二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4鉛筆有多長(zhǎng)-北師大版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4鉛筆有多長(zhǎng)北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4鉛筆有多長(zhǎng)北師大版一、課題名稱(chēng)：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元《測(cè)量》中的第4課《鉛筆有多長(zhǎng)》。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)厘米，知道厘米的長(zhǎng)度單位，并能用厘米測(cè)量物品的長(zhǎng)度。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，體驗(yàn)測(cè)量長(zhǎng)度的方法，初步建立長(zhǎng)度觀念。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用尺子測(cè)量物品的長(zhǎng)度。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)厘米，并能用厘米測(cè)量物品的長(zhǎng)度。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。2.操作探究式教學(xué)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)測(cè)量長(zhǎng)度的方法，建立長(zhǎng)度觀念。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.尺子：每人一把，用于測(cè)量物品長(zhǎng)度。2.鉛筆：每人一支，作為測(cè)量對(duì)象。3.彩色粉筆：用于在黑板上畫(huà)圖。4.小組合作學(xué)習(xí)卡片：每組一張，用于記錄測(cè)量結(jié)果。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課（1）出示一支鉛筆，提問(wèn)：同學(xué)們，這支鉛筆有多長(zhǎng)？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察鉛筆，思考如何測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。2.認(rèn)識(shí)厘米（1）出示尺子，講解尺子的長(zhǎng)度單位——厘米。（2）讓學(xué)生觀察尺子上的刻度，認(rèn)識(shí)厘米。3.測(cè)量物品長(zhǎng)度（1）讓學(xué)生用尺子測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，并記錄測(cè)量結(jié)果。（2）讓學(xué)生用尺子測(cè)量其他物品的長(zhǎng)度，如書(shū)本、橡皮等。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)物品進(jìn)行測(cè)量。（2）每組記錄測(cè)量結(jié)果，并與其他小組分享。（2）出示一些生活用品，讓學(xué)生用厘米測(cè)量它們的長(zhǎng)度。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)認(rèn)識(shí)厘米，讓學(xué)生初步建立長(zhǎng)度觀念，學(xué)會(huì)測(cè)量物品的長(zhǎng)度。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：你們是如何測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度的？2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）提問(wèn)：測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生回答：要選擇合適的尺子，確保尺子與物品平行，觀察刻度時(shí)視線要垂直。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（2）請(qǐng)畫(huà)出自己的房間，并用厘米標(biāo)注長(zhǎng)度。2.答案：（1）書(shū)本：20厘米；橡皮：2厘米；鉛筆盒：10厘米；尺子：30厘米。（2）根據(jù)學(xué)生自己的房間情況，自行標(biāo)注長(zhǎng)度。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)存在操作不規(guī)范的問(wèn)題，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，測(cè)量其他物品的長(zhǎng)度，提高實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.尺子要平放在物品上，確保尺子與物品平行。2.視線要與尺子刻度保持垂直，避免讀數(shù)錯(cuò)誤。3.測(cè)量時(shí)，尺子的起始端要放在物品的起始點(diǎn)，確保測(cè)量的準(zhǔn)確性。4.記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，要用清晰的字跡，并注明單位“厘米”。在操作探究式教學(xué)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生們分組進(jìn)行測(cè)量，這樣可以鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我會(huì)巡視各個(gè)小組，確保每個(gè)學(xué)生都參與了測(cè)量過(guò)程，并能夠獨(dú)立完成。對(duì)于操作不規(guī)范的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)糾正，并給予個(gè)別指導(dǎo)。在引入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)從學(xué)生熟悉的生活用品入手，如鉛筆、書(shū)本等，讓他們直觀地感受到長(zhǎng)度的存在。然后，我會(huì)出示尺子，通過(guò)比較尺子和物品的長(zhǎng)度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)厘米。1.我會(huì)讓學(xué)生觀察尺子上的刻度，從0厘米開(kāi)始，逐一講解每個(gè)刻度代表的長(zhǎng)度。2.我會(huì)讓學(xué)生用尺子測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，并通過(guò)觀察尺子上的刻度，讓學(xué)生理解鉛筆長(zhǎng)度與厘米的關(guān)系。3.我會(huì)讓學(xué)生用尺子測(cè)量其他物品，如書(shū)本、橡皮等，加深他們對(duì)厘米的認(rèn)識(shí)。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生們選擇一個(gè)物品進(jìn)行測(cè)量，并記錄測(cè)量結(jié)果。這樣不僅能夠鞏固他們對(duì)厘米的認(rèn)識(shí)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诜窒頊y(cè)量結(jié)果時(shí)，不僅說(shuō)出物品的名稱(chēng)和長(zhǎng)度，還要說(shuō)出他們是如何測(cè)量的。1.我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括厘米的定義、測(cè)量方法等。2.我會(huì)提出一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如測(cè)量課桌的高度、書(shū)架的寬度等，讓學(xué)生嘗試用厘米進(jìn)行測(cè)量。3.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)探索，用厘米測(cè)量家中或其他地方的物品長(zhǎng)度，并將測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。一、課題名稱(chēng)：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元《測(cè)量》中的第4課《鉛筆有多長(zhǎng)》。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)厘米，學(xué)會(huì)用厘米作為長(zhǎng)度單位測(cè)量物品的長(zhǎng)度。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)測(cè)量長(zhǎng)度的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用尺子測(cè)量物品的長(zhǎng)度。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)厘米，并能用厘米測(cè)量物品的長(zhǎng)度。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作探究式教學(xué)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)測(cè)量長(zhǎng)度的過(guò)程。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.尺子：每人一把，用于測(cè)量物品長(zhǎng)度。2.鉛筆：每人一支，作為測(cè)量對(duì)象。3.彩色粉筆：用于在黑板上畫(huà)圖。4.小組合作學(xué)習(xí)卡片：每組一張，用于記錄測(cè)量結(jié)果。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課課本原文：“同學(xué)們，你們知道鉛筆有多長(zhǎng)嗎？”我：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。請(qǐng)拿出你們的鉛筆，思考一下，我們?cè)撊绾螠y(cè)量它的長(zhǎng)度呢？”2.認(rèn)識(shí)厘米課本原文：“厘米是長(zhǎng)度的單位，用字母cm表示?！?.測(cè)量物品長(zhǎng)度課本原文：“用尺子量一下鉛筆的長(zhǎng)度，記錄下來(lái)。”我：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家用尺子量一下鉛筆的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。注意，尺子要平放在鉛筆上，視線要與刻度平行?！?.小組合作學(xué)習(xí)課本原文：“請(qǐng)將你們測(cè)量的結(jié)果記錄在小組合作學(xué)習(xí)卡片上?！闭n本原文：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了用厘米測(cè)量物品的長(zhǎng)度?！蔽遥骸敖裉煳覀儗W(xué)習(xí)了如何用厘米測(cè)量物品的長(zhǎng)度。請(qǐng)大家思考，我們還可以用厘米測(cè)量哪些物品呢？”七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)認(rèn)識(shí)厘米和測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，讓學(xué)生初步建立長(zhǎng)度觀念，學(xué)會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度的方法。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：我：“同學(xué)們，你們覺(jué)得測(cè)量長(zhǎng)度最重要的是什么？”學(xué)生：“正確使用尺子?！蔽遥骸胺浅：?，正確使用尺子是測(cè)量長(zhǎng)度的基礎(chǔ)。還有其他重要的因素嗎？”學(xué)生：“視線要垂直于刻度?！?.提問(wèn)問(wèn)答：我：“如果我們要測(cè)量一張桌子的長(zhǎng)度，我們應(yīng)該怎么做？”學(xué)生：“將尺子放在桌子上，從一端量到另一端。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（2）請(qǐng)畫(huà)出自己的房間，并用厘米標(biāo)注長(zhǎng)度。2.答案：（1）書(shū)本：20厘米；橡皮：2厘米；鉛筆盒：10厘米；尺子：30厘米。（2）根據(jù)學(xué)生自己的房間情況，自行標(biāo)注長(zhǎng)度。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)存在操作不規(guī)范的問(wèn)題，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，測(cè)量其他物品的長(zhǎng)度，提高實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在我設(shè)計(jì)的教學(xué)方案中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的。如何正確使用尺子進(jìn)行測(cè)量是一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。這是因?yàn)樵趯?shí)際操作中，正確的使用方法不僅關(guān)系到測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性，還能培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察和動(dòng)手能力。1.尺子放置：我會(huì)示范如何將尺子平放在物品上，確保尺子與物品表面平行。我會(huì)告訴學(xué)生們，任何角度的傾斜都可能導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果的誤差。2.視線角度：我會(huì)強(qiáng)調(diào)在讀取刻度時(shí)，視線必須與尺子刻度保持垂直。我會(huì)在黑板上畫(huà)出示意圖，讓學(xué)生直觀地理解這一要點(diǎn)。3.測(cè)量起始點(diǎn)：我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生們，測(cè)量時(shí)尺子的起始端應(yīng)該放在物品的起始點(diǎn)，這樣可以從頭開(kāi)始計(jì)數(shù)，避免遺漏或重復(fù)。4.記錄結(jié)果：我會(huì)讓學(xué)生們養(yǎng)成記錄測(cè)量結(jié)果的好習(xí)慣，包括物品的名稱(chēng)和對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度值。我會(huì)強(qiáng)調(diào)字跡要清晰，單位要標(biāo)注明確。在操作探究式教學(xué)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生們分組進(jìn)行測(cè)量練習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的操作，確保他們能夠按照正確的方法進(jìn)行測(cè)量。對(duì)于操作不規(guī)范的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，并通過(guò)示范來(lái)糾正他們的錯(cuò)誤。1.實(shí)物引入：我會(huì)從學(xué)生熟悉的生活用品入手，如鉛筆、書(shū)本等，讓他們直觀地感受到長(zhǎng)度的存在。我會(huì)讓學(xué)生們觀察這些物品，并詢(xún)問(wèn)他們對(duì)長(zhǎng)度的初步印象。2.尺子示范：我會(huì)使用尺子，從0厘米開(kāi)始，逐一講解每個(gè)刻度代表的長(zhǎng)度。我會(huì)讓學(xué)生們觸摸尺子，感受厘米之間的距離。3.實(shí)際測(cè)量：我會(huì)讓學(xué)生們用尺子測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)厘米的理解。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)跍y(cè)量過(guò)程中互相幫助，共同探討。4.小組討論：在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生們選擇一個(gè)物品進(jìn)行測(cè)量，并記錄測(cè)量結(jié)果。這樣不僅能夠鞏固他們對(duì)厘米的認(rèn)識(shí)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.實(shí)際應(yīng)用：我會(huì)提出一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如測(cè)量課桌的高度、書(shū)架的寬度等，讓學(xué)生嘗試用厘米進(jìn)行測(cè)量。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)探索，用厘米測(cè)量家中或其他地方的物品長(zhǎng)度。3.創(chuàng)設(shè)情境：我會(huì)創(chuàng)設(shè)一些有趣的情境，如“假設(shè)我們要給房間里的書(shū)架重新擺放書(shū)籍，我們需要測(cè)量書(shū)架的長(zhǎng)度來(lái)確保每本書(shū)都有足夠的空間”，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信學(xué)生們能夠更好地理解厘米的概念，掌握測(cè)量長(zhǎng)度的方法，并在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識(shí)。一、課題名稱(chēng)：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元《測(cè)量》中的第4課《鉛筆有多長(zhǎng)》。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)厘米，學(xué)會(huì)用厘米作為長(zhǎng)度單位測(cè)量物品的長(zhǎng)度。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)測(cè)量長(zhǎng)度的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用尺子測(cè)量物品的長(zhǎng)度。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)厘米，并能用厘米測(cè)量物品的長(zhǎng)度。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.操作探究式教學(xué)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)測(cè)量長(zhǎng)度的過(guò)程。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.尺子：每人一把，用于測(cè)量物品長(zhǎng)度。2.鉛筆：每人一支，作為測(cè)量對(duì)象。3.彩色粉筆：用于在黑板上畫(huà)圖。4.小組合作學(xué)習(xí)卡片：每組一張，用于記錄測(cè)量結(jié)果。六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課課本原文：“同學(xué)們，你們知道鉛筆有多長(zhǎng)嗎？”我：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。請(qǐng)拿出你們的鉛筆，思考一下，我們?cè)撊绾螠y(cè)量它的長(zhǎng)度呢？”2.認(rèn)識(shí)厘米課本原文：“厘米是長(zhǎng)度的單位，用字母cm表示?！?.測(cè)量物品長(zhǎng)度課本原文：“用尺子量一下鉛筆的長(zhǎng)度，記錄下來(lái)?！蔽遥骸艾F(xiàn)在，請(qǐng)大家用尺子量一下鉛筆的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。注意，尺子要平放在鉛筆上，視線要與刻度平行。”4.小組合作學(xué)習(xí)課本原文：“請(qǐng)將你們測(cè)量的結(jié)果記錄在小組合作學(xué)習(xí)卡片上?！闭n本原文：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了用厘米測(cè)量物品的長(zhǎng)度?！蔽遥骸敖裉煳覀儗W(xué)習(xí)了如何用厘米測(cè)量物品的長(zhǎng)度。請(qǐng)大家思考，我們還可以用厘米測(cè)量哪些物品呢？”七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)認(rèn)識(shí)厘米和測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，讓學(xué)生初步建立長(zhǎng)度觀念，學(xué)會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度的方法。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：我：“同學(xué)們，你們覺(jué)得測(cè)量長(zhǎng)度最重要的是什么？”學(xué)生：“正確使用尺子?！蔽遥骸胺浅：茫_使用尺子是測(cè)量長(zhǎng)度的基礎(chǔ)。還有其他重要的因素嗎？”學(xué)生：“視線要垂直于刻度?！?.提問(wèn)問(wèn)答：我：“如果我們要測(cè)量一張桌子的長(zhǎng)度，我們應(yīng)該怎么做？”學(xué)生：“將尺子放在桌子上，從一端量到另一端?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（2）請(qǐng)畫(huà)出自己的房間，并用厘米標(biāo)注長(zhǎng)度。2.答案：（1）書(shū)本：20厘米；橡皮：2厘米；鉛筆盒：10厘米；尺子：30厘米。（2）根據(jù)學(xué)生自己的房間情況，自行標(biāo)注長(zhǎng)度。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)存在操作不規(guī)范的問(wèn)題，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，測(cè)量其他物品的長(zhǎng)度，提高實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.正確使用尺子進(jìn)行測(cè)量在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，我會(huì)親自示范如何將尺子平放在物品上，確保尺子與物品表面平行，避免傾斜導(dǎo)致的測(cè)量誤差。我會(huì)讓學(xué)生們親自操作，讓他們感受尺子的放置，并強(qiáng)調(diào)尺子的起始端必須與物品的起始點(diǎn)對(duì)齊，這樣可以從頭開(kāi)始計(jì)數(shù)，確保測(cè)量的準(zhǔn)確性。在讀取刻度時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)視線要與尺子刻度保持垂直，我會(huì)在黑板上畫(huà)出示意圖，讓學(xué)生直觀地理解這一要點(diǎn)，避免因角度偏差而造成的讀數(shù)錯(cuò)誤。2.建立厘米的概念我會(huì)從學(xué)生熟悉的生活用品入手，如鉛筆、書(shū)本等，讓他們直觀地感受到長(zhǎng)度的存在。我會(huì)讓學(xué)生們觀察這些物品，并詢(xún)問(wèn)他們對(duì)長(zhǎng)度的初步印象，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)使用尺子，從0厘米開(kāi)始，逐一講解每個(gè)刻度代表的長(zhǎng)度。我會(huì)讓學(xué)生們觸摸尺子，感受厘米之間的距離，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)厘米的理解。我會(huì)在課堂上進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，讓學(xué)生們用尺子測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)驗(yàn)證他們對(duì)厘米的認(rèn)識(shí)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)跍y(cè)量過(guò)程中互相幫助，共同探討，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生們