大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)集體看書(shū)，初步能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括書(shū)中的內(nèi)容。2、理解書(shū)中內(nèi)容，明白生活中有很多個(gè)給我們幫助的“好朋友”。3、激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、大書(shū)《到處都有好朋友》；2、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《找朋友》。【活動(dòng)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、“小朋友，你們的好朋友是誰(shuí)？你為什么會(huì)和她成為好朋友呢？”2、教師小結(jié)：爸爸是我的好朋友，媽媽是我的好朋友，好多小朋友都是我的好朋友，還有誰(shuí)是我的好朋友呢？二、幼兒看書(shū)，理解內(nèi)容。1、幼兒集體完整看書(shū)?！澳阍跁?shū)中看到還有誰(shuí)也是我們的好朋友？”2、幼兒集體分頁(yè)看書(shū)。（1）幼兒集體看4—5頁(yè)“為什么小貓、小狗、小鳥(niǎo)、小魚(yú)都是我的好朋友？”（2）幼兒集體看6—7頁(yè)“我的好朋友還有誰(shuí)？為什么？”（3）幼兒集體看8—9頁(yè)“為什么牛奶、衣服、書(shū)桌、火車(chē)都是我的好朋友？”教師小結(jié)：原來(lái)到處都有好朋友?。?）幼兒完整講述故事（5）“在我們生活中，還有哪些好朋友呢，你能找出來(lái)嗎？”（6）“我們應(yīng)該怎樣和自己的好朋友相處呢？”三、演唱歌曲，結(jié)束活動(dòng)1、集體演唱歌曲“找朋友”。2、“讓我們唱著歌一起去找好朋友吧！”【活動(dòng)評(píng)析】大班的大書(shū)內(nèi)容比較多，因此我一開(kāi)始就運(yùn)用音樂(lè)，讓幼兒安靜觀察整本大書(shū)的內(nèi)容。在分段講述的過(guò)程中，我同樣采用了結(jié)合音樂(lè)，先觀察后提問(wèn)、分析講解的方法，讓幼兒能夠有目的的去學(xué)習(xí)。整堂課上下來(lái)，給我的感覺(jué)還是比較好的。孩子們很愿意與同伴分享自己的好朋友，并能夠說(shuō)出恰當(dāng)?shù)睦碛?。但還是有小部分孩子，似乎只是理解了表面的朋友關(guān)系，而沒(méi)有像大書(shū)中說(shuō)的那樣，給我們幫助的就是“好朋友”。大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果。2、理解詞語(yǔ)“渾濁”“漫天飛舞?！?、體會(huì)小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，知道要愛(ài)護(hù)自然環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制ppt活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，知道要愛(ài)護(hù)自然環(huán)境。難點(diǎn)：了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1、談話導(dǎo)入師：小朋友，你喜歡住在什么樣的地方呢？你希望周?chē)沫h(huán)境是什么樣子呢？師：你們想知道這只可愛(ài)的小熊住在什么地方嘛？（出示“小熊”），今天我們一起去聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事《山坡哪兒去了》。師：小朋友要仔細(xì)聽(tīng)哦，聽(tīng)完后回答我的問(wèn)題。二、基本部分分段欣賞故事教師ppt播放故事（1~2）節(jié)提問(wèn)：1、故事的名字叫什么？2、小熊住在什么樣的地方呢？3、小熊出去旅游回來(lái)，看到了什么？它的感受是什么？（理解詞語(yǔ)“渾濁”“漫天飛舞）欣賞故事（3~10）節(jié)提問(wèn)：1、小熊先去找了誰(shuí)？老槐樹(shù)怎么說(shuō)的？2、小熊還分別找了誰(shuí)？它們是怎么回答的？欣賞故事（11~12）節(jié)提問(wèn)：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)究竟美麗的山坡到哪里去了呢？完整欣賞故事師：小朋友聽(tīng)得真仔細(xì)，下面我們來(lái)完整欣賞故事吧！教師聲情并茂的講述故事一遍師：我想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友討論：為什么小熊要搬家呢？（因?yàn)槿祟?lèi)把樹(shù)都砍光了，沒(méi)有樹(shù)和小草保護(hù)泥土，使水土流失，環(huán)境遭到破壞，小熊沒(méi)法生活，只能離開(kāi)）師：那小朋友們，山坡還能回來(lái)么？你想對(duì)砍樹(shù)的人說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你們來(lái)想想辦法？三、結(jié)束部分教師小結(jié)：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起，多種樹(shù)木、花草，不亂扔垃圾，向大人宣傳環(huán)保意識(shí)，這樣美麗的山坡就能回來(lái)了。多媒體反思：我覺(jué)得我這次的教研課，最大的敗筆就是多媒體課件，做的不精美，內(nèi)容不豐富，有點(diǎn)馬虎的感覺(jué)，最主要的原因是我沒(méi)有認(rèn)真地制作課件，課件上，有些內(nèi)容直接就找個(gè)圖片插入了，所以大家聽(tīng)過(guò)我的課，都有點(diǎn)聽(tīng)不懂，胡子連著辮子的感覺(jué)，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要多學(xué)習(xí)多媒體課件技術(shù)，下次教研課的時(shí)候，我一定會(huì)展現(xiàn)出制作精美的ppt展示在大家面前！教學(xué)活動(dòng)反思：這次教研課，我自己覺(jué)得我進(jìn)步了，以前有很多的老師在后面聽(tīng)我上課，我會(huì)緊張的一句話都說(shuō)不出，但是這次我其實(shí)一點(diǎn)都不緊張，從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課，我還是很高興的！我最大的優(yōu)點(diǎn)就是講述故事內(nèi)容的時(shí)候，陰陽(yáng)頓挫，十分的生動(dòng)，表情豐富！但是我的臉上沒(méi)有笑容，下次要微笑著去講述故事，就更好了，我的缺點(diǎn)就是我在提問(wèn)方式上有不少問(wèn)題，還有我好像講述故事內(nèi)容的時(shí)候沒(méi)有過(guò)渡語(yǔ)言，這點(diǎn)以后需要改進(jìn)。作為一名新老師，我以后一定要更加努力！爭(zhēng)取下次的教研課上的再好一點(diǎn)！加油！大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.初步理解繪本故事情節(jié)與發(fā)展，及所蘊(yùn)含的寓意。2.置身繪本情境，仔細(xì)觀察畫(huà)面，展開(kāi)豐富想象，體會(huì)缺失一角的圓經(jīng)歷的艱苦與快樂(lè)。3.感受繪本簡(jiǎn)約的色彩、線條，嘗試用繪畫(huà)形式擴(kuò)編故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.圖書(shū)《缺失的一角》，兩人一本（夾子夾住直到有一天——合適，很合適及結(jié)尾），故事大書(shū)一本（它又發(fā)現(xiàn)一角折起；蟲(chóng)兒說(shuō)話折起）2.故事FALSH（配音）3.故事結(jié)構(gòu)圖示【1.缺失的圓，不快樂(lè)的表情；2.艱難，快樂(lè)，表情（過(guò)程、成長(zhǎng)）；3.圓滿(mǎn)的圓，不快樂(lè)的表情；4.缺失一角的圓，快樂(lè)的表情】4.故事書(shū)架一個(gè)，黑板一塊（放圖示）5.人手一支黑色記號(hào)筆，一張紙16K的一半，訂書(shū)機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察“缺了一角的圓”，討論引起閱讀興趣。1.師出示圖示缺失一角的圓（遮住缺失部分），引導(dǎo)幼兒討論。師：瞧！這是？幼：一個(gè)圓。師：一個(gè)什么樣的圓？幼：缺了一點(diǎn)（角）的圓。師小結(jié)：它（畫(huà)上眼睛）缺了一角，心情怎樣？心里會(huì)怎么想？幼：不開(kāi)心；找到那一角（我的那一角在哪里呢？）師：它缺了一角，可能丟了，失落了，覺(jué)得自己不完整，不快樂(lè)（出示不快樂(lè)表情），他會(huì)怎么做？一起來(lái)看關(guān)于它的故事：《失落的一角》（出示故事大書(shū)，指讀書(shū)名）二、師幼分段閱讀。1.師和幼兒一起閱讀故事書(shū)A部分。師：他缺了一角，他很不快樂(lè)！師：所以“他動(dòng)身去找他那失落的一角”。（指圖）閱讀師：它怎么出發(fā)的？缺了一角，很不快樂(lè)，卻唱著歌出發(fā)，為什么（怎么想的）？幼：（心情又好了；覺(jué)得自己能找到……）師：嗯！相信自己能找到，向著快樂(lè)出發(fā)。（出示快樂(lè)表情）2.師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)B(niǎo)部分。師：在尋找的過(guò)程中會(huì)遇到什么呢？一起來(lái)看：師翻書(shū)（日曬雨淋——蝴蝶），幼兒閱讀師引導(dǎo)觀察表述師：尋找的過(guò)程中遇到了什么？（出示：雨、雪、花、小蟲(chóng)、還有？重點(diǎn)觀察畫(huà)面（太陽(yáng)仔細(xì)看？甲蟲(chóng)超越兩頁(yè)連起來(lái)看）理解。（我們一起來(lái)讀一讀）師幼共同閱讀，以師講述為主，引導(dǎo)幼兒講述其中簡(jiǎn)單語(yǔ)句。師：尋找的過(guò)程中被太陽(yáng)曬，大雨淋，冰雪凍，心情怎樣？用表情來(lái)告訴大家（出示艱難圖示）師：和小蟲(chóng)說(shuō)話、聞花香、和甲蟲(chóng)賽跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎樣的？（出示笑臉圖示）師：為什么它能和小蟲(chóng)說(shuō)話、聞花香？為什么能和甲蟲(chóng)賽跑、和蝴蝶在一起？（不能滾得太快）師：你覺(jué)得他會(huì)繼續(xù)尋找失落的那一角嗎？為什么？幼：會(huì)（有苦也有樂(lè)）不會(huì)（可能會(huì)有更多的困難）師：尋找的過(guò)程有苦也有樂(lè)，堅(jiān)持，向著目標(biāo)，繼續(xù)前進(jìn)……一起翻閱漂洋過(guò)海、穿越叢林、上山、下山。師：尋找的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，……3.幼兒自主閱讀圖書(shū)C部分（直到有一天——終于找到了）（1）師幼共同閱讀“第一次相遇”師：直到有一天，看，它找到那一角了嗎？翻過(guò)三頁(yè)，引導(dǎo)觀察表述幼：師講述……找到了嗎？（找到了，可是那一角不愿意）（2）幼兒自主翻閱（兩人一起看，交流，看完放回）師：它會(huì)遇到合適的一角嗎？你們自己往下看，請(qǐng)靠籃子坐的拿一本書(shū)，和你旁邊的好朋友一起看，打開(kāi)藍(lán)色夾子，仔細(xì)看這幾頁(yè)，那一角合適嗎？為什么？閱讀后提問(wèn)：遇到合適的了嗎？根據(jù)回答翻到對(duì)應(yīng)頁(yè)重點(diǎn)：觀察理解掉了、碎了畫(huà)面（前后畫(huà)面連起來(lái)看）尋找的過(guò)程不是很順利，還遇到了什么？重點(diǎn)理解圖：箭（危險(xiǎn)）、坑、墻師：這一角呢？（師講述文字）終于它找到了失落的一角，心情怎樣？幼：快樂(lè)用快樂(lè)的聲音齊讀：合適！非常合適！找到了！終于找到了！師：向著目標(biāo)出發(fā)，一路堅(jiān)持，終于找到了，它很快樂(lè)?。ǔ鍪究鞓?lè)表情圖）4、師翻閱并講述故事D結(jié)尾部分。找到失落的一角，他又開(kāi)始滾動(dòng)，讓我們打開(kāi)黃色夾子，接著往下看。師翻閱并講述，幼一同翻閱“快得不能和蟲(chóng)兒說(shuō)話，快得不能？快得？”它快樂(lè)嗎？為什么？幼：不快樂(lè)（出示圖示）滾得太快，不能……師：它完整了卻不快樂(lè)，他會(huì)怎么做？幼：幼兒先觀察表述閱讀結(jié)尾它做了什么，然后呢（心情）？圖示：缺失一角的圓快樂(lè)表情大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、了解死亡的含義，知道每個(gè)人最后都會(huì)死去。2、理解生命的意義，珍惜現(xiàn)在的生活，快樂(lè)地過(guò)好每一天?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖18號(hào)；《小朋友的書(shū)、春天里》；磁帶及錄音機(jī)；請(qǐng)家長(zhǎng)配合進(jìn)行有關(guān)生命與死亡的教育：帶孩子去掃墓時(shí)告訴孩子去世的是誰(shuí)，他（她）因?yàn)槭裁慈ナ?；去世的親人在世時(shí)曾經(jīng)做過(guò)些什么；死亡是怎么回事等?；顒?dòng)過(guò)程：一、回憶掃墓經(jīng)歷，引入主題。小朋友，清明節(jié)掃墓的時(shí)候你們拜祭的人是誰(shuí)？他們是因?yàn)槭裁丛蛉ナ赖?？你們想念他們嗎？有一位老奶奶，得了很?chē)?yán)重的病，很快要去世了。你們猜一猜她會(huì)是什么樣的心情？如果你是和花奶奶非常親密的人，你會(huì)是什么樣的心情？我們一起來(lái)聽(tīng)一只叫咪咪的小貓講的故事，名字叫《再見(jiàn)了，花奶奶》二、結(jié)合掛圖1、2聽(tīng)故事錄音1-4段。提問(wèn)：為什么大家叫她花奶奶？當(dāng)花奶奶知道自己得了治不好的病時(shí)，她是怎么想的？她是怎么生活的？三、結(jié)合掛圖3、4聽(tīng)故事錄音5-9段。提問(wèn)：當(dāng)花奶奶住院時(shí)，她是怎樣的心情？她害怕嗎？她有什么希望？她的家人是怎么對(duì)待她的？當(dāng)花奶奶去世的時(shí)候，她的孩子、小貓咪咪是什么樣的心情？你是什么樣的心情？你想對(duì)花奶奶說(shuō)些什么？四、討論。你認(rèn)為花奶奶是一個(gè)什么樣的人？人死了還會(huì)再活過(guò)來(lái)嗎？我們應(yīng)該怎樣過(guò)好每一天？五、總結(jié)。我們每一個(gè)人都會(huì)慢慢變老，最后都會(huì)死去，所以我們要珍惜現(xiàn)在的每一天，多學(xué)習(xí)，多幫助別人，做一個(gè)有用的人。大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5活動(dòng)名稱(chēng)：我快樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感。設(shè)計(jì)意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂(lè)，通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景，講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè)的事。活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、筆、紙活動(dòng)過(guò)程：一、出示小樹(shù)葉，導(dǎo)入情景：1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：——今天，我碰到了誰(shuí)？（小樹(shù)葉）風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑?？?、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話：——好，我們一起去看看，小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)？小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我，所以我很快樂(lè)！”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯础＃ㄒ来我鲂∏嗤芎托」?。）——小?shù)葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你快樂(lè)嗎？”小青蛙說(shuō)：“我每天幫大家捉害蟲(chóng)，我很快樂(lè)！”——小樹(shù)葉問(wèn)小狗：“小狗你快樂(lè)嗎？”小狗說(shuō)：“我每天為主人看門(mén)，我很快樂(lè)！”二、分析討論，引起感情共鳴：——小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物？它們快樂(lè)嗎？它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀？（依次類(lèi)推小青蛙、小狗。）原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂(lè)。你們快樂(lè)嗎？你們做了哪些快樂(lè)的事情啊？大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6活動(dòng)目標(biāo):1、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及想象力。2、學(xué)念兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美。3、引導(dǎo)幼兒用問(wèn)答式學(xué)念兒歌,體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的情趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程:一、出示圖書(shū),引起興趣。教師:孩子們,你們看這是什么?(出示幼兒用書(shū)圖片),請(qǐng)幼兒觀看(捉小雞)對(duì)了,這首兒歌的名字叫做《捉小雞》,你們想知道兒歌里是怎么念的嗎?一起來(lái)老師念一遍。二、進(jìn)一步幫助幼兒理解兒歌。1、教師完整朗讀兒歌《捉小雞》,幼兒欣賞。教師:兒歌的名字叫什么?這首兒歌里是怎么說(shuō)的呢?2、結(jié)合用書(shū)邊講述邊幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌。教師:兒歌里是怎么說(shuō)的呢?雞蛋呢?(貓吃了)貓呢?(鉆洞了)洞呢?(草塞了)草呢?(牛吃了)牛呢?(上山了)山呢?水沖垮了)水呢?(澆菜子了)菜子呢?(打油了)油呢?(點(diǎn)燈了)燈呢?(風(fēng)吹熄了)風(fēng)呢?(上天了)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來(lái)回答。帶領(lǐng)幼兒回答。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌里的句子。3、兒歌里的“?”“?！笔鞘裁匆馑寄?教師:雞蛋呢“?”,貓吃了“?！?教師小結(jié):前面一句呀,是指別人問(wèn)的問(wèn)題,后面用了問(wèn)號(hào),后一句呢,回答了前面的問(wèn)題,用了句號(hào),也告訴別人這句話說(shuō)完了!三、完整朗誦兒歌內(nèi)容。1、教師完整朗誦兒歌內(nèi)容,幼兒邊看圖邊欣賞。2、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌。四、幼兒朗誦兒歌。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。教師:小朋友,你們喜歡這首兒歌嗎?那誰(shuí)來(lái)完整的把它念出來(lái)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦)2、全班幼兒完整朗誦兒歌。教師:現(xiàn)在我們集體來(lái)念一念。五、幼兒表演兒歌。教師:學(xué)會(huì)了這首兒歌,我們一起念兒歌一起來(lái)邊表演吧!我們可以怎么來(lái)表演呢?(帶著幼兒你問(wèn)我答的朗誦表演兒歌)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7一.活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)觀察人物、動(dòng)物的動(dòng)作神態(tài)，學(xué)習(xí)運(yùn)用已掌握的形容詞進(jìn)行描述，說(shuō)一句完整的話。2.認(rèn)真傾聽(tīng)別人描述，養(yǎng)成良好的.傾聽(tīng)習(xí)慣。二.活動(dòng)準(zhǔn)備各種動(dòng)態(tài)的大樹(shù)、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。三.指導(dǎo)要點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用已掌握的形容詞來(lái)描述圖片。2.活動(dòng)難點(diǎn)：用詞要恰當(dāng)能連貫、完整地說(shuō)，重復(fù)別人的說(shuō)法。3.指導(dǎo)要點(diǎn)：應(yīng)道幼兒仔細(xì)觀察圖片人物、動(dòng)植物的動(dòng)態(tài)、神情啟發(fā)幼兒用已掌握的形容詞描述圖片，注意傾聽(tīng)。四.活動(dòng)過(guò)程1.交代任務(wù)教師：今天請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)一句完整的話，看誰(shuí)說(shuō)得好。（把話說(shuō)得好的三要素：這是誰(shuí)？用形容詞形容他是怎樣的？他在做什么？）2.熟悉游戲玩法（例如小弟弟）問(wèn)：這是誰(shuí)？這是一個(gè)怎樣的小弟弟？（要求幼兒用學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)例如：胖乎乎的、聰明的、可愛(ài)的、淘氣的、活潑的等詞來(lái)描述。）這個(gè)可愛(ài)的小弟弟在做什么？（要求幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一句完整的話，例如：“可愛(ài)的小弟弟在跑步”，或“可愛(ài)的小弟弟在鍛煉身體”，也可以把別人的話說(shuō)長(zhǎng)一些。）3.請(qǐng)幼兒摸卡片進(jìn)行游戲（1）把圖說(shuō)一句完整的話。（2）把別人的話說(shuō)長(zhǎng)一些。4.幼兒自主游戲（1）請(qǐng)幾名能力較強(qiáng)的幼兒當(dāng)提問(wèn)者，幼兒分組開(kāi)展游戲活動(dòng)。