2021-2021學(xué)年高中語(yǔ)文第15課勸學(xué)節(jié)選課件2粵教版必修4

第15課勸學(xué)（節(jié)選）理清思路①第一部分（第一段）：提出中心論點(diǎn)

論述學(xué)習(xí)的重要意義：即學(xué)習(xí)可以提高、改變素質(zhì)，使人智慧明達(dá)、言行無(wú)過(guò)。②第二部分（第二段）：論證學(xué)習(xí)的重要作用：學(xué)習(xí)可彌補(bǔ)不足，增強(qiáng)能力。

③第三部分（第三段）：論述學(xué)習(xí)應(yīng)持的態(tài)度和方法：逐漸積累、堅(jiān)持不懈、專(zhuān)一不躁。“學(xué)不可以已”，

取

①青

藍(lán)

勝于

青，取之于藍(lán),而青于藍(lán)③木

曲④木

直⑤金

利冰，水為之，而寒于水

為

②冰

水

寒于輮受繩就礪學(xué)不可以已分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的意義：提高自己，改變自己。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)冰，水為之而寒于水木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。木受繩則直金就礪則利木、金人變化提高變化不可逆君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。青出于藍(lán)冰寒于水提高自己輮木為輪木受繩則直金就礪則利改變自己知明而行無(wú)過(guò)學(xué)習(xí)的意義(正面設(shè)喻)第一段第二部分（第二段）論證學(xué)習(xí)的重要作用：（借助）學(xué)習(xí)可彌補(bǔ)不足，增強(qiáng)能力。

登高招

見(jiàn)者遠(yuǎn)順風(fēng)呼

聞?wù)哒眉佥涶R

致千里假舟楫

絕江河登高

博見(jiàn)

假學(xué)習(xí)

人君子

彌補(bǔ)不足第二段學(xué)習(xí)的作用反復(fù)設(shè)喻吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也要靠后天學(xué)習(xí)見(jiàn)君子生非異也，善假于物也分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的作用：彌補(bǔ)不足。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒眉佥涶R者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而絕江河學(xué)習(xí)空想聞水陸借助學(xué)習(xí)彌補(bǔ)不足學(xué)習(xí)貴在勤奮。勤奮學(xué)習(xí)的人，因?yàn)閺V博地學(xué)習(xí)的緣故，因而到達(dá)成功的境界。所以說(shuō)君子善于借助外物也善于借助自己的意志啊！學(xué)貴乎勤。勤學(xué)者，以博學(xué)故，而致成功之境。故君子善假于物亦善假于志也！第三部分（第三段）

論述學(xué)習(xí)應(yīng)持的態(tài)度和方法：積累、堅(jiān)持不懈、專(zhuān)一不躁。土（積）山興風(fēng)雨水（積）淵生蛟龍跬步無(wú)以至千里小流

無(wú)以成江海學(xué)習(xí)人見(jiàn)識(shí)廣博

積累不積不積正面設(shè)喻反面設(shè)喻

一躍騏驥

不能十步

十駕駑馬

功在不舍

舍之鍥

朽木不折

不舍鍥

金石可鏤

學(xué)習(xí)

人學(xué)有所成

堅(jiān)持正反對(duì)比反面設(shè)喻正面設(shè)喻反面設(shè)喻正面設(shè)喻正反對(duì)比蚓無(wú)利爪牙，強(qiáng)筋骨食埃土，飲黃泉用心一蟹六跪而二鰲無(wú)可寄托

學(xué)習(xí)

人學(xué)有所成

專(zhuān)一用心躁反面設(shè)喻正面設(shè)喻正反對(duì)比學(xué)習(xí)方法和態(tài)度積累堅(jiān)持專(zhuān)心積土成山，風(fēng)雨興焉積水成淵，蛟龍生焉正面設(shè)喻不積跬步，無(wú)以至千里不積小流，無(wú)以成江海反面設(shè)喻學(xué)習(xí)要積累（正反對(duì)比）騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍鍥而舍之，朽木不折鍥而不舍，金石可鏤蚓無(wú)爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也學(xué)習(xí)要恒心（正反對(duì)比）學(xué)習(xí)要專(zhuān)一（正反對(duì)比）正面設(shè)喻正反設(shè)喻正反設(shè)喻反面設(shè)喻本文采用什么方法論證學(xué)習(xí)的意義、作用和態(tài)度？點(diǎn)撥：設(shè)喻論證正反對(duì)比論證關(guān)于設(shè)喻

設(shè)喻是一種說(shuō)明事理的方法，用于論證，即通常所說(shuō)的“比喻論證”。設(shè)喻的基本原則是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常見(jiàn)的事物來(lái)說(shuō)明深刻的道理。寓言也是設(shè)喻的一種，如“刻舟求劍”“守株待兔”等，同樣也有深入淺出的效果。設(shè)喻方式

①

正面設(shè)喻，如“青出于藍(lán)”、“冰寒于水”、“輮木為輪”、“金就礪則利”等從正面闡明學(xué)習(xí)的重要性。②正反設(shè)喻，如“蚓”和“蟹”、“騏驥”和“駑馬”、“鍥而舍之”和“鍥而不舍”，通過(guò)正反對(duì)照把所要說(shuō)明的道理說(shuō)得更具體明白。③反復(fù)設(shè)喻，如“跂而望”、“登高而招”、“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟楫”。1、以日常生活中常見(jiàn)的事情或現(xiàn)象作為喻體2、設(shè)喻方式多，與說(shuō)理結(jié)合緊密，形式靈活正面設(shè)喻正反設(shè)喻反復(fù)設(shè)喻道理隱于比喻先設(shè)喻，后引出道理先設(shè)喻，后引出道理，再設(shè)喻本文的設(shè)喻特點(diǎn)論點(diǎn):學(xué)不可以已

本文的結(jié)構(gòu):

從學(xué)習(xí)的意義上論證：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。從學(xué)習(xí)的作用上論證：君子生非異也，善假于物也。從學(xué)習(xí)的態(tài)度上論證：

鍥而不舍，用心一也小結(jié)孔子：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？韓愈：業(yè)精于勤，荒于嬉(xī)；行成于思，毀于隨。

但?。喝瞬荒芟褡攉F那樣活著，應(yīng)該不停地追求知識(shí)和美德。

顧炎武：君子之學(xué)，死而后已。寫(xiě)一個(gè)比喻句闡述知識(shí)的重要性，比喻要恰當(dāng)。1、知識(shí)如血液一樣寶貴。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱；人缺少了知識(shí)就會(huì)枯竭。2、空虛的頭腦若以知識(shí)來(lái)充實(shí)，猶如雨水澆灌著干旱的土地，使它能恢復(fù)生氣。3、知識(shí)是生活的明燈，沒(méi)有知識(shí)的生活，猶如在黑暗中的遠(yuǎn)征。4、沒(méi)有知識(shí)的頭腦，像不長(zhǎng)谷物的荒地5、謙虛的人像翱翔高空的雄鷹，知道天高地闊、學(xué)海無(wú)涯，因而刻苦好學(xué)，永不自滿；驕傲的人就像井底之蛙，以為天空只有井口那么大，因而淺嘗輒止、夜朗自大。6、勤奮的人，像一顆明珠，無(wú)時(shí)不刻不放出光芒；而懶惰的人，像生了銹的鐵，毫無(wú)用處?？鬃印岢鋈实母拍睿ㄒ蕴煜聻榧喝巍Ｖ洳豢啥鵀橹ㄋ郎忻?，富貴在天）孟子——發(fā)展了仁的學(xué)說(shuō)（窮則獨(dú)善其身，