1 草原 教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年六年級語文上冊（統(tǒng)編版）

1草原教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年六年級語文上冊（統(tǒng)編版）一、課程背景與目標(biāo)定位

《草原》是2024-2025學(xué)年六年級語文上冊（統(tǒng)編版）中的一篇課文。本課程以我國著名作家老舍的散文《草原》為教學(xué)內(nèi)容，描繪了內(nèi)蒙古大草原壯麗的自然風(fēng)光和草原人民熱情好客的習(xí)俗。通過本節(jié)課的教學(xué)，旨在讓學(xué)生感受草原的美麗與遼闊，理解作者對草原的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和民族自豪感。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握文章的表達(dá)手法，提高學(xué)生的閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析課文《草原》中的語言特色和修辭手法，提高學(xué)生準(zhǔn)確、生動地表達(dá)自然景觀的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維深刻性和批判性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解草原文化，感受民族特色，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的審美情感，激發(fā)創(chuàng)造力和審美創(chuàng)造力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放草原風(fēng)光的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受草原的遼闊與壯美，激發(fā)學(xué)生對課文《草原》的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬草原上的生活場景，體驗課文中所描述的草原文化和風(fēng)俗，增進(jìn)對課文內(nèi)容的理解。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中描繪的草原景色和人物情感，鼓勵學(xué)生從自然景觀、民族風(fēng)情等不同角度進(jìn)行思考。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的人物角色，通過朗讀和角色扮演，深入體會文中人物的情感和草原生活的魅力。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，反思在課堂學(xué)習(xí)中對草原文化的理解和感悟。

-同伴評價：組織學(xué)生進(jìn)行小組間的互評，通過同伴的評價，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高對課文內(nèi)容的理解和表達(dá)能力的自我認(rèn)知。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過詳細(xì)講解課文《草原》的背景、作者簡介和文章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生全面理解課文。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就課文中的關(guān)鍵問題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞和深度學(xué)習(xí)。

3.情景體驗法：通過模擬草原生活場景，讓學(xué)生親身體驗課文描繪的情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示草原圖片和課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)，通過互動游戲鞏固記憶。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和文章，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增加信息獲取途徑。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：播放一段草原風(fēng)光視頻，讓學(xué)生感受草原的壯麗，同時提出問題：“你們覺得草原美嗎？為什么？”引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-目的：激發(fā)學(xué)生對草原文化的興趣，為學(xué)習(xí)課文《草原》打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解課文中涉及的生字詞和修辭手法，如“一碧千里”、“翠色欲流”等，幫助學(xué)生理解詞匯的含義和用法。

-情境模擬：通過模擬草原上的對話場景，讓學(xué)生體會草原人民的生活和情感。

-文化理解：講解草原文化背景，包括蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣，加深學(xué)生對課文的理解。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生朗讀課文，并找出文中的比喻、擬人等修辭手法，討論其作用。

-小組討論：分組討論草原的象征意義，以及作者對草原的感悟，促進(jìn)學(xué)生深入理解課文。

4.深化理解

-案例分析：分析課文中的具體描寫，如“天空被草原托得如此之高，云彩被草原裝點得如此之美”，讓學(xué)生感受作者對草原的情感表達(dá)。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論草原的保護(hù)與開發(fā)問題，讓學(xué)生從不同角度思考草原的價值和未來。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)課文的主要內(nèi)容和表達(dá)手法，強(qiáng)調(diào)草原的自然美和人文價值。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享對草原的認(rèn)識和感受，以及通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)得到的啟示。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過豐富的教學(xué)手段，讓學(xué)生對草原有了更深刻的理解和感受。我發(fā)現(xiàn)孩子們對草原的美麗景色特別感興趣，這也讓我意識到，在教學(xué)中融入情感體驗是多么重要。另外，通過小組討論和辯論，學(xué)生們能夠更積極地思考和表達(dá)，這讓我感到非常欣慰。但也有不足之處，比如在時間掌控上有些緊張，導(dǎo)致課堂練習(xí)環(huán)節(jié)未能充分展開。我會在今后的教學(xué)中注意這一點，努力提升課堂效率。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫自然景觀的文學(xué)作品，如《我的叔叔于勒》、《桂林山水甲天下》等，以增強(qiáng)對自然美的感知能力。

-草原文化：介紹草原上的民族風(fēng)情、歷史故事、傳統(tǒng)節(jié)日等，如那達(dá)慕大會、蒙古包建筑風(fēng)格等，幫助學(xué)生了解草原文化。

-環(huán)保知識：提供關(guān)于草原生態(tài)保護(hù)的知識，如草原退化原因、保護(hù)措施等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議

-觀看紀(jì)錄片：鼓勵學(xué)生觀看關(guān)于草原的紀(jì)錄片，如《美麗中國》中的草原篇章，直觀感受草原的壯麗風(fēng)光。

-實地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀附近的草原，親身體驗草原文化，增強(qiáng)對課文的理解。

-主題寫作：布置相關(guān)主題的寫作任務(wù)，如“我心中的草原”、“草原環(huán)保行動”，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。

-小組研究：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行關(guān)于草原的研究項目，如草原生態(tài)、草原文化傳承等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊合作精神。

-交流分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)分享會，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識和經(jīng)驗的交流。

-草原生態(tài)系統(tǒng)的特點及其對環(huán)境的影響

-草原上常見的動植物及其生態(tài)習(xí)性

-草原地區(qū)的氣候特點及其對草原生態(tài)的影響

-草原文化的形成與發(fā)展，以及其與其他文化的交流融合

-草原生態(tài)保護(hù)的重要性及具體措施，如合理放牧、植樹造林等

-草原旅游的開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展策略

-草原地區(qū)的歷史變遷，如古代草原絲綢之路的興起與衰落八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了老舍先生的《草原》，感受了草原的遼闊、天空的明凈、云彩的潔白。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了課文的內(nèi)容，還領(lǐng)略了草原文化的魅力。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識和感受到的情感帶回到生活中，學(xué)會欣賞大自然的美好，同時也要記住保護(hù)我們美麗的草原，讓它永遠(yuǎn)保持那份寧靜和生機(jī)。在未來的學(xué)習(xí)旅程中，我們還會遇到更多的美好，讓我們一起期待，一起探索吧！九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-閱讀延伸：選擇一篇與《草原》主題相關(guān)的文章，如《草原之夜》或《草原的女兒》，深入閱讀并撰寫一篇讀后感，分享你的感受和對草原文化的理解。

-創(chuàng)作練習(xí)：以“草原印象”為主題，創(chuàng)作一首詩或一篇短文，發(fā)揮你的想象力，用優(yōu)美的文字描繪草原的景色或講述一個發(fā)生在草原上的故事。

-實踐活動：如果可能，周末和家人或朋友一起去附近的公園或草地，觀察自然，體驗與草原相似的生態(tài)環(huán)境，拍攝照片并記錄你的觀察和體驗。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改：教師將仔細(xì)批改每一份作業(yè)，針對學(xué)生的寫作內(nèi)容、語言表達(dá)和創(chuàng)造力給予具體反饋，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分