高中地理 第二單元 開發(fā)海洋資源 2.2 海底礦產(chǎn)資源及其開發(fā)教學(xué)實(shí)錄 魯教版選修2

高中地理第二單元開發(fā)海洋資源2.2海底礦產(chǎn)資源及其開發(fā)教學(xué)實(shí)錄魯教版選修2一、課程基本信息

1.課程名稱：高中地理第二單元開發(fā)海洋資源2.2海底礦產(chǎn)資源及其開發(fā)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)（5）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解魯教版選修2高中地理第二單元中的海底礦產(chǎn)資源及其開發(fā)。內(nèi)容包括海底礦產(chǎn)資源的種類、分布、開發(fā)方法以及我國(guó)海底礦產(chǎn)資源開發(fā)現(xiàn)狀和前景。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解海底礦產(chǎn)資源的豐富性和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和資源意識(shí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的地理知識(shí)，對(duì)海洋資源有一定的了解，但對(duì)于海底礦產(chǎn)資源的具體種類、分布和開發(fā)方法認(rèn)知不足，同時(shí)對(duì)于我國(guó)海底礦產(chǎn)資源的開發(fā)現(xiàn)狀和前景缺乏深入了解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞海底礦產(chǎn)資源的種類、分布、開發(fā)方法以及我國(guó)海底礦產(chǎn)資源開發(fā)現(xiàn)狀和前景展開。具體內(nèi)容包括：

-導(dǎo)入：通過展示海底礦產(chǎn)資源的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)海底礦產(chǎn)資源的興趣。

-講解：詳細(xì)介紹海底礦產(chǎn)資源的種類、分布和開發(fā)方法，以及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。

-討論：組織學(xué)生分組討論我國(guó)海底礦產(chǎn)資源的開發(fā)現(xiàn)狀和前景，以及可能面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。

-總結(jié)：對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)海底礦產(chǎn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡重要性。

-作業(yè)布置：安排課后閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解海底礦產(chǎn)資源的開發(fā)與利用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-海底礦產(chǎn)資源的種類：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學(xué)生掌握海底礦產(chǎn)資源的種類，包括金屬礦產(chǎn)資源、非金屬礦產(chǎn)資源等，以及它們的物理特性和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。例如，錳結(jié)核是一種富含錳、鐵、銅等金屬的礦產(chǎn)資源，廣泛分布于海底，具有重要的經(jīng)濟(jì)開采價(jià)值。

-海底礦產(chǎn)資源的分布規(guī)律：學(xué)生需要了解海底礦產(chǎn)資源的分布規(guī)律，如大陸架、深海盆地的資源分布特點(diǎn)。例如，大陸架區(qū)域由于靠近陸地，其礦產(chǎn)資源較容易開采，而深海盆地中的資源則分布較深，開采難度較大。

-我國(guó)海底礦產(chǎn)資源的開發(fā)現(xiàn)狀和前景：強(qiáng)調(diào)我國(guó)在海底礦產(chǎn)資源開發(fā)方面的現(xiàn)狀，如技術(shù)進(jìn)步、政策支持等，以及未來的開發(fā)前景和戰(zhàn)略意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-開發(fā)技術(shù)的理解：學(xué)生可能難以理解海底礦產(chǎn)資源的開發(fā)技術(shù)，如深海采礦船的工作原理、海底鉆探技術(shù)等。教師可以通過視頻資料或模擬演示，幫助學(xué)生形象地理解這些技術(shù)。

-開發(fā)對(duì)環(huán)境影響的認(rèn)識(shí)：學(xué)生可能難以理解海底礦產(chǎn)資源開發(fā)對(duì)環(huán)境的影響，包括對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的破壞和潛在的污染問題。教師可以通過案例分析，如某地區(qū)海底開采活動(dòng)導(dǎo)致的生態(tài)問題，來幫助學(xué)生深入理解這一問題。

-開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡：如何在開發(fā)海底礦產(chǎn)資源的同時(shí)保護(hù)環(huán)境，是學(xué)生需要思考的難點(diǎn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論如何在開發(fā)過程中采取環(huán)保措施，如生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制、環(huán)境影響評(píng)估等，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過系統(tǒng)地講解海底礦產(chǎn)資源的種類、分布和開發(fā)方法，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

-討論法：組織學(xué)生分組討論海底礦產(chǎn)資源的開發(fā)對(duì)環(huán)境的影響，以及如何實(shí)現(xiàn)開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

-案例分析法：通過分析具體的海底礦產(chǎn)資源開發(fā)案例，讓學(xué)生了解實(shí)際開發(fā)過程中的挑戰(zhàn)和解決方案。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT展示海底礦產(chǎn)資源的圖片和分布圖，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)視頻：播放海底礦產(chǎn)資源開發(fā)的視頻資料，幫助學(xué)生理解開采技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問答、小測(cè)驗(yàn)等，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過展示一組海底礦產(chǎn)資源的圖片，包括錳結(jié)核、海底熱液礦床等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海底礦產(chǎn)資源的多樣性和豐富性。接著提出問題：“你們知道這些資源是如何形成的嗎？它們對(duì)我們的生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么重要性？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，詳細(xì)講解海底礦產(chǎn)資源的種類，如金屬礦產(chǎn)資源和非金屬礦產(chǎn)資源，并通過地圖展示它們的分布規(guī)律。接著，介紹海底礦產(chǎn)資源的開發(fā)方法，包括傳統(tǒng)的深海采礦船和最新的海底鉆探技術(shù)。然后，分析我國(guó)海底礦產(chǎn)資源的開發(fā)現(xiàn)狀，如技術(shù)進(jìn)步、政策支持等，并討論未來的開發(fā)前景和戰(zhàn)略意義。在教學(xué)過程中，穿插相關(guān)的案例研究，如某一海底礦產(chǎn)資源的開發(fā)項(xiàng)目，以及它對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)海底礦產(chǎn)資源開發(fā)相關(guān)的案例，要求學(xué)生分析案例中的開發(fā)過程、環(huán)境影響和解決方案。每個(gè)小組需要準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的匯報(bào)，介紹他們的分析結(jié)果和建議。在小組討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和指導(dǎo)。討論結(jié)束后，每組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組成員可以補(bǔ)充。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個(gè)假設(shè)情景：“假設(shè)你是一名海洋資源開發(fā)公司的經(jīng)理，你需要在保證經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，考慮到環(huán)境保護(hù)。請(qǐng)你提出一個(gè)海底礦產(chǎn)資源開發(fā)計(jì)劃?！睂W(xué)生需要在短時(shí)間內(nèi)思考并寫下他們的計(jì)劃要點(diǎn)，然后教師隨機(jī)抽取幾名學(xué)生分享他們的計(jì)劃。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中，加深對(duì)海底礦產(chǎn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)平衡的理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)海底礦產(chǎn)資源的種類和分布有了較好的理解，但在開發(fā)技術(shù)方面仍存在理解困難。此外，學(xué)生對(duì)海底礦產(chǎn)資源開發(fā)對(duì)環(huán)境影響的認(rèn)識(shí)不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這一方面的引導(dǎo)和討論。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生對(duì)開發(fā)技術(shù)的理解難點(diǎn)，計(jì)劃在下一節(jié)課中引入更多實(shí)際案例和視頻資料，通過直觀的展示幫助學(xué)生理解。同時(shí)，增加關(guān)于海底礦產(chǎn)資源開發(fā)對(duì)環(huán)境影響的教學(xué)內(nèi)容，通過小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生更深入地探討如何在開發(fā)過程中保護(hù)海洋環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。此外，課后將提供更多閱讀材料，以便學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)并深化理解。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生在課后閱讀教材中關(guān)于海底礦產(chǎn)資源開發(fā)的相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于海底礦產(chǎn)資源的種類、分布、開發(fā)方法以及對(duì)環(huán)境影響的部分，以加深對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解。

2.思考作業(yè)：布置幾個(gè)思考題，包括但不限于：

-描述海底礦產(chǎn)資源的種類及其特點(diǎn)。

-分析海底礦產(chǎn)資源開發(fā)對(duì)環(huán)境可能產(chǎn)生的影響。

-思考如何在海底礦產(chǎn)資源開發(fā)中實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡。

3.實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于海底礦產(chǎn)資源開發(fā)的小論文，內(nèi)容包括對(duì)一種海底礦產(chǎn)資源的詳細(xì)介紹，以及對(duì)其開發(fā)提出自己的見解和建議。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：在下次課堂上，教師將隨機(jī)抽取學(xué)生回答與閱讀作業(yè)相關(guān)的問題，檢查學(xué)生的閱讀效果。對(duì)于學(xué)生的回答，教師將給予即時(shí)反饋，指出理解上的正確與否，并引導(dǎo)其深入思考。

2.思考作業(yè)反饋：教師將收集學(xué)生的思考作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行批改，給出