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活動(dòng)計(jì)劃范文合集5篇活動(dòng)計(jì)劃篇1指導(dǎo)思想本學(xué)期初中生物備課組工作將以學(xué)校工作為指南,積極配合校長(zhǎng)室及各處室的要求開展各項(xiàng)工作,繼續(xù)大膽推行課程改革,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,并在教學(xué)實(shí)踐中努力去體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)質(zhì)量,確保各項(xiàng)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)??傮w目標(biāo)1、加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué),演示實(shí)驗(yàn)必做,學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造條件也得盡量多做,以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)新能力。2、加強(qiáng)課堂教學(xué),立足課堂,提高效率,注重學(xué)生的行為習(xí)慣教育。3、初二年級(jí)要盡早做好中考復(fù)習(xí)打算,準(zhǔn)備在四月中旬完成新課內(nèi)容的教學(xué),四月下旬開始著手進(jìn)行總復(fù)習(xí),同時(shí)做好實(shí)驗(yàn)考查的準(zhǔn)備工作。初一、二年級(jí)在期中、期末考試及中考中爭(zhēng)取全市前兩名。具體措施(一)進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課制度,提高課堂教學(xué)效率1、本學(xué)期本組將根據(jù)學(xué)校要求,進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課制度,嚴(yán)格按照教務(wù)處的集體備課要求,做到“四定”、“四統(tǒng)一”、“四研究”,共同探討,相互協(xié)作,發(fā)揮集體的智慧,教案格式規(guī)范,要有教師、學(xué)生活動(dòng)的體現(xiàn),要有二次備課,積極撰寫教學(xué)反思和教后感,以利提高各成員的整體素質(zhì)。2、繼續(xù)開展好每周的公開課,要求開課教師精心準(zhǔn)備,其他教師主動(dòng)積極地幫助開課教師出謀劃策,屆時(shí)主動(dòng)聽課,并利用教研活動(dòng)時(shí)間及時(shí)評(píng)課,能指出其優(yōu)缺點(diǎn),以便取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同學(xué)習(xí),共同提高,使上課和評(píng)課都成為精品。3、強(qiáng)化聽課制度,所有成員每周都要主動(dòng)聽課1~2節(jié),認(rèn)真填寫教務(wù)處設(shè)計(jì)的聽課、評(píng)課紙上的內(nèi)容,通過(guò)聽課取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高業(yè)務(wù)水平,并通過(guò)評(píng)課,來(lái)提高教學(xué)水平。(二)進(jìn)一步實(shí)施課程改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量1、組織本組成員,進(jìn)一步學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等課程改革教育理論,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,加強(qiáng)對(duì)教師角色轉(zhuǎn)變的認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、探究、合作學(xué)習(xí)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參加各類培訓(xùn),會(huì)熟練使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,積極參加課件制作培訓(xùn),并能熟練制作課件,學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上獲取新知識(shí)和解決問(wèn)題、交流合作的能力,變別人的經(jīng)驗(yàn)為自己的體驗(yàn),做到資源共享,能力共長(zhǎng),教學(xué)水平共進(jìn)。(三)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究,努力提高業(yè)務(wù)水平1、本學(xué)期每位成員要積極撰寫論文,力爭(zhēng)每人至少撰寫1篇或1篇以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文,每星期寫一篇教學(xué)隨感。2、積極參加教研組活動(dòng),多研究,多討論,初一教師爭(zhēng)取在新課程的實(shí)施過(guò)程中在全市起帶頭作用,初二年級(jí)的教師爭(zhēng)取在結(jié)業(yè)考試中取得好成績(jī)。3、加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律教育,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格上下班制度,服從分工,協(xié)助學(xué)校搞好各項(xiàng)工作。關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,樂(lè)于奉獻(xiàn)?;顒?dòng)計(jì)劃篇2課外閱讀是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑,也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的需要。要讓學(xué)生樂(lè)于讀,自愿讀,并提倡他們多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,為切實(shí)推進(jìn)我校書香校園建設(shè),提高學(xué)生語(yǔ)文能力,特制定以下閱讀活動(dòng)計(jì)劃:一、活動(dòng)主題:好書伴我行二、活動(dòng)目標(biāo)1、努力營(yíng)造輕松快樂(lè)的讀書氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。2、通過(guò)活動(dòng)的開展,興趣的培養(yǎng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。3、通過(guò)推薦相關(guān)讀物,使他們多讀,拓寬知識(shí)面,提高讀書能力,增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、活動(dòng)措施1、激發(fā)讀書興趣。開學(xué)第一周,語(yǔ)文老師利用語(yǔ)文課或閱讀課總結(jié)學(xué)生暑假讀書情況,表?yè)P(yáng)部分讀書積極的學(xué)生。推薦本學(xué)期要求學(xué)生必讀(選讀)書目,進(jìn)行好書推薦,老師可以和孩子們一起把自己讀過(guò)的認(rèn)為比較好的書推薦給全班同學(xué),在推薦時(shí)可以說(shuō)說(shuō)認(rèn)為好的原因和自己的閱讀感受。師生一起制定好每學(xué)期的班級(jí)必讀書目和推薦書目,張貼于教室內(nèi)供所有孩子選擇。充分使孩子體會(huì)到讀書的諸多好處,調(diào)動(dòng)讀書的積極性,對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。2、合理利用班級(jí)圖書角和學(xué)校圖書室資源。開學(xué)前兩周完善班級(jí)圖書角,鼓勵(lì)學(xué)生利用班內(nèi)圖書分享閱讀,也可利用學(xué)校圖書室的有效資源,讓孩子多多借閱,擴(kuò)大閱讀面。3、保證閱讀時(shí)間,老師適時(shí)指導(dǎo)。課內(nèi)利用閱讀課時(shí)間,老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),教會(huì)孩子閱讀的方法。課外,每天給孩子留下閱讀作業(yè)、閱讀時(shí)間,自由閱讀并請(qǐng)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促。4、做好讀書筆記。尊重孩子的獨(dú)特感受的前提下,指導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x中養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣??烧恍┖迷~、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺?。以摘抄為主,兼顧練?xí)寫讀后感或簡(jiǎn)單的批注。也可辦讀書方面的手抄報(bào),進(jìn)行讀書心得的交流。5、閱讀延伸。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書,培養(yǎng)讀書型家庭,期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)要總結(jié)學(xué)生閱讀情況,更好更有效地推進(jìn)讀書活動(dòng)的開展。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、一年級(jí),兒歌與童話故事單雙周交替進(jìn)行,先以教師的講故事代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生有興趣去開始閱讀。同時(shí)開始親子閱讀,期中考試后的家長(zhǎng)會(huì),要有家長(zhǎng)與孩子一起共同交流讀書體會(huì)。2、二年級(jí),以家庭為單位成立讀書會(huì),每周一次讀書交流活動(dòng),并以“我愛(ài)閱讀”為主題,讓孩子簡(jiǎn)單畫畫、寫寫閱讀的收獲,每周一次,班內(nèi)交流。3、三年級(jí),每生制作一本“采蜜集”,摘錄閱讀中積累的好詞好句好段并配有日記練習(xí),每周一次,老師集中批閱,班內(nèi)交流反饋。4、四年級(jí),自由閱讀,每天老師在班內(nèi)進(jìn)行反饋。5、五年級(jí),自由閱讀,班內(nèi)圖書漂流活動(dòng),間周一次閱讀課上集體交流。6、六年級(jí),自由閱讀,另外,推薦閱讀中外名著,每月集中一次反饋交流。五、閱讀主題月活動(dòng)開展11份定為閱讀活動(dòng)展示月,內(nèi)容如下:1、低年級(jí)親子閱讀交流會(huì)(故事會(huì))。2、中年級(jí)讀書筆記展、好書推薦課3、高年級(jí)閱讀手抄報(bào)展、讀書交流課4、教師閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。(每個(gè)年級(jí)推選一名教師參與交流)活動(dòng)計(jì)劃篇3一、指導(dǎo)思想:根據(jù)市區(qū)精神的要求,各年級(jí)、各班對(duì)照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案,以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。從而更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施,提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施水平。二、目標(biāo)要求:1、情感目標(biāo):通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣,不怕困難勇于合作的精神,對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度,對(duì)自然對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和公民的意識(shí)。2、知識(shí)目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力,交往協(xié)作能力,觀察分析能力,動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。4、過(guò)程目標(biāo):初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。5、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。三、具體工作及措施:1、加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度,提高教師的課程意識(shí),并要求每位任課教師要大膽實(shí)踐、積極探索、積累經(jīng)驗(yàn),在實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”,注重“實(shí)踐”,突出“開放”,關(guān)注“過(guò)程”,提倡“自主”;反對(duì)“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)“課”、反對(duì)反復(fù)排練的“表演式”綜合實(shí)踐活動(dòng),更反對(duì)自由活動(dòng)式,繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的相關(guān)論述,進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)課程意識(shí)。強(qiáng)化校本培訓(xùn),認(rèn)真抓好每學(xué)期一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的集中專題培訓(xùn),增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用;明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)。2、抓好課程實(shí)施(1)各教師根據(jù)學(xué)校《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》及本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃,明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路,認(rèn)真制訂好“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”或“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”。(2)努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課,結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)課、以及課余節(jié)假日時(shí)間,保證充足的開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。在過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生選題、活動(dòng);展開過(guò)程、深度探究;重視交流、豐富體驗(yàn)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中加大勞動(dòng)技術(shù)和信息技術(shù)的力度。(3)積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究。本學(xué)期,要作繼續(xù)深入的研究,特別要在活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)指標(biāo)的確立方面作深度探究,各教師要注重研究過(guò)程資料的收集、整理與積累。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)采訪提綱、活動(dòng)方案、填寫活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)表,書寫活動(dòng)感受等。各教師在期末對(duì)該課題的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行專題總結(jié),課題組撰寫階段報(bào)告。(4)要認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),主要是計(jì)劃、教師管理、課時(shí)管理、檢查調(diào)研等過(guò)程管理方面的資料;對(duì)于教師來(lái)說(shuō),主要是實(shí)施方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過(guò)程以及反思成果方面的資料;對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),主要是設(shè)計(jì)并用好方案卡、行動(dòng)卡、反思卡等。3、加強(qiáng)課程管理通過(guò)多種途徑檢查綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況,督促和幫助各教師真正落實(shí)本課程。并通過(guò)問(wèn)卷、抽查等形式,了解各班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況。檢查的重點(diǎn)是:課程實(shí)施的基本保證(課時(shí)、計(jì)劃等的落實(shí)情況);活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)設(shè)計(jì)、展開、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)的落實(shí)情況);活動(dòng)實(shí)效(有關(guān)活動(dòng)成果、教師反思和學(xué)生反映)等。要將平時(shí)了解和專題檢查結(jié)合,督促教師認(rèn)真開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。4、加強(qiáng)研究和交流。要通過(guò)“沙龍式”、“案例分析式”、“對(duì)話研討式”等多種形式,交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),討論、研究解決實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題。5、開發(fā)利用資源,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障首先,校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、實(shí)驗(yàn)室、校園、鄭店工業(yè)園,林果園等,是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要資源,要進(jìn)一步改進(jìn)開放辦法,使學(xué)生能更加主動(dòng)和便捷地利用這些資源開展活動(dòng)。其次,各教師要充分利用家鄉(xiāng)的歷史名人和民風(fēng)民俗等鄉(xiāng)土資源,進(jìn)行有選擇地運(yùn)用和開發(fā)。再者,要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,采用多種形式和途徑向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。四、主題參考:中年級(jí):主題一:自理能力(疊衣服、理書包、整理書桌、洗紅領(lǐng)巾、釘紐扣等)主題二:紙的藝術(shù)(學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙折紙能力)主題三:我愛(ài)校園(校園花木調(diào)查、種數(shù)護(hù)樹行動(dòng)、種植花草蔬菜、盆景展示、小昆蟲等)主題四:我與網(wǎng)絡(luò)(學(xué)會(huì)搜集資料、繪畫、發(fā)E-mail、下載影音文字資料等)高年級(jí):主題一:小小發(fā)明家(節(jié)水裝置、廢物巧用、生活創(chuàng)意小設(shè)計(jì)等)主題二:小巧手(洗衣物、擦窗、設(shè)計(jì)房間、剪紙拼帖藝術(shù)等)主題三:家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)(了解瓜果、蔬菜生產(chǎn)的有關(guān)知識(shí)等)主題四:人與自然(家鄉(xiāng)的水資源、大氣資源、植被資源等情況調(diào)查,學(xué)會(huì)種植和培育常見的樹木和花卉(栽種、扦插、嫁接)主題五:家鄉(xiāng)的驕傲(橋梁、道路、水道、公共設(shè)施等情況以及古代現(xiàn)代名人知識(shí)等)主題三:我與網(wǎng)絡(luò)(學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、查找、交流、娛樂(lè)、購(gòu)物以及創(chuàng)建個(gè)人空間等)主題六:我的創(chuàng)意(布置自己的書房臥室、設(shè)計(jì)小擺設(shè)、簡(jiǎn)單的陶藝作品等)五、活動(dòng)安排九月份:制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。十月份;1.各年級(jí)按計(jì)劃實(shí)施方案2.圍繞秋季特點(diǎn)展開綜合實(shí)踐活動(dòng)十一月份:1、校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)。2、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況分別進(jìn)行學(xué)生、家長(zhǎng)、教師調(diào)查問(wèn)卷。3、綜合實(shí)踐活動(dòng):黃志墓的過(guò)去和現(xiàn)在。十二月份1.各年級(jí)按計(jì)劃實(shí)施方案2.綜合實(shí)踐活動(dòng)研討活動(dòng)元月份:1、開展校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評(píng)比活2、學(xué)校進(jìn)行課程實(shí)施總結(jié)?;顒?dòng)計(jì)劃篇4設(shè)計(jì)意圖此韻律活動(dòng)選擇用手部動(dòng)作表演天鵝嬉戲的情景,幼兒覺(jué)得新穎有趣。根據(jù)循序漸進(jìn)的原則我們將動(dòng)作學(xué)習(xí)的程序設(shè)計(jì)為:從手部動(dòng)作過(guò)渡到整個(gè)身體動(dòng)作;從坐在椅子上做動(dòng)作到站立做動(dòng)作再到身體移動(dòng)做動(dòng)作;從教師與教師的示范合作,到一位教師對(duì)全體幼兒的分角色合作,到兩位幼兒的示范合作,再到全體幼兒兩兩合作?;顒?dòng)中,將兒歌與音樂(lè)相結(jié)合,讓幼兒更清晰地感受節(jié)奏、樂(lè)句和樂(lè)段?;顒?dòng)目標(biāo)1.感受音樂(lè)歡快、活潑的性質(zhì),能用身體動(dòng)作完整表演天鵝嬉戲的情景。2學(xué)習(xí)用手指和手腕動(dòng)作玩“木頭人”和“撓癢癢”游戲。3.在合作中能自信地表現(xiàn)自己所扮演的角色。活動(dòng)準(zhǔn)備巴赫《嬉戲曲》CD音樂(lè),黑色手套若干。活動(dòng)過(guò)程一、引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作表演黑、白天鵝1.教師出示戴黑手套的手,做出天鵝造型,引導(dǎo)幼兒觀察。2教師引導(dǎo)幼兒分別用左右手練習(xí)黑、白天鵝的造型動(dòng)作。二、讓幼兒完整感知表演的情節(jié)師:今天老師講一個(gè)黑天鵝和白天鵝的故事(雙手放膝蓋):第一天,一只黑天鵝出來(lái)了(用手做黑天鵝動(dòng)作),它覺(jué)得很孤獨(dú),想找朋友玩游戲。后來(lái),它遇見一只白天鵝(做白天鵝動(dòng)作),它們一起高興地玩起來(lái)。第二天,它們又在一起玩游戲,玩得可開心了。師:我們先看一看,它們第一天玩了什么游戲。三、引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作表演天鵝嬉戲的情景(一)用手部動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂(lè)1.教師隨樂(lè)念兒歌,示范A段動(dòng)作2遍。2.鼓勵(lì)幼兒大膽表述觀察到的動(dòng)作。3.引導(dǎo)幼兒用手指的開合和手腕轉(zhuǎn)動(dòng)表演兩只天鵝玩“木頭人”游戲。4.邊念兒歌邊帶著幼兒完整做4遍A段動(dòng)作。(分析:此環(huán)節(jié)要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的動(dòng)作,包括做了什么動(dòng)作和動(dòng)作的順序。這首曲子速度很快,A、B段的`區(qū)別不是很明顯。因此教師可以借助兒歌幫助幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏、樂(lè)句和樂(lè)段。隨著幼兒對(duì)音樂(lè)和動(dòng)作的逐步熟悉,兒歌要逐步退出。)(二)用手部動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂(lè)1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察教師示范,找出B段與A段不同的地方。師:第二天,兩只天鵝又一起玩游戲,看一看它們第二天玩的游戲和第一天有什么不一樣的地方。2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段的撓癢癢動(dòng)作。師:你們會(huì)做這個(gè)動(dòng)作嗎?誰(shuí)來(lái)試試看。誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢啊?黑天鵝說(shuō)不癢的時(shí)候,同時(shí)還做了什么動(dòng)作?3.帶領(lǐng)幼兒完整做2遍B段動(dòng)作。(三)跟隨音樂(lè)完整做動(dòng)作1.引導(dǎo)幼兒整理天鵝兩天玩游戲的動(dòng)作順序。2.教師邊念兒歌邊帶幼兒做動(dòng)作。3.幼兒創(chuàng)編愛(ài)心造型。4.幼兒嘗試隨音樂(lè)完整做動(dòng)作,教師退出,不做動(dòng)作。(四)嘗試在不同的空間層次(高、低)用手部動(dòng)作表演天鵝嬉戲的情景師:天鵝除了會(huì)在天上飛,還會(huì)在水里游,那我們?cè)谔焐巷w一飛,在水里游一游。四、學(xué)習(xí)分角色用手部動(dòng)作表演1.教師扮演黑天鵝,幼兒扮演白天鵝,用手部動(dòng)作表演撓癢癢。2.幫助幼兒理清A、B段中的個(gè)別問(wèn)題。3.幼兒隨樂(lè)完整表演,在結(jié)尾時(shí)做出愛(ài)心造型。(分析:在整個(gè)合作表演中,黑天鵝是動(dòng)作的發(fā)起者,白天鵝是動(dòng)作的接受者。分角色扮演時(shí),教師先扮演黑天鵝,即動(dòng)作的發(fā)起者,幼兒扮演白天鵝,即動(dòng)作的接受者。這樣就降低了合作的難度,幼兒易于接受。)五、學(xué)習(xí)分角色用身體動(dòng)作進(jìn)行表演1.執(zhí)教教師(黑天鵝)與配班教師(白天鵝)示范如何用身體動(dòng)作合作表演天鵝嬉戲的情景。2.幫助幼兒整理合作表演中的個(gè)別問(wèn)題。3.教師扮演黑天鵝,全體幼兒扮演白天鵝,用身體動(dòng)作分角色合作表演。4.兩位教師分別扮演黑天鵝和白天鵝,幼兒自由選擇扮演的角色,分成兩組,兩位教師各帶一組幼兒用身體動(dòng)作合作表演。(分析:第四、第五環(huán)節(jié)進(jìn)入到合作表演階段。合作表演的步驟如下:先看兩位教師用身體動(dòng)作示范兩兩合作表演,讓幼兒對(duì)如何合作表演有整體感受。接著是一位教師扮演動(dòng)作發(fā)起者,全體幼兒扮演動(dòng)作接受者的分角色合作表演,降低幼兒在合作中的難度。最后是兩位教師分別帶領(lǐng)一組幼兒的合作表演,讓幼兒體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。由于是第一課時(shí)的設(shè)計(jì)。因此在合作表演環(huán)節(jié),為保證幼兒享受表演的樂(lè)趣,對(duì)幼兒的合作沒(méi)有提出很高的要求。)活動(dòng)計(jì)劃篇5一、本學(xué)期教研工作重點(diǎn):1、圍繞“促進(jìn)有效教學(xué)”這一主題,開展教學(xué)和教研活動(dòng);2、利用“教研新星”“教師素養(yǎng)月”“專家引領(lǐng)”等多渠道提升教師專業(yè)素養(yǎng);3、借專題項(xiàng)目助推“學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的自我整理”;4、以“小數(shù)學(xué)家”培育工程、“數(shù)學(xué)節(jié)”為抓手,為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)、展示自我的平臺(tái)。二、實(shí)施辦法:1、圍繞“促進(jìn)有效教學(xué)”這一主題,開展教學(xué)和教研活動(dòng);(1)準(zhǔn)備期:各年級(jí)組在學(xué)期初選定一個(gè)研究主題,先展開組內(nèi)自學(xué)、研討及資料的收集,并制作成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖及目標(biāo)解讀;(2)實(shí)施期:年級(jí)組內(nèi)利用平時(shí)的時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)備課、磨課、議課,并制作成“磨課歷程”。通過(guò)講課者所突顯的主題,制作簡(jiǎn)單可行的“學(xué)情觀察量表”;(3)展示期:各年級(jí)組都有一次教研展示的機(jī)會(huì),流程為組內(nèi)一名教師作“教材解讀”-講課老師作“課前說(shuō)課”-基于學(xué)情分析的“觀察量表”分工與說(shuō)明-“教師講課展示”-組內(nèi)教師講“磨課心路”-先分散后集中的“課后評(píng)課”-“草根男女”觀念引領(lǐng)。(具體時(shí)間見安排表)2、利用“教研新星”“教師素養(yǎng)月”“專家引領(lǐng)”等多渠道提升教師專業(yè)素養(yǎng);(1)校“教研新星”評(píng)比活動(dòng):參加對(duì)象為教齡在一年以上、五年以內(nèi)的青年教師。具體操作參照教務(wù)處有關(guān)“教研新星評(píng)比方案”。(2)將五月定位數(shù)學(xué)組教師的“學(xué)科素養(yǎng)提升月”。全體數(shù)學(xué)教師分為低段組

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