7.３　重力　第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)　2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)物理下冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科物理年級(jí)八年級(jí)學(xué)期春季課題重力（一）教學(xué)目標(biāo)1.知道由于地球吸引而使物體受到的力叫做重力。2.會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力。3.經(jīng)歷探究過(guò)程得到物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系:G=mg。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：重力的概念。探究影響物體所受重力大小的因素；判斷重力的方向。

教學(xué)難點(diǎn)：探究影響物體所受重力大小的因素；判斷重力的方向。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：展示從高處流下的水，太空中墜落的隕石，空中落下的降落傘，濕衣服上的水滴，向空中撒開(kāi)的魚(yú)網(wǎng)，以及樹(shù)上熟透的蘋(píng)果的等圖片，請(qǐng)同學(xué)們回答它們?yōu)槭裁磿?huì)不約而同的向下落呢？教師講述：在生活中同學(xué)們可以隨處發(fā)現(xiàn)像上面的例子，而這些現(xiàn)象的產(chǎn)生都是因?yàn)榈厍驅(qū)λ浇奈矬w有吸引力的作用，也就是重力。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)日常生活中的事例導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。【講授新課】：一：重力的大小教師講述：重力的施力物體是地球，受力物體是地面上以及地面附近的所有物體。設(shè)問(wèn)：1、不同的物體所受重力的大小一樣嗎？我們用手分別托起一大鉤碼和一小砝碼，明顯會(huì)感覺(jué)到所用的力是不一樣的。大量的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，質(zhì)量不同的物體所受的重力是不同的。師生共同總結(jié)：可用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量物體的重力。注意：懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下方的物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)才等于物體重力的大小．設(shè)問(wèn)：地球附近的物體所受的重力跟它的質(zhì)量之間有什么關(guān)系呢？實(shí)驗(yàn)一：探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：鉤碼、鐵架臺(tái)、彈簧測(cè)力計(jì)鉤碼的質(zhì)量是已知的，m=50g=0.05kg。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將鉤碼依次增掛在測(cè)力計(jì)上，分別測(cè)出它們的重力，并記錄在表格中。（播放視頻）實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼質(zhì)量/kg鉤碼重力/N重力與質(zhì)量的比值/N/kg123實(shí)驗(yàn)結(jié)束，學(xué)生交流討論，得出以下結(jié)論：重力與質(zhì)量成正比。并以質(zhì)量為橫坐標(biāo)，重力為縱坐標(biāo)，描出了對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，然后連線，從圖上也不難發(fā)現(xiàn)物體所受的重力與質(zhì)量是成正比的?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)探究活動(dòng)，教師引導(dǎo)，學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析記錄的數(shù)據(jù)，找到規(guī)律，總結(jié)出相應(yīng)的結(jié)論，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)與發(fā)展。計(jì)算公式：G/m=g或G=mg，其中G表示重力，單位（N）；m表示質(zhì)量，單位（kg），精確測(cè)量得出g=9.8N/kg，它表示質(zhì)量為1kg的物體所受到的重力是9.8N，為計(jì)算方便在粗略計(jì)算時(shí)可以取g=10N/kg。公式的應(yīng)用：例1：如圖所示，小華在橋頭上看到圖示的限重標(biāo)志牌（t表示噸），求這座橋允許通過(guò)的最重的車(chē)是多少牛？（g=10N/kg）一：重力的方向過(guò)渡：上課一開(kāi)始，同學(xué)們看到的流水、降落傘、熟透的蘋(píng)果都是落向地面的，由此可以看出重力是有方向的，是向下的。在這棵樹(shù)上的這么多熟透的蘋(píng)果中，只有牛頓頭頂正上方的這兩個(gè)蘋(píng)果有可能砸到他的腦袋上，其余的蘋(píng)果是不可能斜向下飛到牛頓頭上的，所以說(shuō)重力的方向是“向下”的這種說(shuō)法還不夠全面。實(shí)驗(yàn)二、探究重力的方向教師講述：懸掛在細(xì)線下的小球，正是因?yàn)槭艿街亓Φ淖饔貌虐牙K子拉直了，所以繩子的伸長(zhǎng)方向就是小球受到重力的方向，此時(shí)桌面看成水平面，繩子與桌面成90度角，我們把與水平面垂直的方向稱為豎直方向。設(shè)問(wèn)：若桌面本身是傾斜的，剪斷細(xì)線后，小球會(huì)沿什么方向落下？學(xué)生回答：豎直向下的方向。（播放視頻沙漏）重力的方向總是豎直向下的應(yīng)用（重垂線、水平儀）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)情境討論及實(shí)驗(yàn)分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考總結(jié)，最終得出重力的方向總是豎直向下的，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的科學(xué)素養(yǎng)。小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識(shí)呢？（我們知道了重力的概念，經(jīng)歷了探究物體所受重力和質(zhì)量之間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并總結(jié)出了重力的方向始終是豎直向下的這一規(guī)律）1.重力：由于地球的吸引而使物體受到的力，符號(hào)G2.重力的大?。何矬w所受的重力與物體的質(zhì)量成正比。G=mg3.重力的方向：豎直向下作業(yè)：想一想：若地球上的物