認識時間教案集錦七篇

認識時間教案集錦七篇認識時間教案篇1一、教學目標：1.在實際情境中認識時間單位時分，初步建立時間觀念。2.知道鐘面有12大格，60小格，了解時、分的關系，知道1時=60分。正確讀寫鐘面上的任何時刻。3.培養(yǎng)學生珍惜時間，合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習生活習慣。4.感受時間與生活的密切聯(lián)系。二、教學重點、難點1.會讀寫幾時幾分。2.知道1時=60分。三、教具、學具準備多媒體課件、實物鐘表。四、教學過程1．生活質(zhì)疑，導入新課。師：同學們，請大家看屏幕，誰能說說我們班的同學在做什么呢？生：這是早上我們在站隊準備進教室。師：對，你能說說我們在早上什么時刻到校嗎？生：早上7時30分。師：這幅圖上我們在干什么？是什么時間呢？生：這是我們上課的時間上午8時。師：你能用兩種方法表示鐘面上的時刻嗎？生：能。師指名板演（7時30分7：308時8：00）師：整時和半時是我們以前學過的知識，大家看這幅圖，你能說出現(xiàn)在鐘面上的時刻嗎？生：10時45分，同學們正在做眼操。師：你對有關時間的知識了解得真多，老師相信你也一定是一個遵守時間的好孩子。看來除了整時和半時，生活中還有許多時刻也需要我們來認識，這節(jié)課我們就進一步認識幾時幾分。板書：認識時間——幾時幾分2.認識鐘面。師：你們想快速準確地讀出鐘面上的時刻嗎？生：想。師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請你仔細觀察：鐘面上都有什么？然后再和同桌說一說，看誰說得最有順序，有條理。生：時針和分針，12個數(shù)，大格，小格）生：鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)把鐘面分成了12個大格。）板書：12個大格師：每兩個大格中間有多少個小格呢？生：（5小格）師：我們一起來數(shù)一數(shù)。師：從12到1中間有5個小格，從12到2中間一共有幾個小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個數(shù)中間各有多少個小格，你能算一算嗎？把它填在書p81上。集體訂正。一共是多少個小格？板書：60個小格師：分針每走一個小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？對口令的游戲：分針指1，是分分針指2，是分分針指3，是分分針指4，是分分針指5，是分分針指6，是分分針指7，是分分針指8，是分分針指9，是分分針指10，是分分針指11，是分分針指12，是分師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分；分針走了幾個小格，經(jīng)過的時間就是幾分；那分針走一圈，經(jīng)過的時間就是60分。3.讀寫鐘面時刻。師：我們知道了分針指幾相對應的分鐘數(shù)，那么我們一起來看看xxx同學的作息時間。黑板貼出三個鐘面圖：早上出門午休時間下午大課間結束的時間學生嘗試用兩種方法表示，說出自己的方法。7時5分11時35分2時20分7：0511：352：20師：注意5分不足10分時，要在5前面寫0占位。師小結：要讀出一個時間，必須根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個大格，就是幾個5分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。這是下午大課間結束的時間（2：55）你知道這是幾時幾分嗎？我們在看時間的時侯，不但要看清楚時針和分針，還要注意時針和分針之間的聯(lián)系，下面我們就來研究一下時和分的關系。4、時分關系師：老師撥表，請同學們用自己喜歡的方法快速地記下鐘面上的時刻。出示鐘面（12時），學生自己寫時間；分針、時針同時開始轉動，當停下來時（12時30分），學生自己寫時間；再次轉動分針和時針，停下來時（1時），學生再寫時間。出示（12時和1時兩鐘面）師：比較一下，時針和分針各是怎樣變化的？生：時針從12開始轉動，轉到了1，走了一大格，是一個小時。分針從12開始轉動，又回到了12，轉了一圈，是60分。師：時針和分針同時開始轉動，同時停下，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？生：1時=60分5、拓展練習（1）師：同學們，你們想了解老師的時間安排嗎？那老師就給你們看看我的作息時間表，你能說說老師什么時間要做什么事嗎？（學生說）你能把這些時刻用兩種方法表示出來嗎？集體訂正。這是我每天的時間安排，希望同學們在學過認識時間一課后，也能合理安排好時間，做時間的小主人。師：其實，在我們的教室里就有一句話，它時刻提醒著我們要珍惜時間、好好學習，這句話在哪里，誰找到了，讓我們一起來讀一讀。（2）拓展延伸：師：請同學們在你的鐘表上撥出8時5分，那么如果再過3分鐘你會撥嗎？你能讀出這個時刻嗎？生：再繼續(xù)撥到8：08，學生讀時刻。師：同學們，你們知道這是一個重要的時刻嗎？生：奧運會開幕式。師：對了，就是在20xx年的8月8日，晚上8時8分，第29屆奧運會就要在北京召開了，讓我們一起為中國加油，為北京加油！6、總結：師：同學們，今天你學到了什么知識？你是怎樣學到的？認識時間教案篇2認識時間一、教學目標：1、讓學生結合經(jīng)驗學會看整時和半時，數(shù)學教案－認識時間。2、培養(yǎng)學生的觀察能力。3、使學生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。二、教學準備：鐘面、課件三、教學過程：（一）導入，激趣1、電腦展示畫面，你認識它嗎？它能幫助我們做些什么事情？2、你能說說家里的小鬧鐘像什么嗎？（二）畫鐘面1、我們家里的小鬧鐘真可愛，今天我們自己動手也來做一個。2、四人小組合作一起做，做好后小組內(nèi)同學互相說一說，你畫了些什么？老師要求：①畫好后說一說，畫了些什么？②哪個小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。放輕松的音樂《玩具兵進行曲》3、交流展示選擇4個鐘面大家來說說，鐘面上分別有些什么？4、落實概念時針：鐘面上哪根針是時針？誰能說更準確一些？（又粗又短）分針：哪根針是分針？（又細又長）12個大格：數(shù)一數(shù)有幾個格子？12個數(shù)字：①你怎么記這12個數(shù)字的位置？（學生自由說）②教師點撥，弄清位置。請你閉上眼睛，記一記這12個數(shù)字的位置。用手勢指一指。12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么記的？那么，7在哪里？你能很快找到嗎？（三）認識整時1、指第一個鐘面，這是幾時？你能讀出這是幾時嗎？2、你是怎么看的？3、小結：要看幾時，我們應該怎么看？（分針指著12，時針指著幾，就是幾時，小學數(shù)學教案《數(shù)學教案－認識時間》。）4、（再指另一個）那這個怎么看？分針指12，時針指著4，就是4時。（四）鞏固整時，并認識半時1、下面我們一起去看看小明一天的時間安排吧?、凫柟陶J整時?？粗鴪D你想說什么？②并抽1個說說怎樣看時間？③你認為他這樣安排合理嗎？④滲透遵守時間，珍惜時間，合理安排時間的教育。2、認識半時。剛才小朋友們特別聰明，都知道小明一天的時間安排，時間老人他說還想請小朋友來幫一個忙，小朋友們你看：（出示一個半時的鐘面）①你看這是幾時？②這時分針，時針在哪里？③如果2時半，分針、時針在哪里？④8時半呢？⑤小結：看半時它的分針都指著6，時針呢，指著幾和幾的中間。3、你們想知道老師一天的時間安排嗎？出示老師一天的安排：你喜歡說哪個就說哪個？你是怎么知道的？（五）課中操學了這么長時間，小朋友們大該都累了吧，時間老人說讓我們小朋友到它家去輕松一下，跟著他一起去跳舞。放輕松的音樂《在鐘表店里》跟著音樂做動作。（六）電子鐘的認識1、小朋友們學得可真認真，時間公公直夸我們呢，他還想考考我們呢？出示：7：0010：302、你在哪里也看到過這樣的時間？3、落實寫法看老師寫一個，學生寫。抽幾個同學到黑板上寫。重點講7：30（七）總結你今天學到了什么？跟你的同桌說一說。交流總結。并板書課題：《認識時間》數(shù)學教案－認識時間認識時間教案篇3教學內(nèi)容：課本第81頁內(nèi)容。教學目標：1、使學生會讀、寫幾時幾分。2、使學生知道1時=60分。3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。4、培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。教學重難點：使學生會讀寫幾時幾分；使學生知道1時=60分。教具、學具準備：掛圖、鐘表模型、手表教學設計：一、生活質(zhì)疑，導入新課同學們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時間嗎？（學生匯報，教師板書有關的時間）看來同學們都能用我們用過的整時或用幾點半表示時間，還有的同學用像7：20這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎？請同學們看這是小紅同學的午飯時間。你知道是多少嗎？同學們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書：認識時間）二、自主探究學習：1、認識鐘面：要認識這樣的時間，首先我們要了解鐘表面，請同學們仔細觀察鐘面或手中的學具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什么？（小組觀察匯報：鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小格，有12個數(shù)。）2、認識幾分：同學們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的，你知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。分針走一大格是幾？為什么？現(xiàn)在請同學們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12走到每個數(shù)字后各是幾分？也就是說走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎？3、認識1時=60分：下面請同學觀察分針走一圈，時針有什么變化？分針走一圈，時針就走了一個大格。分針走一圈是多少分？（60分），時針走一大格是幾時？（1時）這說明1時和60分是什么關系？（相等）板書：1時=60分小結：剛才同學們認識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分。4、學習讀時間：現(xiàn)在你知道小紅午飯時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎么樣看出來的？5、介紹方法：我們方法是：時針指著12就是12時，分針指著2就是10分，所以就是12時10分，這位同學的方法是先看時針，再看分針。誰還想說一說你的方法？6、小結：從剛才同學們的介紹中，教師學會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎？三、練習：你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是多少嗎？四、鞏固練習：同學們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們就來做練習，看誰學得最棒？1、鐘面上的時間。2、連線3、撥表練習。4、同學們想不想知道老師的一些作息時間。你能在表上撥出這些時間嗎？試一試我是早上7時45分上第一節(jié)課，11時5分下班。下午2時40分上課，5時30分下班。5、同桌合作，每人說一個時間，另一個同學撥出來。五、課堂小結：你今天學到了什么知識？怎么樣學的？認識時間教案篇4教學內(nèi)容：書第81頁、例1、例2，練習六第1—2題教學目標：1.通過學生的動手操作、探索、直觀演示，使學生會用5分5分數(shù)的方法來讀、寫某些比較特殊的時間。2.使學生知道1時=60分。3.使學生充分感受時間就在身邊的生活中，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。重點難點：使學生知道1時=60分，會用5分5分數(shù)的方法來讀、寫某些比較特殊的時間。教學過程：一、創(chuàng)設情景，揭示課題1.出示主題圖。讓學生說一說圖上畫的是什么?鐘表上表示的時間是多少?引導學生利用“幾時半”的認識，根據(jù)時針的位置在8和9之間粗略地說出是8時多。2.讓學生聯(lián)系實際生活，說說哪些情況下要用到時間?二、引導操作，探究新知㈠認識鐘面刻度。1.出示鐘面：讓學生觀察鐘表上的刻度，說出一共有多少個大格，每一個大格里有多少小格，每個大格的刻度所對應的數(shù)表示什么?教師對學生說明：時針轉過一大格1小時，分針轉1小格是1分鐘。2.讓學生觀察分針從刻度12轉到刻度1，一共轉過了多少小格，是多少分，刻度1可以表示幾分?學生填寫書上鐘面上每一個大格的刻度分別表示多少分。3.學生觀察操作：分針轉一周，共轉過了多少小格，是多少分鐘。4.學生以四人小組為單位討論一下鐘面上每個大格的刻度作為時針的單位時是幾時，作為分針的單位時又是多少分。5.學生交流、總結。㈡用5分5分數(shù)的方法來讀、寫某些比較特殊的時間。1.出示時間是9時5分的鐘面。讓學生說說鐘面上時間是幾時幾分，是怎么看的?根據(jù)學生回答板書“9時5分”，并讓學生說說如果用電子表的表示法應如何表示(9：05)，向?qū)W生說明：如果分鐘數(shù)不到10，在分鐘數(shù)的前面要寫0。2.出示時間是6時25分的鐘面。讓學生說說鐘面上時間是幾時幾分，是怎么看的?讓學生用兩種時間表示法表示。3.學生小組討論應如何讀出鐘面上的時間。小結歸納：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定?？梢韵瓤磿r針指在哪兩個數(shù)之間，確定是幾時多，再看分針指向哪兒，根據(jù)每一大格的刻度對應多少分來確定是幾時幾分。還可以先根據(jù)分針位置確定是多少分，再根據(jù)時針來確定是幾時幾分。㈢認識時與分的關系。1.出示三幅圖，表示時針與分針的動態(tài)關系。讓學生觀察這三幅圖的變化，使學生看到時針與分針轉動范圍(即陰影部分)的對比和關系。2.學生撥一撥：從12時到12時半。學生觀察時刻12時30分，讓學生用5分5分數(shù)的方法讀出是幾時幾分。3.思考：為什么12時半和12時30分是一回事?使學生明白在幾時半時，時針轉過的是一大格的一半(半小時)，而分針轉過的是整個鐘面的一半(分針指向刻度6，即30分)。4.學生撥一撥：從12時半到1時。同時讓學生觀察時針和分針分別是怎么轉的。5.討論：時針轉一大格(走1小時)，分針轉了幾小格，也就是幾分。1時等于幾分。6.小結：1時=60分。7.做一做第1題。三、鞏固練習1.練習十五第1題先讓學生說一說每幅圖中的學生在做什么，讀出時間是幾時幾分，再用兩種方法記錄下時間。最后讓學生說說自己在生活中做這些事情時大概是幾時幾分，使學生充分感受時間和自己生活的聯(lián)系。第2題：連線。四、撥一撥，讀一讀四人小組為單位進行“撥一撥，讀一讀”的游戲。五、課堂小結說說你這節(jié)課有什么收獲?板書設計:認識時間鐘面有12個大格，每個大格里面有5小格時針轉過一大格是1小時，1時=60分分針轉過一小格是1分，分針轉過一大格是5分認識時間教案篇5《認識時間》教學設計教學內(nèi)容第81頁及“做一做”、練習十五第1題，《認識時間》一次教案。教學目的.:1、使學生在已認識整時的基礎上掌握認識幾時幾分。2、能正確書寫時間。3、學會節(jié)約時間，養(yǎng)成按時作息的良好習慣。教學重點:1、能準確數(shù)分（整五整十分）；2、能認識幾時幾分；教具、學具:鐘，教學用鐘面模型，課件，學生用鐘面模型。教學方法:游戲法、操作法教學理念:從生活出發(fā)，讓學生學有用的數(shù)學；在游戲中學，讓學生體驗學習的快樂；由易入難，循序漸進，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學過程：一、課前游戲：今天上課之前，我們先來做一個游戲，游戲的名稱叫做“報數(shù)”：我們5個5個的報數(shù)到60。哪一大組來開火車呢？----學生活動小火車開得真不錯，我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋磉@樣報數(shù)，好嗎？要求數(shù)報完了，小朋友都象這樣坐好了，做得到嗎？二、談話導入：（出示鐘表模具）鐘表有什么用呢？它能幫助我們認識時間，每天我們都離不開時間。上學期我們學習看鐘表上的整點和半點。今天我們來繼續(xù)認識時間。板書《認識時間》你能讀出鐘面上的時間嗎？學生試著讀，了解學生原認知水平。三、新授1．認識鐘面。師提問：鐘面上有些什么？（12個數(shù)、時針、分針、格子。）鐘面上一共有多少個大格？（演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格。）每一個大格里有幾個小格呢？（演示：每一大格里有5個小格。）從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60個。）2．認識時。實物演示：閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。師：時針從1走到2是1小時，教案《《認識時間》一次教案》。從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？師：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。3．認識分。（l）引導學生觀察分針。（實物演示分針走1小格）師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時間是1分。邊說邊演示。（2）利用教具邊演示邊提問：①分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。）②分針指著2是幾分？為什么？③分針指著3是幾分？（30分）為什么？……2、認識時間。（1）師撥動實物鐘表3：05，學生讀取時間師：時針指著幾？是幾時？分針指著幾？是幾分？（時針指著3多一點，是3時，分針指著1，是5分。）師：那鐘面上表示的時間是幾時幾分？（3時5分）（2）教學時間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學期已學過，在此讓學生注意在寫3時5分時，要在兩點后面加一個“0”如：“3：05”）（3）用同樣的方法認讀4：157：553、認識時、分的關系。剛才的時間大家說的都很好，下面我們再來看看時和分之間有怎樣的關系。（1）學生分組操作。請同學們拿出自己準備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時針走幾大格，并在小組中互相交流自己的操作結果。（2）學生反饋交流結果。學生反饋，師演示：（在演示前強調(diào)學生看時針原來的位置并記住，再開始演示分針走一圈的過程，問：同時時針走了多少？（一大格）指出，時針走一大格就是1時。并板書：1時（3）引出“1時=60分”。師：誰知道分針走一圈的時間是多少分？（60分）板書：60分時針走一大格的時間是多少時？（1時）師：通過剛才咱們的操作，我們知道分針走1圈時針正好走1大格。說明1時和60分什么關系？學生說，師板書：1時=60分演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。演示方針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分。）師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。(4)．讀寫鐘面時刻。出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？（5分。）四、動手實踐、鞏固新知1、師撥鐘，學生說時間。1）12時10分2）12時30分問：12時30分還可以怎么說？（12時半）為什么？（分針正好走了半圈。）2、生生互動：你說時間，我來撥。五、運用新知、解決問題1、做練習十五的第1題。你們會用今天學的方法看鐘嗎?這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。講述小芳的一天，請學生回答她的作息時間。請同學們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學們都能合理安排好時間，做時間的小主人。六、全課總結時間過得真快，馬上要下課了，你知道這節(jié)課多長時間嗎？課間幾分鐘？就要下課了，你有什么話要和老師說嗎？（珍惜每一分鐘，讓生命更有價值。）認識時間教案篇6分析教材：“認識時間”這一教學內(nèi)容的編排，是用5分5分數(shù)的方法來讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認識是按照從特殊到一般、從簡單到復雜的順序編排的，這樣的編排既符合兒童的認知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習慣。分析學生：“認識時間”這一內(nèi)容的教學是學生在一年級上冊學習了“認識鐘表”的基礎上進行學習的。通過以前的學習，學習已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數(shù)字；有12個大格，有60個小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。相信本節(jié)課內(nèi)容的教學，學生掌握并不會感到十分的困難。設計理念：本節(jié)課的教學設計，有以下幾個特點：一、知識的呈現(xiàn)與生活實際相結合由于時間是一個非常抽象的概念，在教學注意結合生活實際，使學生利用自己的生活經(jīng)驗，更好地理解時間。如在課題的引入時，運用了第二節(jié)課上課的時間（9：00）引入，這些是學生已經(jīng)掌握的知識，過5分鐘后也就是（9：05）這個時間是學生本節(jié)課要學習的內(nèi)容，這樣就很好地引入了新課。最后由下課時間（9：40）進行結束本節(jié)課的教學，使教學更加完整。二、在直觀中來呈現(xiàn)知識在教學時，運用多媒體直觀地演示，通過看鐘面上的陰影部分，用5分5分數(shù)的方法讀取時間，達到良好的教學效果。在教學1時=60分時，讓學生自己撥鐘，通過直觀形象的實物操作，就能對時與分的關系一目了然。教學內(nèi)容：義務教育課程標準教科書一年級下冊第81頁例1及“做一做”第1題、練習十五第1、2題。教學目標：1.使學生會讀、寫幾時幾分。2.使學生知道1時=60分。3.培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。教學重、難點：使學生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。教具準備：多媒體課件，實物鐘，學生準備小鬧鐘。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1.創(chuàng)設情境。（讓課鈴響）師：上課……師：哪位同學說說，現(xiàn)在是第幾節(jié)課？（第二節(jié)課）你知道我們學校第二節(jié)的上課時間是幾時嗎？（邊問邊出示課件，課件顯示一個鐘面，定格在9：00）2.復習舊知。師：你怎么知道鐘面上表示的時間是9時的？（時針指著12，分針指著9，是9時。）3.導入新課。（大約過了5分鐘左右，屏幕上的鐘面顯示出9：05）師：同學們，你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎？師：今天，老師就和同學們一起來《認識時間》。（板書課題）二、直觀演示，探索新知（一）認識鐘面1.師：通過上學期的學習，我們知道，鐘面上有些什么？2.讓學生在學習小組中討論交流、互相補充。3.學生反饋交流結果，教師用課件演示。（鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格、每一個大格里有5小格、一共有60個小格。）（二）認識