2025年中考物理復(fù)習(xí)新題速遞之壓強(qiáng)（2024年9月）

第1頁（共1頁）2025年中考物理復(fù)習(xí)新題速遞之壓強(qiáng)（2024年9月）一．選擇題（共12小題）1．（2024?九龍坡區(qū)校級模擬）下列物理量最接近實際的是（）A．初2024級某同學(xué)的體重約為500N B．教室門的高度約為2.1dm C．九龍坡區(qū)某天大氣壓強(qiáng)約為2×105Pa D．某同學(xué)在操場散步的速度約為5m/s2．（2024?開福區(qū)校級開學(xué)）暑期李老師去了一趟西藏，剛到拉薩就出現(xiàn)頭暈、惡心等現(xiàn)象，主要原因是（）A．西藏上氣溫太低 B．西藏的陽光太強(qiáng) C．西藏海拔高，氣壓太低 D．西藏海拔高，氣壓太高3．（2024春?煙臺期末）周末，小童媽媽買了一些“香辣錐螺”，如圖所示。小童在吃的時候發(fā)現(xiàn)錐螺已被敲掉了尾部，你只要對著錐螺的頭部吸一下，螺肉就被吸出來了。這里應(yīng)用到的物理知識是（）A．物體間力的作用是相互的 B．大氣壓強(qiáng) C．液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng) D．連通器原理4．（2024?安平縣開學(xué)）如圖為某同學(xué)自制的氣壓計，他將氣壓計由山上拿到山下時，細(xì)玻璃管中液面會降低，下列說法正確的是（）A．細(xì)玻璃管越粗水柱高度變化越明顯 B．利用自制氣壓計可以精確測量大氣壓的數(shù)值 C．細(xì)玻璃管中液面升高，說明大氣壓隨高度的增加而變大 D．用玻璃瓶和細(xì)玻璃管自制氣壓計時，瓶中的水不能裝滿5．（2024?越秀區(qū)校級開學(xué)）如圖，甲裝置中A、B、C三節(jié)直徑不同的塑料管連接在一起，左端連抽氣泵。傳感器1、2、3與電腦相連，可顯示出管中氣體壓強(qiáng)隨時間變化的圖象。如圖乙是抽氣泵在兩個不同擋位抽氣時得到的圖象。下列說法中正確的是（）A．抽氣時A、B、C三節(jié)管內(nèi)氣體流速相同 B．第15s時，C管內(nèi)氣體流速大于A管內(nèi)氣體流速 C．由圖象推測抽氣泵換擋時間大約是在第15s D．換擋后B管內(nèi)氣體流速比換擋前大6．（2024春?蚌埠期末）如圖所示，下列現(xiàn)象不能用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系來解釋的是（）A．圖甲所示向兩張紙中間吹氣，紙張向中間靠攏 B．圖乙所示裝不同密度、相同深度的液體，橡皮膜向左側(cè)凸起 C．圖丙所示地鐵站臺邊，人必須站在黃色以外的區(qū)域候車 D．圖丁所示飛機(jī)升力的產(chǎn)生原因7．（2024春?莊河市期末）下列實例中，能利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋的是（）A．用吸管喝飲料 B．盆景自動供水裝置 C．高鐵站站臺的安全線 D．衛(wèi)生間地漏設(shè)計8．（2024春?肇慶期末）如圖所示的現(xiàn)象中，沒有利用大氣壓的是（）A．水位保持 B．吸盤 C．潛水員潛水 D．馬德堡半球?qū)嶒?．（2024春?煙臺期末）在學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)時，物理老師把同一底部有孔的空透明塑料瓶豎直壓入水中不同深度，瓶中形成了如圖所示的“噴泉”，由此可以得出的結(jié)論是（）A．液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng) B．同種液體的同一深度，各方向壓強(qiáng)都相等 C．同種液體的內(nèi)部，深度越大，壓強(qiáng)越大 D．深度相同時，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大10．（2024?邯鄲一模）對如圖所示實驗的分析不正確的是（）A．甲：鐵球的運動方向發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的運動狀態(tài) B．乙：蔗糖溶解后形成均一穩(wěn)定的溶液，因為蔗糖以離子形式分散在水中 C．丙：將自制氣壓計從山腳下拿到山頂，玻璃管內(nèi)液柱會升高，說明大氣壓減小 D．?。菏褂脻恹}酸比使用稀鹽酸的反應(yīng)速率更快，因為反應(yīng)物的濃度會影響化學(xué)反應(yīng)速率11．（2024春?肇慶期末）如圖所示，用右手掌平壓著氣球，左手食指頂住氣球，處于靜止?fàn)顟B(tài)的氣球發(fā)生了形變，以下說法正確的是（）A．左手指對氣球的壓力大于右手掌對氣球的壓力 B．左手指和右手掌對氣球施加力的方向相同 C．左手指對氣球的壓強(qiáng)等于右手掌對氣球的壓強(qiáng) D．左手指對氣球的壓強(qiáng)大于右手掌對氣球的壓強(qiáng)12．（2024?九龍坡區(qū)校級模擬）如圖所示，實心均勻正方體甲、乙邊長之比為1：2，對水平地面的壓強(qiáng)相等?，F(xiàn)將甲、乙先后疊放到對方的上表面中央，此時甲、乙對水平地面的壓強(qiáng)分別為p甲′、p乙′，甲、乙對水平地面的壓強(qiáng)變化量分別為Δp甲、Δp乙。則（）A．p甲′：p乙′＝4：1，Δp甲：Δp乙＝16：1 B．p甲′：p乙′＝4：1，Δp甲：Δp乙＝3：1 C．p甲′：p乙′＝2：1，Δp甲：Δp乙＝3：1 D．p甲′：p乙′＝2：1，Δp甲：Δp乙＝16：1二．填空題（共8小題）13．（2024春?秦州區(qū)校級期末）高鐵站的站臺上都有一道安全線，要求乘客必須站在安全線外候車（如圖），因為當(dāng)列車駛過時，帶動它周圍的氣體以很大的速度向前流動，人此時若站在安全線以內(nèi)，則身體靠近列車一側(cè)空氣壓強(qiáng)（選填“大于”、“等于”或“小于”）身體遠(yuǎn)離列車一側(cè)空氣壓強(qiáng)，空氣容易把人推向運動著的列車。14．（2024?瑯琊區(qū)校級二模）如圖是家用煤氣灶灶頭的示意圖，使用時打開煤氣閥門，擰動點火裝置，煤氣和空氣在進(jìn)口處混合流向燃燒頭被點燃，而煤氣不會從進(jìn)口處向空氣中泄漏，其原因是進(jìn)口處煤氣流速大，壓強(qiáng)（選填“大于”或“小于”）外界大氣壓強(qiáng)。15．（2024春?哈爾濱月考）用抽水機(jī)“抽”水是利用了的作用；抽油煙機(jī)“抽”油煙是利用了氣體流速越大的位置壓強(qiáng)越的原理。16．（2024?洛陽二模）如圖甲所示是我國西漢時期的青銅鳥柄汲酒器，圖乙是其示意圖，長柄上端鳥身上和球形容器底部分別有一個小孔A和B。敞開A、B孔，將汲酒器放入酒缸中，球形容器內(nèi)會充滿酒水，向上提升長柄取酒時，應(yīng)使小孔A（選填“敞開”或“閉合”），酒水在的作用下不會流出來。17．（2024?西鄉(xiāng)塘區(qū)校級開學(xué)）如圖為公共汽車配備的逃生錘。揮動逃生錘，使（選填“A”或“B”）端砸向玻璃窗的邊角，增大，利于破窗逃離。18．（2024?南崗區(qū)校級開學(xué)）如圖所示的容器是器。塞子拔出后各液面高低不同，以下現(xiàn)象中與其原理相同的是（選填序號：①熱氣球在空中漂?、贑919大客機(jī)在空中飛行③中國空間站繞地球飛行）。19．（2024春?德宏州期末）小震在利用吸管喝飲料時認(rèn)為，“飲料是靠嘴的吸力進(jìn)入嘴中的，而不是靠大氣壓進(jìn)入嘴中的”，而小明認(rèn)為小震的觀點是錯誤的。為此他準(zhǔn)備下列器材：一個裝滿水（可以飲用）的玻璃瓶，一個可以塞緊瓶口的塞子，塞子上開有兩個孔，其中一個孔中插有一根吸管并與塞子緊密接觸。為了驗證小震的觀點是錯誤的，首先小明用塞子把玻璃瓶塞緊，用力吸吸管發(fā)現(xiàn)水從吸管上升，接下來小明應(yīng)進(jìn)行的操作是：。如果觀察到，則證明小震的觀點是，如果塞子或者小孔漏氣，則對實驗結(jié)果（選填“有”或“沒有”）影響。20．（2024?南崗區(qū)校級開學(xué)）“奮斗者”號深潛器創(chuàng)造了我國載人深潛的新紀(jì)錄。當(dāng)“奮斗者”號潛至海面下10000m深處時，其外部0.1m2的水平艙面上所受的海水壓力約為N。深潛器用比較厚的特種鋼板加工而成，說明。（海水密度近似為1×103kg/m3，g取10N/kg）三．實驗探究題（共3小題）21．（2024?沭陽縣校級二模）探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)：（1）如圖甲所示，測量液體壓強(qiáng)大小使用的儀器是；（2）在圖乙中，用（選填“h1”“h2”或“h3”）的大小來判斷探頭處所受液體壓強(qiáng)的大??；（3）對比丙、丁兩實驗，（選填“能”或“不能”）得出液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)的結(jié)論；（4）圖甲中，探頭上的橡皮膜應(yīng)（選填“薄”或“厚”）一些較好；（5）為了使探頭在同種液體、同一深度處時，U形管內(nèi)的液面高度差增大一點，應(yīng)。A．U形管中換用密度更小的液體B．換用更細(xì)的U形管C．換用稍長的U形管22．（2024?南崗區(qū)校級開學(xué)）在探究影響壓力作用效果的因素的實驗中，甲圖中小桌放在海綿上，乙圖中在桌面上放一個砝碼，丙圖中桌面朝下，并在其上放一個同樣的砝碼。（1）比較甲、乙兩圖可以初步得出實驗結(jié)論：；（2）下列實例屬于應(yīng)用乙、丙兩圖實驗結(jié)論的是（填序號）。①有些課桌的邊緣設(shè)計成圓弧形狀②水壺的壺嘴和壺身設(shè)計成相同的高度③交通管理部門規(guī)定，貨車每一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過10t23．（2024春?句容市期末）如圖甲是小明利用注射器估測大氣壓的實驗裝置圖。（1）該實驗中以活塞為研究對象，利用原理來測出大氣壓力，當(dāng)注射器中的活塞剛開始滑動時，記下此時彈簧測力計的示數(shù)為F；（2）某同學(xué)讀出所用注射器的容積V，再用刻度尺測出注射器（選填“針筒”、“活塞”或“全部刻度”）的長度L，則此時大氣壓值p＝；（用已知量符號表示）（3）實驗過程中若注射器筒中的空氣沒有排盡或漏氣，則測得的大氣壓值偏；（4）考慮到活塞與針筒之間的摩擦力對實驗的影響，小華改進(jìn)了實驗，如圖乙所示，將注射器筒固定在水平桌面上，活塞通過水平細(xì)線及定滑輪與燒杯相連，向燒杯中緩慢加水，當(dāng)活塞剛開始向左滑動時，測得杯和水的重力為9.8N，然后向外緩慢抽出杯中的水，當(dāng)活塞剛開始向右滑動時，測得杯和水的重力為5.6N，已知活塞面積為7×10﹣5m2，則活塞與注射器之間的摩擦力為N，所測大氣壓的值應(yīng)為Pa。四．計算題（共2小題）24．（2024?邗江區(qū)校級一模）2023年5月10日，搭載天舟六號貨運飛船的長征七號遙七運載火箭在文昌航天發(fā)射場點火發(fā)射。10min后，天舟六號貨運飛船進(jìn)入距地面高度393km的預(yù)定軌道，并采用自主快速交會對接模式形成三艙兩船組合體（如圖）。求（1）天舟六號貨運飛船從發(fā)射到進(jìn)入預(yù)定軌道過程中豎直方向上的平均速度；（2）假設(shè)空間站內(nèi)氣壓為1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（按1×105Pa計算），面積為2m2太空實驗桌面上所受氣體的壓力。25．（2024?淮南開學(xué)）在面積是1m2水平桌面中央放著一個盛有水的平底茶壺，已知茶壺質(zhì)量是400g，底面積是40cm2，盛水的質(zhì)量是0.6kg。（水的密度是1×103kg/m3）求（1）水對茶壺底部的壓力；（2）茶壺對桌面的壓強(qiáng)。

2025年中考物理復(fù)習(xí)新題速遞之壓強(qiáng)（2024年9月）參考答案與試題解析一．選擇題（共12小題）1．（2024?九龍坡區(qū)校級模擬）下列物理量最接近實際的是（）A．初2024級某同學(xué)的體重約為500N B．教室門的高度約為2.1dm C．九龍坡區(qū)某天大氣壓強(qiáng)約為2×105Pa D．某同學(xué)在操場散步的速度約為5m/s【考點】標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；常見的長度及估測；速度的估測；重力的估測．【專題】估算綜合應(yīng)用題；應(yīng)用能力．【答案】A【分析】首先對題目中涉及的物理量有個初步的了解，對于選項中的數(shù)據(jù)，可根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實際相差較遠(yuǎn)的選項，找出符合生活實際的答案。【解答】解：A、初2024級某同學(xué)的體重約為500N，故A符合實際；B、教室門的高度約為2.1m＝21dm，故B不符合實際；C、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓約為1.0×105Pa，大氣壓強(qiáng)隨海拔高度的增加而減小，九龍坡位置略高，其大氣壓強(qiáng)應(yīng)略低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，故C不符合實際；D、中學(xué)生正常步行的速度在4km/h＝4×m/s≈1.1m/s左右，故D不符合實際。故選：A。【點評】對日常生活中的速度、質(zhì)量、長度、時間等進(jìn)行準(zhǔn)確的估測，是初中學(xué)生需要掌握的一種基本能力，平時注意觀察，結(jié)合所學(xué)知識多加思考，逐漸培養(yǎng)這方面的能力。2．（2024?開福區(qū)校級開學(xué)）暑期李老師去了一趟西藏，剛到拉薩就出現(xiàn)頭暈、惡心等現(xiàn)象，主要原因是（）A．西藏上氣溫太低 B．西藏的陽光太強(qiáng) C．西藏海拔高，氣壓太低 D．西藏海拔高，氣壓太高【考點】大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系．【專題】應(yīng)用題；氣體的壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；應(yīng)用能力．【答案】C【分析】大氣壓與高度有關(guān)，越高的位置大氣壓的值越小?！窘獯稹拷猓豪_地理位置比較高，越高的位置大氣壓的值越小。相對于大氣壓來說，體內(nèi)氣壓過大，人不容易吸取新鮮空氣，血液中氧氣含量少，人就會頭暈、頭痛、耳鳴，有的甚至惡心嘔吐。故選：C?！军c評】本題考查高原地區(qū)與平原地區(qū)空氣氣壓不同，知道了氧氣含量少，使人呼吸時發(fā)生困難，即所謂的“高原反應(yīng)”。3．（2024春?煙臺期末）周末，小童媽媽買了一些“香辣錐螺”，如圖所示。小童在吃的時候發(fā)現(xiàn)錐螺已被敲掉了尾部，你只要對著錐螺的頭部吸一下，螺肉就被吸出來了。這里應(yīng)用到的物理知識是（）A．物體間力的作用是相互的 B．大氣壓強(qiáng) C．液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng) D．連通器原理【考點】大氣壓的綜合應(yīng)用．【專題】應(yīng)用題；氣體的壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；應(yīng)用能力．【答案】B【分析】大氣壓的存在能夠解釋很多現(xiàn)象，這些現(xiàn)象有一個共性：通過某種方法，使設(shè)備的內(nèi)部氣壓小于外界大氣壓，在外界大氣壓的作用下出現(xiàn)了這種現(xiàn)象?！窘獯稹拷猓呵玫翦F螺尾部，對著錐螺的頭部吸一下，內(nèi)部氣壓減小，螺肉在外界大氣壓作用下被“吸”進(jìn)嘴里。故選：B?！军c評】本題考查大氣壓的有關(guān)問題，物理學(xué)習(xí)的過程中，要多注意觀察身邊的物理現(xiàn)象，盡可能的用我們所學(xué)過的知識去試著解釋4．（2024?安平縣開學(xué)）如圖為某同學(xué)自制的氣壓計，他將氣壓計由山上拿到山下時，細(xì)玻璃管中液面會降低，下列說法正確的是（）A．細(xì)玻璃管越粗水柱高度變化越明顯 B．利用自制氣壓計可以精確測量大氣壓的數(shù)值 C．細(xì)玻璃管中液面升高，說明大氣壓隨高度的增加而變大 D．用玻璃瓶和細(xì)玻璃管自制氣壓計時，瓶中的水不能裝滿【考點】大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系．【專題】氣體的壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；分析、綜合能力．【答案】D【分析】（1）大氣壓和高度有關(guān)，大氣壓隨高度的增加而減??；（2）瓶中水面上方是空氣，這部分氣體的壓強(qiáng)等于外界大氣壓與液柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)之和；若水柱高度越高，說明瓶內(nèi)外的氣壓差越大，據(jù)此可對選項中的描述做出判斷。大氣壓隨高度的增加而減小?！窘獯稹拷猓篈．水柱高度變化反映了瓶內(nèi)外的氣壓差大小的變化，由于液體的壓強(qiáng)只與液體的密度和深度有關(guān)，與玻璃管的粗細(xì)沒有關(guān)系，若考慮瓶內(nèi)氣體體積變化對壓強(qiáng)的影響，越粗體積變化越大，內(nèi)部壓強(qiáng)減小越多，故現(xiàn)象越不明顯，故A錯誤；B．利用自制氣壓計水柱高度變化反映了瓶內(nèi)外的氣壓差大小的變化，只能粗略顯示大氣壓的變化，不能精確測量，故B錯誤；C．將氣壓計由山上拿到山下時，細(xì)玻璃管中液面會降低，說明由于高度降低，外界大氣壓增大；如果細(xì)玻璃管中液面升高，說明外界大氣壓在減小，大氣壓隨高度的增加而變小，故C錯誤；D．自制氣壓計是利用大氣壓工作的，當(dāng)外界的氣壓發(fā)生變化時，內(nèi)部氣壓保持不變，液柱在內(nèi)外氣壓的作用下，其高度會發(fā)生變化，所以瓶中的水不能裝滿，故D正確。故選：D?！军c評】本題考查建議氣壓計的分析，屬于基礎(chǔ)題。5．（2024?越秀區(qū)校級開學(xué)）如圖，甲裝置中A、B、C三節(jié)直徑不同的塑料管連接在一起，左端連抽氣泵。傳感器1、2、3與電腦相連，可顯示出管中氣體壓強(qiáng)隨時間變化的圖象。如圖乙是抽氣泵在兩個不同擋位抽氣時得到的圖象。下列說法中正確的是（）A．抽氣時A、B、C三節(jié)管內(nèi)氣體流速相同 B．第15s時，C管內(nèi)氣體流速大于A管內(nèi)氣體流速 C．由圖象推測抽氣泵換擋時間大約是在第15s D．換擋后B管內(nèi)氣體流速比換擋前大【考點】流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系．【專題】氣體的壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；應(yīng)用能力．【答案】D【分析】（1）流體流速越大的地方，壓強(qiáng)越??；（2）根據(jù)圖像分析時間和壓強(qiáng)的大小，從而判定流速的大小?！窘獯稹拷猓篈、抽氣時，C處的橫截面積最大，A處的橫截面積最小，所以A處氣體流速最大，C處氣體流速最小，故A錯誤；B、由圖可知，在第15s時，③處的壓強(qiáng)最大，①處的壓強(qiáng)最小，則C管內(nèi)氣體流速小于A管內(nèi)氣體流速，故B錯誤；C、由圖可知，抽氣泵換擋時間大約是在第25s，故C錯誤；D、換擋后B管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)變小了，所以流速比換擋前變大，故D正確。故選：D?！军c評】本題考查了流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，生活中飛機(jī)飛行、鳥飛行等都是根據(jù)這個結(jié)論來解釋，對于這部分習(xí)題，一定要分清哪里流速大，哪里流速小，來判斷壓強(qiáng)大小。6．（2024春?蚌埠期末）如圖所示，下列現(xiàn)象不能用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系來解釋的是（）A．圖甲所示向兩張紙中間吹氣，紙張向中間靠攏 B．圖乙所示裝不同密度、相同深度的液體，橡皮膜向左側(cè)凸起 C．圖丙所示地鐵站臺邊，人必須站在黃色以外的區(qū)域候車 D．圖丁所示飛機(jī)升力的產(chǎn)生原因【考點】流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系在生活中的應(yīng)用．【專題】氣體的壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；應(yīng)用能力．【答案】B【分析】液體和氣體都稱為流體，生活中常見的流體是水和空氣，流體流速越大的地方壓強(qiáng)越小，流速越小的地方壓強(qiáng)越大。據(jù)此對照各選項逐一進(jìn)行分析即可作答。【解答】解：A．對著兩張平行的紙吹氣，兩紙中間的空氣流速大、壓強(qiáng)小，而兩紙的外部空氣流速小、壓強(qiáng)大，兩紙受到兩邊向內(nèi)的壓力差，所以兩張紙被壓到一起，故A不符合題意；B．裝有不同密度、相同深度的液體，橡皮膜向左側(cè)凸起，是因為液體在相同的深度時，液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)，不能用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系來解釋，故B符合題意；C．當(dāng)列車駛進(jìn)站臺時，會帶動人和車之間的空氣流動速度加快，此時人外側(cè)的空氣流動速度慢，根據(jù)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系可知：人外側(cè)空氣流速慢壓強(qiáng)大，而內(nèi)側(cè)流速快壓強(qiáng)小，會產(chǎn)生一個向內(nèi)側(cè)的壓強(qiáng)差，將人推向火車，易出現(xiàn)危險。所以人必須站在安全黃線以外的區(qū)域候車，故C不符合題意；D．相等的時間內(nèi)，空氣經(jīng)過機(jī)翼上面的路程大于下面的路程，使得機(jī)翼上面的空氣流速大于下面的流速，機(jī)翼上面的壓強(qiáng)小于下面的壓強(qiáng)，存在壓強(qiáng)差，產(chǎn)生了壓力，這個壓力就是機(jī)翼向上的升力，故D不符合題意。故選：B。【點評】本題考查了流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，看學(xué)生能否將所學(xué)知識靈活運用到實際生活中，學(xué)以致用，有意義。7．（2024春?莊河市期末）下列實例中，能利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋的是（）A．用吸管喝飲料 B．盆景自動供水裝置 C．高鐵站站臺的安全線 D．衛(wèi)生間地漏設(shè)計【考點】流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系．【專題】氣體的壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；理解能力．【答案】C【分析】液體和氣體都稱為流體，生活中常見的流體是水和空氣，流體流速越大的地方、壓強(qiáng)越小，流體流速越小的地方、壓強(qiáng)越大?！窘獯稹拷猓篈、用吸管吸飲料時，嘴內(nèi)的壓強(qiáng)小于外界大氣壓，飲料在大氣壓的作用下被壓入到嘴中，是利用大氣壓的作用，故A不符合題意；B、盆景自動供水裝置中瓶內(nèi)水在重力、向下的氣體壓力、向上的大氣壓力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，故B不符合題意；C、人離高速列車比較近時，人和列車的之間的空氣流速大、壓強(qiáng)小，人外側(cè)的壓強(qiáng)不變，人受到向列車方向的壓強(qiáng)差，容易被壓向列車，故人站在高鐵站的安全線以外候車，故C符合題意；D、衛(wèi)生間地漏設(shè)計，利用了連通器原理，故D不符合題意。故選：C。【點評】此題是一道綜合題，涉及了大氣壓、流體壓強(qiáng)與流速等知識點，要求靈活運用所學(xué)力學(xué)知識加以分析。8．（2024春?肇慶期末）如圖所示的現(xiàn)象中，沒有利用大氣壓的是（）A．水位保持 B．吸盤 C．潛水員潛水 D．馬德堡半球?qū)嶒灐究键c】大氣壓的綜合應(yīng)用；液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系．【專題】應(yīng)用題；壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；氣體的壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；應(yīng)用能力．【答案】C【分析】由于大氣有重力且具有流動性，故大氣會對地球表面的物體產(chǎn)生壓強(qiáng)；大氣壓在生活中有很廣泛的應(yīng)用，如：拔火罐、吸飲料、鋼筆吸墨水、吸盤式掛鉤等?！窘獯稹拷猓篈．當(dāng)把裝滿水的瓶放入盆景的水中時，由于大氣壓作用在盆景中的水面，所以瓶中的水不會流出來；當(dāng)盆景中的水由于蒸發(fā)和盆景的吸收，水面下降瓶口露出水面時，一部分空氣進(jìn)入瓶中，瓶中的氣壓變大，則瓶中的水就要向外流，一旦瓶口再次被水淹沒，瓶中的水又停止外流，這樣盆景中的水就可以保持一定高度，利用了大氣壓原理，故A不符合題意；B．把吸盤緊壓在光滑的墻壁上，把吸盤內(nèi)的空氣排出，大氣壓就把吸盤緊壓在了墻壁上，利用了大氣壓，故B不符合題意；C．潛水員潛水時，深度越深，受到的液體壓強(qiáng)越大，是液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系，與大氣壓無關(guān)，故C符合題意；D．馬德堡半球?qū)嶒炛校瑢蓚€半球之間的空氣抽出，球內(nèi)部的壓強(qiáng)小于外界壓強(qiáng)，在外界大氣壓的作用下，球很難被拉開，利用了大氣壓，故D不符合題意。故選：C?！军c評】物理學(xué)習(xí)的過程中，要多注意觀察身邊的物理現(xiàn)象，盡可能的用我們所學(xué)過的知識去試著解釋，考查了物理知識在生活中的應(yīng)用。9．（2024春?煙臺期末）在學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)時，物理老師把同一底部有孔的空透明塑料瓶豎直壓入水中不同深度，瓶中形成了如圖所示的“噴泉”，由此可以得出的結(jié)論是（）A．液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng) B．同種液體的同一深度，各方向壓強(qiáng)都相等 C．同種液體的內(nèi)部，深度越大，壓強(qiáng)越大 D．深度相同時，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大【考點】液體壓強(qiáng)規(guī)律．【專題】應(yīng)用題；壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；應(yīng)用能力．【答案】C【分析】液體壓強(qiáng)的大小跟液體的密度和深度有關(guān)，液體密度越大，深度越大，壓強(qiáng)越大?！窘獯稹拷猓河蓤D可知，把底部有小孔的空透明塑料瓶豎直壓入水中的深度不同，且深度越深，小孔水噴得更高，說明壓強(qiáng)更大，所以該實驗表明：在同種液體內(nèi)部，壓強(qiáng)隨深度的增大而增大。故選：C。【點評】此題考查液體壓強(qiáng)特點，屬于基礎(chǔ)知識考查，難度不大。10．（2024?邯鄲一模）對如圖所示實驗的分析不正確的是（）A．甲：鐵球的運動方向發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的運動狀態(tài) B．乙：蔗糖溶解后形成均一穩(wěn)定的溶液，因為蔗糖以離子形式分散在水中 C．丙：將自制氣壓計從山腳下拿到山頂，玻璃管內(nèi)液柱會升高，說明大氣壓減小 D．?。菏褂脻恹}酸比使用稀鹽酸的反應(yīng)速率更快，因為反應(yīng)物的濃度會影響化學(xué)反應(yīng)速率【考點】大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系；力可以改變物體的運動狀態(tài)．【專題】氣體的壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；分析、綜合能力．【答案】B【分析】A、力的作用效果：力可以改變物體的形狀；力可以改變物體的運動狀態(tài)；B、蔗糖溶解后形成均一穩(wěn)定的溶液；C、海拔越高，大氣壓越??；D、反應(yīng)物濃度越高，反應(yīng)速率越快?！窘獯稹拷猓篈．鐵球在力的作用下運動方向發(fā)生變化，因此其運動狀態(tài)發(fā)生變化，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故A正確；B．蔗糖溶解后形成均一穩(wěn)定的溶液，因為蔗糖在水中是以分子形式分散的，而不是離子形式。故B錯誤；C．因為隨著海拔的升高，大氣壓會減小，將自制氣壓計從山腳下拿到山頂，瓶內(nèi)氣壓幾乎不變，瓶外大氣壓減小，瓶內(nèi)的水在瓶內(nèi)大氣壓的作用下被壓進(jìn)玻璃管，導(dǎo)致玻璃管內(nèi)液柱上升。故C正確；D．由于濃鹽酸的鹽酸濃度大于稀鹽酸的鹽酸濃度，所以，使用濃鹽酸比使用稀鹽酸的反應(yīng)速率更快，故D正確。故選：B?！军c評】本題不僅涉及物理中的力的作用效果，還涉及化學(xué)知識，綜合性強(qiáng)。11．（2024春?肇慶期末）如圖所示，用右手掌平壓著氣球，左手食指頂住氣球，處于靜止?fàn)顟B(tài)的氣球發(fā)生了形變，以下說法正確的是（）A．左手指對氣球的壓力大于右手掌對氣球的壓力 B．左手指和右手掌對氣球施加力的方向相同 C．左手指對氣球的壓強(qiáng)等于右手掌對氣球的壓強(qiáng) D．左手指對氣球的壓強(qiáng)大于右手掌對氣球的壓強(qiáng)【考點】固體壓強(qiáng)的比較大小；二力平衡滿足的條件．【專題】定性思想；壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；應(yīng)用能力．【答案】D【分析】壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)。為了描述壓力作用效果，而引入了壓強(qiáng)。要比較壓強(qiáng)的大小，就要從壓力大小，受力面積的大小兩個角度去分析；平衡力大小相等、方向相反。【解答】解：A、氣球在水平方向上，受到左手指對它向右的壓力和右手掌對它向左的壓力。氣球處于平衡狀態(tài)，說明這兩個力是一對平衡力，大小相等，故A錯誤；B、左手指和右手掌對氣球施加力是平衡力，方向相反，故B錯誤；CD、由知道，在壓力相同的情況下，受力面積S越大，壓強(qiáng)越小。由圖知左手指與氣球的接觸面積小于右手掌與氣球的接觸面積，所以左手指對氣球的壓強(qiáng)大于右手掌對氣球的壓強(qiáng)，故D正確，C錯誤。故選：D?！军c評】本題考查了壓力、壓強(qiáng)大小的比較，是一道綜合題。12．（2024?九龍坡區(qū)校級模擬）如圖所示，實心均勻正方體甲、乙邊長之比為1：2，對水平地面的壓強(qiáng)相等?，F(xiàn)將甲、乙先后疊放到對方的上表面中央，此時甲、乙對水平地面的壓強(qiáng)分別為p甲′、p乙′，甲、乙對水平地面的壓強(qiáng)變化量分別為Δp甲、Δp乙。則（）A．p甲′：p乙′＝4：1，Δp甲：Δp乙＝16：1 B．p甲′：p乙′＝4：1，Δp甲：Δp乙＝3：1 C．p甲′：p乙′＝2：1，Δp甲：Δp乙＝3：1 D．p甲′：p乙′＝2：1，Δp甲：Δp乙＝16：1【考點】壓強(qiáng)的變化量；壓強(qiáng)的公式的應(yīng)用；壓強(qiáng)的疊塊．【專題】壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；分析、綜合能力．【答案】A【分析】將甲、乙先后疊放到對方的上表面中央時，兩種情況下甲和乙對地面的壓力相等，都等于甲和乙的總重力；已知甲、乙的邊長關(guān)系，由面積公式推出兩者面積的關(guān)系，利用公式p＝即可推出疊放后p甲′、p乙′的比值；疊放后甲和乙對水平地面的壓強(qiáng)與原來未疊放時的壓強(qiáng)之差即為疊放后的壓強(qiáng)變化量，由原來甲、乙對水平地面的壓強(qiáng)相等可推導(dǎo)出Δp甲、Δp乙的比值?！窘獯稹拷猓簩⒓住⒁蚁群蟑B放到對方的上表面中央時（如圖2），兩種疊放情況下甲和乙對地面的壓力相等（都等于甲和乙的總重力），即壓力F＝G甲+G乙，此時甲、乙對地面的壓強(qiáng)分別為：，，邊長之比，由S＝h2可得甲、乙的底面積之比為；故＝4：1；沒有疊放時（圖1），甲、乙對地面的壓力都等于自身重力，且原來甲、乙對地面壓強(qiáng)相等，所以根據(jù)G＝F＝pS可得甲、乙的重力之比為：，疊放后，甲對地面的壓強(qiáng)變化量：，乙對地面壓強(qiáng)的變化量：，故＝16：1。故選：A?！军c評】本題考查了壓強(qiáng)公式的應(yīng)用，關(guān)鍵是分別表示出甲、乙對地面的壓強(qiáng)變化量。二．填空題（共8小題）13．（2024春?秦州區(qū)校級期末）高鐵站的站臺上都有一道安全線，要求乘客必須站在安全線外候車（如圖），因為當(dāng)列車駛過時，帶動它周圍的氣體以很大的速度向前流動，人此時若站在安全線以內(nèi)，則身體靠近列車一側(cè)空氣壓強(qiáng)小于（選填“大于”、“等于”或“小于”）身體遠(yuǎn)離列車一側(cè)空氣壓強(qiáng)，空氣容易把人推向運動著的列車。【考點】流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系．【專題】氣體的壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；應(yīng)用能力．【答案】小于。【分析】流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流體流速越大的地方壓強(qiáng)越小，流速越小的地方壓強(qiáng)越大?！窘獯稹拷猓寒?dāng)列車進(jìn)站時，列車與警戒區(qū)域之間的空氣流速變大，壓強(qiáng)變小，乘客外側(cè)的空氣流速小，壓強(qiáng)大，會對乘客產(chǎn)生一個朝向列車的壓強(qiáng)差，所以乘客在候車時不得站在安全線以內(nèi)，以免發(fā)生危險。故答案為：小于。【點評】掌握流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系，會用流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。14．（2024?瑯琊區(qū)校級二模）如圖是家用煤氣灶灶頭的示意圖，使用時打開煤氣閥門，擰動點火裝置，煤氣和空氣在進(jìn)口處混合流向燃燒頭被點燃，而煤氣不會從進(jìn)口處向空氣中泄漏，其原因是進(jìn)口處煤氣流速大，壓強(qiáng)小于（選填“大于”或“小于”）外界大氣壓強(qiáng)?！究键c】流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系在生活中的應(yīng)用．【專題】氣體的壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；應(yīng)用能力．【答案】小于?！痉治觥苛黧w的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)，流體流速越大的地方壓強(qiáng)越小，流速越小的地方壓強(qiáng)越大?！窘獯稹拷猓阂驗榱黧w流速越大的位置壓強(qiáng)越小，所以進(jìn)口處煤氣流速大，壓強(qiáng)小于大氣壓，煤氣和空氣在大氣壓的作用下流向燃燒頭，而煤氣不會向空氣中泄漏。故答案為：小于。【點評】掌握流體的流速和壓強(qiáng)的關(guān)系，并能運用壓強(qiáng)和流速的關(guān)系解釋生活中有關(guān)流體壓強(qiáng)的問題。15．（2024春?哈爾濱月考）用抽水機(jī)“抽”水是利用了大氣壓強(qiáng)的作用；抽油煙機(jī)“抽”油煙是利用了氣體流速越大的位置壓強(qiáng)越小的原理?！究键c】流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系在生活中的應(yīng)用；大氣壓的綜合應(yīng)用．【專題】氣體的壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；應(yīng)用能力．【答案】大氣壓強(qiáng)；小。【分析】抽水機(jī)是利用大氣壓來工作的；在流體中，流速越大的位置，壓強(qiáng)越小。【解答】解：抽水機(jī)抽水時，先將筒內(nèi)的空氣排出，此時筒內(nèi)氣壓小與外界大氣壓，大氣壓將水從低處壓到高處。流速越大的地方壓強(qiáng)越小，流速越小的地方壓強(qiáng)越大。答案為：大氣壓強(qiáng)；小?！军c評】本題考查的是大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用；知道流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。16．（2024?洛陽二模）如圖甲所示是我國西漢時期的青銅鳥柄汲酒器，圖乙是其示意圖，長柄上端鳥身上和球形容器底部分別有一個小孔A和B。敞開A、B孔，將汲酒器放入酒缸中，球形容器內(nèi)會充滿酒水，向上提升長柄取酒時，應(yīng)使小孔A閉合（選填“敞開”或“閉合”），酒水在大氣壓的作用下不會流出來?！究键c】大氣壓的綜合應(yīng)用．【專題】應(yīng)用題；氣體的壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；應(yīng)用能力．【答案】閉合；大氣壓?！痉治觥看髿鈮旱拇嬖谀軌蚪忉尯芏喱F(xiàn)象，這些現(xiàn)象有一個共性：通過某種方法，使設(shè)備的內(nèi)部氣壓小于外界大氣壓，在外界大氣壓的作用下出現(xiàn)了這種現(xiàn)象?！窘獯稹拷猓寒?dāng)汲酒器內(nèi)充滿酒水，向上提升長柄取酒時，若A孔打開，則A、B兩個小孔都與外界大氣相通，酒水會在重力的作用下流出，若A孔閉合，則A孔與外界大氣隔絕，而B孔受到大氣壓的作用，在大氣壓的作用下酒水不會流出來。故答案為：閉合；大氣壓?！军c評】本題考查大氣壓的有關(guān)問題，物理學(xué)習(xí)的過程中，要多注意觀察身邊的物理現(xiàn)象，盡可能的用我們所學(xué)過的知識去試著解釋.17．（2024?西鄉(xiāng)塘區(qū)校級開學(xué)）如圖為公共汽車配備的逃生錘。揮動逃生錘，使A（選填“A”或“B”）端砸向玻璃窗的邊角，壓強(qiáng)增大，利于破窗逃離。【考點】增大壓強(qiáng)．【專題】應(yīng)用題；壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；應(yīng)用能力．【答案】A；壓強(qiáng)【分析】增大壓強(qiáng)的方法：在壓力一定時，減小受力面積；在受力面積一定時，增大壓力【解答】解：由圖知，A端比B端的面積小，所以用A端砸向玻璃窗的邊角，在用力相同的情況下，產(chǎn)生的壓強(qiáng)更大，玻璃更容易破碎，這是用減小受力面積的方法增大壓強(qiáng)。故答案為：A；壓強(qiáng)?！军c評】這是一道與生活聯(lián)系非常密切的物理題，在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常需要根據(jù)實際情況來增大或減小壓強(qiáng)，要學(xué)會學(xué)以致用，活學(xué)活用，這才是學(xué)習(xí)物理的真正意義18．（2024?南崗區(qū)校級開學(xué)）如圖所示的容器是連通器。塞子拔出后各液面高低不同，以下現(xiàn)象中與其原理相同的是②（選填序號：①熱氣球在空中漂浮②C919大客機(jī)在空中飛行③中國空間站繞地球飛行）?！究键c】流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；連通器原理．【專題】應(yīng)用題；壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；氣體的壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系．【答案】連通；②?！痉治觥可隙碎_口底部連通的容器是連通器；流體中流速越大的位置，壓強(qiáng)越小。【解答】解：圖中是上端開口底部連通的容器，屬于連通器。塞子拔出后，由于管子的粗細(xì)不同，底部流速不同，使得壓強(qiáng)不等，出現(xiàn)各液面高低不同，即原理是流體的流速越快，壓強(qiáng)越小。①熱氣球在空中漂浮利用空氣的浮力；②C919大客機(jī)在空中飛行利用流體的壓強(qiáng)特點；③中國空間站繞地球飛行，利用機(jī)械能的轉(zhuǎn)化。故②符合題意。故答案為：連通；②?！军c評】本題考查連通器與流體的壓強(qiáng)特點，屬于中檔題。19．（2024春?德宏州期末）小震在利用吸管喝飲料時認(rèn)為，“飲料是靠嘴的吸力進(jìn)入嘴中的，而不是靠大氣壓進(jìn)入嘴中的”，而小明認(rèn)為小震的觀點是錯誤的。為此他準(zhǔn)備下列器材：一個裝滿水（可以飲用）的玻璃瓶，一個可以塞緊瓶口的塞子，塞子上開有兩個孔，其中一個孔中插有一根吸管并與塞子緊密接觸。為了驗證小震的觀點是錯誤的，首先小明用塞子把玻璃瓶塞緊，用力吸吸管發(fā)現(xiàn)水從吸管上升，接下來小明應(yīng)進(jìn)行的操作是：將另一個孔堵住，再用力吸吸管。如果觀察到瓶中的水沒有從吸管中持續(xù)上升，則證明小震的觀點是錯誤，如果塞子或者小孔漏氣，則對實驗結(jié)果有（選填“有”或“沒有”）影響?！究键c】大氣壓的綜合應(yīng)用．【專題】應(yīng)用題；氣體的壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；應(yīng)用能力．【答案】將另一個孔堵住，再用力吸吸管；瓶中的水沒有從吸管中持續(xù)上升；錯誤；有?！痉治觥看髿鈮旱拇嬖谀軌蚪忉尯芏喱F(xiàn)象，這些現(xiàn)象有一個共性：通過某種方法，使設(shè)備的內(nèi)部氣壓小于外界大氣壓，在外界大氣壓的作用下出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，據(jù)此結(jié)合實驗?zāi)康姆治鼋獯??！窘獯稹拷猓簩嶒炛袨榱蓑炞C是靠吸力將飲料吸入口中，則小明用塞子把玻璃瓶塞緊，用力吸吸管發(fā)現(xiàn)水從吸管上升，接下來小明應(yīng)將兩一個孔堵住，再用力吸吸管，觀察飲料在吸管內(nèi)是否繼續(xù)上升，如果瓶中的水沒有從吸管中持續(xù)上升，則說明小震的觀點是錯誤的。此時瓶內(nèi)內(nèi)處于密封狀態(tài)，如果塞子或者小孔漏氣，瓶內(nèi)氣壓發(fā)生改變，則對實驗產(chǎn)生影響。故答案為：將另一個孔堵住，再用力吸吸管；瓶中的水沒有從吸管中持續(xù)上升；錯誤；有?！军c評】本題考查大氣壓的有關(guān)問題，物理學(xué)習(xí)的過程中，要多注意觀察身邊的物理現(xiàn)象，盡可能的用我們所學(xué)過的知識去試著解釋。20．（2024?南崗區(qū)校級開學(xué)）“奮斗者”號深潛器創(chuàng)造了我國載人深潛的新紀(jì)錄。當(dāng)“奮斗者”號潛至海面下10000m深處時，其外部0.1m2的水平艙面上所受的海水壓力約為1×107N。深潛器用比較厚的特種鋼板加工而成，說明同種液體，液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。（海水密度近似為1×103kg/m3，g取10N/kg）【考點】液體壓強(qiáng)的公式及計算；根據(jù)F＝ps求壓力大小；液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系．【專題】定量思想；壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；應(yīng)用能力．【答案】1×107；同種液體，液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。【分析】（1）根據(jù)p＝ρ海水gh得出水平艙面上所受海水的壓強(qiáng)，由公式p＝可得觀察窗所受海水的壓力；（2）液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增大而增大?！窘獯稹拷猓核脚撁嫔纤芎Ｋ膲簭?qiáng)為：p＝ρ海水gh＝1×103kg/m3×10N/kg×10000m＝1×108Pa；由公式p＝可得，0.1m2的水平艙面上所受海水的壓力為：F＝pS＝1×108Pa×0.1m2＝107N；（3）因為液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增大而增大，所以為了使?jié)撍г谏钏幠艹惺芨蟮乃畨海顫撈饔帽容^厚的特種鋼板加工而成。故答案為：1×107；同種液體，液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。【點評】本題考查了液體壓強(qiáng)以及壓力的計算，關(guān)鍵是公式的應(yīng)用，是一道較為簡單的計算題。三．實驗探究題（共3小題）21．（2024?沭陽縣校級二模）探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)：（1）如圖甲所示，測量液體壓強(qiáng)大小使用的儀器是壓強(qiáng)計；（2）在圖乙中，用h1（選填“h1”“h2”或“h3”）的大小來判斷探頭處所受液體壓強(qiáng)的大??；（3）對比丙、丁兩實驗，不能（選填“能”或“不能”）得出液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)的結(jié)論；（4）圖甲中，探頭上的橡皮膜應(yīng)?。ㄟx填“薄”或“厚”）一些較好；（5）為了使探頭在同種液體、同一深度處時，U形管內(nèi)的液面高度差增大一點，應(yīng)A。A．U形管中換用密度更小的液體B．換用更細(xì)的U形管C．換用稍長的U形管【考點】探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)；探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系；探究液體內(nèi)部各個方向上的壓強(qiáng)．【專題】壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；應(yīng)用能力．【答案】（1）壓強(qiáng)計；（2）h1；（3）不能；（4）?。唬?）A。【分析】（1）圖中測量液體壓強(qiáng)的大小的儀器是壓強(qiáng)計；（2）用壓強(qiáng)計測量液體的壓強(qiáng)大小，是通過U形管兩側(cè)的液面差反映橡皮膜所受的壓強(qiáng)大小的；（3）要探究液體的壓強(qiáng)與密度的關(guān)系，要控制橡皮膜在液體中的深度相同，只改變液體的密度，丙、丁兩次實驗，液體的密度不同，橡皮膜在液體中的深度也不同，沒有控制變量；（4）圖甲中，探頭上的橡皮膜薄些時易發(fā)生形變，實驗效果好些；（5）橡皮膜受到的壓強(qiáng)一定時，要使U形管兩側(cè)的液位差大些，根據(jù)壓強(qiáng)p＝ρgh進(jìn)行判定；【解答】解：（1）測量液體壓強(qiáng)大小的儀器是壓強(qiáng)計。（2）根據(jù)轉(zhuǎn)換法，壓強(qiáng)計是通過觀察U形管兩端液面的高度差h1來顯示橡皮膜所受壓強(qiáng)的大小。（3）分析丙、丁，可知液體的密度不同，液體深度也不相同，沒有控制液體深度相同，所以不能得出結(jié)論。（4）金屬盒上的橡皮膜應(yīng)選較易發(fā)生形變的，所以選擇薄的一些的較好。（5）橡皮膜受到的壓強(qiáng)，是通過U形管兩側(cè)的液面差來放映的，同種液體，同一深度時，橡皮膜受到的壓強(qiáng)一定，根據(jù)的壓強(qiáng)p＝ρgh可知，要使U形管左右兩側(cè)液面的高度差增大一點，可減小U形管中液體密度，故選A符合題意，U形管的粗細(xì)、長短不會影響液體壓強(qiáng)大小，故B、C不符合題意。故本題答案為：（1）壓強(qiáng)計；（2）h1；（3）不能；（4）薄；（5）A?！军c評】本題考查了液體壓強(qiáng)計的工作原理，控制變量法的應(yīng)用，液體壓強(qiáng)。22．（2024?南崗區(qū)校級開學(xué)）在探究影響壓力作用效果的因素的實驗中，甲圖中小桌放在海綿上，乙圖中在桌面上放一個砝碼，丙圖中桌面朝下，并在其上放一個同樣的砝碼。（1）比較甲、乙兩圖可以初步得出實驗結(jié)論：在受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；（2）下列實例屬于應(yīng)用乙、丙兩圖實驗結(jié)論的是①（填序號）。①有些課桌的邊緣設(shè)計成圓弧形狀②水壺的壺嘴和壺身設(shè)計成相同的高度③交通管理部門規(guī)定，貨車每一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過10t【考點】探究影響壓力作用效果的因素；探究影響壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系；探究影響壓力作用效果與受力面積的關(guān)系．【答案】（1）壓力越大，壓力作用效果越明顯；（2）①?！痉治觥浚?）根據(jù)控制變量法的要求，根據(jù)實驗所控制的變量、分析圖示實驗現(xiàn)象，然后得出實驗結(jié)論；（2）逐項分析判斷，注意上端開口，底部連通的容器叫連通器。如果連通器中只有一種液體，在液體不流動時，各容器中液面總是相同的?！窘獯稹拷猓海?）比較甲、乙兩圖得實驗結(jié)論：在受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯。（2）①有些課桌的邊緣設(shè)計成圓弧形狀，應(yīng)用了“壓力大小相同時，受力面積越大，壓力作用效果越不明顯”這一結(jié)論；故符合題意；②水壺的壺嘴和壺身設(shè)計成相同的高度是利用了連通器原理；故不符合題意；③貨車行駛時，地面的受力面積相同，承載質(zhì)量越大，對地面壓力越大，壓強(qiáng)越大，路面越易損壞，應(yīng)用了受力面積相同時，壓力大，力的作用效果明顯，故不符合題意。故答案為：（1）壓力越大，壓力作用效果越明顯；（2）①。【點評】本題探究影響壓力作用效果的因素，主要考查控制變量法、轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用及增大（減?。簭?qiáng)在生活中的應(yīng)用。23．（2024春?句容市期末）如圖甲是小明利用注射器估測大氣壓的實驗裝置圖。（1）該實驗中以活塞為研究對象，利用二力平衡原理來測出大氣壓力，當(dāng)注射器中的活塞剛開始滑動時，記下此時彈簧測力計的示數(shù)為F；（2）某同學(xué)讀出所用注射器的容積V，再用刻度尺測出注射器全部刻度（選填“針筒”、“活塞”或“全部刻度”）的長度L，則此時大氣壓值p＝；（用已知量符號表示）（3）實驗過程中若注射器筒中的空氣沒有排盡或漏氣，則測得的大氣壓值偏?。唬?）考慮到活塞與針筒之間的摩擦力對實驗的影響，小華改進(jìn)了實驗，如圖乙所示，將注射器筒固定在水平桌面上，活塞通過水平細(xì)線及定滑輪與燒杯相連，向燒杯中緩慢加水，當(dāng)活塞剛開始向左滑動時，測得杯和水的重力為9.8N，然后向外緩慢抽出杯中的水，當(dāng)活塞剛開始向右滑動時，測得杯和水的重力為5.6N，已知活塞面積為7×10﹣5m2，則活塞與注射器之間的摩擦力為2.1N，所測大氣壓的值應(yīng)為1.1×105Pa?！究键c】大氣壓測量的實驗設(shè)計．【專題】氣體的壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；測量型實驗綜合題；分析、綜合能力．【答案】（1）二力平衡：（2）全部刻度；；（3）?。唬?）2.1；1.1×105?！痉治觥浚?）以活塞為研究對象，活塞受到大氣壓的作用力和彈簧測力計的拉力，當(dāng)注射器的活塞剛開始滑動時，兩個力大小相等方向相反作用在一條直線上；（2）注射器的容積是按全部刻度長度乘以橫截面積計算的；大氣壓對活塞的作用力等于彈簧測力計的拉力，活塞的橫截面積為容積除以全部刻度長度，大氣壓強(qiáng)等于壓力除以橫截面積；（3）若實驗中注射筒中的空氣沒有排盡或漏氣，會使測得的F偏?。唬?）當(dāng)向燒杯中緩緩加水，當(dāng)活塞剛開始向左移動使，活塞受到平衡力的作用，燒瓶和水的重力等于大氣壓力和摩擦力的和，向外緩緩抽水杯中水，當(dāng)活塞剛開始向右一定時，活塞受到平衡力的作用，此時杯和水的重力及摩擦力的和等于大氣壓力，可求出大氣壓力及摩擦力，大氣壓強(qiáng)等于大氣壓力除以活塞面積?！窘獯稹拷猓海?）該實驗中以活塞為研究對象，當(dāng)注射器中的活塞開始滑動時，活塞處于平衡狀態(tài)，利用二力平衡原理來測出大氣對活塞的壓力，彈簧測力計的拉力與大氣的壓力剛好平衡，記錄此時彈簧測力計的示數(shù)。（2）為了測量活塞的面積，讀出所用注射器的容積，再用刻度尺測出注射器全部刻度的長度，由圓柱體的體積公式可得活塞的面積；活塞的面積，此時大氣壓強(qiáng)（3）注射器筒中的空氣沒有排盡或漏氣，都會使拉力變小，在面積不變的情況下，測得的大氣壓會偏小。（4）當(dāng)活塞剛開始向左滑動時，測得杯和水的重力G1為9.8N，則G1＝F大氣+f，當(dāng)活塞剛開始向右滑動時，測得杯和水的重力G2為5.6N，則G2＝F大氣﹣f，所以F大氣＝＝＝7.7N，摩擦力f＝G1﹣F大氣＝9.8N﹣7.7N＝2.1N，大氣壓的知p大氣＝＝＝1.1×105Pa，故本題答案為：（1）二力平衡：（2）全部刻度；；（3）??；（4）2.1；1.1×105?！军c評】本題考查了用注射器估算大氣壓的方法，影響測量結(jié)果的原因，為了減小誤差改進(jìn)措施。四．計算題（共2小題）24．（2024?邗江區(qū)校級一模）2023年5月10日，搭載天舟六號貨運飛船的長征七號遙七運載火箭在文昌航天發(fā)射場點火發(fā)射。10min后，天舟六號貨運飛船進(jìn)入距地面高度393km的預(yù)定軌道，并采用自主快速交會對接模式形成三艙兩船組合體（如圖）。求（1）天舟六號貨運飛船從發(fā)射到進(jìn)入預(yù)定軌道過程中豎直方向上的平均速度；（2）假設(shè)空間站內(nèi)氣壓為1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（按1×105Pa計算），面積為2m2太空實驗桌面上所受氣體的壓力?！究键c】根據(jù)F＝ps求壓力大小；平均速度．【專題】定量思想；長度、時間、速度；壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；理解能力．【答案】（1）天舟六號貨運飛船從發(fā)射到進(jìn)入預(yù)定軌道過程中豎直方向上的平均速度為2358km/h；（2）面積為2m2太空實驗桌面上所受氣體的壓力為2×105N?！痉治觥浚?）已知路程和時間，根據(jù)速度公式計算；（2）根據(jù)壓強(qiáng)公式計算壓力?！窘獯稹拷猓?0分鐘，天舟六號貨運飛船與火箭成功分離并進(jìn)入距地面高度393km的預(yù)定軌道，直方向上的平均速度為v＝＝＝2358km/h；（2）面積為2m2太空實驗桌面上所受氣體的壓力為：F＝pS＝1×105Pa×2m2＝2×105N。答：（1）天舟六號貨運飛船從發(fā)射到進(jìn)入預(yù)定軌道過程中豎直方向上的平均速度為2358km/h；（2）面積為2m2太空實驗桌面上所受氣體的壓力為2×105N?！军c評】本題考查速度、壓強(qiáng)的有關(guān)知識，難度不大。25．（2024?淮南開學(xué)）在面積是1m2水平桌面中央放著一個盛有水的平底茶壺，已知茶壺質(zhì)量是400g，底面積是40cm2，盛水的質(zhì)量是0.6kg。（水的密度是1×103kg/m3）求（1）水對茶壺底部的壓力；（2）茶壺對桌面的壓強(qiáng)?！究键c】液體壓強(qiáng)的公式及計算；根據(jù)F＝ps求壓力大小；壓強(qiáng)的公式的應(yīng)用．【專題】壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)；分析、綜合能力．【答案】（1）水對茶壺底部的壓力是4.8N；（2）茶壺對桌面的壓強(qiáng)是2.5×103Pa。【分析】（1）由液體的壓強(qiáng)公式p＝ρgh求水對壺底的壓強(qiáng)；根據(jù)F＝PS求出水對壺底的壓力；（2）求出茶壺和水的總質(zhì)量，根據(jù)G＝mg求出總重，由于水平靜止放在桌面上，故壺對桌子的壓力就等于壺和水的總重力，由p＝求壺對桌子的壓強(qiáng)?！窘獯稹拷猓海?）由圖可知，水深為12cm，根據(jù)液體的壓強(qiáng)公式知，水對茶壺底部的壓強(qiáng)是p＝ρgh＝1.0×103kg/m3×10N/kg×0.12m＝1.2×103Pa；由可知，底面積是40cm2，水對茶壺底部的壓力為F＝pS＝1.2×103Pa×40×10﹣4m2＝4.8N；（2）茶壺和水的總重是G＝mg＝（m壺+m水）g＝（400g+0.6kg）×10N/kg＝10N；底面積是40cm2，根據(jù)壓強(qiáng)公式知，茶壺對桌面的壓強(qiáng)。答：（1）水對茶壺底部的壓力是4.8N；（2）茶壺對桌面的壓強(qiáng)是2.5×103Pa?！军c評】本題考查壓強(qiáng)的大小計算和液體壓強(qiáng)、壓力的計算，注意水對容器底的壓力不等于水的重力。

考點卡片1．常見的長度及估測【知識點認(rèn)識】1．在沒有精確測量工具的情況下，可以通過一些簡單的方法來估測長度，比如使用手掌的寬度、步長、或者已知長度的物體作為參照。【命題方向】1．基本概念：考察學(xué)生對長度單位、換算關(guān)系以及長度測量的基本概念的理解。2．估測技巧：通過實際問題或情景，考察學(xué)生使用估測技巧的能力，如利用手掌寬度、步長等進(jìn)行估測。例：下列說法符合實際情況的是（）A.課桌的高度約為10dmB.手掌寬度約為10cmC.物理課本長度約為10μmD.一個分子的直徑約為10﹣1m分析：根據(jù)生活經(jīng)驗和對長度單位的認(rèn)識進(jìn)行分析。解析：解：A.課桌的高度約為80cm＝8dm，故A不符合實際；B.手掌寬度約為10cm，故B符合實際；C.物理課本長度約為28cm＝2.8×105μm，故C不符合實際；D.一個分子的直徑約為10﹣10m，故D不符合實際。故選：B。點評：對日常生活中的速度、質(zhì)量、長度、時間等進(jìn)行準(zhǔn)確的估測，是初中學(xué)生需要掌握的一種基本能力，平時注意觀察，結(jié)合所學(xué)知識多加思考，逐漸培養(yǎng)這方面的能力?！窘忸}方法點撥】1．忽視單位換算中的進(jìn)率。2．估測時過于依賴直覺，缺乏參照物。3．測量時不注重讀數(shù)的準(zhǔn)確性。2．速度的估測【知識點的認(rèn)識】常見的速度值：1、一般人正常步行速度大約1.1m/s（4km/h）；2、自行車的行駛速度約為5m/s；3、15℃時聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s；4、人心跳65～85次的時間大約1min；5、世界百米賽的記錄10m/s以內(nèi)；6、高速公路上行駛的小汽車最高速度120km/h；7、大型噴氣客機(jī)飛行的速度約900km/h；8、高鐵正常行駛的速度約300km/h；9、超音速戰(zhàn)斗機(jī)700m/s；10、子彈出膛1000m/s；11、蝸牛爬行的速度1.5mm/s?！久}方向】考查學(xué)生對日常生活中常見的物理量數(shù)值的估測判斷。例：下列關(guān)于一個中學(xué)生的相關(guān)物理量估測最合理的是（）A.步行速度約為1.2m/sB.身高約為160dmC.100m短跑成績約5sD.一枚硬幣的厚度為1cm分析：不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗，有的需要簡單的計算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最合理的是哪一個。解析：解：A、中學(xué)生正常步行的速度在1.2m/s左右，故A合理；B、成年人的身高在170cm左右，中學(xué)生的身高略小于成年人，在160cm＝16dm左右，故B不合理；C、男子百米世界紀(jì)錄略小于10s，中學(xué)生百米成績不可能小于10s，一般在15s左右，故C不合理；D、一枚硬幣的厚度約為1.5mm，故D不合理。故選：A。點評：對于生活中數(shù)據(jù)的估測，應(yīng)從實際的角度出發(fā)進(jìn)行判斷，也可從自己的角度出發(fā)判斷，如自己的身高、自己的體重、自己正常時的體溫及正常行走的速度等方面來與題目中的數(shù)據(jù)比較，只要相差不大，即該數(shù)據(jù)就是合理的?！窘忸}方法點撥】需要注重對日常生活的積累。3．平均速度【知識點認(rèn)識】（1）平均速度是描述物體運動平均快慢程度的物理量；平均速度等于運動物體在一段時間內(nèi)運動的路程與通過這段路程所用時間的比值；（2）平均速度：公式（v指平均速度，s是路程，t是時間）。【命題方向】平均速度的求法，平均速度不是速度的平均的區(qū)別題目是中考的命題方向．例：小明在跑百米時前50m用時7.5s，后50m用時7s，求：（1）小明前50m的平均速度。（2）小明后50m的平均速度。（3）小明全程的平均速度。分析：（1）用v1＝計算前50m的平均速度。（2）用v2＝計算后50m的平均速度。（3）用v總＝計算全程平均速度。解析：解：（1）前50m的平均速度是：v1＝＝≈6.67m/s；（2）后50m的平均速度是：v2＝＝≈7.14m/s；（3）全程時間為：t總＝7.5s+7s＝14.5s，全程平均速度為：v總＝＝≈6.90m/s。答：（1）前50m的平均速度是6.67m/s。（2）后50m的平均速度是7.14m/s。（3）百米全程的平均速度是6.90m/s。點評：本題考查平均速度的計算問題，難度不大?！窘忸}方法點撥】（1）平均速度只能用來粗略地描述做變速直線運動的物體的平均快慢程度，它不能精確描述物體在某一時刻或某一位置的運動快慢．（2）平均速度是指某段路程或某段時間內(nèi)物體運動的平均快慢，所以求平均速度時一定要指明是哪一段路程或哪一段時間內(nèi)的平均速度，路程和時間要一一對應(yīng)．即平均速度等于這段路程與通過這段路程所用的總時間的比值．（3）平均速度不是速度的算術(shù)平均值，全程的平均速度也不是各段平均速度的算術(shù)平均值．這一點在計算時千萬要注意．4．力可以改變物體的運動狀態(tài)【知識點的認(rèn)識】（1）改變物體的形狀：力可以直接作用于物體，導(dǎo)致其形狀發(fā)生變化。例如，當(dāng)我們用力拉彈簧時，彈簧會被拉長；或者當(dāng)我們用力擠壓一個氣球時，氣球會變癟。這些現(xiàn)象都是力作用于物體，使其形狀發(fā)生改變的例子。（2）改變物體的運動狀態(tài)：力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運動狀態(tài)。運動狀態(tài)的變化包括速度的大小、方向，或者是物體由靜止到運動，由運動到靜止的轉(zhuǎn)變。例如，當(dāng)我們用手推一個靜止的課本時，課本會由靜止變?yōu)檫\動，這表明力改變了課本的運動狀態(tài)?！久}方向】理解力可以改變物體的運動狀態(tài)，能結(jié)合生活中的實際現(xiàn)象進(jìn)行分析。例：如圖所示，鉛球由a處向右上方推出，在空中劃出一道弧線后落到地面b處，鉛球在飛行過程中，不斷改變的是鉛球的運動狀態(tài)（不計空氣阻力）。分析：力的作用效果：力可以改變物體的形狀；力可以改變物體的運動狀態(tài)。解析：解：鉛球由a處向右上方推出，鉛球在飛行過程中不計空氣阻力，只受到重力的作用，受力不平衡，其運動狀態(tài)不斷改變。故答案為：運動狀態(tài)。點評：此題考查了力的作用效果，屬于基礎(chǔ)知識?！窘忸}方法點撥】理解力的作用效果對于解釋和理解許多物理現(xiàn)象以及解決實際問題都是至關(guān)重要的。5．重力的估測【知識點的認(rèn)識】利用重力公式G﹣mg，根據(jù)物體的質(zhì)量估測它的重力大小。例如：一個雞蛋的質(zhì)量在50g左右，兩個雞蛋的質(zhì)量約100g，受到的重力約1N。【命題方向】通過實際問題或情景，考察學(xué)生使用估測技巧的能力。例：物理學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，下列估測最符合實際的是（）A.一個黑板擦約重為10NB.托起兩個雞蛋所用的力約為1NC.教室門的高度約為4mD.人正常步行的速度約為11m/s分析：首先要對選項中涉及的幾種物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實際相差較遠(yuǎn)的選項，找出符合生活實際的答案。解析：解：A．一個黑板擦的質(zhì)量約為100g，重力為G＝mg＝100×10﹣3kg×10N/kg＝1N，故A不正確；B．一個雞蛋的質(zhì)量約為50g，兩個雞蛋的質(zhì)量約為100g，重力為G＝mg＝100×10﹣3kg×10N/kg＝1N，故B正確；C．教室門的高度比學(xué)生的身高要高，約為2m，故C不正確；D．人正常步行一秒鐘走兩步，每步長0.6m左右，速度約為1.2m/s，故D不正確。故選：B。點評：此題考查對生活中常見物理量的估測，結(jié)合對生活的了解和對物理單位的認(rèn)識，找出符合實際的選項即可?！窘忸}方法點撥】常見的重力估測：一個黑板擦約重為1N學(xué)生的重力約為500N一個雞蛋約重0.5N物理教科書約重2N鉛筆約重0.05N大象的約重50000N一個籃球約重5N一個蘋果約重2N6．二力平衡滿足的條件【知識點的認(rèn)識】二力平衡滿足的條件是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一物體上。?二力平衡是指一個物體在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)（靜止或勻速直線運動），這兩個力是平衡的。這種平衡狀態(tài)的實現(xiàn)需要滿足特定的條件，即：大小相等：兩個力的大小必須相同。方向相反：兩個力的方向必須相反。作用在同一條直線上：兩個力必須作用于物體的同一直線上。作用在同一物體上：這兩個力必須同時作用于同一個物體上。【命題方向】考查測量平均速度的實驗，包括實驗原理，實驗器材，實驗步驟，實驗方法，數(shù)據(jù)分析，注意事項等內(nèi)容。例：一個物體在兩個力的作用下能保持靜止的條件是（）A.只要為兩個力大小相等、方向相反B.只要這兩個力在一條直線上、大小相同C.只要這兩個力在一條直線上、大小相等、方向相反D.上述說法都缺條件分析：一個物體受平衡力的作用，將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)；平衡力的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。解析：解：一個物體在兩個力的作用下能保持靜止，則這兩個力是一對平衡力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上。故選：C。點評：兩個力同時作用在同一物體同一直線上，如果物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，則這兩個力對物體運動狀態(tài)的作用效果相互抵消（合力為0），我們就說這兩個力平衡?！窘忸}方法點撥】二力平衡滿足的條件：等大，反向，共線，同體。7．根據(jù)F＝ps求壓力大小【知識點的認(rèn)識】壓力計算公式為：F＝PS。其中P為壓強(qiáng)，S為作用面積?！久}方向】運用壓力計算公式F＝pS計算壓力的大小。例：一輛10t的汽車在水平路面勻速直線運動，已知汽車所受的阻力是汽車本身重力的0.02倍，車頂?shù)拿娣e為5m2．求：（1）汽車受的重力G；（2）汽車的牽引力；（3）大氣對車頂?shù)膲毫Γ?標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）。分析：（1）已知汽車的質(zhì)量，利用G＝mg求其重力；（2）汽車所受的阻力是汽車本身重力的0.02倍，可求得其阻力；汽車在水平路面勻速直線運動，受到的牽引力和阻力是一對平衡力，大小相等，據(jù)此求汽車的牽引力；（3）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓為1.01×105Pa，知道車頂面積，利用F＝pS求大氣對車頂?shù)膲毫?。解析：解：?）汽車受的重力：G＝mg＝10×103kg×10N/kg＝1×105N；（2）汽車所受的阻力f＝0.02G＝0.02×1×105N＝2×103N，因為汽車在水平路面做勻速直線運動，所以汽車的牽引力：F＝f＝2×103N；（3）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓p＝1.03×105Pa，由p＝得大氣對車頂?shù)膲毫Γ篎＝pS＝1.01×105Pa×5m2＝5.05×105N。答：（1）汽車受的重力G為1×105N；（2）汽車的牽引力為2×103N；（3）大氣對車頂?shù)膲毫?.05×105N。點評：本題考查了重力的計算、二力平衡條件和壓強(qiáng)定義式p＝的應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)題目?！窘忸}方法點撥】這個公式適用于固體和液體的情況。?對于液體，?特別是在柱形物體置于水平面上時，?對水平面的壓強(qiáng)計算也可以使用這個公式。?8．探究影響壓力作用效果的因素【知識點的認(rèn)識】實驗器材（小桌、海綿、砝碼、木板）。實驗裝置如圖：實驗結(jié)論：由甲丙可知：受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；由乙丙可知：壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。【命題方向】探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)的實驗是中考命題的重要知識點，尤其來考查控制變量法的典型實驗。例：在“探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明利用多個完全相同的鐵塊和海綿進(jìn)行了如圖所示的實驗。（1）實驗中通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果。（2）分析甲、乙兩圖實驗現(xiàn)象可知：在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（3）分析乙、丙兩圖實驗現(xiàn)象可知：在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（4）對比甲、丙兩圖，小明認(rèn)為壓力作用效果與壓力大小無關(guān)，請你對他的做法進(jìn)行評價。分析：（1）實驗中通過海綿的凹陷程度來反映壓力的作用效果，采用了轉(zhuǎn)換法；（2）壓力的作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關(guān)，需要用控制變量法探究壓力作用效果的影響因素；探究壓力作用效果跟壓力大小的關(guān)系時，控制受力面積不變，改變壓力的大?。惶骄繅毫ψ饔眯Ч芰γ娣e大小的關(guān)系時，控制壓力大小不變，改變受力面積；（3）根據(jù)控制變量法，找出不變的量和變化的量，確定壓力作用效果與變化量之間的關(guān)系。解析：解：（1）實驗中是根據(jù)海綿的凹陷程度來判斷壓力的作用效果的，這是轉(zhuǎn)換法的運用。（2）對比甲、乙兩圖可知，受力面積相同，壓力不同，故可以得出受力面積相同時，壓力越大，壓力作用的效果越明顯；（3）對比乙、丙兩圖可知，壓力相同，受力面積不同，故可以得出在壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；（4）根據(jù)控制變量法，探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系，應(yīng)控制受力面積相同，對比甲、丙兩圖可知，實驗中在改變壓力的同時，沒有控制受力面積相同，故不能得出壓力作用效果與壓力大小無關(guān)的結(jié)論，因此該同學(xué)的觀點是錯誤的。故答案為：（1）凹陷程度；（2）越大；（3）受力面積；（4）錯誤，沒有控制受力面積相同。點評：本題探究“壓力作用效果”的實驗，考查了轉(zhuǎn)換法和控制變量法?！窘忸}方法點撥】1．轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果。2．控制變量法的應(yīng)用：（1）探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系時，應(yīng)保持受力面積不變，改變壓力大小。（2）探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系時，應(yīng)保持壓力不變，改變受力面積的大小。3．材料的選擇：選用海綿而不用木板，是為了便于觀察實驗現(xiàn)象。4．多次實驗的目的：使實驗結(jié)論具有普遍性。9．探究影響壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系【知識點的認(rèn)識】實驗器材（小桌、海綿、砝碼、木板）。實驗裝置如圖：實驗結(jié)論：由甲丙可知：受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；由乙丙可知：壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。【命題方向】探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)的實驗是中考命題的重要知識點，尤其來考查控制變量法的典型實驗。例：在“探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明利用多個完全相同的鐵塊和海綿進(jìn)行了如圖所示的實驗。（1）實驗中通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果。（2）分析甲、乙兩圖實驗現(xiàn)象可知：在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（3）分析乙、丙兩圖實驗現(xiàn)象可知：在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（4）對比甲、丙兩圖，小明認(rèn)為壓力作用效果與壓力大小無關(guān)，請你對他的做法進(jìn)行評價。分析：（1）實驗中通過海綿的凹陷程度來反映壓力的作用效果，采用了轉(zhuǎn)換法；（2）壓力的作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關(guān)，需要用控制變量法探究壓力作用效果的影響因素；探究壓力作用效果跟壓力大小的關(guān)系時，控制受力面積不變，改變壓力的大?。惶骄繅毫ψ饔眯Ч芰γ娣e大小的關(guān)系時，控制壓力大小不變，改變受力面積；（3）根據(jù)控制變量法，找出不變的量和變化的量，確定壓力作用效果與變化量之間的關(guān)系。解析：解：（1）實驗中是根據(jù)海綿的凹陷程度來判斷壓力的作用效果的，這是轉(zhuǎn)換法的運用。（2）對比甲、乙兩圖可知，受力面積相同，壓力不同，故可以得出受力面積相同時，壓力越大，壓力作用的效果越明顯；（3）對比乙、丙兩圖可知，壓力相同，受力面積不同，故可以得出在壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；（4）根據(jù)控制變量法，探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系，應(yīng)控制受力面積相同，對比甲、丙兩圖可知，實驗中在改變壓力的同時，沒有控制受力面積相同，故不能得出壓力作用效果與壓力大小無關(guān)的結(jié)論，因此該同學(xué)的觀點是錯誤的。故答案為：（1）凹陷程度；（2）越大；（3）受力面積；（4）錯誤，沒有控制受力面積相同。點評：本題探究“壓力作用效果”的實驗，考查了轉(zhuǎn)換法和控制變量法?！窘忸}方法點撥】1．轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果。2．控制變量法的應(yīng)用：（1）探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系時，應(yīng)保持受力面積不變，改變壓力大小。（2）探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系時，應(yīng)保持壓力不變，改變受力面積的大小。3．材料的選擇：選用海綿而不用木板，是為了便于觀察實驗現(xiàn)象。4．多次實驗的目的：使實驗結(jié)論具有普遍性。10．探究影響壓力作用效果與受力面積的關(guān)系【知識點的認(rèn)識】實驗器材（小桌、海綿、砝碼、木板）。實驗裝置如圖：實驗結(jié)論：由甲丙可知：受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；由乙丙可知：壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。【命題方向】探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)的實驗是中考命題的重要知識點，尤其來考查控制變量法的典型實驗。例：在“探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明利用多個完全相同的鐵塊和海綿進(jìn)行了如圖所示的實驗。（1）實驗中通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果。（2）分析甲、乙兩圖實驗現(xiàn)象可知：在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（3）分析乙、丙兩圖實驗現(xiàn)象可知：在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（4）對比甲、丙兩圖，小明認(rèn)為壓力作用效果與壓力大小無關(guān)，請你對他的做法進(jìn)行評價。分析：（1）實驗中通過海綿的凹陷程度來反映壓力的作用效果，采用了轉(zhuǎn)換法；（2）壓力的作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關(guān)，需要用控制變量法探究壓力作用效果的影響因素；探究壓力作用效果跟壓力大小的關(guān)系時，控制受力面積不變，改變壓力的大??；探究壓力作用效果跟受力面積大小的關(guān)系時，控制壓力大小不變，改變受力面積；（3）根據(jù)控制變量法，找出不變的量和變化的量，確定壓力作用效果與變化量之間的關(guān)系。解析：解：（1）實驗中是根據(jù)海綿的凹陷程度來判斷壓力的作用效果的，這是轉(zhuǎn)換法的運用。（2）對比甲、乙兩圖可知，受力面積相同，壓力不同，故可以得出受力面積相同時，壓力越大，壓力作用的效果越明顯；（3）對比乙、丙兩圖可知，壓力相同，受力面積不同，故可以得出在壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；（4）根據(jù)控制變量法，探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系，應(yīng)控制受力面積相同，對比甲、丙兩圖可知，實驗中在改變壓力的同時，沒有控制受力面積相同，故不能得出壓力作用效果與壓力大小無關(guān)的結(jié)論，因此該同學(xué)的觀點是錯誤的。故答案為：（1）凹陷程度；（2）越大；（3）受力面積；（4）錯誤，沒有控制受力面積相同。點評：本題探究“壓力作用效果”的實驗，考查了轉(zhuǎn)換法和控制變量法?！窘忸}方法點撥】1．轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果。2．控制變量法的應(yīng)用：（1）探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系時，應(yīng)保持受力面積不變，改變壓力大小。（2）探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系時，應(yīng)保持壓力不變，改變受力面積的大小。3．材料的選擇：選用海綿而不用木板，是為了便于觀察實驗現(xiàn)象。4．多次實驗的目的：使實驗結(jié)論具有普遍性。11．壓強(qiáng)的公式的應(yīng)用【知識點的認(rèn)識】計算公式：P＝，（適用范圍：這是壓強(qiáng)的定義式，適用于所有物體間的壓強(qiáng)計算，無論氣體、固體、液體）【命題方向】壓強(qiáng)的計算，主要是運用公式及其變形解決有關(guān)問題，另外，壓強(qiáng)的計算常常與密度公式，重力公式相聯(lián)系，體現(xiàn)了知識的綜合性，所以常成為中考的熱點。例：我國研發(fā)的四輪長航程極地漫游機(jī)器人，科考隊在附近遇控機(jī)器人。若機(jī)器人質(zhì)量為500kg，履帶與地面的總接觸面積為400cm2。求：（1）機(jī)器人對水平冰面的壓力；（2）若南極某處冰面能承受的壓強(qiáng)為2×105Pa，該機(jī)器人能順利通過該冰面嗎？分析：（1）已知機(jī)器人的質(zhì)量，利用G＝mg求其重力，機(jī)器人對冰面的壓力等于本身的重力；（2）知道履帶與冰面的接觸總面積（受力面積），利用p＝求機(jī)器人對冰面的壓強(qiáng)，與冰面能承受的最大壓強(qiáng)比較可知能否通過該冰面。解析：解：（1）機(jī)器人的重力為：G＝mg＝500kg×10N/kg＝5000N，機(jī)器人對冰面的壓力等于機(jī)器人的重力，即F＝G＝5000N；（2）機(jī)器人對冰面的受壓面積S＝400cm2＝0.04m2，則機(jī)器人對冰面的壓強(qiáng)為：p＝＝＝1.25×105Pa＜2×105Pa，機(jī)器人可以順利通過該冰面。答：（1）機(jī)器人對水平冰面的壓力是5000N；（2）該機(jī)器人可以順利通過冰面。點評：本題考查了重力公式、壓強(qiáng)公式的應(yīng)用，關(guān)鍵是知道物體對冰面的壓力等于物體重力?！窘忸}方法點撥】壓強(qiáng)的計算，需要確定壓力、面積．要注意面積的計算與單位，其中壓力的確定是難點．正確判斷物體間的壓力，進(jìn)行受力分析是關(guān)鍵；物體間接觸部分的面積，一般與較小的物體面積相同．12．固體壓強(qiáng)的比較大小【知識點的認(rèn)識】準(zhǔn)確判斷壓力、受力面積及其變化：固體壓強(qiáng)的大小與壓力的大小、受力面積有關(guān)。中考中對于壓強(qiáng)的考查，往往在同一情境中出現(xiàn)多個力、多個面積發(fā)生變化的情景。要想準(zhǔn)確的比較、計算壓強(qiáng)的大小，找準(zhǔn)產(chǎn)生壓強(qiáng)的壓力和該壓力的受力面積是關(guān)鍵。我們審題時要抓住“誰對誰的壓強(qiáng)”，找到壓力的施力物體和受力物體，以及這兩個物體的接觸面積就可以準(zhǔn)確判斷壓力和受力面積。利用公式p＝，采用控制變量法?！久}方向】比較壓力的大小是各省、市中考物理的熱點，考題常以填空、選擇等形式出現(xiàn)。只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，全面提高分析問題和解決問題的能力，才能在中考時取得好成績。例：小明同學(xué)將三個完全相同的長方體木塊豎放在水平面上，將圖中的陰影部分切去，剩余部分對水平面的壓強(qiáng)值依次為p甲、p乙、p丙，則長方體甲對水平面的壓