的總數(shù)量和總價。學(xué)生需要運用剛剛學(xué)到的估算方法，完成購物任務(wù)，并在規(guī)定時間內(nèi)報告估算結(jié)果。教師觀察學(xué)生的估算過程，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾組學(xué)生分享他們的估算過程和結(jié)果，強調(diào)估算的實用性和準確性。教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)估算在生活中的重要性，并布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中嘗試估算一些生活中的大數(shù)，如家庭成員的年齡總和、家中物品的總數(shù)等，以加深對估算方法的理解和應(yīng)用。教師鼓勵學(xué)生在下一節(jié)課上分享他們的課后作業(yè)成果，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生活中的實例引入估算的概念，學(xué)生們對估算的興趣明顯提高了。在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在估算時還是依賴直觀感受，缺乏系統(tǒng)的估算策略。下一步，我計劃在課堂上更多地強調(diào)估算的步驟和策略，讓學(xué)生通過更多的練習(xí)來提高估算的準確性。另外，學(xué)生的參與度很高，但我也注意到小組討論中有些學(xué)生參與度不高，未來我會調(diào)整分組策略，確保每個學(xué)生都能積極參與討論。七、結(jié)語八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)字故事書：介紹一些包含大數(shù)概念的兒童故事書，如《最大的數(shù)》、《數(shù)不清的魚》等，這些故事書能夠幫助學(xué)生建立對大數(shù)的直觀認識。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如“猜猜我有多少”、“數(shù)字華容道”等，通過游戲讓學(xué)生在玩樂中練習(xí)估算技巧。

-實際數(shù)據(jù)：收集一些生活中的實際數(shù)據(jù)，如我國人口數(shù)量、世界上的大型動物數(shù)量等，讓學(xué)生對這些大數(shù)進行估算。

-視頻資料：播放一些教學(xué)視頻，如“大數(shù)的奧秘”、“估算技巧講解”等，幫助學(xué)生更深入地理解估算的原理和方法。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的數(shù)字故事書，培養(yǎng)他們對大數(shù)的興趣和敏感度。

-游戲?qū)嵺`：讓學(xué)生在家人的陪伴下玩數(shù)學(xué)游戲，通過游戲鞏固估算技巧。

-數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的大數(shù)，嘗試對一些數(shù)據(jù)進行估算，并將估算結(jié)果與實際數(shù)據(jù)對比，分析估算的準確性。

-視頻學(xué)習(xí)：建議學(xué)生在家長指導(dǎo)下觀看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)更多的估算方法和技巧。

-實際操作：鼓勵學(xué)生在家中嘗試使用估算方法進行購物預(yù)算、烹飪食材量等實際操作，將估算應(yīng)用于生活之中。

-小組研究：組織學(xué)生進行小組研究，探討估算在不同領(lǐng)域（如科學(xué)、經(jīng)濟等）的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力。

-家長參與：建議家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，與孩子一起完成估算任務(wù)，增進親子關(guān)系，共同提高估算能力。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《生活中的大數(shù)》——估算這一課的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請你在家中找一個物品，嘗試估算它的數(shù)量（如豆子、棋子等），并記錄下你的估算方法和估算結(jié)果。完成后，與家人分享你的估算過程，并討論估算的準確性。

2.設(shè)計一個簡單的購物情景，估算購買幾種物品的總數(shù)量和總價。例如，假設(shè)你要買3個蘋果、2根香蕉和1個面包，估算它們各自的數(shù)量和總價。

3.閱讀數(shù)學(xué)故事書《最大的數(shù)》或《數(shù)不清的魚》，思考故事中涉及的大數(shù)和估算方法，并寫一篇簡短的讀后感。

4.觀看教學(xué)視頻“估算技巧講解”，學(xué)習(xí)視頻中提到的估算技巧，并在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享你的學(xué)習(xí)心得。

5.完成教材上的練習(xí)題，特別是關(guān)于估算的題目，確保你能夠正確運用估算方法。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾點需要注意：

1.有些同學(xué)在估算時沒有明確寫出估算的方法，這會導(dǎo)致估算結(jié)果缺乏說服力。請務(wù)必在作業(yè)中詳細描述你的估算過程。

2.部分同學(xué)在估算購物情景時，忽略了實際情況，如物品的單價和數(shù)量。請確保你的估算更貼近實際情況。

3.讀后感和學(xué)習(xí)心得的寫作中，有些同學(xué)過