Unit2 第3課時(shí) （教學(xué)實(shí)錄）Wrap-up time三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）

Unit2第3課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）Wrap-uptime三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)并鞏固Unit2中關(guān)于日?；顒?dòng)、時(shí)間表達(dá)及動(dòng)詞過(guò)去式的詞匯和句型，如"Whatdidyoudoyesterday?"以及"Iwatchedamovieyesterday."等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合譯林版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2第3課時(shí)內(nèi)容，通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去式動(dòng)詞的使用和理解，以及相關(guān)日?；顒?dòng)詞匯，如"watched"、"played"、"went"等，與學(xué)生在Unit2前兩課時(shí)所學(xué)內(nèi)容相銜接，幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞過(guò)去式表達(dá)自己昨天的活動(dòng)，并能理解并回應(yīng)同伴的過(guò)去式描述。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論日常活動(dòng)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們度過(guò)時(shí)間的方式。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)對(duì)比現(xiàn)在和過(guò)去的活動(dòng)，培養(yǎng)他們的觀察和對(duì)比能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)小組合作和互動(dòng)游戲，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和效率。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是復(fù)習(xí)并鞏固Unit2第3課時(shí)“Wrap-uptime”，主要涉及過(guò)去式動(dòng)詞的使用以及與日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和句型。通過(guò)一系列互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景的交流。

-復(fù)習(xí)詞匯：watched,played,went,visited等過(guò)去式動(dòng)詞，以及相關(guān)的日?；顒?dòng)名詞，如movie,park,zoo等。

-復(fù)習(xí)句型：Whatdidyoudoyesterday?Iwatchedamovieyesterday.等用于詢問(wèn)和描述過(guò)去活動(dòng)的句子。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-過(guò)去式動(dòng)詞的正確使用，如將"watch"變?yōu)?watched"，"play"變?yōu)?played"等。

-學(xué)會(huì)使用"Whatdidyoudoyesterday?"和"I...yesterday."句型進(jìn)行過(guò)去活動(dòng)的描述。

-難點(diǎn)：

-對(duì)過(guò)去式動(dòng)詞變化規(guī)則的掌握，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的變化。

-在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流，如根據(jù)具體情況變換句型和時(shí)態(tài)。

-學(xué)生在交流中可能會(huì)出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音問(wèn)題，需要教師及時(shí)糾正和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去式動(dòng)詞和句型。

-游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些趣味游戲，如填空游戲、猜謎游戲等，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。

-任務(wù)型教學(xué)法：布置相關(guān)的任務(wù)，如編寫(xiě)小故事或日記，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中鞏固知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示過(guò)去式動(dòng)詞的變化規(guī)則和例句，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別和即時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-實(shí)物展示：通過(guò)展示與主題相關(guān)的實(shí)物或圖片，如電影票、動(dòng)物園門(mén)票等，激發(fā)學(xué)生的想象力。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一首輕松愉快的英文歌曲，如"Yesterday"這首歌，來(lái)營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。接著，教師提出問(wèn)題：“Whatdidyoudoyesterday?”并邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的經(jīng)歷。這樣既能復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過(guò)PPT展示過(guò)去式動(dòng)詞的變化規(guī)則和常用動(dòng)詞的過(guò)去式形式。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)例句來(lái)實(shí)踐這些動(dòng)詞的用法，如“Iwatchedamovieyesterday.”和“Whatdidyoudoyesterday?”等。之后，學(xué)生將參與小組活動(dòng)，每組需要編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，使用至少五個(gè)過(guò)去式動(dòng)詞。學(xué)生在編寫(xiě)故事的過(guò)程中，教師會(huì)巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：在小組故事編寫(xiě)完成后，每組將選擇一個(gè)代表來(lái)講述他們的故事。其他學(xué)生需要認(rèn)真聽(tīng)，并嘗試用過(guò)去式動(dòng)詞提問(wèn)，如“Didyougototheparkyesterday?”。這種方式既鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，又鞏固了他們對(duì)過(guò)去式動(dòng)詞的理解和運(yùn)用。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，特別是過(guò)去式動(dòng)詞的用法和句型。教師可以提出一些問(wèn)題，如“Canyoutellmetheruleforformingpasttenseverbs?”，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，尤其是過(guò)去式動(dòng)詞，來(lái)描述自己的經(jīng)歷。教師可以布置一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于他們周末活動(dòng)的短文，使用所學(xué)過(guò)去式動(dòng)詞和句型。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次課中，學(xué)生對(duì)過(guò)去式動(dòng)詞的使用有了較好的理解和掌握，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在一些發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。此外，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的課程中，我將增加更多的語(yǔ)音練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握過(guò)去式動(dòng)詞的發(fā)音。同時(shí)，我會(huì)調(diào)整小組活動(dòng)的組織方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與并得到足夠的練習(xí)。另外，我計(jì)劃引入更多的真實(shí)情境，如邀請(qǐng)學(xué)生分享真實(shí)的過(guò)去經(jīng)歷，以增強(qiáng)他們對(duì)過(guò)去式動(dòng)詞的實(shí)際運(yùn)用能力。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在今天的課堂上，我通過(guò)觀察學(xué)生們?cè)诨?dòng)討論、新知學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)大家對(duì)于過(guò)去式動(dòng)詞的掌握程度各有不同。我特別留意了學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中的參與度，以及在講述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)使用過(guò)去式動(dòng)詞的準(zhǔn)確性。

評(píng)估方式：我主要通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)估。首先，我觀察了學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，他們是否能夠積極參與，是否能夠正確使用過(guò)去式動(dòng)詞。其次，我檢查了學(xué)生完成的作業(yè)，看他們是否能夠獨(dú)立地、正確地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。最后，我在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，注意到了學(xué)生們的互動(dòng)和反饋，這讓我能夠了解他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力。

改進(jìn)策略：基于這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取一些改進(jìn)措施。對(duì)于那些在課堂上不夠活躍的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們更多地進(jìn)行口頭表達(dá)，可能會(huì)通過(guò)一些小組游戲或者角色扮演來(lái)提高他們的參與度。對(duì)于那些在語(yǔ)法運(yùn)用上存在困難的學(xué)生，我打算提供一些額外的練習(xí)材料，以及一對(duì)一的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度和興趣點(diǎn)都不盡相同，因此我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。對(duì)于那些對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚興趣的學(xué)生，我會(huì)提供更多挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如讓他們嘗試編寫(xiě)小故事或日記，使用更多的過(guò)去式動(dòng)詞和復(fù)雜句型。而對(duì)于那些需要更多支持的學(xué)生，我會(huì)簡(jiǎn)化任務(wù)，確保他們能夠在自己的水平上得到提升。

在教學(xué)過(guò)程中，我也會(huì)不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，比如增加更多的語(yǔ)音練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的多種方式來(lái)鞏固知識(shí)。我相信通過(guò)這樣的個(gè)性化教學(xué)和持續(xù)改進(jìn)，學(xué)生們能夠更好地掌握英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言能力。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與過(guò)去活動(dòng)相關(guān)的圖片，如電影院、公園、動(dòng)物園等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。這些圖片將幫助學(xué)生更好地理解和使用過(guò)去式動(dòng)詞。

-視頻素材：截取英文電影或動(dòng)畫(huà)片段，其中包含過(guò)去式動(dòng)詞的使用，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。視頻素材也可以用于課堂結(jié)束前的總結(jié)環(huán)節(jié)，回顧所學(xué)內(nèi)容。

-音頻素材：準(zhǔn)備一些英文歌曲或聽(tīng)力練習(xí)，其中穿插過(guò)去式動(dòng)詞的對(duì)話，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)感和聽(tīng)力理解能力。

閱讀材料：

-英文文章：選取一些簡(jiǎn)短的英文故事或日記，內(nèi)容圍繞孩子的日常生活，描述他們的過(guò)去經(jīng)歷。這些文章將作為閱讀理解材料，讓學(xué)生練習(xí)閱讀技巧，并鞏固過(guò)去式動(dòng)詞的使用。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些與課程主題相關(guān)的英文書(shū)籍或在線資源鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行擴(kuò)展閱讀，提高他們的語(yǔ)言水平。

實(shí)踐工具：

-角色扮演卡：制作一些角色扮演卡片，上面印有不同的人物角色和相應(yīng)的過(guò)去式動(dòng)詞句子。學(xué)生在課堂上可以抽取卡片，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-過(guò)去式動(dòng)詞練習(xí)冊(cè)：設(shè)計(jì)一本練習(xí)冊(cè)，包含多種類型的練習(xí)題，如填空、改寫(xiě)句子、匹配等，幫助學(xué)生鞏固過(guò)去式動(dòng)詞的用法。

-自我評(píng)估表：制作一個(gè)自我評(píng)估表格，讓學(xué)生在課后自我評(píng)估他們對(duì)過(guò)去式動(dòng)詞的掌握程度，包括詞匯、語(yǔ)法和實(shí)際運(yùn)用等方面。

教學(xué)網(wǎng)站和軟件：

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳課程相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，包括PPT、練習(xí)題和視頻等，方便學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件：使用互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件，如語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)用，讓學(xué)生通過(guò)游戲和挑戰(zhàn)來(lái)練習(xí)過(guò)去式動(dòng)詞，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

教學(xué)環(huán)境布置：

-詞匯墻：在教室里設(shè)置一個(gè)“詞匯墻”，上面貼有過(guò)去式動(dòng)詞和相關(guān)詞匯的卡片，學(xué)生可以隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-互動(dòng)展示區(qū)：設(shè)立一個(gè)互動(dòng)展示區(qū)，學(xué)生可以將他們的角色扮演表演、故事創(chuàng)作等作品展示出來(lái)，供其他同學(xué)學(xué)習(xí)和交流。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

今天的課堂上，我們一起復(fù)習(xí)并鞏固了Unit2中關(guān)于日?；顒?dòng)、時(shí)間表達(dá)及動(dòng)詞過(guò)去式的知識(shí)。為了幫助大家更好地掌握這些內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.書(shū)面作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們編寫(xiě)一篇短文，描述你們昨天的活動(dòng)。要求使用至少五個(gè)過(guò)去式動(dòng)詞，并盡量運(yùn)用我們課堂上討論過(guò)的句型。例如，“Whatdidyoudoyesterday?Iwatchedamovieyesterday.”

2.口語(yǔ)作業(yè)：與你的家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，詢問(wèn)他們昨天做了什么，并嘗試用過(guò)去式動(dòng)詞進(jìn)行描述。可以記錄下你們的對(duì)話，明天課堂上與大家分享。

3.自主學(xué)習(xí)：在課后，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或英文學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行過(guò)去式動(dòng)詞的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)反饋：

在批改大家交上來(lái)的書(shū)面作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠正確使用過(guò)去式動(dòng)詞，并且能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行描述。以下是一些具體的反饋：

1.優(yōu)點(diǎn)：許多同學(xué)在書(shū)寫(xiě)上有了很大的進(jìn)步，字跡工整，句子結(jié)構(gòu)清晰。同時(shí)，大家能夠靈活運(yùn)用過(guò)去式動(dòng)詞，描述自己的日常活動(dòng)。

2.需要改進(jìn)的地方：部分同學(xué)在動(dòng)詞過(guò)去式的變化上還存在一些錯(cuò)誤，例如將“play”寫(xiě)成“playd”。此外，一些同學(xué)在句子結(jié)構(gòu)上還需要多加練習(xí)，以提高句子的流暢性和準(zhǔn)確性。

針對(duì)這些問(wèn)題，我給出以下建議：

1.對(duì)于動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后多加復(fù)習(xí)，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的變化?？?/p>