講述活動(dòng)的教案

講述活動(dòng)的教案講述活動(dòng)的教案篇一設(shè)計(jì)意圖：布魯納說："最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過于學(xué)生對(duì)所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣。"幽默的產(chǎn)生與現(xiàn)實(shí)生活是密不可分，幽默的靈感都來源于生活實(shí)際。本次活動(dòng)選材貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，利用幼兒熟悉的生活事例來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，為幼兒精心創(chuàng)設(shè)了幽默的生活情境，使幼兒體會(huì)到原來快樂就來自于我們自己的日常生活，從而激發(fā)孩子更加熱愛生活。本次活動(dòng)在教學(xué)中，主要運(yùn)用了討論交流、表演體驗(yàn)、師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)等多種教學(xué)方式，使活動(dòng)生動(dòng)有趣，變化多端。我還緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)精心創(chuàng)設(shè)了各種幽默的生活情景--幼兒與憨豆先生的互動(dòng)，師生、生生在互動(dòng)的過程中力求讓孩子們表現(xiàn)得非常投入、開心，體驗(yàn)幽默劇的歡樂，詼諧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解幽默短劇的主要內(nèi)容，懂得"睡眼惺忪"、"手忙腳亂"等詞語的含義。2、用夸張的動(dòng)作和表情來模仿、表現(xiàn)憨豆先生的幽默，并發(fā)現(xiàn)幽默短劇中隱含的教育意義。3、享受幽默短劇給大家?guī)淼目鞓贰?、通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)材料準(zhǔn)備：視頻《憨豆先生是怎樣起床的》、《歡迎你來我家》音樂。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解憨豆先生、豐富如何把快樂帶給別人、豐富詞匯"樂觀"?；顒?dòng)過程：一、欣賞圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1．出示圖片，觀察講述。"這是誰？他長(zhǎng)得怎么樣？"。2．模仿表情，大膽表現(xiàn)。二、分段理解，感受短劇幽默。1．欣賞第一段短劇，發(fā)現(xiàn)憨豆先生起床提醒方式的多樣。（1）"憨豆先生有蛀牙了，今天憨豆先生9點(diǎn)約好了要去看牙齒，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?（鐘敲8下后停掉）憨豆先生在干什么？他想不想起床了？"。（2）"他用了幾種方法提醒自己起床？"。2．欣賞第二段短劇，感受憨豆先生起床后睡眼惺忪的滑稽。（1）"時(shí)間過得真快，馬上要幾點(diǎn)了？憨豆先生9點(diǎn)有什么事？"。（2）叫醒憨豆先生。（3）"憨豆先生終于被小朋友叫醒了，他起床后做了什么滑稽的事情呢？"。3．欣賞第三段短劇，了解憨豆先生出門前手忙腳亂的心情。"你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？"。4．完整欣賞憨豆先生的短劇，大膽表現(xiàn)憨豆先生幽默的樣子。"現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾蕾p一遍，請(qǐng)小朋友坐在小椅子上學(xué)一學(xué)憨豆有趣的表情和動(dòng)作"。三、情感教育，分享快樂經(jīng)驗(yàn)。1．討論講述對(duì)憨豆先生的喜愛程度。"你們喜歡憨豆先生嗎？為什么？把理由跟大家說一說"。教師小結(jié)：小朋友說得都很有道理，今天我們小朋友看的時(shí)候也一直在笑，憨豆先生真不愧是一個(gè)幽默大師，他用夸張的表情和幽默的動(dòng)作給全世界的人帶來了快樂。2．聯(lián)系生活講述給別人帶來快樂的方式。"憨豆先生是英國(guó)的一名喜劇演員，他用拍幽默片的方式為全世界的人帶來了快樂。小朋友，你是怎么為別人帶來快樂的？"。3．表演律動(dòng)，體驗(yàn)快樂的情緒。講述活動(dòng)的教案篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片，按自己的意愿排列圖片，編出情節(jié)合理的故事。2、讓幼兒用較連貫的語言完整地講述故事，發(fā)展幼兒思維的邏輯性。3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖五幅，幼兒人手五幅小圖片?；顒?dòng)過程：1、師出示掛圖，并示范講述告訴幼兒這五張土前后順序可以隨意編排，編成許多不同的故事。2、幼兒自己操作圖片，按自己的意愿任意排列，排好后按圖片順序?qū)⒁粋€(gè)故事。幼兒在講述過程中，可以與身邊的小朋友交流。3、師在巡視過程中了解幼兒編講故事，幫助幼兒理順故事情節(jié)，糾正語言中的錯(cuò)誤。4、請(qǐng)幼兒上來將自己的故事將給其他小朋友聽，并讓大家評(píng)價(jià)故事中好的與不夠的地方?；顒?dòng)反思：優(yōu)秀繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時(shí)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識(shí)技能又調(diào)動(dòng)情感態(tài)度，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。講述活動(dòng)的教案篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、借助圖片，感知人物表情、動(dòng)作。2、運(yùn)用缺省留白，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，生成故事，完善講述內(nèi)容。3、根據(jù)客觀情況解決獅王拔牙難的問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事相關(guān)圖片?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入揭題。（出示獅子圖片局部）猜猜這是什么？這是獅王。你知道人們稱獅子是什么之王嗎？——森林之王。能談?wù)勀銓?duì)獅子的認(rèn)識(shí)嗎？看看這張圖上的獅子的表情，能用威武、兇猛來形容嗎？原來，獅王牙疼。你有過牙疼的經(jīng)歷嗎？疼得受不了了，只能去哪里？二、講述故事。森林醫(yī)院里，有許多專家門診，獅子大王敲開1號(hào)門診，猜，誰在里面，看見獅子大王會(huì)有什么反應(yīng)？（貓醫(yī)生，嚇得連忙關(guān)上了門。）再敲2號(hào)門診，誰在里面，看到獅王會(huì)是什么反應(yīng)呢？（狗，慌得逃回家。）獅王疼極了，也不追究貓醫(yī)生、狗醫(yī)生的不禮貌，趕忙敲開3號(hào)門診。這回會(huì)是誰？怎么反應(yīng)？（刺猬，膽子大，準(zhǔn)備給獅王拔牙。）獅王雖然很兇猛，但很怕打針，他看見這位醫(yī)生渾身是刺，嚇得轉(zhuǎn)身就逃。（出示獅王掉牙圖）獅王的牙齒是怎么下來的呢？（摔了一跤，磕掉的）誰能連起來把這個(gè)《獅王拔牙》的故事講下來？三、拓展延伸。老師也有拔牙的經(jīng)歷，不是蛀牙，而是智牙，是最近兩年長(zhǎng)出來的，拔牙非?？植琅?，老師拔這顆牙的時(shí)候，又打麻藥又用榔頭敲的，疼死啦，拔掉以后還掛了三天鹽水呢！真痛苦！我相信，小朋友們都不想去拔牙。那我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的牙齒呢？獅子大王也不愿再去找牙科醫(yī)生了，讓我們來給他一些建議，教他怎么保護(hù)牙齒吧！講述活動(dòng)的教案篇四活動(dòng)目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀察圖片、角色的動(dòng)作，理解故事內(nèi)容。2、愉快地參與活動(dòng)，大方地表達(dá)自己的感受。3、懂得做任何事情都要?jiǎng)幽X筋、想辦法。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大圖片，故事錄音?；顒?dòng)過程：一、出示圖片，引出幼兒講述的興趣。今天，趙老師有個(gè)很好聽的故事，我們一起來講。誰來了?(大老虎)還有哪些小動(dòng)物?(小兔、小狗、小松鼠等)他們會(huì)發(fā)生什么事呢?二、出示圖二、三、四、五，引導(dǎo)幼兒觀察講述。1、小動(dòng)物都怕大老虎，而小狐貍卻不怕，你們從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍的動(dòng)作、神態(tài)、語言等方面。)2、小狐貍為什么不怕大老虎?(小結(jié)：小狐貍已經(jīng)想好了對(duì)付大老虎的辦法，并且相信自己一定能戰(zhàn)勝大老虎。)3、小狐貍想了什么好辦法?(幼兒自由講述，原來是送糖給大老虎吃呢。用了一個(gè)好聽的詞―花花綠綠)4、大老虎看見小狐貍給他送來了糖，他喜歡吃嗎?你從哪里看出來的?過渡：對(duì)呀，大老虎看見糖后，白天吃，晚上吃，結(jié)果牙全壞了。他只好去找大夫瞧瞧。三、出示圖六、七、八、九，了解故事內(nèi)容，豐富詞匯。1、大夫們?yōu)槭裁床辉敢饨o大老虎看病呢?(是呀，給大老虎拔牙，誰也不敢。)這時(shí)候，誰來了?2、小狐貍是怎么走來的?(大搖大擺)我們來表演。他為什么大搖大擺地走來呢?(小狐貍想，我終于可以拔掉大老虎的牙齒了。)3、小狐貍是怎么給大老虎拔牙的呢?4、你認(rèn)為這是一只怎么樣的大老虎?(讒、貪、笨)5、我們一起給故事取個(gè)好聽的名字。四、設(shè)計(jì)討論，拓展講述經(jīng)驗(yàn)。1、如果你是小狐貍，你有沒有別的辦法來對(duì)付大老虎?(幼兒小組討論交流。)2、老師簡(jiǎn)單講故事，幼兒自主講評(píng)。3、幼兒講述故事內(nèi)容?；顒?dòng)延伸：區(qū)域中讓幼兒想象大老虎沒有牙齒后，故事的發(fā)展或結(jié)局?；顒?dòng)反思：沒有牙齒的大老虎是一個(gè)很有趣的童話故事，孩子對(duì)這個(gè)故事很感興趣，而且故事也蘊(yùn)含了很多的道理。通過本節(jié)活動(dòng)，可以幫助孩子發(fā)展語言表達(dá)及傾聽能力的同時(shí)，明白要保護(hù)牙齒、遇事多動(dòng)腦筋等道理。講述活動(dòng)的教案篇五一、活動(dòng)目標(biāo)：1、讀懂圖意，知道故事中的角色和簡(jiǎn)單情節(jié)，愿意在故事情境中大膽表達(dá)。2、明白撿到失物要主動(dòng)歸還和不能拿別人的東西的道理。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幻燈片，教學(xué)掛圖、黑色的圓形紐扣一顆。2、小羊、小貓、小兔、小豬角色圖片各一，紐扣若干。（小草形狀、小魚形狀、蘿卜形狀、黑色圓形）三、指導(dǎo)要點(diǎn)：1、活動(dòng)重點(diǎn)：讀懂圖意，知道故事中的角色和簡(jiǎn)單情節(jié)，愿意在故事情境中大膽表達(dá)。2、活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用固定問答句型“這是你的紐扣嗎？不，我的紐扣是……”講述圖片中的角色對(duì)話。3、指導(dǎo)要點(diǎn)：從觀察紐扣的顏色、形狀、大小入手，通過對(duì)比的方法和排比句型的運(yùn)用加深故事內(nèi)容的理解，明白見到失物要主動(dòng)歸還和不能拿別人的東西的道理。四、活動(dòng)過程：1、情境談話：這是誰的紐扣？提問：小老鼠剛剛在地上見到了一顆紐扣，這是一顆怎樣的紐扣呢？（這是一顆黑色的圓形紐扣）提問：這是你的紐扣嗎？（看一看，你紐扣是怎樣的？）2、觀察圖片，理解題意。（1）出示圖一，教師講述。（撿到一顆黑色的紐扣。但不知道是誰的，于是它去尋找紐扣的主人）提問：小老鼠撿到的紐扣是怎樣的？提問：這顆紐扣到底是誰的呢？（2）出示圖二、教師講述。（小老鼠走走走，遇見小羊。它舉起紐扣問：“這是你的紐扣嗎？”）提問：這是小羊的紐扣嗎？提問：你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察小羊衣服上的紐扣，病學(xué)說對(duì)話：“不是不是，我的紐扣是小草形狀的”）（3）出示圖三，教師講述。（小老鼠走走走，來到一片蘿卜地，遇見了小兔。他舉起紐扣問：這是你的紐扣嗎？）提問：這是小兔的紐扣嗎？提問：你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察小兔衣服上的紐扣，病學(xué)說對(duì)話：“不是不是，我的紐扣是蘿卜形狀的”）（4）出示圖四，教師講述。（小老鼠走走走，遇見小貓，他舉起紐扣問：這是你的紐扣嗎？）提問：這是小貓的紐扣嗎？提問：你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察小貓衣服上的紐扣，并學(xué)說對(duì)話：“不是不是，我的紐扣是小魚形狀的。”）（5）出示圖五，教師講述。（最后，小老鼠碰見小豬）提問：這是小豬的紐扣嗎？提問：你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察小豬衣服上的紐扣。）教師小結(jié)：“原來，這顆黑色的紐扣是小豬的呀！”。五、游戲：“送紐扣”。1、歸納整理，穩(wěn)固孩子對(duì)于小動(dòng)物與紐扣的對(duì)應(yīng)。提問：“為什么小動(dòng)物喜歡使用不一樣的紐扣呢？”。小結(jié)：小羊愛吃草，它的紐扣是綠色的，小草形狀的。小兔愛吃胡蘿卜，它的紐扣是紅色的，胡蘿卜形狀的。小貓愛吃魚，它的紐扣是藍(lán)色的、小魚形狀的。小豬的紐扣是黑色的圓形紐扣，像個(gè)巧克力餅干。2、師：“小動(dòng)物們定制了一批小紐扣，咱們給他們送去吧”。3、游戲“送紐扣”。規(guī)則：幼兒人手一到兩顆紐扣，把他們黏貼到相應(yīng)的動(dòng)物衣服上。六、完整地講述和表演故事。（1）教師出示掛圖完整地講述故事。（2）幼兒跟著教師完整地講述圖片的內(nèi)容。（3）幼兒戴頭飾表演故事，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的對(duì)話。講述活動(dòng)的教案篇六活動(dòng)目標(biāo)：1、能有順序地觀賞景物，喜歡與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、感受花圃里的美好景象。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)常見的花卉。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在幼兒園事先選擇好適合幼兒觀察和講述的花圃。活動(dòng)過程：一、組織幼兒園到花圃，引人活動(dòng)。引導(dǎo)語：這是我們幼兒園的花圃，種了各種的鮮花，可美了，今天，我們一起來看看，講講"幼兒園的花圃。二、引導(dǎo)幼兒整體觀察和描述花圃的景象。1、提問：（1）花圃是什么形狀的，像啥？（圓形，像個(gè)大大的盤子。四周還砌著圍欄，上面還貼著瓷磚，我們可以做在圍欄上面觀賞花卉