2025年部編版語文小學(xué)二年級下冊第二單元教案

2025年部編版語文小學(xué)二年級下冊第二單元教案5.雷鋒叔叔你在哪里

【教學(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn)12個生字，會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過朗讀感悟，體會雷鋒精神，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。4.通過朗讀感悟雷鋒的足跡是什么，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。【教學(xué)重點】1.識字、寫字。2.有感情地朗讀課文，體會雷鋒精神?！窘虒W(xué)難點】理解文章最后一句話“哪里需要獻(xiàn)出愛心，哪里需要幫助，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的深層含義?！窘虒W(xué)時數(shù)】2課時【教學(xué)過程】一、播放音樂《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》導(dǎo)入課題。同學(xué)們，你們知道歌里唱的是誰嗎？（板書：雷鋒叔叔）相機(jī)識記書寫“鋒”“叔”1、介紹雷鋒生平他是一位平凡而偉大的解放軍戰(zhàn)士，他的一生都在幫助別人，他不求回報。他雖然現(xiàn)在已經(jīng)離開了我們，但他的精神永遠(yuǎn)在我們的心里。我們?yōu)榱思o(jì)念他把每年的3月5日定為學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日。這節(jié)可我們就一起去尋找雷鋒叔叔的足跡。（板書：你在哪里）二、初讀課文，整體感知1、老師深情范讀，生初步感知文章內(nèi)容。2、生自讀課文，圈出生字，并借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌相互正音。3、出示生字1、識字重點提示：“鋒”、“曾”韻母都是“eng”?！皾簟薄扒G”“瑩”韻母都是“ing”２、寫字冒、需、雷：上大下小，上寬小窄。邁、迷、跡：注意筆順。先里頭，后外頭。注意跡的里面寫法。滴、灑、泥、濘：都是三點水旁。注意滴右邊的寫法。注意灑右邊是個西字。三、朗讀感悟，體會雷鋒精神1、學(xué)生再讀課文，一邊讀一邊感悟，文章從哪里開始尋找雷鋒的足跡的。并找出相關(guān)的段落，多讀幾遍。2、分角色朗讀，并思考從小溪和小路的話中你讀懂了什么？3、小組討論、交流。四、完成課堂作業(yè)

第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示生字。2、讀課后的詞組。二、精讀課文1、同學(xué)們閉上你們的眼睛，老師抓住關(guān)鍵詞語“泥濘”“蒙蒙細(xì)雨”等有感情的朗讀，去感染學(xué)生，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？2、交流畫面（重點匯報第二節(jié)、第四節(jié)）三、學(xué)習(xí)文章第2節(jié)1、齊讀第二節(jié)。2、在小溪邊找到了雷鋒的足跡（他在干什么？）抱著迷路的孩子回家。3、想一想假如你是這個孩子，你迷路了你的心情是怎么樣的？學(xué)生討論、交流、匯報教師小結(jié)：（難過、害怕、著急）那么這個時候，有一位叔叔抱著你回家你是怎樣想的？（高興、很感謝、喜歡他）4、同學(xué)們想一想，雷鋒叔叔抱著孩子回家是不是一帆風(fēng)順的？他遇到了什么？學(xué)生討論、交流、匯報老師相機(jī)小結(jié)：蒙蒙的細(xì)雨、泥濘的路理解學(xué)習(xí)生字：曾——曾經(jīng)。泥濘——道路上因為有雨水變得有爛泥不好走。腳窩就是——腳印。在小溪邊雷鋒的足跡是在幫助一個孩子，并且雷鋒叔叔送孩子回家不是一帆風(fēng)順的。四、學(xué)習(xí)文章第四節(jié)1、齊讀第四節(jié)。2、在小路上找到了雷鋒的足跡（他在干什么？）背著年邁的大娘。3、同學(xué)們，雷鋒叔叔為什么會背著年邁的大娘呢？學(xué)生討論、交流、匯報教師小結(jié)：（摔倒了、迷路了、大娘累了）對這個時候最最需要人幫助的時候，雷鋒叔叔出現(xiàn)了，同學(xué)們想一想這個時候大娘的心情怎么樣？（高心、開心、感動）4、同學(xué)們再看課文，雷鋒叔叔背著年邁的大娘回家是不是一帆風(fēng)順的？那他遇到了什么？5、齊讀第五節(jié)五、聯(lián)想與思考（1）、思考：我們四處尋覓，終于找到了雷鋒。他正在（），他正在（）。哪里需要獻(xiàn)出愛心，（）。（2）我們千辛萬苦終于找到了雷鋒叔叔的足跡，在這里足跡是什么意思？學(xué)生討論、交流、匯報老師小結(jié)：是一種獻(xiàn)出自己的愛心，樂于助人的精神。六、結(jié)合生活中的例子，談?wù)勀闵磉叺睦卒h。七、布置作業(yè)1、根據(jù)課文所提供的事例“雷鋒冒著蒙蒙的細(xì)雨，把迷路的孩子送回家”或者“雷鋒踏著路上的荊棘，把年邁的大娘送回家”展開想像，進(jìn)行擴(kuò)寫練習(xí)。板書：

雷鋒叔叔，你在哪里

小溪

小路

迷路的孩子

年邁的大娘

哪里需要幫助、哪里需要愛心雷鋒叔叔就出現(xiàn)在那里

【教學(xué)反思】6、千人糕【教學(xué)目標(biāo)】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好?！窘虒W(xué)重點】識字、寫字、朗讀?！窘虒W(xué)難點】理解課文所揭示的道理?！窘虒W(xué)時數(shù)】

3課時?！窘虒W(xué)過程】：

一、揭示課題看到這個題目，你想知道什么？二、初讀課文

１.范讀課文

讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽糕）為什么稱重陽糕為千人糕？

２.自由練讀課文

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。

３.試讀課文（1）試讀第一自然段。

A出示生字卡片：重、米、普、嗎

指名認(rèn)讀，注意："重"是后鼻音，"嗎"是輕聲。B出示句子：這不就是普通的糕嗎？

領(lǐng)讀句子，指名讀句子。

C指名試讀課文。

讀后師生共同評議。

（2）試讀第二自然段。

A出示生字卡片：碾、磨

指名認(rèn)讀生字，注意："碾"是鼻音。

B指名試讀課文。

師生共同評議。（3）試讀第三自然段。

A.抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音：廠、紗、制。B.出示句子：

一說起布，就會想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機(jī)的……這句話讀時要注意停頓。C.指名試讀課文。（4）試讀第四自然段。

A.提醒讀準(zhǔn)邊音"勞"。

B.指名讀課文。

要求注意句子中間的停頓。

４.再讀課文，了解大致內(nèi)容

自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？

【教學(xué)反思】7.一匹出色的馬【教學(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)14個生字,會寫8個生字。正確讀寫“出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹”等詞語2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解“一匹出色的馬”的真正含義。3.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文和使用查工具書等方法理解詞語4.積累課文中生動的詞語,引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來【課時安排】2課時【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】第一課時一、激趣引入1、師:孩子們,你們平時在家都和爸爸媽媽一起做過哪些有趣的事情?2、學(xué)生自由匯報。3、你覺得哪一件事是最有趣的?說說有趣在哪里?先同桌交流,再請兩個表達(dá)能力強的孩子全班交流,其他的同學(xué)可以適當(dāng)?shù)难a充5、師:其實,只要是和家人們一起做的事,什么事都是有趣的,都是有意義的。比如,散步這件事,看起來很平凡,但如果是和家人一起做,那也是一件非常有趣的事。不信我們就來看看。出示課題:一匹出色的馬6、板書課題,指導(dǎo)“匹”字的寫法。7、讀課題,說感受。為什么說是一匹出色的馬?真的有一匹出色的馬嗎?這匹出色的馬的是什么?帶著這些問題,初讀課文。二、初讀課文現(xiàn)在,就讓我們一起來認(rèn)識這匹出色的馬究竟是怎樣一匹馬吧!1、媒體出示自讀要求:(1)自由輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)生字字音、看清字形,把課文讀正確(2)給每小節(jié)標(biāo)上序號(3)思考:一匹出色的馬究竟指的是什么?(4)課文主要講了一件什么事?學(xué)生自學(xué),教師巡視,個別指導(dǎo)3、反饋自學(xué)情況。(1)指名分節(jié)讀課文(2)學(xué)生點評。(3)根據(jù)反饋情況重點指導(dǎo)以下生字讀音。蔥軟舍株蔥:平舌音軟、舍、株:翹舌音戀:邊音舍:多音字

4、出示詞語(1)全班齊讀,找出白己存在問題的詞語。(2)同桌互相認(rèn)讀,不會的讓同桌教一教。(3)有不理解的請利用聯(lián)系上下文的方法和査字典的方法了解。誰能說說“戀戀不舍”的意思。(4)在文中找出“戀戀不舍”所在的句子:我們一邊看,一邊走,路已經(jīng)走了不少,卻還,a、企、不舍,不想回去。根據(jù)課文內(nèi)容理解,,a、.'a、不舍就是還舎不得高開。找出他的近義詞一.依依不舎。(5)用“戀戀不舎”說一句話。5、課文主要講了一件什么事?(1)全班齊讀課文(2)請同學(xué)匯報課文主要講了一件什么事?(3)師概括:

這篇課文主要講了我們一家人一起去散步,大家都被沿途的風(fēng)景吸引,走了不少路。在返回的時候,妹妹不想走,讓爸爸媽媽抱,爸爸巧妙地讓妹妹高興地跑回家。從而教育我們,要學(xué)會獨立自主,不要總依賴家人,要學(xué)會體諒。三、書寫生字。

l、指導(dǎo)書寫“匹、紋”等8個生字。

2、說說在書寫這些生字的時候應(yīng)該注意些什么。3、重點指導(dǎo)“戀、像、求”字的筆畫

4、學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)。綠色圃教育網(wǎng)

5、寫生字。

四、拓展作業(yè)

l、抄寫生字詞語。

2、朗讀課文

3、收集爸爸媽媽的話語?！窘虒W(xué)反思】

語文園地二【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識生字詞，熟讀生詞，了解常見職業(yè)名稱。根據(jù)情境，練習(xí)寫話。體會詞語在句子中的意思。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)正確的寫字姿勢。了解諺語這種語言形式，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。閱讀詩歌，感受詩歌的韻味?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識生字詞，能在句子中理解重點詞語的意思，學(xué)習(xí)根據(jù)情境寫話?！窘虒W(xué)難點】了解諺語這種語言形式，懂得助人為樂的道理?！窘虒W(xué)時數(shù)】2課時第一課時我會認(rèn)讀導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？能不能簡單的給我們介紹一下。（指名說，同學(xué)之間相互交流）出示課本上的生字。老師領(lǐng)讀生字，學(xué)生跟讀，開火車讀檢查生字認(rèn)讀情況。出示生詞，學(xué)生自由讀生詞，同桌之間相互檢查生詞認(rèn)讀情況，相互糾錯正音。請“小老師”帶讀詞語。解釋詞語意思。結(jié)合圖片，看圖理解詞語的意思。全班一起齊讀詞語，每個詞讀三遍。我會寫話照樣子寫一寫1、出示課本短文景物：田野、云、大樹示例：天上的云雪白雪白的好像一群小綿羊你喜歡哪些景物？為什么喜歡它？請同學(xué)來說一說。景物：風(fēng)景，花草樹木，山峰，河流，建筑等都屬于景物。指名同學(xué)說自己喜歡的景物，引導(dǎo)學(xué)生說“…像…”的句子。提示：鮮花——蝴蝶小河——飄帶月亮——白玉盤……寫一寫。拿出練習(xí)本，把自己最喜歡的風(fēng)景，用上“…像…”的句式，寫一寫，寫一句即可。作品展示。挑選優(yōu)秀的作品放到投影下進(jìn)行展示。介紹我的好朋友說說你的好朋友是誰。小組互相交流，說說自己的好朋友是誰？長什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什么？指名學(xué)生起來說一說自己的好朋友。引導(dǎo)學(xué)生以“他是誰？長什么樣子？你們經(jīng)常在一起做什么？”這個思路組織語言。出示課本示例。請同學(xué)們拿出練習(xí)本，按照出示的例子，自己也介紹一下自己的好朋友吧！作品展示。我的發(fā)現(xiàn)出示句子，學(xué)生自由讀句子。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。分別圈出兩組句子中的“特別”“經(jīng)過”。這兩句話帶點的詞語的意思相同嗎？分別是什么意思？學(xué)生自由讀句子，邊讀邊思考問題。指名說說自己的答案，教師講解。特別：第一句中特別強調(diào)“很、十分、非常”；第二句中的特別強調(diào)“與眾不同”。經(jīng)過：第一個經(jīng)過是“花費、集結(jié)”的意思；第二個經(jīng)過是“路過、走過”的意思。小結(jié)同一個詞語，在不同的語言環(huán)境中所表達(dá)的意思也不盡相同，理解詞語的意思，必須把它放進(jìn)語言環(huán)境里，才能理解得更準(zhǔn)確。第二課時我會積累今天我們就來認(rèn)識一種句子，這種句子在民間流傳，用簡單易懂的話反映出深刻的道理，我們把這樣的話稱為諺語。（出示3句諺語）互相讀一讀，并說說你讀懂了哪句。讀了這些句子，你明白了什么？（要為身邊的人伸出熱情的手）交流句意。“予人玫瑰，手有余香?！备嬖V大家，你給別人帶來快樂，你自己也會很高興?！捌綍r肯幫人，急時有人幫。”平時你樂于幫助他人，那么當(dāng)你遇到危急情況時，也會有人來幫助你?！芭c其錦上添花，不如雪中送炭。”與其在別人好的時候去祝賀，不如別人艱難的時候去幫助他。小結(jié)。通過民間諺語的學(xué)習(xí)，我們初步了解到諺語這種語言形式，學(xué)習(xí)諺語，讓我們懂得當(dāng)別人遇到困難時，我們要伸出援助之手，無私的幫助他人，這也會給自己帶來快樂。我愛閱讀播放短文音頻，學(xué)生欣賞。學(xué)生自由讀詩歌，把不會的地方圈點勾畫，讀完小組交流。老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽，特別是自己勾畫的地方。分五個小結(jié)，指名分小節(jié)朗讀。教師指導(dǎo)校音。理解詩歌內(nèi)容。出示“踮疲倦、掛牽”，理解兩個詞的意思。放到句子中理解?！磅凇保阂粋€動作，表現(xiàn)出孩子的小心翼翼，生怕打擾到老師“消除疲倦”：消除疲勞，讓老師放松心情?！盃繏臁保簳r刻的想著我們。復(fù)述詩歌內(nèi)容。這首詩歌講了一個什么樣的故事？你能說一說嗎？指名復(fù)述詩歌內(nèi)容。學(xué)生把一株紫丁香種在老師的窗前，讓老師消除疲倦，表現(xiàn)出孩子對老師的關(guān)心和喜愛。師生合作朗讀詩歌。嘗試背誦詩歌。課堂小