2024年秋期八年級英語下冊 Unit 6 Detectives Lesson 17 A Detective Story（II）教學(xué)實(shí)錄 （新版）北師大版

2024年秋期八年級英語下冊Unit6DetectivesLesson17ADetectiveStory（II）教學(xué)實(shí)錄（新版）北師大版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit6DetectivesLesson17ADetectiveStory（II）

授課年級：八年級

教材版本：北師大版

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、推理能力和語言表達(dá)能力為主要目標(biāo)，通過分析課文《一個偵探故事（II）》，讓學(xué)生了解偵探故事的情節(jié)發(fā)展，掌握相關(guān)詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生對英語閱讀的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過上下文進(jìn)行推理的能力，提升對偵探故事情節(jié)的把握。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，模仿課文編寫簡單的偵探故事，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文中的關(guān)鍵句型和語法結(jié)構(gòu)，例如：“Thereseemstobesomethingwrongwith...”、“Whodoyouthinkdidit?”等句型，這些句型是學(xué)生在日常交流中表達(dá)推理和詢問的重要工具。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的偵探故事情節(jié)，理解并模仿故事中的邏輯推理過程，例如：通過線索推斷犯罪嫌疑人的身份和動機(jī)。

-詞匯學(xué)習(xí)，包括“mystery”，“evidence”，“suspect”等與偵探故事相關(guān)的關(guān)鍵詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對課文復(fù)雜句型的理解和應(yīng)用，如：“Itwasobviousthatsomeonehadenteredtheroomduringthenight.”，學(xué)生可能對這種含有復(fù)雜時態(tài)和語態(tài)的句子理解起來有困難。

-推理能力的培養(yǎng)，學(xué)生可能不習(xí)慣于通過細(xì)節(jié)來推斷故事的發(fā)展和結(jié)局，例如：在課文中，通過窗臺上的腳印推斷嫌疑人是從窗戶進(jìn)入的。

-故事創(chuàng)作能力，要求學(xué)生根據(jù)所給線索創(chuàng)作一個簡單的偵探故事，這對學(xué)生的想象力和語言組織能力都是一個挑戰(zhàn)。

-語法難點(diǎn)，如過去完成時的使用，學(xué)生在描述過去的事件時，可能會混淆過去時和過去完成時，例如：“Hehadfoundthecluebeforethepolicearrived.”。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，通過詳細(xì)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解偵探故事的結(jié)構(gòu)和推理過程。

2.討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析課文中的線索，推理故事發(fā)展，提高學(xué)生的互動性和批判性思維。

3.情境模擬法，讓學(xué)生模擬偵探角色，根據(jù)課文中的線索進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示課文情景，如播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解故事背景。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)，如在線詞匯測試和故事續(xù)寫活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.制作思維導(dǎo)圖，通過圖表形式梳理故事線索和推理過程，幫助學(xué)生清晰地把握故事結(jié)構(gòu)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張偵探故事的漫畫或圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們所知道的偵探故事或偵探角色，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并預(yù)告將要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先帶領(lǐng)學(xué)生快速瀏覽課文，了解故事的大致內(nèi)容。

-接著，教師通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，如人物、事件、時間和地點(diǎn)。

-教師詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。

-分析課文中的推理過程，教師提問并引導(dǎo)學(xué)生找出故事中的線索，并討論這些線索如何幫助解決謎題。

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，嘗試用自己的話復(fù)述故事中的關(guān)鍵情節(jié)，以檢驗(yàn)他們的理解程度。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組根據(jù)課文內(nèi)容或教師提供的線索，創(chuàng)作一個簡單的偵探故事。

-每組學(xué)生使用多媒體設(shè)備或手繪海報(bào)的形式，展示他們的故事情節(jié)和推理過程。

-各小組之間進(jìn)行互動，提出問題和建議，以促進(jìn)思考和深化理解。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾組學(xué)生分享他們的創(chuàng)作，并讓其他學(xué)生評價(jià)和討論。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)偵探故事中的邏輯推理和關(guān)鍵線索的重要性。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，編寫一個完整的偵探故事，并在下一堂課進(jìn)行分享。

-教師鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，將推理能力應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，提高他們的觀察力和邏輯思維。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生理解偵探故事方面做得不錯，但我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在講解課文時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對復(fù)雜句型的理解不夠深入，下次我會準(zhǔn)備更多的實(shí)際例句，幫助他們更好地掌握。另外，學(xué)生在創(chuàng)作偵探故事時，雖然熱情很高，但在邏輯推理上還有待加強(qiáng)。我計(jì)劃在下一堂課加入更多關(guān)于推理技巧的討論，以及讓學(xué)生嘗試解決真實(shí)的偵探游戲，以提高他們的推理能力。此外，我也注意到課堂互動中有些學(xué)生參與度不高，我會在以后的課程中更加注意調(diào)動每個學(xué)生的積極性，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.根據(jù)我們在Unit6DetectivesLesson17ADetectiveStory（II）中所學(xué)的推理技巧和生活實(shí)際，我為大家布置以下作業(yè)：

-制定一個個人健康生活計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動、休息等方面，計(jì)劃要具體可行。

-記錄一周內(nèi)你執(zhí)行健康生活計(jì)劃的情況，包括成功的地方和遇到的挑戰(zhàn)。

-基于你的體驗(yàn)，撰寫一篇短文，分享你的見解和體驗(yàn)，短文應(yīng)包含你對健康生活方式的理解，以及你如何運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的偵探推理技巧來分析和解決生活中的問題。

2.為了讓作業(yè)更具實(shí)踐性和創(chuàng)造性，我還希望你們在短文中加入至少一個與課文內(nèi)容相關(guān)的偵探元素，比如描述一次你如何通過觀察和推理解決了一個日常生活中的小問題。

反饋方式：

-我將批改每位同學(xué)的作業(yè)，并提供個性化的反饋，指出你的計(jì)劃和執(zhí)行的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一堂課，我會挑選幾篇優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)