2024幼兒園信息技術培訓心得體會范文（31篇）

幼兒園信息技術培訓心得體會范文（通用31

篇）

幼兒園信息技術培訓心得體會范文篇1

通過學習《信息技術在學科教學中的應用》課程我更加充分的認識

到信息技術在幼兒園教學中的重要作用，多媒體教學方式優(yōu)化了幼兒園

美術活動，下面我以美術活動為例談談我的學習體會。

多媒體教學方式完全使美術教學從“教師為主，幼兒為輔”的教學

模式，轉換成“幼兒主體，教師為主導”教學模式，大大優(yōu)化了幼兒園

美術活動。多媒體教學方式有利于集中幼兒的注意力，幼兒園教學教具

有直觀性的特點，利用這一特點借助多媒體的直觀性直接把內容傳遞給

幼兒?？稍鰪娪變旱闹苯痈惺?，集中幼兒的注意力，如美術活動《熱帶

魚》，教師在活動前結合教學內容，在網上收集形態(tài)奇異，色澤鮮艷，

體態(tài)活波，各種不同種類漂亮的熱帶魚在熒屏中展現，幼兒的注意力一

下子會集中起來6

在活動中通過聲音、圖形、等多媒體的結合，這一精美的畫面和靈

活的方法不但吸引了幼兒的學習美術的興趣，同時還發(fā)展了幼兒的想象

力和創(chuàng)造力，豐富了幼兒的色感，滿足了幼兒的欣賞需要，因此，多媒

體教學活動技術在幼兒園美術活動中發(fā)揮了很大的作用。

幼兒園信息技術培訓心得體會范文篇2

時代呼喚高質量的教育，在教育競爭、知識競爭日益激烈的今天，

教師的挑戰(zhàn)也日益增強，只有與時俱進才能走在知識的前沿。唯有不斷

的學習，在最短的時間里提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平，成為基本功

硬，能力較強的骨干教師，才是當代教師對自身素質提高的基本要求。

去年，報名參加了市小學信息技術骨干教師培訓班。半年時光轉瞬即逝,

在過去的半年里，我有幸與各位教師一起參加了這次市級小學信息技術

骨干教師培訓。盡管培訓使過去半年的工作更緊張忙碌，但也更加充實

有意義。還記得當初開學典禮上各位領導慷慨陳詞，句句鏗鏘有力，催

人奮進：參加培訓的每一位教師斗志昂揚，豪情滿懷。我仿佛回到了純

真率直的學生時代，一腔熱情，追求進步，充滿活力。

培訓伊始，參加培訓的領導先就紀律做出了要求：每天按時上下課,

不準早退、遲到！每天要點名，如果真的有事情，也一定耍履行請假手

續(xù)。培訓中，班長果然每天都點名記錄。紀律嚴謹，這是今年培訓給我

的第一個感覺。

這次培訓暑期集中學習階段內容主要是小學信息技術教學、學校軟

硬件建設和ASP動態(tài)網頁等。

對于小學信息技術老師來說，掌握熟練的計算機操作知識固然是重

要的，但我們的角色始終是一個教師，所以，我們除了要有熟練的計算

機操作知識以外，還必須掌握好的教學方法Q這次培訓中杭巧老師的《教

育科學研究的一般方法》、市電教館的劉衛(wèi)平館長的《信息技術與課程

整合中的若干思考》、陳平老師的《熟悉綱要了解教材加強研究提升質

量》、韓孟江老師的《小學信息技術教學設計》、丁玉祥老師的《教研論

文教學案例撰寫的方法與技巧》、潘艷老師的《小學信息技術課堂教學

導入的方法和技巧》、楊峰老師的《信息技術課堂教學評價》、虞繼文老

師的《說課的藝術》等講座，系統(tǒng)地闡述了小學信息技術課教學的方方

面面，讓我們這些擔任小學信息技術課程教學的老師對小學信息技術課

程有了一個清晰的認識，對我們今后從事這門學科的教學有很大的幫

助。

作為小學信息技術老師來講，往往還擔任著學校機房的管理和網絡

管理員的職責。而我在這方面的知識比較欠缺，這次培訓當中張元寧老

師的《軟硬件規(guī)劃建設與使用》講座和蔣立春老師的ASP動態(tài)網頁的教

學使我對這些方面有了一定的了解.，并在工作實踐中有所運用。

可以說，這次培訓的老師授課非常系統(tǒng)，解說概念很清晰，非常專

業(yè)。培訓專業(yè)，這是今年培訓給我的第二個感覺。

這次培訓也給了與其他各位同行交流的機會，在課余和晚上在宿舍

休息的時間里也和舍友們交流交流每天的學習情況。研討氛圍濃厚，這

是今年培訓給我的第三個感覺。

幼兒園信息技術培訓心得體會范文篇3

我參加了幼兒園教師計算機信息技術培訓。這次培訓I,我感觸很深。

我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要

把信息技術完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網

絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。

另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進入21

世紀，知識總量呈幾何數增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快,

使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權威，今天就可能落伍。所以說我體

會到作為一名教師如果不努力實現在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化

的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理

解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的知識，

了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術，并培養(yǎng)教師對實踐進行

分析和反思的習慣和技能。

多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得

無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指

導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個

合理、協(xié)調、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯

燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提

供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協(xié)作式相結合的自主學習，并

利用信息技術完成任務Q最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個

教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍

十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師通過現代

教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學

習，進一步調動學生的學習積極性。

多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模

式，由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游

戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，

做到自主學習、沖學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多

媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)

化數學教學起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調，黑板加粉筆°由于有些學科自

身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而

直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學

帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、

音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈

現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、

難點的突破有很大的輔助作用Q同時.，化抽象為具體，更加直觀和具體

地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學

生成為主動參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學

習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學

行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教

育質量，讓學生快樂成長。

幼兒園信息技術培訓心得體會范文篇4

通過參加中小學教師信息技術應用能力提升2.0工程網絡培訓，使

我深刻認識到了融現代信息技術于學科教學的理念，同時對我微能力的

提高有了很大幫助，在對信息技術的綜合運用中，有了長足的進步.現

簡要談談本次培訓的心得體會。

一、教育教學觀念得到更新

在培訓期間，通過聆聽專家的視頻講座，我收獲頗豐，教育教學觀

念得到了有效的更新，教育理論知識領悟得到了升華，對于小學科學教

學的理解有了新的感悟。視頻教學中鮮活的案例以及豐富的知識內涵，

給了我很大的啟發(fā)。教育教學專家通過視頻教學，結合具體課例，進行

了科學、全面的講解，使我進一步轉變思維，領略了教學創(chuàng)新模式，有

利于將日常教學與信息技術應用巧妙、靈活地結合。培訓中出現了不同

風格的教育教學專家，為我們帶來了不同類型的講座，學習的過程真是

如沐春風。

二、教育教學方法得到了更新

要想在教學中獲得成就，教師首先必須善于自我更新知識，撅棄落

后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學

的、先進的、合乎時代潮流的教育教學方法。對于教師來說，實踐經驗

固然寶貴，但如果知識缺乏更新，僅靠那點舊有的教學經驗，自然難以

達到理想的教學成效6我體會到，可以充分利用網絡學習資源豐富科學

教學內容，拓展學生知識視野，不斷激發(fā)學生對科學探究的興趣，不斷

積累知識、提高技能。

綜上所述，在信息時代背景下，融現代化信息技術于學科教學模式

之中，是新時代教育教學發(fā)展的必然趨勢。因此，小學科學教師應不斷

更新信息化教學理念，跟上信息技術應用能力提升2.0工程的步子，提

高信息化教學模式的,實效性。

幼兒園信息技術培訓心得體會7

一是網絡研修，深入學習。大部分老師就前一段的網絡研修進行了

熱烈地討論，紛紛談了自己的感受，都稱收獲滿滿，感悟頗深。潘主任

再次引導大家認識了2.0的內涵。其中葭0向2.0的最大轉變便是由h

0階段網絡一人的單向傳遞，到2.0階段人一人的信息交換模式，這個

變化可謂相當巨大。大家從信息的被動傳遞者、接受者變?yōu)榱诵畔⒌闹?/p>

造者、傳播者。二是教學應用，完善作業(yè)。能力提升工程2.0微能力點

的學習突出了3種學校教學環(huán)境的影響，即多媒體教學環(huán)境、混合學習

環(huán)境、智慧學習環(huán)境。抓住了教學的4個重要環(huán)節(jié)，即學情分析、教學

設計、學法指導、學業(yè)評價，優(yōu)選了30個實用的技術融合教學的微能

力，A1----A13,B1----BIO,C1----C7o三是勇于實踐，促進成長。在

學習過程中，廣大老師都要虛心向專家及同行請教。在學習中總結、反

思，在總結、反思中提升。小組成員能在學習過程中相互幫助，以求共

同進步°

俗話說“活到老，學到老”，小組成員耍珍惜這次培訓提升的機會,

每天總要擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必

要的記錄。不斷融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)

知識的不足°

通過此次培訓讓每位教師能夠達到理念提升，能力提升，通過經驗

借鑒，學有所獲，學以致用。最大程度解決課堂教學中的重點難點問題、

促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高綜合科教師教育教學能

力。

幼兒園信息技術培訓心得體會范文篇5

人的一生中，尤其是在幼兒時期，對于外界和新事物的感知是最敏

感的。作為幼師，我們應該充分的應用幼兒的這一特性，做到有效的幫

助幼兒獲取經驗。這時，信息技術就是一個很好的幫手了。利用好信息

技術，我們就能夠達到聲形并茂的效果。

通過一節(jié)課的學習我們可以知道，選擇幼兒喜歡的方法可以刺激幼

兒大腦中與記憶有關的神經中樞，從而使幼兒能夠很長時間的保持學習

興趣，在活動中形成永久記憶。當然，這就需要我們做老師的投其所好

了。有的孩子喜歡從“圖形”方面去記憶，那么我們就要利用生動形象

圖形來授課：有的孩子喜歡從“聲音”方面去記憶，那么我們就要利用

各式各樣的聲音去授課。然而，一個班的孩子卻不止一個兩個，每一個

孩子記憶的選擇性也有所不同，倘若我們單單從一個方面去幫助孩子強

化記憶是行不通的。但是，通過多媒體授課，這樣的難題幾迎刃而解了。

使用多媒體我們可以從“聽”“說”“讀”“寫”等多個方面同時進行，

利用豐富多彩的動畫效果加上應情應景的音樂搭配，就能使傳統(tǒng)的略顯

枯燥的課堂變得生動有趣，對孩子有吸引力。孩子感興趣了，把知識學

進去自然就不是什么問題了。并且這種交互式的教學工具，在增強教學

趣味的同時，也提高了孩子們的想象力和創(chuàng)造力°

信息技術給幼兒創(chuàng)建一個理想的學習環(huán)境、全新的學習方式，把信

息技術與幼兒的早期閱讀活動有機的結合在一起，無論是學習環(huán)境、學

習資源、學習過程、學習的內涵以及學習反饋和學習評價都呈現了前所

未有的新特點。

所以說，在課堂活動白，充分應用信息技術是十分重要的。在活動

設計中多采用創(chuàng)設情景的方法，利用飄然而來的情景及背景音樂，給幼

兒強烈的感官沖擊，立刻抓住了幼兒的好奇心更能激發(fā)幼兒探求新知的

欲望。孩子年齡小，興趣維持的時間較短。要想在較短的時間里引導幼

兒去閱讀，是非常困難的事。但多媒體憑著它的生動性、直觀性、趣味

性能很快吸引幼兒的注意力，使他們的興趣達到最高點Q

因此，只要我們利用好信息技術，就能在今后的教學中柔韌有余。

根據幼兒的心理特征和知識結構，使多媒體輔助教學設計，減少閱讀的

難度。打破時間、空間的限制，彌補幼兒直接經驗的不足，使手段運用

與目標培養(yǎng)和諧而又高效。孩子在活動中感到輕松愉快、養(yǎng)成良好的學

習習慣，這不正是每一位教育工作者所希望和力求的一個結果嗎？

總而言之，聽了老師和專家們的講座，收獲了很多，希望能夠在今

后的工作中能夠理論聯系實際，學有所用。

幼兒園信息技術培訓心得體會范文篇6

現代教育的發(fā)展，要求教師必須掌握一定的現代化教育信息技術，

能夠運用多媒體計算機輔助教學這種先進的教學方法和手段，而PPT制

作就是一種簡單、實用的技術。這次為我們講座的是李惠利幼兒園的李

志宏老師。李老師邊講解邊作現場的操作演示，從圖形的添加、組合、

圖片處理到聲音的插入方法、動作設置，電腦錄音的方法等，然后又講

解了插入FLASH動畫的方法，相冊的制作方法進行了講解，最后還講了

一些制作的小技巧。這些知識都是非常實用的，操作時也不是很復雜，

學習后讓我受益匪淺，對一些已逐漸遺忘的內容進行了復習、溫固。

通過學習，還使我知道制作PPT時要注意的一些問題，如要明確教

學的目的、要求，對重、難點的分析，課件要為重難點而服務?，F在一

說到開課，大家會不知不覺想到運用課件，但有時運用不是很恰當，有

的課件因為弄得太花哨反而影響了孩子的注意力，起到了反作用，這是

以后要絕對避免的;有的因為技術的原因效果不好，不能很好地解決重

難點的突破，這樣的課件也是可以省略的，等等?？傊?，課件要為教學

服務，這是不變的宗旨。以后要多多進行練習、鞏固，逐漸積累多媒體

運用的知識和技能，使教學更加有效、生動。

幼兒園信息技術培訓心得體會范文篇7

一、利用信息技術，建起網絡管理中心。

該中心由園領導集體及園務委員會具體負責。職責是負責調控各個

系統(tǒng)對各項常規(guī)目標、制度的制定、落實。因此該中心是連接各個系統(tǒng)

的紐帶，是常規(guī)管理工作的出發(fā)點和終結點。在整個網絡管理中起著目

標導向、過程檢查、信息反饋、調空指導的作用，保證了各個系統(tǒng)的協(xié)

調運行。

二、利用信息技術，建起財物管理系統(tǒng)。

財物管理是幼兒園常規(guī)管理工作的重要問題，是幼兒園全面貫徹教

育方針，提高保教質量的物質基礎。因此，充分管好用好現有物質資源,

節(jié)省人力資源，一直是我們追求的不懈目標。我們的做法是，依托信息

技術，充分發(fā)揮教師的主人翁地位，讓人人成為管財理財高手。為此，

我們使用了山東省中小學校產管理軟件，建立起了后勤主任具體分管的

校產總管理系統(tǒng)，各班、各科室（圖書室、食堂、保健室、會計室、資

料室等）負責的部門管理子系統(tǒng)。然后各班、室分工協(xié)作，將幼兒園所

有的校產一一分類、建帳、設卡，大至一座樓房，小至一桌一椅，全部

輸入微機管理，并把校產數據通過校園局域網與各班、室進行連接，達

到了現有資產的共享和共管，大大提高了工作的效率?，F如今，教職工

通過微機，在自己教室內能夠詳細了解幼兒園校產的圖書、電教器材，

實驗儀器，VCD光盤等財產分布情況，極大的方便了教師對各類資產的

借用和管理。如教師想查閱圖書室，就可打開微機，依次進入“網絡管

理中心，，一一“校產總管理系統(tǒng)”一一“部門管理子系統(tǒng)”一一“圖書

管理”進行查閱，甚至能夠知道此本書的作者、價格、數量、初處、庫

存量等，提高了工作的實效性。

其次，使用“用友帳務處理軟件”進行財務管理，大大提高了工作

的效率和準確性。每天發(fā)生的業(yè)務，通過微機10分鐘之內很快完成，

做到了日日清。月底對每日的輸入結果，通過幾道命令，很快累計出結

果。本月支出、節(jié)余、現金等情況一目了然。另外，我們還自編程序將

各班對幼兒的出勤、就餐的記錄情況，每月底由財務人員通過網絡進行

匯總，準確、快速地核算出每月各班幼兒的出勤率、就餐率以及應收的

生活費數目等，能夠與衛(wèi)生保健系統(tǒng)進行聯絡及時迅速地核算出本月幼

兒生活費的收支盈虧情況。對于托幼費的收繳，我們通過網絡向各班，

及時地進行反饋，保證了全園托幼費的收繳在一個周內全部完成，為財

務人員贏得了時間和效率。

三、利用信息技術，建起衛(wèi)生保健系統(tǒng)。

幼兒園的衛(wèi)生保健工作，環(huán)節(jié)復雜，數據多，量大，為此，我們使

用計算機管理，建起由保健醫(yī)生具體分管的衛(wèi)生保健系統(tǒng)，不僅規(guī)范了

衛(wèi)生保健工作檔案，更重要的是通過網絡連接，建立了區(qū)域性兒童保健

信息體系，讓數據進行流通，推動了我園保健工作的開展。

(1)建立了幼兒保健資料庫6按照幼兒的姓名、班級、出生年月、

入園時間、家長姓名、身高、體重等信息輸入微機，建立起全園幼兒保

健資料庫，有了數據庫，就可以快速完成各類登記、統(tǒng)計與分析，而且

很方便地查看幼兒的身體健康情況Q

(2)進行衛(wèi)生保健工作記錄。保健醫(yī)生晨檢、午檢以及全日觀察、

定期體檢等工作程序都要及時記錄，以便為今后的分析總結提供依據，

有了計算機只需依次按規(guī)定的程序就可以對數據進行綜合處理，避免了

煩瑣的手工記錄6

（3）進行營養(yǎng)計算。營養(yǎng)計算是幼兒園一項重要的保健內容，運

用微機輸入，把幼兒人日數，食用的食物輸入微機，然后用微機打印出

標準供給量和食物成分含量，最后兩個量進行比較，通過計算結果分析,

達到缺什么補什么，缺多少補多少的目的，為幼兒的健康成長提供了足

夠的營養(yǎng)素。

四、運用信息技術，建起師生管理系統(tǒng)。

隨著生活節(jié)奏的加快，工作要求的提高，如何使教師適應時代發(fā)展

的要求，優(yōu)質高效地完成教育教學和科研任務，我們的做法是以信息技

術為手段，建立起由分管業(yè)務的副園長具體負責的教師常規(guī)管理系統(tǒng)，

促進常規(guī)管理向高效、有序發(fā)展。

（一）提高教師的計算機操作水平，為網絡管理提供保障。隨著現

代信息技術的廣泛運用，特別是多媒體進入課堂，教師必須進行角色轉

換，掌握相關的電腦知識。為此，我們提出了“全園參與、廣泛培訓、

培養(yǎng)骨干、帶動全體”的培訓方式，對全體教師進行培訓?，F在，全園

教師全部取得微機初級、中級合格證書。

（二）建起信息資料庫，為教師工作提供便捷。幼兒園的常規(guī)工作

年復一年，對于一線教師，有許多教學工作是重復的，是有規(guī)律可循的°

正因為如此，我們建起了優(yōu)秀教育活動設計資料庫、優(yōu)秀論文資料庫、

各類教學計劃、總結資料庫、幼兒各類活動資料庫、教科研評價量表庫、

CAI課件資料庫、教師業(yè)務考核資料庫等十大門類。為豐富信息庫的內

容，我園通過網絡控制中心，讓每一臺微機上了因特網。網上的資源是

取之不盡、用之不竭的，而且能夠及時了解國內外幼教改革的信息，為

老師們的教育教學提供了豐富的第一手資料。為提高課堂教學奠定了良

好的基礎°比如：我們采用先周備課形式，教師根據教研組長的分工，

首先在本園資料庫和網上進行查詢，其次在微機上進行備課，然后相互

間進行交流，通過這種方式，節(jié)省了老師大量查教案、寫教案，檢索資

料的過程，提高了備課質量。再比如在教師業(yè)務考核資料庫內，將平日

對教師的各項常規(guī)工作的檢查結果及時反饋，使老師了解自己工作的得

與失，保證了各項工作的有效落實，起到了很好的調控作用。學期末，

網絡控制中心將有關的數據進行累計統(tǒng)計，每個教師的工作成績，便一

目了然。

（三）依靠信息技術，提高教育科研水平。多媒體教學具有強大的

交互功能，可以突破時空的限制，將聲音、圖象、文字有機結合起來，

聲情并茂、圖文結合，給孩子以美的享受。將多媒體引進課堂，輔助于

教學，符合幼兒的心理和認知特點，能夠激發(fā)幼兒的學習情趣，收到事

半功倍的學習效果。因此，我們要求每位教師課堂教學必須使用教學課

件，并且通過講課比賽、CAI課件評選以及用多媒體輔助現代英語、閱

讀游戲識字等課題研究，加強教師對信息技術的廣泛應用，對信息技術

課堂教學模式的研究。經過近年來的探索，教師們的課堂教學豐富多采,

各有特色。

運用信息技術，進行常規(guī)管理，使管理工作更加規(guī)范、精確、迅捷,

大大節(jié)約人力、物力、財力，特別是在網絡管理中心的調控下，較好的

發(fā)揮了各個系統(tǒng)的協(xié)調、整合功能，使復雜、煩瑣的常規(guī)工作變得井然

有序，提高了常規(guī)管理的效能。

幼兒園信息技術培訓心得體會范文篇8

信息技術應用能力提升2.0培訓，讓年過半百的我又有了一次與現

代技術接觸學習的機會。通過培訓，收獲頗多，現將培訓心得總結如下:

一、更新了理念

通過培訓，轉變了以前單純?yōu)榕嘤柖嘤?，為完成任務而學習的理

念，明白了一切培訓都是為了自身的提高，對幼兒保教行為的真正促進。

校本研修的日的，就是解決自己的真問題，解決幼兒園里實際存在的問

題。還明白了，好多知識，不是學得越多越好，像吃東西，關鍵在消化、

吸收。任何學習，都要結合自身的實際，不能貪多求全，否則吃得多，

消化不良，不但對自身提高無益，還會損傷學習的積極主動性。對信息

技術的綜合運用能力，不能只停留在課件的制作上，應熟練運用信息工

具（網絡、電腦等）對信息資源進行有效地收集、整合、分析、梳理才

能恰當運用。這就要求我需要不斷地主動學習，活到老，學到老，成長

到老。

二、學以致用

任何技術，如果學了不用，只是屠龍之技。這次培訓的內容，貼近

教師工作實際，專家們分享了如何進行微課設計與制作，如何用多媒體

課件設計與制作等內容，他們的案例分析和演示操作的方式，不僅教給

我們知識技巧，更引導我們需要用自己的言行來引導孩子和家長°專家

提出愿景驅動和問題驅動兩種提高自己的方式，讓我知道愿景務虛，目

標務實，長遠和近期需要區(qū)別開來。特別是PPT設計藝術一部分，讓我

知道制作PPT,必須了解受眾是什么人，為什么來聽，什么使他們焦慮,

如何幫助他們解決問題，你希望他們做什么，他們可能會怎樣拒絕等，

要通過聽、看、觸摸等方式，結合標題“標新立異”吸引受眾，重點用

字體、顏色突出，使受眾清晰可見，易于理解。

三、努力方向

通過這次集中培訓I,今后我要在以下幾方面提升信息技術應用能

力：

1、不斷解放思想，向網絡，向年輕老師學習新事物、新方法。樹

立有解思維理念，不被學習上的困難嚇倒。

2、將本次培訓所學到的幾種常用的教學模式和軟件運用于日常保

教工作，真正落實學以致用。通過與本園老師們的相互交流、取長補短,

共同提高。

3、積極參加園所開展的信息技術校本研修教研活動，整體推進信

息技術應用提升工程。

幼兒園信息技術2.0校本研修方案5

作為教育戰(zhàn)線的一員，7月24日我有幸參加了教師進修學校第三期

信息技術的培訓。雖然只有短短三天的時間，卻讓我受益匪淺。

隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術已經成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的

教學方法已不能適應新的發(fā)展，信息技術的多媒體化就成為教學過程中

不可缺少的工具。此次培訓電教館郭峰老師和郭彬軍老師分別以PPT課

件制作的方法、數字教材及鴻合i學觸控一體機教學基礎應用等進行講

授。

郭峰老師對如何制作、運用PPT課件給我們進行了細致的講解，大

家聽的更是聚精會神。郭老師逐一解決學員們提出的在教學中所遇到的

問題，是我收獲頗多。

郭彬軍講授的鴻合i學觸控一體機教學的應用,更是讓我眼前一亮,

原來鴻合i學這個軟件竟有如此強大的功能。跟PPT相比使用起來更方

便、更快捷，課件制作更容易，可利用的媒體資源也更豐富，在教學中

由靜態(tài)的灌輸變成圖文聲像并茂的動態(tài)傳播，激發(fā)學生的學習興趣，激

活了學生的情感，極大的解放了教師和學生，促進了教與學模式的改變,

更好地確立了學生的主體地位。

學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束

后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將

一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素

養(yǎng)，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為

教學工作服務。

幼兒園信息技術培訓心得體會范文篇9

在我們邁入二十一世紀的今天，以計算機和網絡技術為核心的現代

技術正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲娶分

析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志，隨著

素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，

才能培養(yǎng)出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、

不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現代

信息技術，是信息社會對人才的基木要求，也是增強綜合國力的一個重

要組成部分，對于青年教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是

現代教育的一大趨勢。這次信息技術培訓教會了我們許多很實用的技

巧。比如說音頻文件的處理，這在我的教學中是非常實用的。有時候做

課件時需要背景音樂，編輯、剪輯等工作就顯得比較亙要，如果總是找

計算機老師，那也不方便。另外就是下載文件和修改圖片的技巧，這次

培訓中的下載技巧讓我大開眼界，平時在家就知道用迅雷，對維棠下載

了解甚少。有時候上網也遇到過想復制網頁上的內容卻無法復制的情

況，卻不知道怎么應對，只知道簡單地用保存文本文件的格式。而這一

次新學的用WORD打開的方式來下載網頁內容又讓我充實了自己的技巧。

對圖片的修改以前只知道用畫圖軟件，但是每次修改后的圖片效果都有

些走樣，現在使用光影魔犬來修改、編輯圖片。相信這一次培訓中的兒

種技巧一定能讓我有更大的進步。

經過計算機信息技術培訓，時間雖短，受益匪淺。作為以人本知識

教育為主體教育的學校，多媒體教學已成為教學的主要手段。作為教師

由單純的知識傳授者變?yōu)閷W生自主學習策劃者，這一角色的轉變決定教

師觀念也要轉變，知識要更新，必須掌握先進的教學技術和現代教育的

本領°因此不斷進行計算機信息培訓是非常必要的。教師在“五導”中,

只有把信息技術完美地融合到教學中，充分發(fā)揮計算機工具性能、利用

網絡資源、搜集信息，處理信息，才能提高教學質量。

雖然我是一名普通的教師，但我認為，對現代化辦公的要求越來越

高。在平時的教學工作中，我也嘗到了在網上寫文章、傳達文件的甜頭,

提高了工作效率和質量，如果這些都不會，開展教育教學工作是很困難

的。這次培訓前，我只會發(fā)電子郵件、網上寫文章、文件復制。通過這

次培訓，使自己學會了如何注冊、撰寫網上日志，大體知道了教學平臺

如何使用，教學資源如何下載，但要全面熟練地掌握這些知識還要在實

踐中不斷學習。

培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡Q在未來

的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知

識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負

責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲

些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，

不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興

人才。這將是我以后的最終目標。

幼兒園信息技術培訓心得體會范文篇10

一運用信息技術，創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣

語文學科有兩個典型特點，就是語言的形象化和內容的豐富性。試

想，如果在導課、百思不得其解、無法經歷的生活、無法理解的語言處,

運用現代信息技術，穿越時空，將文章所描述的內容，將語言所描寫的

生活，聲情并茂地展現在孩子們面前，那是讓學生多么“激動萬分”的

事情，他們所有的探知器官都會被激活、饒有興趣地跟著老師走進文本,

去對話、去感悟。比如教學《鄧稼先》一課，如果光憑文本的學習，就

算學生們被“兩彈元勛”稱呼吸引，也不會感受到楊振寧寫這篇文章時

所飽含的情緒，也不會感受到文字傳達出的鄧稼先同志的精神境界和人

格魅力。因此，教學時，我們可以將信息技術與教學內容有機整合：入

課時，運用課件對鄧稼先與楊振寧兩位著名的科學家進行簡介，圖文并

茂，讓學生們在了解兩位著名人物的同時，產生渴望走進他們的想法：

解讀課文過程中，伴隨語言文字的描述，播放當年第一課原子彈發(fā)射成

功的場景一一渾黃的沙漠，孤煙驟起，人們扔帽奔跑狂歡一樣，太有感

染力了。這時課件出示當時的社會背景，“鄧稼先”已不再是書中文字

下的人物，而是以鮮活的形象悄然走進學生的心中；再比如用圖片還原

文章中所描述的“古戰(zhàn)場”一一鄧稼先當年工作環(huán)境，與書中文字描述

相得益彰，更加讓人感覺到鄧稼先的偉大一一“君視名利如糞土，許身

國威壯河山，功勛澤人間。”蘇霍姆林斯基曾說過「'所有智力方面的工

作都要依賴于興趣J興趣是學習知識、增長智慧的一種動力。以上信

息技術與語文教學內容的有機整合，大大激發(fā)學生渴望走進鄧稼先先生

的興趣，自然而然地走進文本，走進鄧稼先，由衷地被這位了不起的人

物所吸引，而不是被老師、被文字生硬地拉近。

二運用信息技術，資源共享，優(yōu)化小組學習

隨著信息技術走進人們的生活，孩子們的學習方式隨之發(fā)生變化。

以往完全靠老師提供教學資源的時代過去了，現在孩子們甚至只憑手中

一機，就可以獲取所學內容的主要信息，尤其是課外預習環(huán)節(jié)。生活中,

我們常用“吃水果”現象來形容“資教育現代化20_教育現代化20__

年84月第2115期133課程與教學源共享”的好處。如果班內45名同

學，每人帶一種水果，分享時，每個人就可以吃到45種水果。有些語

文內容的學習，就可用“資源共享”方式，來優(yōu)化學習信息，豐富教學

內容，讓學生在資源共享的學習中，提高個人、小組的學習質量和效率。

比如在學習名著單元時，課文只是個學習的例子，只是借此讓學生們走

進名著。為了引導、幫助更多的學生有興趣去閱讀名著，也充分發(fā)揮那

些“書蟲”的領先作用，那就以課本為例，讓學生課下至少再讀一則名

著故事，課上先組內分享，推選代表班內分享°分享方式不限。于是就

有了一節(jié)活動課“我知道的名著故事”或“我了解的名著人物”匯報會,

圖片、文字、影像，多種方式的匯報，多項內容的共享，既激發(fā)了學生

課外閱讀、走進名著的興趣，也提高了個人、小組學習質量，提高了課

堂學習效率。

三運用信息技術，啟迪思維，激發(fā)自主學習

傳統(tǒng)語言教學，課堂多是老師一言堂。難怪，因為很多學習內容學

生無法習得，自然由老師“包辦代替即使當下一直提倡素質教育，

又有多少課堂是老師放手的課堂呢？新的語文課程標準提出，在語文教

學中要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。如何轉變這一教的方式

和學的方式呢？信息技術與語文學科的整合，就會輕而易舉地解決這個

問題。信息技術給孩子們提供學習幫助、激發(fā)他們學習興趣、喚醒他們

的好奇心、探知心，讓他們在這種開放式的學習空間中有了主動參與的

可能，有了自主學習、探究的機會。甚至可以對教材內容提出質疑，思

維真正動起來。比如教學《軍需處長》一課，三大塊學懂課文。第一步,

用一句話概括文章主要內容。課件出示方法一一人物+事件：第二步，

整篇文章中，將軍的感情發(fā)生哪些變化？因為什么？課件出示相應的語

段，如其中之一：“將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。

他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化

為一體的軍需處長敬了一個軍禮J出示解讀方法：扒描寫手法或關鍵

詞。學生太愿意走進那個情境了，他們紛紛抓住一些關鍵詞，走進將軍

看到自己戰(zhàn)士凍死后發(fā)瘋一般的情境里，去體會當時將軍內心的所思所

感。因為直觀，因為有圖片背景相補充，哪用老師發(fā)言，他們已“感同

身受”一樣透過文字，走進將軍感情深處，說他所說、想他所想。第三

步，出示圖片一一軍需處長被凍死的畫面，同時出現問題：為什么說大

雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑呢？學生們朗讀文中描寫軍需

處長凍死時的語段，用上述方法，品詞析句，感受軍需處長克己奉公、

舍己為人的精神Q試想，如果沒有信息技術與教學內容的整合，一塊黑

板、一只粉筆也能實現教學目標，但課堂教學的有效性會不如融入信息

技術之后的教學了。

四運用信息技術，增加容量，提高教學效率

信息技術的融入，可以使教學內容不受時空的限制，從而提高學習

質量。教材中的許多課文，大都是出自名家之手的經典著作，是用來指

導學生鑒賞、訓練學生聽說能力的極好材料。運用信息技術進行語文教

學，充實內容、拓寬拓展，結果必然優(yōu)化課堂教學，提高教學效率°比

如，小學階段文言文的學習是個難點。但是信息技術與教材內容的科學

整合，就會突破這個難點。像《薛譚學謳》這篇課文的學習，入課時，

播放范讀錄音，讓學生有了朗讀節(jié)奏的引領；學習時，借助工具書與課

件，可以獨自嘗試對其內容的譯讀；同時，將課文內容還原成相應畫面,

啟迪學生想象“餞于郊衢”、“撫節(jié)悲歌，響遏行云”之情景：最后利用

課件?引領背誦，感悟主旨。無論是對人物形象的感知，還是對文章主旨

的把握，一切都是“水到渠成”、“順理成章學習下篇《紀昌學射》

時，還可以將兩篇內容作對比。想想這樣豐富的教學內容，生動、形象

而又深刻的感悟過程，必然提升學生的語文學習能力，提高課堂教學質

量，是傳統(tǒng)教學所無法比擬的。當然，信息技術走進語文教學，也并非

多多益善，更不能停留在形式上，或只有講公開課時才如此設計一番。

也就是說，多媒體技術雖能幫助學生更好地理解教材，但它終歸只是一

種提高語文能力的輔助性教學手段，只是為學科課程服務。信息技術與

語文教學的整合，只能讓語文課錦上添花，讓語文課以更鮮活的方式走

進孩子們學習的世界，信息技術也只能是教師教學、學生學習的幫手，

而不是主角。因此，教師在設計課件時必須要有“以學生為中心”的思

想，考慮各層次學生的接受能力，每節(jié)課下來也要有人小結與反思，以

求信息技術最大限度地在語文教學中發(fā)揮它的效用。

總之，當所有語文教師，能在正確理解和運用現代信息技術，找到

它們與語文教學的最佳契合點時，信息技術與語文課程的整合就能優(yōu)化

語文教學，讓語文這門學科真正為學生的終身學習奠定良好的基礎°

幼兒園信息技術培訓心得體會范文篇11

20xx年12月19日我參加了信息技術培訓，給我的體會很深，我的

教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得

以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名

教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這

是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真

學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學

習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體

會總結如卜：

1、提高了教育信息技術的素養(yǎng)

“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做

為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。

教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育

教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成

長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是

中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過

此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的

教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗

化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的

認識Q

2、提高了專業(yè)知識水平

這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精

神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自

己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天

培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。

真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新

通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解

了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的

角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班

級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課

例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育

教學的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學中需解決的根本的

問題，發(fā)現了各自在教育教學中的差距與不足。

4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系

統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、

水更清”的感覺。短暫的30多天學習，培訓老師給我留下了深刻的印

象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對

教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教

育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以

后的教育教學中，并不斷的完善它Q把教育技術這種新的教學模式，合

理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學

質量。

幼兒園信息技術培訓心得體會范文篇12

在學校的統(tǒng)一安排下，我和全體教師一樣，參加了本次信息技術培

訓，我很高興，同時也有一種擔心，因為我不懂的太多，深感跟不上時

代發(fā)展的步伐，而覺得壓力大。

首先作為二十一世紀的一線教師，我沒有理由不與時俱進，接受新

的教育教學理念，不管是現在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”,

加強基本功的訓練，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會

淘汰。所以，我對這次培訓很滿意，收獲甚多，于是我也初步擬定了學

習計劃。

我們這次培訓的內容是針對全國中小學信息技術教育第三階段的

學習提前進行的，主要是讓教師提前了解第三階段信息技術教育的學習

內容，考試方法，以及在教學中的運用。

本次信息技術培訓雖然只有短短一天的時間，但是這一天的培訓使

我在觀念上有一個更新。

首先，本次培訓，讓我對網頁課件的制作有了一定的了解，知道網

頁課件與PPT課件的不同，和諸多優(yōu)點，一些軟件的操作與運用，激發(fā)

了我對網頁課件制作的興趣，有決心向有經驗的教師請教，力求早日制

作一些符合自己教學需要的網頁課件，用以輔導自己的教學實踐。為了

讓自己的這一愿望早日實現，我下載了相應軟件，北大信息技術參考手

冊，考試樣卷，力爭利用暑假進行自學，遇到不懂的’問題及時向其他

老師求助。

本次培訓中，焦教師只是對信息技術粗略的介紹、講解.，對教師學

習信息技術只是一個拋祜引玉的作用，今后我們只有不斷學習各種關于

信息技術的知識、持之以恒，把學到的知識，用于優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)

新時代所需要的具有高信息技能的新型人才。

幼兒園信息技術培訓心得體會范文篇13

兩日，參加了中小學信息技術學科的校本研修培訓，由于學校網絡

中心被雷擊，網絡中心維修更換設備工作要在開學工作前完成，對于學

科的教學的反思一時還未能定下心來思考，但在這兩天的調試交換機的

工作中到些感觸，隨感寫寫：

由于中心交換機更換，而保修的交換機過來后需要換原來的要求進

行配置，得益于去年暑假教育局裝備站舉辦的校園網管員培訓，聽過崔

北亮教授的幾天課也算小有收獲，對路由器與交換機的配置原理了解一

二，但由于日常從不波及此項工作，加上當時講的思科品牌的配置命令,

而我們單位用的是華為交換機，所以剛進入超級終端后也是一頭霧水，

不過在網絡支持與華為技術支持下還是馬馬虎虎完成了基礎的配置，部

分網段也能成功上網，但南北樓的光纖交換去始終無法通暢，為此對硬

件，線路進行了多方的排查，但仍一籌莫展，華為技術支持也無力支持。

從下午一直到晚上，直到很晚時我再讀華為基礎配置命令時突然發(fā)

現我對光纖口開主干的命令少寫了一條加入允許通過VLAN號的命令，

因為當時學的思科命令只要加入主干的命令就默認加入所以VLAN號而

華為的命令需要手工加入，當我鍵入命令PING通北樓交換機的那課，

仿佛回到了學生時代，那種考試中解決思考題的那種快感油然而生。

現在我們的信息技術教學中，我們似乎太多注重于應用，而對技術

這一塊忽視得比較嚴重，信息技術最早是一門技術課程，而現在向工具

性課程轉變時，我們技術這塊的缺失日趨嚴重。我們是不是也能讓學生

在課堂中感受技術成功的快感體驗呢？記得培訓時海中的倪詩律老師

曾講到我們的信息技術教學有過到底是重技術還是重應用的爭論。我想

技術與應用并用才是計算機教學的出路，可能也是我們計算機界的出

路。

幼兒園信息技術培訓心得體會范文篇14

這次培訓，我感觸很深。經過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家

的經驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現代教育技術條件的

教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過

程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術設計教學方案的特點和作

用，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算

機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。

本次培訓，資源豐富，信息量大。培訓共分十個模塊，模塊1:培

訓準備：模塊2：編寫教學設計方案：模塊3：選擇教學用的媒體：模

塊4：理解和熟悉信息化教學資源：模塊5：信息化教學資源的收集與

處理；模塊6：信息化教學資源的集成與開發(fā)：模塊7：形成完整的教

學設計成果；模塊8：教學設計的實施與評價反思；模塊9：體驗單元

教學設計；模塊10;培訓的總結與提高。

在學習中，讓我感受到；

1、壓力大，高密度的培訓任務及大量的培訓作業(yè)，全新的培訓平臺

感受至深，以前從沒有過的這種培訓模式，以“任務驅動、強調活動，

強調參與”為原則，耍求每個學員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè),

并上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分

的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術能力，并且從中受益

匪淺°

2、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平

時的工作中，我們己經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加

重視對學生的培養(yǎng)，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的

人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。

3、學習內容非常實用，像powe邛oint多媒體演示文稿制作在現今

的現代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又

為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

4、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學

技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思

想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力.培訓更加注重用未來教

育的'先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一

體，使信息技術和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的

目的。

5、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，

通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這

些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

6、通過本次培訓使我對現代新型教育形勢下的課堂教學及“教學

設計方案”有了更加深刻的認識和理解。如：“單元教學設計”和“主

題式教學設計”，安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學設計。一節(jié)課的

教學設計主要是針對適合在一個課時內實施的學習內容進行教學設計，

而“單元教學設計”是對教材中的一章或一個單元等知識結構相對完整

和綜合的學習內容進行設計，綜合利用各種教學形式和教學策略，通過

一個階段（而不是一個課時）的學習讓學習者完成對一個相對完整的知

識單元的學習°“主題式教學設計”是圍繞某個主題制定相關的知識、

情感和能力目標，拓展增加與主題相關的課外教學內容，經整合后形成

高度結構化的學習內容，學習過程中以問題探究、任務驅動式的學習活

動為主，教學組織形式不局限于課堂集體教學，而是更加靈活多樣，大

部分的教學周期較長，是以一個主題單元為單位。

對我來說通過學習探討、交流，收獲頗大。平時也愛好上網的我對

計算機的應用也是慢慢積累了很多，實踐是關鍵。到現在我對教學技術

方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學

到的知識,牢牢掌握并運用到教學中和生活中,對以后的教學有所啟迪,

教給學生有用的知識,開拓學生的視野，充實自己的教學。

最后我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)

度令人欽佩。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有

用武之地，并肩負起主講教師的責任，引領我的同事走向教育技術培訓

提高自己能力的大潮中。

幼兒園信息技術培訓心得體會范文篇15

一、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣

XX老師執(zhí)教的《小貓做數學》在導入新課時，讓學生“與小貓做加

法”進行人機比賽。這樣設置教學情景，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生

體會編程的強大功能，激發(fā)學生編寫scratoh腳本解決實際問題的興趣。

英老師執(zhí)教的《美化網頁》時，首先讓學生觀賞優(yōu)秀設計風格的實例網

站首頁圖片一一中國少年先鋒隊網、海底世界博覽網，充分感知網絡的

整體風格，了解網站的色彩、版式、布局三要素的作月，提高學生對色

彩的認識，學會合理運用色彩來美化網頁°接著讓學生觀察對比，未經

美化的“走進上杭”網頁與美化后的網頁。通過對美化前后網頁，進行

對比，吸引學生眼球，使學生躍躍欲試，激發(fā)學生學習的欲望。

二、任務引領、自主探究

兩位老師都讓學生探究性學習為主導。王滿英老師在揭示課題后，

馬上出示本課的學習任務。任務一：學習在網頁中增加圖片。任務二：

設置圖片屬性；任務三：對圖片進行編輯。任務四：設置網頁背景。接

著引導學生閱讀教材P44—45頁內容，嘗試操作：在網頁中插入“汀江

明珠”圖片。通過自學課本尋求解決問題的策略。同時讓學生邊操作邊

思考，促使學生留心重點內容，多花時間去探究以突破重難點。讓學生

交流、討論，在討論交流中進行知識的互補，獲得成功的喜悅，同時，

培養(yǎng)學生的合作意識，很值得我學習。而唐華文老師在鞏固操作時，采

用分層任務，讓學生自主探究，實施分層任務驅動教學方法，既給有余

力的學生提供一個展示能力的空間，也讓全體學生能在有限的時間內完

成簡單的任務°

總之，這兩節(jié)課教學思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。遵循“以學

生為主體，教師為導，教學活動為主線〃的指導思想，教學效果好。教

師放手讓學生自主探索，在教學中學會結合教材內容，注重讓學生參與

課堂，既關注全體學生發(fā)展，又保證課堂教學進程，使學生有所悟、有

收獲，是值得我學習的示范課。

幼兒園信息技術培訓心得體會范文篇16

20xx年7月16日一一7月20日，我參加了安陽市電子信息學校舉

辦的為期五天的《多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用》課程培訓，本

次信息技術培訓雖然只有短短五天的時間，但是這五天的培訓對我來說

很實用，收獲頗大。

我們這次培訓的內容圍繞多媒體教學環(huán)境、教學設計方法、教學資

源應用等內容進行。在培訓中，我清楚地認識到隨著以計算機為核心的

信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一

支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用網

絡、投影以及幻燈、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必

然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學

模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今

后將成為教師教學和學生學習的重要工具°在新課程改革的形勢下，未

來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課

堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。學生利用

各種渠道收集數據，并對所收集的數據進行整理、分析。充分發(fā)揮學生

自主探究、合作學習的能力，逋過對所收集的數據加以綜合分析達到學

習的目的，使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

這次培訓形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學員們的合作意識。特別是以小

組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立

團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓打下基礎。

1、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。

比如創(chuàng)建教學設計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我

們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課

程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下

了扎實的理論基礎。

2、學習收獲巨大。

在學習內容方面，不僅理解了教育技術的基本內涵，深入理解了教

學設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案

例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對

信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合

水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最

多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互

取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學習,

能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱

情和熱烈的學習氣氛.如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，

必將有力地促進教學效果的提高。

3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。

各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。

對于我們來說，雖然只有短短5天的培訓，但受益匪淺.在這里我們見

識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的

點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解

了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法?不但豐富了我們的教學基本理論知

識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教

學實踐中，對所任教的學科進行教學規(guī)劃設計，梳理教學思路，加深對

教材的理解。

此次培訓使我受益非淺，真正領會到了新的教育技術理念，也發(fā)現

了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡。回校后，我將利

用本次培訓成果，積極在教學活動中實施信息技術與課程整合，努力提

高自己的教育教學水平，并不斷運用教育信息技術，豐富自己的學習資

源，豐富自己的專業(yè)知識，運用教育技術進行教學活動，對學生進行科

學評價，為提高我校教育質量盡一點微薄之力。在工作崗位上，我一定

努力工作，把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對

學生負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。另外，我仍會繼續(xù)學習各種關于信

息技術的知識、持之以恒，不懈努力以優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需

要的具有高信息技能的新興人才。這將是我持之以恒的目標。

幼兒園信息技術培訓心得體會范文篇17

XX年7月11日接教育局通知在烏拉山鎮(zhèn)政府二樓會議室參加了“全

旗信息員培訓會，參加培訓的二百多位信息員認真聆聽巴彥淖爾市記

者站站長韓繼旺、巴彥淖爾市記者站首席編輯周文廷作報告，培訓進行

了一天，我們認真學習感受很深。下面將我參加本次培訓的體會做出如

下總結：

一、信息報送工作的直要性：學校信息報送工作也很重要，報道校

園新聞，傳達學校信息，確立正確的輿論導向，引導全體教職工愛崗敬

業(yè)、奮發(fā)有為，展現師生精神風貌，加強校園文化建設，構建和諧校園,

塑造良好的學校形象，提高社會知名度，服務我鎮(zhèn)經濟社會發(fā)展，為提

升學校內涵提供強大的精神動力和輿論支持。

1、模仿新聞。對于我們來說對寫新聞這項工作很陌生，模仿是最

好的老師。

2、多看報紙，了解一些新聞的格式，以便更好的做好此項工作。

3、一定要注意新聞、信息的關鍵要素：及時、真實，錯過及時這

項信息便沒有價值了，所以一定要及時的寫好信息報送°另外一個關鍵

的要素就是真實，這是信息價值的關鍵，必須要做到真實，實實在在，

如果不真實，第一會對學校的工作造成影響，另外也會給自己帶來麻煩。

所以寫信息一定耍及時，真實°

4、用心。我認為用心做事是一切成功的基礎。

總之，通過本次培訓我學到了很多寫信息的方法，也明白了信息報

送工作對于學校的重要性。關鍵是感悟到每一個人的成功都來之不易，

我要做一個成功的人，就從做好信息報送工作開始。

幼兒園信息技術培訓心得體會范文篇18

這次培訓，使我感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有

了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課

件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技

術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在這短短的幾天培

訓中，我深深的體會到：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀

念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電

腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質的養(yǎng)成就要求教

師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義

的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育

系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教

育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育

者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過

程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕

重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的

教育技術知識運用到教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會

負責的優(yōu)秀教師。今后我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之

以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能

的新興人才。

幼兒園信息技術培訓心得體會范文篇19

20xx年9月15日至11月16日，本人有幸參加了“國培計劃”貴

州省安順市、畢節(jié)市農村中小學教師遠程培訓項目信息技術36班的培

訓學習。通過培訓學習，使我進一步地掌握了有關現代信息技術的知識,

提高了認識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的

迅猛發(fā)展，信息技術已經滲透到了教育領域的每一個角落，在教育領域

引起了一場深刻的革命。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教

育觀念，促進教育模式、教學內容、教學方法和教學手段的改革，對于

實施素質教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質量和效益，都具

有重要的意義?，F就本次國培體會簡述如下：

首先，充分認識到良好的信息技術素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身

發(fā)展的客觀需要。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征，在當今信息社會,

一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的

教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進

行有效的收集、組織、運用，這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，

才能滿足現代化教學的需要，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成

為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

第二，認識到具有良好的信息技術素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身對教師個

體的特殊要求。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最

活躍、最具有決定意義的因素.教學過程是一個教育者（主要是教師）

對教育信息的整理、加工和傳播而使受教育者（主要是學生）受益的過

程。教師是這一過程中主要的信息源和傳輸者，在教育信息的準備和傳

遞等方面起著舉足輕重的作用，因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定

的信息素養(yǎng)。

第三，作為一名教師，更要適應現代教育工作的需要，應該具備現

代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好

地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務°因此，現代教育技術要

應用現代教育媒體和開發(fā)各種現代教育技術，要適應工作需要首先應掌

握現代媒體技術。教師掌握了現代技術，有助于改善教師的能力結構。

學習和掌握現代信息技術，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改

善，增強我對新時期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適

應素質教育的要求。

第四，大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，逐步實現教學

內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的

變革。充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的

教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要充分認識現代信息技術的這種巨大

的作用，我們要提倡以提高教學質量和效益為目的、以轉變學生學習方

式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術應用觀。要本著從實際出發(fā)因地制

宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術手段在教學中的積極作用。黑板、

粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的

教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用

武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，所有的,教

學手段都有其自身的價值和存在的意義。

最后，為了適應新課程、推進新課改，中小學教師必須掌握新的技

能，學習新的技術，這也是中小學教師這一專業(yè)技術工作的特征。比如,

收集和處理信息的能力，課程開發(fā)與整合的能力，將信息技術與教學有

機結合的能力，廣泛利用新課程的特點與資源指導學生開展研究性學習

的能力等。這些新技術，新方法，尤其是信息技術，是實現教育跨越式

發(fā)展的直通車。因此，大力推進信息技術在教學過程中的應用，是新教

材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機操作能力

的培訓，多媒體技術作為一種先進的教學手段，服務工教學，充分顯示

了它的優(yōu)勢。多媒體技術集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一

體、圖文并