一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-9加幾 (13)-西師大版

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案9加幾(13)西師大版一、課題名稱一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案9加幾(13)西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解9加幾的計(jì)算方法，掌握9加幾的運(yùn)算規(guī)律。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、敢于表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解9加幾的運(yùn)算規(guī)律。重點(diǎn)：9加幾的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.操作教學(xué)：通過實(shí)物操作，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。3.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、蘋果等）。2.學(xué)具：數(shù)字卡片、蘋果等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示實(shí)物教具（蘋果），引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出蘋果的數(shù)量。（2）提問：如果我有9個(gè)蘋果，再給你幾個(gè)，你能知道一共有多少個(gè)蘋果嗎？（3）引入課題：今天我們就來學(xué)習(xí)9加幾。2.新課講授（1）出示課件，展示9加幾的算式。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，找出規(guī)律。（3）教師講解9加幾的計(jì)算方法：將兩個(gè)數(shù)相加，先算出個(gè)位數(shù)，再算出十位數(shù)。（4）舉例講解：9加1等于多少？9加2等于多少？（5）學(xué)生隨堂練習(xí)：完成課件中的練習(xí)題。3.操作練習(xí)（1）教師分發(fā)數(shù)字卡片和蘋果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。（2）學(xué)生分組，互相討論，嘗試用不同的方法計(jì)算9加幾。（3）每組派代表展示計(jì)算過程，教師點(diǎn)評(píng)。（2）提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（3）布置課后作業(yè)。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)物教具和多媒體課件，幫助學(xué)生理解9加幾的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過操作練習(xí)和互動(dòng)交流，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們知道9加幾的計(jì)算方法嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生討論：如何用不同的方法計(jì)算9加幾？提問問答：1.提問：9加1等于多少？2.引導(dǎo)學(xué)生回答：9加1等于10。3.提問：9加2等于多少？4.引導(dǎo)學(xué)生回答：9加2等于11。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.作業(yè)題目：9加3等于多少？3.答案：9加3等于12。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解了9加幾的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)于規(guī)律的理解還不夠深刻，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些地方可以用到9加幾的計(jì)算方法？2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法解決類似的問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究規(guī)律在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過展示實(shí)物教具（蘋果）并引導(dǎo)學(xué)生觀察和提問，目的是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。在這個(gè)過程中，我需要關(guān)注學(xué)生是否能夠主動(dòng)提出問題，并鼓勵(lì)他們積極參與討論，從而引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)9加幾的運(yùn)算規(guī)律。補(bǔ)充說明：我會(huì)在課堂上以輕松愉快的方式提問，比如：“同學(xué)們，你們有沒有想過，如果我們有9個(gè)蘋果，再給你幾個(gè)，我們?cè)鯓硬拍苤酪还灿卸嗌賯€(gè)蘋果呢？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生們能夠積極思考，并嘗試自己找到答案。2.操作教學(xué)的實(shí)施在操作練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)放了數(shù)字卡片和蘋果作為學(xué)具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。這個(gè)環(huán)節(jié)需要我密切觀察學(xué)生的操作過程，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到操作中來。補(bǔ)充說明：我會(huì)讓學(xué)生兩人一組，一組中一個(gè)學(xué)生扮演“出題者”，另一個(gè)學(xué)生扮演“答題者”。出題者用數(shù)字卡片隨機(jī)抽取數(shù)字，然后根據(jù)“答題者”的抽簽結(jié)果進(jìn)行加法運(yùn)算。這樣，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到操作中來，同時(shí)也能通過互動(dòng)提高他們的計(jì)算能力。3.合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，共同解決問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于我需要引導(dǎo)學(xué)生如何有效地進(jìn)行合作。補(bǔ)充說明：在學(xué)生分組后，我會(huì)明確指出合作的目的是為了解決問題，而不是為了完成作業(yè)。我會(huì)告訴他們，在討論過程中，每個(gè)人都有責(zé)任分享自己的想法，同時(shí)也要傾聽他人的意見。我會(huì)提醒學(xué)生們，合作學(xué)習(xí)不僅僅是完成任務(wù)，更重要的是通過合作來提高自己的學(xué)習(xí)能力。補(bǔ)充說明：5.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性在布置作業(yè)時(shí)，我需要確保作業(yè)題目的難度適中，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)讓學(xué)生感到過大的壓力。補(bǔ)充說明：在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我會(huì)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同層次的題目。對(duì)于基礎(chǔ)題目，我會(huì)要求所有學(xué)生完成；對(duì)于拓展題目，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生去嘗試。同時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生們，作業(yè)是鞏固知識(shí)的有效途徑，要認(rèn)真對(duì)待每一道題目。開始一、課題名稱《小學(xué)數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)——《認(rèn)識(shí)圖形》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解平面圖形的基本概念，包括圓形、正方形、長方形等。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察圖形特征的能力，提高空間想象力。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用圖形語言描述物體。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解平面圖形的特征和分類。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長方形等基本圖形。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索圖形的特征。2.操作教學(xué)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀感受圖形的特點(diǎn)。3.合作學(xué)習(xí)：小組討論，共同完成圖形的分類。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圓形、正方形、長方形等圖形模型。2.學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示生活中常見的圓形、正方形、長方形等圖形，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖形名稱。2.課本原文內(nèi)容“同學(xué)們，你們知道這些圖形叫什么名字嗎？它們有什么特點(diǎn)呢？”3.教學(xué)分析4.認(rèn)識(shí)圓形（1）展示圓形模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察圓形的特征。（2）提問：圓形有什么特點(diǎn)？5.認(rèn)識(shí)正方形和長方形（1）展示正方形和長方形模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察特征。（2）提問：正方形和長方形有什么特點(diǎn)？6.操作練習(xí)（1）分發(fā)彩色紙、剪刀、膠水等學(xué)具，讓學(xué)生動(dòng)手制作圓形、正方形、長方形。（2）學(xué)生分組合作，制作完成后展示，并說明自己的制作過程。（2）提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（3）布置課后作業(yè)。七、教材分析本節(jié)課通過觀察、操作、討論等方式，讓學(xué)生了解平面圖形的基本概念和特征。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道這些圖形在生活中有哪些應(yīng)用？2.引導(dǎo)學(xué)生討論，如：圓形應(yīng)用于車輪、水杯等。提問問答：1.提問：圓形有什么特點(diǎn)？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)用彩色紙制作一個(gè)長方形，并描述它的特征。2.答案：長方形是閉合的四邊形，四個(gè)角都是直角，對(duì)邊相等。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生了解了平面圖形的基本概念和特征。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手操作能力和表達(dá)能力，提高他們的空間想象力。拓展延伸：1.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找不同的圖形，了解它們的特點(diǎn)和應(yīng)用。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用圖形語言描述自己看到的物體。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.啟發(fā)式教學(xué)的有效性我深知啟發(fā)式教學(xué)在激發(fā)學(xué)生興趣和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力方面的重要性。因此，我會(huì)特別關(guān)注如何在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)通過提問和展示生活實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索圖形的特征。補(bǔ)充說明：在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)問題，如：“你們?cè)谏钪幸娺^哪些圓形的物體？”或者“你們知道正方形和長方形在我們周圍有哪些應(yīng)用嗎？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和思考圖形的特征。2.操作教學(xué)的具體實(shí)施補(bǔ)充說明：在操作練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)動(dòng)手制作圖形。我會(huì)詳細(xì)講解制作步驟，并耐心指導(dǎo)學(xué)生。例如，在制作正方形時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)對(duì)邊相等和四個(gè)角都是直角的特點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中互相交流，共同解決遇到的問題。3.合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和反饋合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。我會(huì)在小組討論環(huán)節(jié)特別關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的合作，以及如何及時(shí)給予反饋。補(bǔ)充說明：在分組討論時(shí)，我會(huì)明確指出每個(gè)成員的角色和責(zé)任，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們提出不同的觀點(diǎn)，并尊重彼此的意見。在討論結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)每個(gè)小組分享他們的發(fā)現(xiàn)，并給予積極的反饋。補(bǔ)充說明：5.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和趣味性作業(yè)設(shè)計(jì)不僅是為了鞏固知識(shí)，更是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注如何設(shè)計(jì)既具有針對(duì)性又充滿趣味性的作業(yè)題目。補(bǔ)充說明：在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇他們感興趣的題目。例如，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)“圖形創(chuàng)意畫”的作業(yè)，讓學(xué)生用學(xué)到的圖形知識(shí)創(chuàng)作一幅畫。這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。一、課題名稱《小學(xué)數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)——《認(rèn)識(shí)加法》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解加法的概念，掌握加法的基本運(yùn)算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法解決簡單問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加法的概念，掌握加法的運(yùn)算規(guī)則。重點(diǎn)：加法的概念和加法運(yùn)算的規(guī)則。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索加法的概念。2.操作教學(xué)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀感受加法的運(yùn)算過程。3.合作學(xué)習(xí)：小組討論，共同完成加法運(yùn)算。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、加法運(yùn)算卡片、實(shí)物教具（如蘋果等）。2.學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示生活中的加法實(shí)例，如：“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算。2.課本原文內(nèi)容“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)加法。加法是一種運(yùn)算，表示把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算?！?.教學(xué)分析4.認(rèn)識(shí)加法（1）展示加法運(yùn)算卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察加法的運(yùn)算符號(hào)“+”，并說出加法的含義。（2）提問：加法是什么意思？5.加法運(yùn)算規(guī)則（1）展示例題：“3+2=？”引導(dǎo)學(xué)生思考并說出運(yùn)算過程。（2）提問：如何計(jì)算3加2？6.操作練習(xí)（1）分發(fā)加法運(yùn)算卡片和蘋果等實(shí)物教具，讓學(xué)生進(jìn)行加法運(yùn)算操作。（2）學(xué)生分組合作，完成加法運(yùn)算，并展示計(jì)算結(jié)果。（2）提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（3）布置課后作業(yè)。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)例引入，讓學(xué)生理解加法的概念，并通過操作練習(xí)，讓學(xué)生掌握加法的運(yùn)算規(guī)則。教材內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們?cè)谏钪杏龅竭^需要加法運(yùn)算的問題嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生討論，如：購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、分配物品等。提問問答：1.提問：加法是什么意思？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明有4個(gè)氣球，又買了2個(gè)氣球，他現(xiàn)在有多少個(gè)氣球？2.答案：小明現(xiàn)在有6個(gè)氣球。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例和操作練習(xí)，讓學(xué)生理解了加法的概念，掌握了加法的運(yùn)算規(guī)則。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力，提高他們的數(shù)學(xué)思維水平。拓展延伸：1.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找加法的應(yīng)用，如：計(jì)算家庭用電量、購物找零等。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用加法解決更復(fù)雜的問題，如：分?jǐn)?shù)的加法等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.啟發(fā)式教學(xué)的實(shí)施作為教師，我深知啟發(fā)式教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力方面的重要性。因此，我在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)特別注重通過提問和情境創(chuàng)設(shè)來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索加法的概念。補(bǔ)充說明：在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)與生活緊密相關(guān)的問題，比如：“同學(xué)們，你們知道每天上學(xué)需要走多久嗎？如果從家走到學(xué)校需要5分鐘，從學(xué)校走到圖書館需要3分鐘，那么從家直接走到圖書館需要多長時(shí)間呢？”通過這樣的問題，我希望學(xué)生們能夠通過自己的思考和討論，自然地引出加法這個(gè)概念。2.操作教學(xué)的有效性操作教學(xué)是幫助學(xué)生理解抽象數(shù)學(xué)概念的有效手段。在加法這一章節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注如何通過操作來讓學(xué)生直觀地感受加法的運(yùn)算過程。補(bǔ)充說明：在操作練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)準(zhǔn)備一系列的實(shí)物教具，如蘋果、糖果等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來模擬加法的過程。例如，我會(huì)讓學(xué)生拿出一定數(shù)量的蘋果，然后通過增加更多的蘋果來演示加法運(yùn)算。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诓僮鬟^程中互相交流，這樣不僅能夠增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力，還能提高他們的溝通技巧。3.合作學(xué)習(xí)的組織和引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。在加法的學(xué)習(xí)中，我會(huì)特別關(guān)注如何組織和引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。補(bǔ)充說明：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。我會(huì)分配不同的角色