2024年滬教版高一生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版高一生物下冊階段測試試卷477考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、孟德爾獲得成功的原因有()①正確選用豌豆作為實驗材料；②研究時采用單因素到多因素的方法；③用統(tǒng)計學方法分析實驗結(jié)果；④科學地設計了試驗程序。A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④2、【題文】將洋蔥表皮細胞放入30％的蔗糖溶液中，細胞液的濃度及顏色變化是()A.濃度增大，顏色變淺B.濃度增大，顏色變深C.濃度降低，顏色變淺D.濃度降低，顏色變深3、下列哪個分裂時期，無同源染色體（）A.有絲分裂B.無絲分裂C.減數(shù)第一次分裂D.減數(shù)第二次分裂4、細胞相對表面積、細胞對外物質(zhì)交換速率和細胞新陳代謝強度之間關系的敘述中正確的是()A.細胞的相對表面積越大，物質(zhì)交換速率越快，細胞新陳代謝越旺盛B.細胞的相對表面積越大，物質(zhì)交換速率越慢，細胞新陳代謝越緩慢C.細胞的相對表面積越小，物質(zhì)交換速率越快，細胞新陳代謝越緩慢D.細胞的相對表面積越小，物質(zhì)交換速率越慢，細胞新陳代謝越旺盛5、下列有關“支架”或“骨架”的說法，不正確的是（）A.細胞膜的基本支架是磷脂雙分子層B.生物大分子的基本骨架是碳鏈C.細胞骨架由蛋白質(zhì)纖維組成D.核糖和磷酸交替連接構(gòu)成DNA分子的基本骨架6、下列生物或細胞中，不能自身合成蛋白質(zhì)的是A.噬菌體B.煙草花葉病毒C.硝化細菌D.雞的紅細胞7、【題文】2007年7月25日，加拿大食品檢疫局公布第10例瘋牛病調(diào)查報告。報告認為，這起病例是由于使用受污染飼料所致。瘋牛病病毒（朊病毒）是不同于細菌和病毒的生物形式，只含畸形蛋白質(zhì)，沒有（不利用）DNA或RNA進行復制，而是利用正常細胞中與其氨基酸排列順序一致的蛋白質(zhì)進行復制。下列方法中可以用來檢測飼料中是否含有朊病毒的是（）A.用雙縮脲試劑檢測牛飼料中的提取液B.用DNA探針檢測牛飼料的提取液C.提取牛飼料中的蛋白質(zhì)，然后進行氨基酸測序，看是否與朊病毒的氨基酸序列相同D.以上方法均不可取評卷人得分二、雙選題(共7題，共14分)8、下列幾種生物的細胞中，屬于原核細胞的是（）9、下列現(xiàn)象不屬于滲透作用的是A．水分子通過植物細胞的細胞壁B．水分子或其他溶劑分子通過細胞膜C．K2+通過原生質(zhì)層D．水分子通過原生質(zhì)層10、為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標記的亮氨酸后，觀察相應變化?？赡艹霈F(xiàn)的結(jié)果是()A.細胞核內(nèi)不出現(xiàn)3H標記B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標記的細胞器C.培養(yǎng)30分鐘后，細胞膜上能觀察到3H標記D.若能在高爾基體上觀察到3H標記，表示可能有分泌蛋白合成11、下列關于細胞結(jié)構(gòu)的說法中，正確的是A.細胞的細胞壁都可以通過纖維素酶把它們分解掉B.乳酸菌、霉菌都含有核糖體和DNA、RNAC.藍藻在生物進化中起著重要的作用，是因為它具有葉綠體能進行光合作用D.白菜根尖細胞中具雙層膜的細胞器是線粒體12、為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標記的亮氨酸后，觀察相應變化?？赡艹霈F(xiàn)的結(jié)果是()A.細胞核內(nèi)不出現(xiàn)3H標記B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標記的細胞器C.培養(yǎng)30分鐘后，細胞膜上能觀察到3H標記D.若能在高爾基體上觀察到3H標記，表示可能有分泌蛋白合成13、如圖表示洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的制作與觀察，下列相關敘述不正確的是A.A過程所用的解離液是以質(zhì)量分數(shù)15%的鹽酸和體積分數(shù)為50%的酒精配制而成的B.B過程的主要目的是洗去解離液，避免影響染色C.在顯微鏡下可以看到一個細胞連續(xù)分裂的過程D.在低倍鏡下找到清晰的物像后，可以換用高倍鏡繼續(xù)觀察14、關于葉綠體中色素的提取和分離實驗的操作，正確的是A.使用定性濾紙過濾研磨液B.準備濾紙條時，需要將濾紙條的一端剪去兩個角C.在劃出一條濾液細線后緊接著立即重復劃線2-3次D.研磨葉片時，用無水乙醇溶解色素評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)15、小麥的生長發(fā)育需要多種礦質(zhì)元素；請設計實驗證明鎂元素是小麥的必需元素．

材料用具：完全營養(yǎng)液甲；缺鎂的完全營養(yǎng)液乙、適當?shù)娜萜骱凸潭ú牧?、長勢相似的小麥幼苗、含鎂的無機鹽．

（1）方法步驟：

①將長勢相似的小麥幼苗分成數(shù)量相同的兩組；編號A；B；

②將A組幼苗放在缺鎂的完全營養(yǎng)液乙中培養(yǎng)，____；

③將兩組小麥幼苗放在____環(huán)境中培養(yǎng)數(shù)天；觀察．

（2）實驗預期：____

（3）從科學研究的嚴謹角度出發(fā)，為進一步證實A、B兩組小麥生長狀況的差異是由于鎂元素供應不同引起的，還應增加的實驗步驟是____，若一段時間后小麥幼苗恢復正常，其結(jié)論是____16、某同學做了如下實驗（實驗過程中溫度和光照等條件適宜，O2、CO2在水中的溶解量和無氧呼吸不計）：

步驟一：摘取外型正常；生長旺盛的菠菜葉若干；在葉上避開大型葉脈用打孔器打出直徑為lcm的小圓形葉片30片；

步驟二：用適當方法使小圓形葉片內(nèi)部的氣體全部逸出；放入黑暗處盛有蒸餾水的燒杯待用，此時葉片全部沉在水底；

步驟三：取3個小燒杯，分別倒入20mL富含CO2的清水；然后備放人10片小圓形葉片；

步驟四：分別對這3個實驗裝置進行強；中、弱三種光照；觀察并記錄同一時間段內(nèi)各實驗裝置中小圓片浮起的數(shù)量．

（1）本實驗的目的是探究____

（2）將步驟二中的燒杯置于光照強度等均適宜的條件下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小圓形葉片仍全部沉在水底，試分析其原因：____

（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上許多增加產(chǎn)量的措施，是為了提高光合作用的強度．光合作用強度是指植物____．在實際生產(chǎn)中除了可通過適當增加光照強度來增加產(chǎn)量外，還可以通過____．17、下列各種細胞器或細胞結(jié)構(gòu)中，屬于雙層膜結(jié)構(gòu)的是____，屬于單層膜結(jié)構(gòu)的是____；非膜結(jié)構(gòu)的是____．

①高爾基體，②葉綠體，③中心體，④液泡，⑤細胞核，⑥線粒體，⑦核糖體，⑧內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，⑨細胞膜．18、某科研小組開展了人白細胞介素18（IL—18）對核輻射誘導小鼠脾細胞凋亡的抑制作用的研究．實驗原理：機體的免疫系統(tǒng)對核輻射損傷很敏感；主要表現(xiàn)在核輻射會誘導免疫細胞凋亡．實驗步驟：

①選取若干實驗小鼠；隨機均分成甲；乙、丙三組；

②甲組無輻射損傷；乙組輻射損傷（Co照射；下同）；丙組先輻射損傷，1天后注射1L—18．

③14天后分別取各組小鼠脾細胞進行體外培養(yǎng)；在培養(yǎng)了0h；12h、24h、48h后，檢測并計算細胞凋亡相對值．

（1）脾屬于機體免疫系統(tǒng)的____，1L—18是一種淋巴因子，由____細胞分泌；淋巴因子與____都屬于免疫活性物質(zhì)．

（2）細胞凋亡是由遺傳決定的____死亡，與細胞凋亡直接相關的細胞器是____．

（3）設置甲、乙兩組的目的是探究有無核輻射對細胞凋亡的影響．設置乙、丙兩組的目的是____．

（4）科研小組還設置了丁組實驗，方法是先注射IL—18，3天后進行輻射損傷，14天后的實驗操作同前三組，與丙組相比，設置丁組的目的是____19、每種氨基酸分子至少都含有一個____和一個____．20、如圖甲是某高等生物在生殖發(fā)育過程中細胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線；乙是該生物一個細胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：

（1）該生物個體發(fā)育的起點是通過甲圖中的[____]____過程形成的，在個體發(fā)育過程中進行[____]____過程．

（2）姐妹染色單體分離發(fā)生在[____]____期和[____]____期．

（3）乙圖細胞所處的分裂時期屬于甲圖中[____]（填數(shù)字）階段；圖中有____個染色體組；該生物細胞中染色體數(shù)最多有____條．若乙圖中2代表Y染色體，則形成該細胞的場所是____．

（4）如果乙圖a上某位點有基因B，a′上相應點的基因是b，發(fā)生這種變化的根本原因是____．乙圖細胞的分裂方式與其他體細胞的分裂方式比較，其本質(zhì)區(qū)別是____，具有這種細胞分裂方式的生物進行的生殖，其后代____．

（5）該生物的同化作用類型是____，判斷的依據(jù)是____．

（6）若圖甲表示某一個體的發(fā)育過程，該個體的基因型為AaBb，兩對等位基因獨立遺傳．則③階段細胞中的基因組成為____，⑥階段細胞中的基因組成為____；基因A與a的分離發(fā)生在[____]（填數(shù)字）階段．評卷人得分四、判斷題(共1題，共10分)21、能產(chǎn)生激素的細胞不一定能產(chǎn)生酶．評卷人得分五、綜合題(共2題，共6分)22、【題文】下圖表示動物；植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答問題：

（1）圖B所示高等植物細胞區(qū)別于圖A所示細胞的結(jié)構(gòu)有_________________________________（寫結(jié)構(gòu)名稱）。

（2）若圖A為鳥的飛行肌細胞，細胞中明顯增多的結(jié)構(gòu)是[]___________。

（3）若B圖為洋蔥根尖分生區(qū)細胞，則應該沒有[]____和[]____。

（4）6表示_____________，它與[]____________的形成有關。23、【題文】（12分）甲圖是某一動物體內(nèi)5個不同時期細胞的示意圖，乙圖表示某高等哺乳動物減數(shù)分裂過程簡圖；丙圖表示在細胞分裂時期細胞內(nèi)每條染色體上DNA的含量變化曲線。請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中含同源染色體的細胞分裂圖像有__________（填字母）。

（2）若是人的皮膚生發(fā)層細胞；則該細胞可能會發(fā)生類似于圖甲中__________（填字母）

所示的分裂現(xiàn)象；其中DNA數(shù)和染色體數(shù)之比為2∶1的是____________（填字母）。

（3）圖甲中d細胞的名稱是__________________。

（4）著絲點的分裂發(fā)生在乙圖_________（填字母）細胞中；

（5）乙圖中②過程中的_________________________是導致染色體數(shù)目減半的原因。

（6）若卵原細胞的基因組成為Aa；D細胞的基因組成為a，則B細胞的基因組成為。

______________。

（7）若一次分裂產(chǎn)生的D細胞性染色體組成為XX；則其可能原因是乙圖中_____________（填編號）過程發(fā)生異常引起的。

（8）基因的分離定律和自由組合定律發(fā)生在圖丙中的_______段。該段若對應甲圖中某些細胞；則可對應____________細胞。

（9）在圖丙中，D′E′段所能代表的分裂時期是_____________________________________，對應的甲圖中應為_________細胞。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【解析】試題分析：孟德爾實驗的成功原因有：第一，正確地選用試驗材料是孟德爾獲得成功的首要條件。第二，在對生物的性狀進行分析時，孟德爾首先只針對一對相對性狀的傳遞情況進行研究。第三，孟德爾在進行豌豆的雜交試驗時，對不同世代出現(xiàn)的不同性狀的個體數(shù)目都進行了記載和分析，并且應用統(tǒng)計學方法對實驗結(jié)果進行分析，這是孟德爾獲得成功的又一個重要原因。第四，孟德爾還科學地設計了試驗的程序。他在對大量試驗數(shù)據(jù)進行分析的基礎上，合理地提出了假說，并且設計了新的試驗來驗證假說，這是孟德爾獲得成功的第四個重要原因。考點：考查孟德爾獲得成功的原因【解析】【答案】D2、B【分析】【解析】

試題分析：將洋蔥表皮細胞放入30％的蔗糖溶液中；由于細胞液的濃度小于外界溶液濃度，細胞失水，故濃度變大，顏色變深。選B

考點：本題考查的是植物細胞的質(zhì)壁分離結(jié)果。

點評：對于此類試題，學生應理解質(zhì)壁分離過程。【解析】【答案】B3、D【分析】解：A；有絲分裂過程中始終存在同源染色體；A錯誤；

B；無絲分裂過程中沒有紡錘體的形成和染色體的變化；所以始終存在同源染色體，B錯誤；

C；減數(shù)第一次分裂過程中有同源染色體的聯(lián)會和分離；C錯誤；

D；減數(shù)第一次分裂后期；同源染色體分離，因此減數(shù)第二次分裂過程中，細胞內(nèi)不含同源染色體，D正確．

故選：D．

1；有絲分裂不同時期的特點：

（1）間期：進行DNA的復制和有關蛋白質(zhì)的合成；

（2）前期：核膜；核仁逐漸解體消失；出現(xiàn)紡錘體和染色體；

（3）中期：染色體形態(tài)固定；數(shù)目清晰；

（4）后期：著絲點分裂；姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；

（5）末期：核膜；核仁重建、紡錘體和染色體消失．

2；減數(shù)分裂過程：

（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復制；

（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會；同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質(zhì)分裂．

（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜；核仁逐漸解體消失；出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

本題考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識，要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，能準確判斷同源染色體和姐妹染色單體存在的時期，再根據(jù)題干要求作出準確的判斷．【解析】D4、A【分析】【分析】考查學生對知識點的記憶和理解能力。解答本題需要掌握：細胞不能無限長大的原因?！窘獯稹考毎谋砻娣e和體積的關系限制了細胞的長大。細胞體積越大，其相對表面積越小，細胞的物質(zhì)運輸?shù)男示驮降?。反之，細胞的相對表面積越大，物質(zhì)交換速率越快，細胞新陳代謝越旺盛，綜上所述，A正確；BCD均錯誤。故選A。【解析】A5、D【分析】解：A；細胞膜的基本支架是磷脂雙分子層；A正確；

B；生物大分子的基本骨架是碳鏈；B正確；

C；細胞骨架由蛋白質(zhì)纖維組成；C正確；

D；DNA分子的基本骨架為磷酸和脫氧核糖交替連接；D錯誤．

故選：D．

細胞膜的基本支架是磷脂雙分子層；生物大分子的基本骨架是碳鏈；DNA分子的基本骨架為磷酸和脫氧核糖交替連接；細胞骨架由蛋白質(zhì)纖維組成．

本題考查了生物結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的“支架”或“骨架”方面的知識，要求考生能夠識記相關知識點，能夠?qū)⑾嚓P知識點進行分類總結(jié)．【解析】D6、A|B【分析】噬菌體、煙草花葉病毒都屬于病毒，體內(nèi)缺乏相應的酶，不能自身合成蛋白質(zhì)?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B7、D【分析】【解析】考查物質(zhì)檢測知識。A，雙縮脲試劑用于檢測蛋白質(zhì)的存在，朊病毒是由蛋白質(zhì)構(gòu)成，但正常飼料也肯定也有蛋白質(zhì)存在；B，DNA探針本質(zhì)是DNA分子，不能與構(gòu)成朊病毒的蛋白質(zhì)雜交；C，題中有這句話：“利用正常細胞中與其氨基酸排列順序一致的蛋白質(zhì)進行復制”，因此，檢測到與朊病毒的氨基酸序列相同蛋白質(zhì)，該蛋白質(zhì)不一定就是來自朊病毒。【解析】【答案】D二、雙選題(共7題，共14分)8、A|D【分析】試題分析：甲圖細胞沒有核膜包被的細胞核，細胞內(nèi)具有擬核和核糖體，是細菌，屬于原核細胞；乙圖細胞具有細胞核、各種細胞器和細胞壁，屬于植物細胞；C圖沒有細胞壁，有細胞核，有中心體等細胞器，是動物細胞；D圖有細胞壁，沒有核膜包被的細胞核，細胞內(nèi)具有擬核和核糖體，是藍藻，屬于原核細胞?？键c：本題考查細胞結(jié)構(gòu)的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D9、A|C【分析】試題分析：滲透作用是指水分子或其它溶劑分子從低濃度的溶液通過半透膜進入高濃度溶液中的現(xiàn)象。植物細胞壁不是半透膜，是全透性膜，因此水分子通過植物細胞的細胞壁，不屬于滲透作用，A不屬于；細胞膜是選擇透過性膜，水分子或其他溶劑分子通過細胞膜屬于滲透作用，B屬于；原生質(zhì)層是選擇透過性膜，但是K2+在溶液中作為溶質(zhì)分子，不符合定義，C不屬于；水分子通過原生質(zhì)層，即植物細胞的滲透作用，D屬于。故以上現(xiàn)象不屬于滲透作用的是AC。考點：本題考查通過模擬實驗探究膜的透性、觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原，意在考查學生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C10、C|D【分析】試題分析：亮氨酸是用來合成蛋白質(zhì)的，細胞核內(nèi)也需要蛋白質(zhì)，所以也可能出現(xiàn)3H標記，A項錯誤；蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的，3H標記首先出現(xiàn)在核糖體，B項錯誤；培養(yǎng)30分鐘后，細胞膜上也有蛋白質(zhì)，所以也能觀察到3H標記，C項正確；高爾基體與分泌物的形成有關，所以在高爾基體上觀察到3H標記，表示可能有分泌蛋白合成，D項正確?？键c：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運輸?shù)南嚓P知識。分泌蛋白首先在核糖體上合成，在依次經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，最后經(jīng)細胞膜分泌到細胞外，在此過程中，由線粒體提供能量。【解析】【答案】CD11、B|D【分析】試題分析：植物細胞的細胞壁的組成成分主要是纖維素和果膠，因此通過纖維素酶可以把細胞壁分解破壞掉，但細菌、真菌也有細胞壁,大多數(shù)細菌的細胞壁主要由肽聚糖構(gòu)成，不能通過纖維素酶將其分解，A項錯誤；乳酸菌是原核生物，霉菌是真菌，是真核生物，無論原核細胞還是真核細胞，細胞中都有核糖體和DNA、RNA，B項正確；藍藻在生物進化中起著重要的作用，是因為它能進行光合作用，但是藍藻是原核生物，細胞中沒有葉綠體，C項錯誤；具雙層膜的細胞器是線粒體和葉綠體，白菜根尖細胞中沒有葉綠體，D項正確；故選BD?？键c：本題考查多種多樣的細胞、細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、主要細胞器的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。【解析】【答案】BD12、C|D【分析】試題分析：亮氨酸是用來合成蛋白質(zhì)的，細胞核內(nèi)也需要蛋白質(zhì)，所以也可能出現(xiàn)3H標記，A項錯誤；蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的，3H標記首先出現(xiàn)在核糖體，B項錯誤；培養(yǎng)30分鐘后，細胞膜上也有蛋白質(zhì)，所以也能觀察到3H標記，C項正確；高爾基體與分泌物的形成有關，所以在高爾基體上觀察到3H標記，表示可能有分泌蛋白合成，D項正確?？键c：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運輸?shù)南嚓P知識。分泌蛋白首先在核糖體上合成，在依次經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，最后經(jīng)細胞膜分泌到細胞外，在此過程中，由線粒體提供能量?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D13、A|C【分析】試題分析：解離液是以質(zhì)量分數(shù)15%的鹽酸和體積分數(shù)為95%的酒精配制而成，所以A錯誤；B過程即漂洗，其主要目的是洗去解離液，避免影響染色，所以B正確；在顯微鏡下可以看到的每一個細胞都已被固定殺死，所以C錯誤；在低倍鏡下找到清晰的物像后，可以換用高倍鏡進行更大放大倍數(shù)的觀察，所以D正確。考點：本題考查有絲分裂實驗的內(nèi)容，意在考查考生對所學知識的理解并把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C14、B|D【分析】試題分析：實驗中過濾研磨液是用紗布，所以A錯誤；準備濾紙條時，需要將濾紙條的一端剪去兩個角，以便各種色素在濾紙條上的擴散起點相同，使各色素帶避免重合，所以B正確；在劃出一條濾液細線后吹干后再重復劃線2-3次，所以C錯誤；研磨葉片時，用無水乙醇能使脂溶性色素溶解，且提取液對實驗者沒有傷害，所以D正確。考點：本題考查葉綠體中色素的提取和分離實驗的內(nèi)容，意在考查考生對所學知識的理解并把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D三、填空題(共6題，共12分)15、B組小麥幼苗放在等量的完全營養(yǎng)液甲中培養(yǎng)相同且適宜小麥幼苗的生長的A組小麥幼苗不能正常生長，B組小麥幼苗能正常生長向A組缺鎂的培養(yǎng)液乙中補充鎂元素鎂元素是小麥幼苗正常生長的必需元素【分析】【解答】解：（1）由分析可知；實驗的自變量是培養(yǎng)液的種類，小麥幼苗的長勢；數(shù)量、培養(yǎng)條件屬于無關變量，因此按照實驗設計的對照原則和單一變量原則完善實驗步驟如下：

①將長勢相似的小麥幼苗分成數(shù)量相同的兩組；編號A；B；

②培養(yǎng)液是自變量；一種是完全培養(yǎng)液，另一種是缺Mg；的完全營養(yǎng)液，因此如果將A組幼苗放在缺鎂的完全營養(yǎng)液乙中培養(yǎng)，B組小麥幼苗應該放在等量的完全營養(yǎng)液甲中培養(yǎng)；

③培養(yǎng)條件是無關變量；應該保持一致且適宜，因此要將兩組小麥幼苗放在相同且適宜小麥幼苗的生長的環(huán)境中培養(yǎng)數(shù)天，觀察．

（2）預期實驗結(jié)果：A組小麥幼苗由于缺乏Mg元素；葉綠素不能合成，因此不能正常生長，B組小麥幼苗能正常生長．

（3）從科學研究的嚴謹角度出發(fā)；為進一步證實A；B兩組小麥生長狀況的差異是由于鎂元素供應不同引起的，還要向A組缺鎂的培養(yǎng)液乙中補充鎂元素，繼續(xù)培養(yǎng)一段時間，如果一段時間后小麥幼苗恢復正常，則說明鎂元素是小麥幼苗正常生長的必需元素．

故答案為：

（1）②B組小麥幼苗放在等量的完全營養(yǎng)液甲中培養(yǎng)。

③相同且適宜小麥幼苗的生長的。

（2）A組小麥幼苗不能正常生長；B組小麥幼苗能正常生長。

（3）向A組缺鎂的培養(yǎng)液乙中補充鎂元素鎂元素是小麥幼苗正常生長的必需元素。

【分析】分析題干信息可知，該實驗目的是驗證鎂元素是小麥的必需元素，實驗原理是Mg是葉綠素的組成成分，缺鎂會影響葉綠素的合成而影響光合作用，從而影響植物生長；實驗的自變量是植物培養(yǎng)液的種類，因變量是植物的生長狀況，其他屬于無關變量，無關變量應保持一致且適宜；該實驗分為兩組：對照組和實驗組，設計實驗應該按照實驗設計的對照原則和單一變量的原則進行設計，并預期實驗結(jié)果、獲取結(jié)論．16、光照強度對光合作用速率（強度）的影響蒸餾水中缺乏CO2和O2，葉片不能進行光合作用和有氧呼吸，葉肉細胞間隙缺乏氣體，因此葉片全部沉在水底在單位時間內(nèi)通過光合作用制造糖類的數(shù)量適當提高作物環(huán)境中二氧化碳濃度或適當提高溫度【分析】【解答】解：（1）根據(jù)題意可知；該實驗中的自變量是光照強度，因變量是單位時間內(nèi)葉圓片上浮的數(shù)量，所以探究的題目是光照強度對光合作用速率（強度）的影響．

（2）步驟二中所用的是蒸餾水，其中缺乏CO2和O2；置于光照強度等均適宜的條件下，葉片不能進行光合作用和有氧呼吸，葉肉細胞間隙缺乏氣體，因此葉片全部沉在水底．

（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上光合作用強度是指植物在單位時間內(nèi)通過光合作用制造糖類的數(shù)量．以下光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度；溫度和二氧化碳濃度等；實際生產(chǎn)中除了可通過適當增加光照強度來增加產(chǎn)量外，還可以通過適當提高作物環(huán)境中二氧化碳濃度或適當提高溫度，提高光合作用強度來達到增產(chǎn)目的．

【分析】本題是葉圓片沉浮法傳遞光合作用的實驗，實驗中的自變量是光照強度，因變量是單位時間內(nèi)葉圓片上浮的數(shù)量，即凈光合速率．據(jù)此分析作答．17、②⑤⑥①④⑧⑨③⑦【分析】【解答】①高爾基體單膜囊狀結(jié)構(gòu)；動物細胞中與分泌物的形成有關，植物中與有絲分裂中細胞壁形成有關；

②葉綠體扁平的橢球形或球形；雙層膜結(jié)構(gòu)；

③中心體由垂直兩個中心粒構(gòu)成；存在于動物和低等植物中，無膜結(jié)構(gòu)；

④成熟植物細胞有大液泡；屬于單層膜結(jié)構(gòu)；

⑤細胞核的核膜將細胞核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開；具有雙層膜；

⑥線粒體具有雙膜結(jié)構(gòu)；內(nèi)膜向內(nèi)突起形成“嵴”；

⑦核糖體橢球形粒狀小體；無膜的結(jié)構(gòu)；

⑧內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是有機物的合成“車間”；蛋白質(zhì)運輸?shù)耐ǖ溃瑔螌幽ふ郫B體；

⑨細胞膜是細胞的邊界；由單層膜組成．

故上述各種細胞器或細胞結(jié)構(gòu)中；屬于雙層膜結(jié)構(gòu)的是②⑤⑥，屬于單層膜結(jié)構(gòu)的是①④⑧⑨；非膜結(jié)構(gòu)的是③⑦

故答案為：②⑤⑥①④⑧⑨③⑦

【分析】細胞器的分類：

雙層膜：線粒體；葉綠體、核膜；

單層膜：高爾基體；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、溶酶體、細胞膜；

無膜：核糖體、中心體．18、免疫器官T抗體或溶菌酶程序性溶酶體探究1L—18對輻射損傷的影響探究1L—18能否抑制核輻射損傷【分析】【解答】（1）免疫器官是免疫細胞生成；成熟或集中分布的場所；包括骨髓、胸腺、扁桃體、脾、淋巴結(jié)；免疫活性物質(zhì)是指抗體、淋巴因子、溶菌酶等．

（2）細胞凋亡是由遺傳機制決定的編程性死亡；與細胞凋亡直接相關的細胞器是溶酶體．

（3）設置甲；乙兩組的目的是探究有無核輻射對細胞凋亡的影響．設置乙、丙兩組的目的是探究有無注射IL﹣18對細胞凋亡的影響．

（4）與丙組相比；設置丁組的目的是探究核輻射前；后注射IL﹣18對細胞凋亡的影響．

【分析】動物體的免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質(zhì)，免疫器官包括骨髓、胸腺、脾、淋巴結(jié)、扁桃體等，免疫細胞有吞噬細胞和淋巴細胞．免疫活性物質(zhì)包括抗體（由漿細胞分泌）、淋巴因子（由效應T細胞分泌）、溶菌酶等．細胞凋亡受到嚴格的由遺傳機制決定的程序性調(diào)控，所以常常被稱為細胞編程性死亡．核輻射會誘導免疫細胞凋亡，而人白細胞介素18能促進免疫細胞的增殖和分化，提高機體免疫功能．19、氨基（﹣NH2）羧基（﹣COOH）【分析】【解答】解：每種氨基酸分子至少都含有一個氨基（﹣NH2）和一個羧基（﹣COOH）；并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側(cè)鏈基因．

故答案為：氨基（﹣NH2）羧基（﹣COOH）

【分析】1）氨基酸的通式：蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸；氨基酸結(jié)構(gòu)通式為，各種氨基酸的區(qū)別在于R基的不同．

2）氨基酸的結(jié)構(gòu)特點：

20、B受精作用C有絲分裂③減數(shù)第二次分裂后期⑥有絲分裂后期②116睪丸基因突變子細胞染色體數(shù)目減半具有更大的生活力和變異性異養(yǎng)型該生物有中心體，是動物AABB或A