1大青樹(shù)下的小學(xué) 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1大青樹(shù)下的小學(xué)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：1大青樹(shù)下的小學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)，統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容選自統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元，主要包括《大青樹(shù)下的小學(xué)》一文。文章通過(guò)描繪大青樹(shù)下的小學(xué)景色，展現(xiàn)了學(xué)校生活的美好。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受學(xué)校生活的快樂(lè)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)學(xué)校的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀和默讀，使學(xué)生能夠理解《大青樹(shù)下的小學(xué)》課文內(nèi)容，感受課文中描繪的學(xué)校生活氛圍，學(xué)會(huì)運(yùn)用文中詞匯和句式描述自己的學(xué)校生活。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、想象和比較，深入思考學(xué)校生活的不同方面，提升創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重多元文化背景下學(xué)校生活的多樣性，理解學(xué)校在文化傳承中的作用，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞課文中的自然景色描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)創(chuàng)造性的想象和表達(dá)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的閱讀理解技巧，能夠識(shí)別生字詞，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子分析。他們對(duì)學(xué)校生活有一定的了解和體驗(yàn)，能夠描述自己日常的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡動(dòng)手操作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文深層次含義時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)于一些抽象詞匯和比喻表達(dá)的理解，以及如何將課文內(nèi)容與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，可能會(huì)成為他們學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探究課文內(nèi)容。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的角色，通過(guò)實(shí)際情景體驗(yàn)學(xué)校生活的快樂(lè)。同時(shí)，開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己學(xué)校的特色和趣事。

3.教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體課件展示課文場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。通過(guò)電子白板互動(dòng)，讓學(xué)生參與課文的朗讀和拼寫(xiě)練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示學(xué)校生活的圖片，如整潔的教室、同學(xué)們一起游戲的場(chǎng)景等。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡自己的學(xué)校嗎？為什么？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《大青樹(shù)下的小學(xué)》，看看那里的學(xué)校生活是怎樣的?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-課文朗讀：全班同學(xué)齊讀《大青樹(shù)下的小學(xué)》，初步感知課文內(nèi)容。

-詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的生字詞，如“寬敞”、“盛開(kāi)”等，讓學(xué)生在句子中理解詞語(yǔ)的含義。

-內(nèi)容理解：教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，理解課文描述的學(xué)校生活情景，如“大青樹(shù)下的小學(xué)有哪些特別的地方？”

-情感體會(huì)：讓學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的學(xué)校生活場(chǎng)景，并說(shuō)明理由。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組合作：將學(xué)生分成小組，討論課文中描述的學(xué)校生活的特點(diǎn)，以及自己學(xué)校的相似之處和不同之處。

-角色扮演：每組選派代表，扮演課文中的人物，如老師、學(xué)生等，模擬學(xué)校生活中的情景。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生以“我的學(xué)校生活”為主題，寫(xiě)一篇短文，描述自己的學(xué)校生活，運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句式。

-分享展示：學(xué)生將自己的作文進(jìn)行展示，全班同學(xué)一起欣賞和評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活的美好和珍貴。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，提出對(duì)學(xué)校生活的期待和建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)介紹《大青樹(shù)下的小學(xué)》的內(nèi)容，并分享自己在學(xué)校生活中的快樂(lè)時(shí)光。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情感。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解《大青樹(shù)下的小學(xué)》的內(nèi)容，并在互動(dòng)討論中表現(xiàn)出對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)。但在情感體會(huì)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于課文中的情感表達(dá)不夠深入，未能充分將自己的情感與課文內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加更多的情感引導(dǎo)環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生分享自己學(xué)校生活中的感人瞬間，或者通過(guò)音樂(lè)、視頻等手段幫助學(xué)生更好地融入課文情境，從而加深他們的情感體驗(yàn)。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)更多實(shí)踐活動(dòng)，如制作學(xué)校生活手抄報(bào)，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，提升情感表達(dá)能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-課外閱讀：《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《成長(zhǎng)的故事》等書(shū)籍，這些書(shū)籍中包含了豐富的學(xué)校生活場(chǎng)景和孩子們的情感體驗(yàn)。

-童話故事：《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等，這些故事中包含了友誼、成長(zhǎng)等主題，與學(xué)校生活密切相關(guān)。

-紀(jì)錄片：《小學(xué)生活的一天》、《我們的校園》等，通過(guò)觀看紀(jì)錄片，學(xué)生可以更直觀地了解不同學(xué)校的生活。

-繪本：《大青樹(shù)下的小學(xué)》同名繪本，通過(guò)圖文并茂的形式，幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與學(xué)校生活相關(guān)的課外書(shū)籍，以拓寬視野，增加對(duì)學(xué)校生活的理解。

-安排學(xué)生觀看有關(guān)學(xué)校生活的紀(jì)錄片或童話故事，之后進(jìn)行小組討論，分享觀后感和所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

-建議學(xué)生創(chuàng)作自己的學(xué)校生活故事，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的各類活動(dòng)，如文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，親身體驗(yàn)學(xué)校生活的豐富多彩。

-建議學(xué)生采訪家長(zhǎng)或老師，了解他們眼中學(xué)校生活的變化和意義，從而更好地理解課文所傳達(dá)的情感。

-指導(dǎo)學(xué)生制作學(xué)校生活主題的手抄報(bào)或繪畫(huà)作品，將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)校生活與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課通過(guò)《大青樹(shù)下的小學(xué)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)學(xué)校生活有了更加深刻的理解。從課堂表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生們積極參與討論，對(duì)于課文中的場(chǎng)景描述能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述，顯示出較好的理解力。在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們制定的個(gè)人學(xué)校生活計(jì)劃也體現(xiàn)了他們對(duì)健康學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)和追求。然而，我也注意到在情感體驗(yàn)方面，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，對(duì)課文中的情感內(nèi)涵理解和表達(dá)不夠充分。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)學(xué)生在情感體驗(yàn)上的不足，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生分享自己學(xué)校生活中的感人瞬間，讓學(xué)生們從自己的經(jīng)歷出發(fā)，感受學(xué)校生活的美好。在課文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)加入更多的情感引導(dǎo)問(wèn)題，比如：“你覺(jué)得文中的小朋友在校園里快樂(lè)嗎？你有過(guò)類似的感受嗎？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具啟發(fā)性的活動(dòng)，比如讓學(xué)生們畫(huà)出自己心中的理想學(xué)校，并分享他們的想法。這樣既能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，也能讓他們更深入地思考學(xué)校生活的意義。

此外，我還計(jì)劃在課后布置一些與課文相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生們通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)校生活的理解和感受。這樣不僅能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，也能加深他們對(duì)課文情感的理解。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們大膽地分享自己的學(xué)習(xí)心得，無(wú)論是理解上的收獲還是情感上的體驗(yàn)。我會(huì)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，營(yíng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的課堂氛圍。

最后，我還會(huì)持續(xù)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保他們能夠在學(xué)校生活的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，真正體會(huì)到學(xué)校生活的樂(lè)趣和價(jià)值。九、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，討論氣氛熱烈，表現(xiàn)出較高的參與度和合作能力。尤其在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，同學(xué)們能夠主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，相互協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)課文內(nèi)容的理解較為準(zhǔn)確，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和表達(dá)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考和創(chuàng)作，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)。但在創(chuàng)意寫(xiě)作方面，部分學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力還有待提高。

測(cè)試成績(jī)：通過(guò)單元測(cè)