2024秋八年級(jí)道德與法治上冊 第四單元 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 第10課 維護(hù)公共秩序 第3框 維護(hù)媒體新秩序教學(xué)思路 北師大版

2024秋八年級(jí)道德與法治上冊第四單元承擔(dān)社會(huì)責(zé)任第10課維護(hù)公共秩序第3框維護(hù)媒體新秩序教學(xué)思路北師大版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：維護(hù)媒體新秩序

授課年級(jí)：八年級(jí)

教材版本：北師大版。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解媒體新秩序的重要性，認(rèn)識(shí)到維護(hù)媒體新秩序的責(zé)任和方法。通過分析現(xiàn)實(shí)生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生正確使用媒體，積極參與構(gòu)建健康、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。結(jié)合當(dāng)前社會(huì)背景，提高學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解維護(hù)媒體新秩序的意義和必要性，掌握相關(guān)法律法規(guī)和道德規(guī)范。

2.培養(yǎng)學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚哪芰?，提高媒體素養(yǎng)和自我保護(hù)意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的治理，提升社會(huì)責(zé)任感和法治觀念。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示網(wǎng)絡(luò)輿論失控的案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)媒體新秩序的關(guān)注。

-情境模擬：模擬網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息發(fā)布的情境，讓學(xué)生探討如何辨別信息真?zhèn)?，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：分組討論現(xiàn)實(shí)中媒體亂象的案例，分析其對(duì)社會(huì)的影響，探討解決方案。

-角色扮演：學(xué)生扮演網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管者、媒體從業(yè)者等角色，模擬處理網(wǎng)絡(luò)違規(guī)行為，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生撰寫反思日志，思考自己在維護(hù)媒體新秩序中的行為和態(tài)度。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)在模擬情境中的表現(xiàn)，討論如何更好地遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，共建清朗網(wǎng)絡(luò)空間。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解媒體新秩序的概念、重要性及法律法規(guī)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.案例分析法：通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生探討如何在實(shí)際中維護(hù)媒體新秩序。

3.小組合作法：分組討論問題，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和交流，共同尋找解決方案。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示關(guān)鍵信息，視頻案例增強(qiáng)直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞網(wǎng)站、教育平臺(tái)，提供更多實(shí)時(shí)案例和學(xué)習(xí)資料。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行在線測試和反饋，及時(shí)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)暴力的新聞視頻，讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境問題的嚴(yán)重性，從而引出本節(jié)課的主題——維護(hù)媒體新秩序。接著，教師簡要介紹媒體新秩序的概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)后續(xù)內(nèi)容的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解媒體新秩序的內(nèi)涵、意義及其與公共秩序的關(guān)系。然后，通過案例分析，讓學(xué)生了解媒體新秩序的相關(guān)法律法規(guī)和道德規(guī)范，如《網(wǎng)絡(luò)安全法》、《網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)管理辦法》等。最后，引導(dǎo)學(xué)生探討如何在日常生活中踐行媒體新秩序，提高自身的媒體素養(yǎng)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

-如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危?/p>

-遇到網(wǎng)絡(luò)謠言或不良信息時(shí)，應(yīng)該如何處理？

-如何在社交媒體上文明交流，維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境？

各小組討論后，選派代表進(jìn)行分享，教師總結(jié)并給予點(diǎn)評(píng)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)模擬情境，讓學(xué)生扮演不同角色（如網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管者、媒體從業(yè)者、網(wǎng)民等），針對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言進(jìn)行處理。學(xué)生在模擬情境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提出解決策略，共同構(gòu)建清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。最后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)維護(hù)媒體新秩序有了更深刻的理解。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的辨別和處理能力有所提高，但在實(shí)際操作中仍需加強(qiáng)。我也注意到，通過小組合作，學(xué)生們能夠更好地交流想法，共同解決問題。未來，我計(jì)劃增加更多實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地感受到維護(hù)媒體新秩序的重要性，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)他們在日常生活中積極踐行。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我觀察到學(xué)生們對(duì)于媒體新秩序的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠積極參與到課堂討論中，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力有所提升。通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們展現(xiàn)出了合作精神和問題解決能力。從課后反思日志來看，學(xué)生們能夠認(rèn)真思考自己在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的行為，意識(shí)到維護(hù)媒體新秩序的重要性。然而，我也注意到，部分學(xué)生在實(shí)際操作中，對(duì)于如何具體執(zhí)行維護(hù)秩序的行動(dòng)還不夠明確，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了讓學(xué)生更好地理解和掌握維護(hù)媒體新秩序的知識(shí)和技能，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競賽、快速問答等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和興趣。

-強(qiáng)化案例教學(xué)：引入更多真實(shí)的案例，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，理解媒體新秩序的具體應(yīng)用和實(shí)際意義。

-提供操作指導(dǎo)：為學(xué)生提供具體的操作指南，如如何舉報(bào)網(wǎng)絡(luò)謠言、如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)自我提升等，幫助他們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-定期反饋與評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，定期收集學(xué)生的反饋，了解他們在實(shí)踐中的應(yīng)用情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

-家校合作：與家長溝通，鼓勵(lì)家長參與孩子的網(wǎng)絡(luò)教育，共同營造良好的家庭網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

-利用技術(shù)工具：利用在線平臺(tái)和教學(xué)軟件，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如在線模擬網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)測試等。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與媒體新秩序相關(guān)的圖片，如網(wǎng)絡(luò)暴力、虛假信息傳播等，用于導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。

-視頻素材：剪輯網(wǎng)絡(luò)謠言案例分析的視頻，展示謠言的傳播過程及其危害，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-音頻素材：錄制專家講座或訪談，講解媒體新秩序的重要性，提供權(quán)威的聲音，加深學(xué)生的理解。

閱讀材料：

-網(wǎng)絡(luò)文章：精選網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育相關(guān)的文章，如《如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言》、《網(wǎng)絡(luò)文明公約》等，供學(xué)生課后閱讀，拓展知識(shí)面。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)》、《媒體倫理與法規(guī)》等書籍，幫助學(xué)生系統(tǒng)了解媒體新秩序的理論知識(shí)。

實(shí)踐工具：

-網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)自評(píng)表：設(shè)計(jì)一份網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)自評(píng)表，讓學(xué)生自我評(píng)估在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的行為，引導(dǎo)他們自我反思和改進(jìn)。

-網(wǎng)絡(luò)行為記錄本：提供一個(gè)記錄本，讓學(xué)生記錄自己在網(wǎng)絡(luò)中的行為，包括信息檢索、內(nèi)容發(fā)布等，以便于分析和總結(jié)。

-媒體新秩序行動(dòng)計(jì)劃表：制定一份行動(dòng)計(jì)劃表，指導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)際生活中維護(hù)媒體新秩序，如舉報(bào)不良信息、參與網(wǎng)絡(luò)志愿服務(wù)等。

教學(xué)軟件：

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供課程相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如案例分析、模擬測試等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-互動(dòng)討論軟件：使用互動(dòng)討論軟件，如聊天室、論壇等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行線上討論，分享學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)參考資料：

-法律法規(guī)匯編：整理與媒體新秩序相關(guān)的法律法規(guī)，如《網(wǎng)絡(luò)安全法》、《網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)管理辦法》等，供學(xué)生查閱。

-學(xué)術(shù)論文：提供媒體新秩序研究的相關(guān)學(xué)術(shù)論文，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀，提升他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

技術(shù)支持：

-技術(shù)指導(dǎo)：安排信息技術(shù)教師或?qū)I(yè)人員，為學(xué)生提供技術(shù)支持，如網(wǎng)絡(luò)信息檢索技巧、多媒體制作軟件使用等。

-技術(shù)維護(hù)：確保教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，為教學(xué)活動(dòng)提供穩(wěn)定的技術(shù)環(huán)境。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.研究作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)與自己生活相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息案例，分析該案例中的媒體新秩序問題，并撰寫一份研究報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括案例背景、問題分析、解決建議等內(nèi)容。

2.實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中參與一次網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、編寫宣傳文案、開展線上或線下講座等，并記錄活動(dòng)過程和反饋。

3.反思作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的反思日志，包括自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)、對(duì)媒體新秩序的認(rèn)識(shí)以及未來如何在自己的生活中踐行。

作業(yè)反饋：

1.研究作業(yè)反饋：在學(xué)生提交研究報(bào)告后，我會(huì)仔細(xì)閱讀并給出詳細(xì)的反饋。對(duì)于報(bào)告中的亮點(diǎn)，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于存在的問題，我會(huì)指出具體的不當(dāng)之處，并提供改進(jìn)的建議，如案例分析的深度、邏輯的嚴(yán)密性、解決方案的可行性等。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)，我會(huì)關(guān)注活動(dòng)的創(chuàng)意性、實(shí)施的效果以及對(duì)社會(huì)的影響。我會(huì)提供個(gè)性化的反饋，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)的意義，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)一步提升活動(dòng)的影響力。

3.反思作業(yè)反饋：在閱讀學(xué)生的反思日志后，我會(huì)針對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思考深度給予反饋