幼兒托班教案模板

幼兒托班教案模板幼兒托班教案模板篇1【設計來源】為了發(fā)展幼兒的感知覺，針對本班低齡幼兒對新奇事物特別感興趣的年齡特點，我利用廢棄的玩具包裝盒做了一個橘黃底色并綴滿彩色小星星的漂亮摸箱。摸箱里面放上小球、積木等各種質(zhì)地的玩具，投放到玩具架中，靜觀孩子的反應。我想，摸箱的顏色這樣醒目、漂亮，孩子一定喜歡?！净顒幽繕恕?、引導幼兒參與游戲，感知不同材料的特點。2、引導幼兒用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。【活動準備】摸箱(特征：橘黃色、只有一個觸摸口的封閉箱，內(nèi)放各種不同質(zhì)地、顏色、形狀的玩具)。【活動效果】漂亮的摸箱進入感知活動區(qū)后，并沒有引起孩子們很大的關注，只有個別幼兒偶爾會蹲下來看一看，但不動手。我很奇怪，會不會是位置放的不合適，孩子看不到，才沒有人玩兒呢?我把摸箱從玩具柜的下層移至到上層。經(jīng)過一段時間觀察之后，仍然不見幼兒按照老師預計的方法去玩兒。為了引發(fā)幼兒的興趣、了解其中的問題，我決定親自參與幼兒的游戲。當我坐在游戲區(qū)中擺弄摸箱時，從我身邊經(jīng)過的佳依立刻被箱子里嘰里咕嚕的聲響吸引過來，好奇地望著我，隨后李昂、默嵐、思蒙也圍了過來?！斑@里面放著什么呀?”李昂忍不住第一個發(fā)了問?！袄锩嬗惺裁囱?”其他幾個人也七嘴八舌地附和著?！安虏驴?，里面會有什么?”我故作神秘地反問道?！安恢?”大家邊搖頭邊笑著說。“要不你們來試試?”我鼓勵他們。李昂一聽立刻沖過來，把手伸進了觸摸口?？粗畎阂话炎コ鲆粋€插片和海綿球，大家都興奮得跳了起來，幾個膽子大的孩子爭先恐后地想試一試。他們圍著摸箱高興地玩著，一邊玩兒一邊還交流著自己的感受。我正與他們沉浸在快樂中，卻發(fā)現(xiàn)有幾個孩子站在一旁看著，絲豪沒被我們吸引?！凹涡溃阋瞾硗鎯簳?”聽見我的招呼，嘉欣慢慢地走過來，小心翼翼地向摸箱伸出手去。過了一會兒，他的手突然停止了摸索，渾身顫抖了一下，手也立刻抽了回來。我不解地問他：“怎么了，嘉欣?”“里面有個東西咬我了?！奔涡谰镏∽煺f。原來如此，我恍然大悟，終于找出了那幾個駐足不前的孩子不玩摸箱的真正原因――怕摸箱不安全?！净顒臃此肌吭谕斗挪牧现?，我設想過許多的”可能”：比如這一時期的幼兒對色彩鮮艷、有聲響、會動的物品感興趣，會主動玩兒摸箱，也有可能他們會拿著摸箱好奇地問這問那，或者他們會爭著拿摸出來的東西給我看等等。可事實上，我設想的這些情景都沒有出現(xiàn)，卻引起了部分孩子的恐懼，這讓我發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)摸箱對于低齡幼兒的不足之處――它的全封閉性。全封閉的摸箱給大一點的孩子帶來的可能是神秘感，會誘發(fā)他們?nèi)ヌ剿?。而對于?jīng)驗少的低齡幼兒來說，它卻充滿了太多的未知因素，因而給孩子的感覺可能是不安全的;而孩子的安全需要得不到滿足，就不可能產(chǎn)生主動的探索行為，也就不可能達到發(fā)展感知覺的目的。另外，在觀察孩子玩的過程中我發(fā)現(xiàn)摸箱只有一個觸摸口，也不利于多名幼兒游戲交流，因此我決定將摸箱加以改進，以解決目前存在的問題。經(jīng)過反復思考，我將摸箱設計為相對的兩面有兩個透明的小圓窗戶，另外相對的兩面有兩個能伸進手去摸的口。這樣，孩子不僅能看到摸箱中的東西，還可以兩個同時摸，降低了難度，減少了幼兒的不安，還可以促進小朋友之間的互相交流。這樣的摸箱孩子們是否喜歡呢?幼兒托班教案模板篇2【活動目標】1、引導幼兒主動積極參與游戲，體驗游戲的快樂。2、引導幼兒積極感知不同玩具材料的特點，獲取直接經(jīng)驗，提高感知能力。3、發(fā)展幼兒小肌肉的控制力和與小朋友交流的能力?！净顒訙蕚洹?、摸箱(特征：藍色長方形、兩個觸摸口和兩個可以看見內(nèi)部的窗戶，內(nèi)放各種不同質(zhì)地、顏色、形狀的玩具)。2、一筐與摸箱內(nèi)相同的玩具?！净顒有Ч坑写皯舻乃{色摸箱還沒完全做好，宣宣就在我旁邊不停地問：“老師這是什么?”“咦，我看見里面啦!”在我進行最后一個步驟――給摸箱內(nèi)放玩具時，她更是寸步不離地守著摸箱，并且迫不及待地把我剛放入的玩具――取出，還抱著它們穿梭于教室之中向他人炫耀。可心見狀，也來了興致，一路小跑過去和宣宣搶起了摸箱?？匆娝齻兣ぷ饕粓F互不相讓，我連忙過去說：“它可以兩個人玩兒?！睓C靈的可心一下子找到另一個口，伸進手去摸。兩個人邊摸邊交流：“咱們摸核桃吧!”“喔，我得先看看?！毙f?！拔颐搅?”可心高興地叫道。我從玩具筐里拿出一個橡膠球說：“你幫我找出和它一樣的好嗎?”她們認真地看了看之后，歪著頭一邊從窗戶往里看，一邊伸手進去摸，最后高興地把球舉到我面前，我趕緊向她們伸出了大姆指并鼓勵她們接著摸?！净顒臃此肌繌膬蓚€孩子爭著玩的情景可以看出，孩子們是喜歡這個摸箱的。因為摸箱上有了透明的小窗戶，孩子們不僅能摸到自己喜歡的東西，還能從外面看到自己在摸什么，再加上兩個摸口能讓兩位小朋友同時摸，增加了趣味性、安全感，消除了孩子的心理恐懼，使孩子們感受到了成功的喜悅，不知不覺中感知覺、語言能力也都得到了發(fā)展。這一次對游戲材料的調(diào)整使我認識到，游戲材料只有符合孩子的年齡特點，滿足孩子的需要才能引發(fā)孩子的探索，才能讓孩子在與材料的相互作用中得到發(fā)展。為此，教師要有效地完成教育目標，必須真正走入孩子中間去隨時關注孩子，才能及時捕捉住教育的契機。幼兒托班教案模板篇3教學目標理解故事內(nèi)容。知道刷牙的作用及刷牙的好處，并養(yǎng)成良好的習慣。材料準備《刷牙歌》音樂、大書、牙刷、牙膏、杯子、小松鼠的圖片。教學過程1、故事講解(1)介紹故事的名字：小松鼠的刷子(2)帶著問題聽故事：小松鼠的刷子是什么刷子?(3)講述故事2、閱讀大書，看圖回憶故事(1)、故事講完了，小松鼠的刷子是什么刷子?(2)、看圖回憶大書：翻開第一頁，松鼠媽媽送了什么東西給了誰?你們說小松鼠的心情是怎么樣的?P2，小松鼠在想什么?P3、P4、P5，它用都刷子刷了哪里?都適合嗎?(先讓幼兒自己回答，再看書對照)P6，結果試了試牙齒P7，是刷牙的嗎?你是從哪里看出來的?最后，它知道了這把刷子的用處高興嗎?3、一起交流、一起實做(1)、你在家里刷牙嗎?你是怎么刷牙的?(2)、糾正個別幼兒不正確的刷牙姿勢：讓我們一起學著小松鼠的樣子，一起刷牙好嗎?拿牙刷來實做，讓幼兒更能體會拿著牙刷的感覺。(3)、幼兒一起來模仿小松鼠刷牙。刷牙歌：“上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，牙齒牙膏香香起泡泡，泡泡洗凈小嘴巴，再把泡泡吐出來，再用清水漱漱口。”自然地結束…幼兒托班教案模板篇4【活動目標】1、學習貼畫小雞的技能，體驗貼畫活動帶來的快樂。2、能按照數(shù)量進行匹配，體驗5以內(nèi)的數(shù)序。3、體驗孵雞的艱難，培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力?！净顒訙蕚洹?、美工區(qū)：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等2、數(shù)學區(qū)：夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等3、音樂區(qū)：錄音機、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。【活動過程】一、出示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”二、教師結合示意圖講解小雞的貼畫步驟。第1步：貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過了很長一會兒，聽到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會兒，啄出一個小洞來，露出什么呀?(小尖嘴)第2步：貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”第3步：畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它，一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園，開心得玩起來?！敝攸c引導幼兒了解箭頭表示的意思。三、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請幼兒介紹游戲玩法。四、教師介紹音樂區(qū)的游戲，提醒幼兒活動時要堅持。五、幼兒活動，教師加以適當指導。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。六、活動評價。帶領幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。幼兒托班教案模板篇5活動目標：1.知道自己有兩只手，手能做很多事;2.通過大手找小手，大手摸小手的活動，充分感受到老師的愛;3.在聽兒歌及跟做動作的過程中，初步理解“舉、轉、握、藏”的意思?；顒訙蕚洌褐概家粋€;每人一把小椅子?；顒舆^程：1.出示指偶，吸引幼兒注意，并用指偶的口吻說：小朋友，你們好!你們認識我嗎?我叫丫丫，你們喜歡我嗎?(指偶和幼兒握手)2.說一說，做一做。以指偶的口吻提問：小朋友們!你們知道是誰在幫助我跳舞嗎?原來是老師的大手在幫我，小朋友的小手也很能干，小手能夠做什么呢?(引導幼兒學做相應的模仿動作)3.學念兒歌(教師邊念兒歌邊帶領幼兒做動作)。小手小手拍拍，我的小手舉起來。小手小手拍拍，我的小手轉起來。小手小手拍拍，我的小手握起來。小手小手拍拍，我的小手藏起來，藏―――起―――來!4.找一找。引出游戲“大手找小手”(可反復游戲數(shù)遍)可愛的小手全都不見了，現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手摸大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎?幼兒托班教案模板篇6一、活動目標1、在看看、聞聞、說說及自己動手涂抹的過程中，感知香香罐的形狀、香香的香味及顏色的不同。2、體驗自己動手“抹香香”的快樂。二、活動準備各種造型、香味的兒童護膚品，人手一面小鏡子。三、活動過程(一)出示香香罐，激發(fā)興趣1、教師出示草莓瓶裝的香香，調(diào)動孩子的嗅覺、視覺進行感知。導入語：今天老師給你們帶來了一個好東西，你們認識它嗎?和香香說句好聽的話吧。2、重點提問：誰能告訴老師這是什么香味的香香?你是怎么知道的?3、小結：香香罐上的圖案和香香的顏色能夠告訴我們這瓶香香是什么香味的。4、重點關注：在和香香朋友說句好聽的話時，教師要鼓勵孩子使用禮貌用語打招呼(如“草莓香香，你好刀“嗨，香香你好”等)。孩子能否從香香罐的外形、圖案以及香香的顏色、香味上判斷出是什么香味的香香(如從瓶子的造型上猜出是草莓味的，從瓶身的水果圖案上猜出是哈密瓜味道的)。(二)說說香香寶寶1、孩子觀察各種造型、香味的香香——從香香罐的形狀、顏色上進行觀察和感知。2、重點提問：這里還有許多香香，都一樣嗎?看看都有些什么香香?3、請孩子選一個喜歡的香香寶寶做朋友，告訴大家自己拿到的是什么香香寶寶(關注孩子對所選香香的顏色、造型、形狀的感受)。4、重點關注：孩子能否說出選擇不同香香的理由(鼓勵孩子大膽介紹自己喜歡香香的理由)。孩子在觀察時，教師可以根據(jù)孩子的講述，適時對孩子關于香香的顏色、香味以及瓶子的造型、形狀等方面的經(jīng)驗進行鞏固(如有誰的香香和_的顏色相同?_形狀的香香有幾個?長長的香香是什么香味的?)。(三)自己嘗試“抹香香”1、孩子自己“抹香香”——體驗自己動手的快樂并積累抹的經(jīng)驗。2、重點提問：怎么抹才能把香香全部涂開(引導孩子借助小鏡子的幫助)?3、小結：原來香香可以保護我們的皮膚，讓我們變得更漂亮?！白尯门笥崖劼勀愕男∧??！薄敖o老師也聞聞?！薄澳銈冋姘?，回家也可以自己‘抹香香’了?！?、重點關注：孩子在“抹香香”時，是否能借助鏡子更好地涂抹。孩子從香香罐里取出的香香的`量是否合適。(四)活動延伸教師：今天吃完午飯、擦好小臉，我們把香香放在桌子上，自己試試對著小鏡子“抹香香”。四、活動建議第一，創(chuàng)設生活化的環(huán)境。教師在創(chuàng)設的生活角中投放各種兒童護膚品，護膚品的瓶子造型要有趣，瓶子有大有小，顏色鮮艷，有多種香味;還可提供各種式樣大小的鏡子，在生活化的環(huán)境中，孩子更樂于動手嘗試。還可以在生活角中貼上“抹香香”的步驟圖，為孩子提供直觀的參考。在創(chuàng)設環(huán)境時，教師要特別注意做好保育工作，可以在孩子“抹香香”時提供干、濕紙巾，便于孩子擦拭。第二，在區(qū)域中延伸活動。除了生活角之外，教師還可以設計一些與“抹香香”有關的區(qū)域游戲，如提供不同大小、形狀、螺口的瓶子，在瓶身、瓶蓋上貼上數(shù)字、圖形、顏色的標記，讓孩子做“大大和小小”的配對游戲。還可以提供一些貼紙、彩泥，玩“瓶寶寶變變變”的游戲，讓孩子可以按自己的喜好對瓶子進行裝飾。第三，做好家長工作。要培養(yǎng)孩子洗好臉后自己“抹香香”的好習慣，需要得到家長的配合?？赏ㄟ^家園聯(lián)系欄、網(wǎng)絡平臺等