6 傳統(tǒng)游戲我會玩 第二課時 教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

6傳統(tǒng)游戲我會玩第二課時教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《6傳統(tǒng)游戲我會玩第二課時》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版，本節(jié)課旨在通過了解和體驗傳統(tǒng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們的民族自豪感，同時提高學(xué)生的合作意識、團隊精神和法治觀念。課程背景緊密結(jié)合二年級學(xué)生的認知水平和興趣特點，以傳統(tǒng)游戲為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法治知識，提高道德素養(yǎng)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：二年級的學(xué)生對傳統(tǒng)游戲有一定的了解，但可能局限于日常生活中常見的幾種游戲。他們具備基本的道德與法治知識，但需要通過實際操作和體驗來加深理解，培養(yǎng)合作和法治意識。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞傳統(tǒng)游戲的種類、規(guī)則、歷史和文化內(nèi)涵進行教學(xué)。具體內(nèi)容包括：

-講解中國傳統(tǒng)游戲的種類，如捉迷藏、跳房子、抖空竹等；

-分析每種游戲的規(guī)則，讓學(xué)生了解游戲的公平性和合作精神；

-通過故事講述，介紹游戲背后的歷史和文化故事；

-設(shè)計游戲體驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組進行傳統(tǒng)游戲，體驗游戲的樂趣；

-引導(dǎo)學(xué)生討論游戲中的合作與競爭，培養(yǎng)團隊精神和法治觀念；

-課堂小結(jié)，總結(jié)傳統(tǒng)游戲的價值，鼓勵學(xué)生在日常生活中傳承和發(fā)揚。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于傳統(tǒng)游戲的短片，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的好奇心和興趣。

-情境模擬：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種傳統(tǒng)游戲進行角色扮演，模擬游戲的場景和規(guī)則，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和理解。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：在游戲體驗后，組織學(xué)生進行小組討論，分享游戲中的感受和發(fā)現(xiàn)，以及游戲中體現(xiàn)的道德與法治元素。

-角色扮演：通過讓學(xué)生扮演游戲中的角色，如裁判、玩家等，讓學(xué)生在實際操作中理解規(guī)則的重要性，并學(xué)會遵守規(guī)則。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后寫一篇簡短的反思日記，描述自己在游戲中的表現(xiàn)和所學(xué)到的道德與法治知識。

-同伴評價：在下一節(jié)課開始時，學(xué)生相互分享反思日記，并進行同伴評價，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，本節(jié)課采用講授法介紹傳統(tǒng)游戲的歷史和文化，討論法探討游戲中的道德與法治問題，案例研究法分析游戲規(guī)則的實際應(yīng)用，以及項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法讓學(xué)生親自設(shè)計和參與游戲活動。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色體驗傳統(tǒng)游戲；通過實驗（如制作簡單的游戲道具）讓學(xué)生動手操作；組織游戲競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)合作與規(guī)則。

3.教學(xué)媒體使用：使用多媒體課件展示傳統(tǒng)游戲圖片和視頻，增加直觀性；利用電子白板進行互動教學(xué)，如在線答題和游戲設(shè)計；通過班級微信群分享學(xué)習(xí)資源和作業(yè)，促進家?；印Ｎ?、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于傳統(tǒng)游戲的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)游戲的多樣性和趣味性。短片結(jié)束后，教師提問：“你們知道這些游戲嗎？你們還知道哪些傳統(tǒng)游戲？”學(xué)生分享自己了解的傳統(tǒng)游戲，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起學(xué)習(xí)和體驗這些有趣的傳統(tǒng)游戲，并了解它們背后的道德與法治知識?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過講授法，介紹幾種常見的傳統(tǒng)游戲，包括游戲的起源、規(guī)則和玩法。

-學(xué)生在聽講過程中，通過互動提問，加深對游戲的理解。

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種傳統(tǒng)游戲，討論游戲中的道德與法治元素，如公平競爭、遵守規(guī)則、團隊合作等。

-每個小組整理討論成果，制作一份關(guān)于所選游戲的海報，內(nèi)容包括游戲規(guī)則、道德與法治知識點以及游戲的意義。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：各小組在教室內(nèi)展示他們的海報，其他小組的學(xué)生作為觀眾進行參觀。教師邀請每個小組的代表上臺，向全班同學(xué)介紹他們的海報和設(shè)計理念。介紹過程中，學(xué)生可以分享在討論和制作海報過程中的心得體會，以及如何在游戲中實踐道德與法治知識。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，引導(dǎo)學(xué)生認識到傳統(tǒng)游戲不僅是一種娛樂活動，更是一種傳承文化和培養(yǎng)道德法治觀念的方式。教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)傳統(tǒng)游戲在培養(yǎng)團隊合作、公平競爭和遵守規(guī)則等方面的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多參與傳統(tǒng)游戲，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生選擇一種傳統(tǒng)游戲，回家后與家人一起玩耍，并記錄下游戲過程中的有趣經(jīng)歷和感悟。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到孩子們對傳統(tǒng)游戲的熱情，他們在游戲中學(xué)會了合作和遵守規(guī)則。我也發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演和小組討論，孩子們對道德與法治的理解更加深入。不過，我也注意到，在實踐環(huán)節(jié)中，有些孩子對于復(fù)雜游戲的規(guī)則理解仍有困難，未來我需要更加細致地講解和引導(dǎo)。此外，我也將考慮如何更有效地利用家長資源，讓家校合作更加緊密，共同促進孩子全面發(fā)展。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集傳統(tǒng)游戲的視頻資料，如《抖空竹》、《跳房子》等游戲的示范視頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列傳統(tǒng)游戲的圖片，包括游戲道具、游戲場景等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地理解游戲內(nèi)容和規(guī)則。

-音頻資源：選取一些傳統(tǒng)游戲的背景音樂或游戲中的聲音效果，增加課堂氛圍，讓學(xué)生更加沉浸在游戲體驗中。

2.閱讀材料

-教材內(nèi)容：從教材中選取關(guān)于傳統(tǒng)游戲的介紹和故事，讓學(xué)生閱讀，了解游戲的歷史背景和文化意義。

-擴展閱讀：提供一些關(guān)于傳統(tǒng)游戲的文章，包括游戲的起源、發(fā)展以及在不同地區(qū)的特色，讓學(xué)生在課后自主閱讀，拓寬知識面。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如百度漢語、漢典等，幫助他們查詢不熟悉的詞語和成語，提高閱讀理解能力。

-聽力練習(xí)軟件：利用專門的聽力練習(xí)軟件，如喜馬拉雅、荔枝FM等，播放關(guān)于傳統(tǒng)游戲的故事和講解，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力。

-教學(xué)平臺：利用學(xué)校的教學(xué)平臺，上傳教學(xué)資源，如課件、閱讀材料、作業(yè)等，方便學(xué)生隨時查看和復(fù)習(xí)。

4.實物資源

-游戲道具：準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)游戲的道具，如空竹、跳房子用的沙包等，讓學(xué)生在課堂上實際操作，增強體驗感。

-手工材料：提供一些簡單的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等，讓學(xué)生在制作游戲道具的過程中，鍛煉動手能力和創(chuàng)造力。

5.人力資源

-家長資源：鼓勵家長參與教學(xué)活動，如邀請家長分享他們小時候玩的傳統(tǒng)游戲，或讓家長協(xié)助孩子完成相關(guān)的手工制作。

-社區(qū)資源：聯(lián)系社區(qū)資源，如邀請社區(qū)的老人來課堂講述他們年輕時玩的游戲，或