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文檔簡介

1第一單元準備課教學計劃出很多,這就給予學生創(chuàng)設了充分觀察、探究的空生數(shù)畫中的事物,初步了解學生的數(shù)數(shù)的能力,并2你們將會在老師的帶領下,學到許許多多有用的知識有著巨大奉獻的人,你們高興嗎?數(shù)學書里都是一些數(shù)學非常有用,它可以幫助你解決一些你生活中的困開始,你們的數(shù)學陳老師將會把你們帶進數(shù)學的王國34⑵、問:小免去搬磚,有幾只小免,有幾塊磚,?、恰枺哼@樣一個對著一個,都沒有多余的,我們56情感、態(tài)度與價值觀:使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系78行檢驗。學生答復后教師可以引導學生思考:公雞和B、一顆紅珠子和一顆黃珠子是一對朋友,最后剩下哪種顏色的珠子,9第二單元位置“位置”的教學內(nèi)容具有豐富性、開放性和鮮明的時代特點,它是人們更好地認識和描述生活空間,并進行交流的重要工具。兒童在生活中對識,在此基礎上再學習從兩個維度來確定物體的位置,如某個同學在第幾組第幾個的情況,感知、猜測、感覺“上、下、前、后、左、右”的含義B:現(xiàn)在,你又發(fā)現(xiàn)了什么?還想知道什么呢?跟小組的同學說一說,調(diào)換,換三次,最后一次換到了隊伍的末尾。使學還有許許多多,今天我們就來確定一下“左”和“右”第三單元1~5的認識和加減法法,這部分教材,是數(shù)概念中最基礎的知識之一,是小板書:2板書:3板書:5動物園的售標處,井然有序的排隊買標。師:問師:剛剛,你已經(jīng)拿出了4根小棒,現(xiàn)在想一想,再增加幾根小棒就是5根小棒了?請先讓學生獨立的填一填,然后再集體進行評價評價方式:請學生當“小法官”評價:給找到正確答案多的小組獎勵“團結(jié)協(xié)作智慧星”拿走一只可以用數(shù)字幾表示?板書:1看板書0并領讀“0”利用這個原理可以用直尺量東西,這時0就表示起點。要用0對齊物體的一端,看另一板書:3-3=04+0=4第四單元認識圖形〔一〕通過搭,使學生明確:球沒有平平的面,能任意滾第五單元6~10的認識和加減法學中,可加強操作和觀察活動,高度重視學生對實物、模型、圖畫的深入觀察和學具拼擺,4、連加、連減、加減混合……美麗的蝴蝶可真漂亮啊,瞧,來了一群小朋友第5課時8和9的認識第6課時8和9的組成第7課時8和9的加減法〔2〕9○□,誰來說說。多湊十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,6、10=□+□10=□+□+□第六單元11~20各數(shù)的認識板書:15這時,老師拿出小狗汪汪帶來和上面有數(shù)字的紅數(shù)教學重、難點:認識“十位和個位”過,聽說路上要答復他提出的幾個問題,你們愿意幫做得幾顆☆,請你的家長幫你劃“√”:☆☆☆四、總結(jié):內(nèi)數(shù)的認識和加減法的知識。以后我們學會更多的知識第七單元認識鐘表本單元《認識鐘表》的內(nèi)容有認識鐘表、認識整時(鐘源于生活,通過學習將所學知識運用到生活中去。第三、強點:能運用生活經(jīng)驗,對有關的數(shù)學信息,作出解釋,并初要求:先小組合作進行制作,做完后,同組的同第八單元20以內(nèi)的進位加法減法解決簡單的問題,既有利于學生在用數(shù)學中領會加、減法學這兩部分知識有機地結(jié)合起來,有分有合,使計算教學不至學與生活的聯(lián)系,及應用數(shù)學的意識。在方法上,鼓勵學生用算法的多樣化,但算法多樣化是一個過程,最終還是引導學生師給的,而是學生自己獲取的。在算法多樣化到算法最優(yōu)化的9加4應該怎樣計算呢?請同學們用小棒擺一擺。前面學習的湊十法。小朋友,祝賀你們勝利通過第一關!下面我題與組員交流討論,并填寫空格。)講述:小朋友真聰明,第二關完成得多出色呀!在第三“一共有多少只雞”的問題?讓學生看著8+4=12(只)、9+3=12(只)兩個算式,分別口述出解決“一共有多少只雞”2.在計算時,學生能夠用多種方法“因題選擇算法”教學重難點:在計算時,學生能夠用多種方法“因題選擇算法”找朋友,出示口算卡片和數(shù)字卡片。讓學生玩“找率三豎行上面寫著“一共有“,就是要求我們計算一班和---------------------------------〕教師引導學生觀察,邊用紅筆勾出來,使學生知道只需記第九單元總復習以內(nèi)的加減法,認識圖形,認識鐘表,用數(shù)學??倧土暤木?/p>

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