高頻選擇題60道（蘇科版）解析版

高頻選擇題60道

一、選擇題

1．（23-24七年級(jí)上·江蘇徐州·期中）下列各項(xiàng)中都屬于生物的一組是（）

A．月季、蘑菇、掃地機(jī)器人B．電腦病毒、小狗、小草

C．苔蘚、木耳、小麥種子D．蝴蝶、小鳥(niǎo)、鐘乳石

【答案】C

【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；

④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖，⑥除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

【詳解】A．月季、蘑菇都屬于生物，掃地機(jī)器人是靠程序運(yùn)行，不屬于生物，A錯(cuò)誤。

B．小狗、小草屬于生物，電腦病毒不屬于生物，B錯(cuò)誤。

C．苔蘚、木耳、小麥種子都屬于生物，C正確。

D．鐘乳石無(wú)生物特征，不屬于生物，D錯(cuò)誤。

故選C。

2．（23-24七年級(jí)上·江蘇宿遷·期中）下列不屬于生物學(xué)研究?jī)?nèi)容的是（）

A．生態(tài)農(nóng)業(yè)

B．破解病毒的遺傳信息

C．華為芯片的研制

D．太空育種技術(shù)

【答案】C

【分析】生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生物活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。生物與人類(lèi)生活的許多方面都有著非常密切的關(guān)

系，它是農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、林學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)，社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)文明的進(jìn)步，個(gè)人生活質(zhì)量的提

高，都要靠生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。生物科學(xué)研究涉及當(dāng)今國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的人口、環(huán)境、糧食、能源等

全球性問(wèn)題。

【詳解】A．生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于生物領(lǐng)域的范疇，是生物學(xué)研究的對(duì)象，A正確。

B．破解病毒的遺傳信息屬于生物領(lǐng)域的范疇，是生物學(xué)研究的對(duì)象，B正確。

C．華為芯片研制不屬于生物領(lǐng)域的范疇，不是生物學(xué)研究的對(duì)象，C錯(cuò)誤。

D．太空育種屬于生物領(lǐng)域的范疇，是生物學(xué)研究的對(duì)象，D正確。

故選C。

3．（21-22七年級(jí)上·江蘇徐州·期中）生物學(xué)的研究對(duì)象是（）

A．生命的起源和進(jìn)化發(fā)展的規(guī)律

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B．人類(lèi)的生存和人與環(huán)境的關(guān)系

C．各種動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律

D．各種生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律

【答案】D

【分析】生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，即研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、分類(lèi)、遺傳和

變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)。

【詳解】生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科。植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌、病毒，這些形形色色

的生物，以及它們與環(huán)境的關(guān)系，還有我們?nèi)祟?lèi)自己的身體，都是生物學(xué)研究的對(duì)象。即研究生物的形態(tài)、

結(jié)構(gòu)、生理、分類(lèi)、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)。

故選D。

4．（23-24七年級(jí)上·江蘇宿遷·期中）下表為某生物課外活動(dòng)小組探究“光照對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)方案。

相關(guān)修改建議正確的是（）

組別鼠婦位置鼠婦數(shù)量光照溫度濕度

甲組紙盒左半側(cè)20只明亮25℃適宜

乙組紙盒右半側(cè)20只陰暗35℃適宜

A．甲、乙組都應(yīng)保持在陰暗環(huán)境中

B．甲、乙組溫度都應(yīng)保持25℃

C．甲、乙組鼠婦的數(shù)量可以不相同

D．甲、乙組濕度可以不同

【答案】B

【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相

同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量

進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。

為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這

樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾。

【詳解】對(duì)照實(shí)驗(yàn)遵循單一變量原則，以便排除偶然因素的影響?；顒?dòng)小組探究“光照對(duì)鼠婦生活的影響”，

則該實(shí)驗(yàn)中的唯一變量是光照，其他條件應(yīng)該相同且適宜。所以，表格中甲、乙組分別位于明亮、陰暗的

環(huán)境中，而溫度都應(yīng)保持25℃、鼠婦的數(shù)量應(yīng)該相同、濕度也應(yīng)該相同，故B符合題意，ACD不符合題意。

故選B。

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5．（23-24七年級(jí)上·江蘇泰州·期中）如圖，明代醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍在完成《本草綱目》的修訂過(guò)程中用了下

列方法，其中“走訪藥農(nóng)、樵夫…”屬于（）

A．觀察法B．實(shí)驗(yàn)法

C．調(diào)查法D．文獻(xiàn)法

【答案】C

【分析】（1）觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直

接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法。

（2）實(shí)驗(yàn)法是從影響調(diào)研問(wèn)題的許多因素中選出一個(gè)或兩個(gè)因素，將它們置于一定條件下進(jìn)行小規(guī)模的實(shí)

驗(yàn)，然后對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出分析。

（3）文獻(xiàn)法也稱(chēng)歷史文獻(xiàn)法，是指通過(guò)閱讀、分析、整理有關(guān)文獻(xiàn)材料，全面、正確地研究某一問(wèn)題的方

法。

【詳解】調(diào)查法是為了達(dá)到設(shè)想的目的，制定某一計(jì)劃全面或比較全面地收集研究對(duì)象的某一方面情況的

各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法。明代醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍在完成《本草綱目》的修

訂過(guò)程中用“走訪藥農(nóng)、樵夫……”屬于調(diào)查法。所以ABD錯(cuò)誤，C正確。

故選C。

6．（23-24七年級(jí)上·江蘇徐州·期中）某生物興趣小組在“探究種子萌發(fā)需要水”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假

設(shè)不相符時(shí)，正確的做法是（）

A．馬上否定原來(lái)的假設(shè)，得到與假設(shè)相反的結(jié)論

B．修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使其與假設(shè)一致

C．修改實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使其與假設(shè)相符

D．仔細(xì)分析原因，找出問(wèn)題，重作出假設(shè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

【答案】D

【分析】探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)

對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)。設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究，得

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到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。

【詳解】實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是不能隨便篡改的，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，這是做實(shí)驗(yàn)的基本要求。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛

盾，可能是假設(shè)不正確，那么就需要進(jìn)一步查找資料，重新作出假設(shè)，也可能是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的某一環(huán)節(jié)出

了問(wèn)題，那么就需要重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，ABC錯(cuò)誤，D正確。

故選D。

7．（23-24七年級(jí)上·江蘇鎮(zhèn)江·期中）某小組進(jìn)行“植物對(duì)空氣濕度影響”的探究活動(dòng)，將測(cè)得的相對(duì)濕度（%）

的數(shù)據(jù)繪制成了下圖所示的空氣濕度變化曲線。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A．圖示曲線說(shuō)明同一時(shí)間的空氣濕度：灌叢＞草地＞裸地

B．同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的空氣濕度可用同一個(gè)干濕計(jì)測(cè)量

C．測(cè)量時(shí)，重復(fù)測(cè)幾次，取平均值，可提高數(shù)據(jù)的可靠性

D．測(cè)量每處的空氣濕度時(shí)，都應(yīng)該將干濕計(jì)放置于地面上

【答案】D

【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相

同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)變

量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置

均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾。

【詳解】A．裸地沒(méi)有植物，空氣濕度?。ㄔ绯俊⒅形?、晚上都是最?。还嗄緟仓参锉炔莸囟?，植物的蒸

騰作用較大，而蒸騰作用可以增加空氣的濕度，因此灌木叢的空氣濕度比草地的大；草地植物比灌木叢的

少、但比裸地的多，植物的蒸騰作用可以增加空氣的濕度，因此草地的空氣濕度比灌木叢的小比裸地的大，

同一時(shí)間的空氣濕度：灌叢＞草地＞裸地，A正確。

B．該實(shí)驗(yàn)的變量是時(shí)間和植物類(lèi)型，干濕計(jì)不是變量。干濕計(jì)應(yīng)該保持相同的狀態(tài)，因此在同一地點(diǎn)，不

同時(shí)間的空氣濕度可用同一個(gè)干濕計(jì)測(cè)量，B正確。

C．為提高數(shù)據(jù)的可靠性、保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性、避免實(shí)驗(yàn)的偶然性、減少實(shí)驗(yàn)的誤差，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)置重復(fù)

組，或進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，取其平均值，作為實(shí)驗(yàn)的最后結(jié)果，C正確。

第4頁(yè)共37頁(yè).

D．干濕計(jì)測(cè)量空氣濕度時(shí)，應(yīng)懸掛在一定高度，通常是離地面1.5米左右，因此不能把干濕計(jì)放在地面上

進(jìn)行測(cè)量，比如放在樹(shù)杈上，D錯(cuò)誤。

故選D。

8．（23-24七年級(jí)上·江蘇鎮(zhèn)江·期中）下圖為數(shù)碼顯微鏡示意圖，下列關(guān)于數(shù)碼顯微鏡的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

（）

A．?dāng)?shù)碼顯微鏡也叫視頻顯微鏡

B．觀察到的顯微圖像可以在屏幕顯示

C．觀察時(shí)需要調(diào)整準(zhǔn)焦螺旋

D．使用時(shí)需要左眼觀察，右眼睜開(kāi)

【答案】D

【分析】數(shù)碼顯微鏡的主要好處在于：傳統(tǒng)的光學(xué)顯微鏡只能供一人使用，要分享顯微鏡的影像很困難，

而要拍攝顯微鏡內(nèi)的影像，亦往往需要用到特別的儀器幫助；然而，數(shù)碼顯微鏡由于可以與電腦接駁，使

顯微鏡內(nèi)的視像可以透過(guò)連接在投影機(jī)播放，使教室內(nèi)的學(xué)生可以一同觀看影像，對(duì)課堂秩序的管理亦有

幫助。

【詳解】AB．?dāng)?shù)碼顯微鏡又叫視頻顯微鏡，它是將顯微鏡看到的實(shí)物圖像通過(guò)數(shù)模轉(zhuǎn)換，使其成像在顯微

鏡自帶的屏幕上或計(jì)算機(jī)上，主要用于教學(xué)用途，AB不符合題意。

C．?dāng)?shù)碼顯微鏡觀察時(shí)，要根據(jù)不同的需要調(diào)整物鏡與玻片的距離，因此，觀察時(shí)需要調(diào)整準(zhǔn)焦螺旋，C不

符合題意。

D．?dāng)?shù)碼顯微鏡沒(méi)有目鏡，物像在屏幕上顯示，兩眼可同時(shí)觀察，D符合題意。

故選D。

9．（23-24七年級(jí)下·江蘇泰州·期中）以下關(guān)于顯微鏡的敘述正確的是（）

A．所觀察標(biāo)本厚度不均勻時(shí)，觀察的視野中有明有暗

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B．標(biāo)本染色較深時(shí)，觀察時(shí)應(yīng)選用平面鏡和小光圈

C．物鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越小，目鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大

D．更換高倍物鏡時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋提升鏡筒再觀察

【答案】A

【分析】光學(xué)顯微鏡是利用光學(xué)原理，把人眼所不能分辨的微小物體放大成像，以供人們提取微細(xì)結(jié)構(gòu)信

息的光學(xué)儀器。

【詳解】A．若視野中有暗有明，說(shuō)明透光不均勻，則可能是裝片上的物體厚度不均勻，A正確。

B．顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強(qiáng)時(shí)，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時(shí)，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)。標(biāo)本

染色較深時(shí)，觀察時(shí)應(yīng)選用凹面鏡和大光圈。B錯(cuò)誤。

C．目鏡和物鏡起放大作用，物鏡鏡頭越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大；目鏡鏡頭越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越小。C錯(cuò)誤。

D．由低倍鏡轉(zhuǎn)為高倍鏡時(shí)，將物鏡轉(zhuǎn)換器按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，使高倍鏡轉(zhuǎn)至載物臺(tái)正中位，注意勿使鏡頭

與玻片相碰，這時(shí)只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直至物像清晰為止，不能轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋提升鏡筒，D錯(cuò)誤。

故選A。

10．（23-24七年級(jí)上·江蘇南通·期中）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)課上觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí)，先后看到了如圖所

示的視野。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A．轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野甲的物像更清晰

B．向左上方移動(dòng)裝片可將視野甲的物像移到中央

C．使用大光圈或凹面鏡可以使視野乙變得明亮

D．視野乙中邊緣黑色、中間白亮的氣泡會(huì)影響對(duì)細(xì)胞的觀察

【答案】B

【分析】（1）在顯微鏡下觀察到的物像是上下左右均顛倒的倒像，所以我們移動(dòng)標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本移動(dòng)的方向

正好與物像移動(dòng)的方向相反。

（2）顯微鏡的部件中調(diào)整光線強(qiáng)弱的是遮光器和反光鏡

【詳解】A．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用可使物像更清晰，A正確。

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B．在顯微鏡下觀察到的物像是上下左右均顛倒的倒像，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反，欲將

視野甲的物像移到中央，B錯(cuò)誤。

C．當(dāng)光線較弱，調(diào)節(jié)遮光器使用大光圈，可以使視野變亮、視野較亮?xí)r，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡使用平面鏡，C正確。

D．在制作動(dòng)植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，如果蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)，常常會(huì)在視野中出現(xiàn)一些中央發(fā)亮，邊緣

又粗又黑的圓圈——?dú)馀?，?huì)影響對(duì)細(xì)胞的觀察，D正確。

故選B。

11．（22-23七年級(jí)上·江蘇淮安·期中）使用顯微鏡時(shí)，可參照下圖快速判斷“污物”的位置，圖中①②分別為

（）

A．裝片、目鏡B．裝片、裝片C．目鏡、目鏡

【答案】A

【分析】污點(diǎn)的位置只有三種可能：目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本。

【詳解】用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，視野中出現(xiàn)了的污點(diǎn)，污點(diǎn)的位置只有三種可能，目鏡、物鏡或裝片標(biāo)本，

判斷的方法是轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡或移動(dòng)玻片。轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡污點(diǎn)動(dòng)就在目鏡，不動(dòng)就不在目鏡；移動(dòng)裝片，污點(diǎn)移動(dòng)就

在裝片，不動(dòng)就不在載玻片；如果不在目鏡和載玻片，那就一定在物鏡上。所以用顯微鏡觀察時(shí)，如果移

動(dòng)裝片，污物移動(dòng)，在裝片上；污物不動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污物移動(dòng)在目鏡上，污物不動(dòng)，在物鏡上，因此BCD

錯(cuò)誤，A正確。

故選A。

12．（17-18七年級(jí)上·江蘇徐州·期中）如圖是光學(xué)顯微鏡的4個(gè)鏡頭，甲、乙無(wú)螺紋，丙、丁有螺紋，若要

在視野內(nèi)看到最少的細(xì)胞（）

A．乙和丙B．乙和丁C．甲和丙D．甲和丁

第7頁(yè)共37頁(yè).

【答案】A

【分析】觀圖可知：甲乙一端無(wú)螺紋為目鏡，丙丁有螺紋為物鏡。顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)，

物鏡倍數(shù)越小，鏡頭越短；目鏡倍數(shù)越小，鏡頭越長(zhǎng)。

【詳解】顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，因此使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目較多，應(yīng)選用放

大倍數(shù)小的目鏡和物鏡，甲、乙一端無(wú)螺紋為目鏡，目鏡倍數(shù)越小，鏡頭越長(zhǎng)；丙、丁有螺紋為物鏡，物

鏡倍數(shù)越小，鏡頭越短，所以若要在視野內(nèi)看到最少的細(xì)胞，宜選用的鏡頭組合是乙和丙的組合，故BCD

錯(cuò)誤，A正確。

故選A。

13．（22-23七年級(jí)上·江蘇連云港·期中）某同學(xué)在觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在顯微鏡下看到物

像在視野的左下方，若將物像移至視野中央，應(yīng)如何移動(dòng)裝片？（）

A．左下方B．右下方C．左上方D．右上方

【答案】A

【分析】顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像。

【詳解】我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本移動(dòng)的方

向正好與物像移動(dòng)的方向相反。因此某同學(xué)在觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在顯微鏡下觀察到物

像在視野的左下方，想將物像移至視野正中央，應(yīng)將裝片向左下方移動(dòng)，因此BCD錯(cuò)誤，A正確。

故選A。

14．（23-24七年級(jí)上·江蘇徐州·期中）下表為某同學(xué)探究“溫度對(duì)獨(dú)角仙生活的影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，但還不夠

完善，下列對(duì)其修改正確的是（）

位置獨(dú)角仙光照溫度濕度

紙盒左半側(cè)30只明亮10℃適宜

紙盒右半側(cè)30只陰暗25℃適宜

A．左右兩側(cè)獨(dú)角仙的數(shù)量太多

B．左右兩側(cè)都應(yīng)保持25℃

C．左右兩側(cè)都應(yīng)保持在陰暗環(huán)境中

D．左右兩側(cè)濕度應(yīng)不相同

【答案】C

【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他

條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處

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理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。

【詳解】對(duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量，因此探究“溫度對(duì)獨(dú)角仙生活的影響”這一實(shí)驗(yàn)過(guò)程

中唯一不同的變量是溫度，除溫度不同外，其它條件如獨(dú)角仙的數(shù)量、濕度、光照等都相同，因此對(duì)其修

改正確的是左右兩側(cè)都應(yīng)保持在陰暗環(huán)境中，ABD錯(cuò)誤，C正確。

故選C。

15．（23-24七年級(jí)上·江蘇徐州·期中）“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，下列影響水稻生活的非生物因素

有（）

①陽(yáng)光②雜草③水分④土壤⑤田鼠⑥空氣⑦蝗蟲(chóng)⑧稻螟

A．①②⑤⑥B．③④⑦⑧

C．①③④⑥D(zhuǎn)．②⑤⑦⑧

【答案】C

【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。

【詳解】非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的

其他所生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體，①陽(yáng)光③水分④土壤⑥空氣屬于環(huán)境中影響生物生活的非生

物因素；②雜草⑤田鼠⑦蝗蟲(chóng)⑧稻螟屬于環(huán)境中影響生物生活的生物因素，ABD錯(cuò)誤，C正確。

故選C。

16．（23-24七年級(jí)上·江蘇徐州·期中）白鷺是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，捕食淺水中的小魚(yú)、蝦、爬蟲(chóng)類(lèi)和甲殼動(dòng)

物。下列影響白鷺生活的因素中，屬于生物因素的是（）

A．廣闊的灘涂B．豐富的魚(yú)、蝦、蟹

C．豐沛的水源D．適宜的氣候

【答案】B

【分析】環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有

光、溫度、水、空氣等。生物因素是影響某種生物生活的其他生物。

【詳解】生物因素是指其他生物對(duì)某一生物生活的影響。選項(xiàng)中，白鷺捕食小魚(yú)、蝦、爬蟲(chóng)類(lèi)和甲殼動(dòng)物，

所以這些動(dòng)物是影響白鷺生活的生物因素。廣闊的灘涂、豐沛的水源和適宜的氣候均為非生物因素。

故B符合題意，ACD不符合題意。

故選B。

17．（22-23七年級(jí)上·江蘇宿遷·期中）生物的生存環(huán)境是指（）

A．生物的生存地點(diǎn)

B．生物周?chē)臍夂驐l件

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C．光照及水分情況

D．生物周?chē)目臻g以及對(duì)其有影響的各種因素

【答案】D

【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：陽(yáng)

光、溫度、水、空氣、土壤等，生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物。

【詳解】生物的生活環(huán)境不僅指生物的生存空間，還包括存在于它周?chē)母鞣N因素，包括非生物因素和生

物因素。其中非生物因素如：溫度、食物、陽(yáng)光、空氣、水等；生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生

活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體。因此，生物生存的環(huán)境主要指生物周?chē)目臻g以及對(duì)

其有影響的各種因素。由此可見(jiàn)，ABC錯(cuò)誤，D正確。

故選D。

18．（23-24七年級(jí)上·江蘇鎮(zhèn)江·期中）加拿大一枝黃花原產(chǎn)于北美，引種到我國(guó)后因缺少天敵而成為惡性雜

草，被列入《中國(guó)外來(lái)入侵物種名單》。加拿大一枝黃花與我國(guó)本土植物之間的關(guān)系主要是（）

A．競(jìng)爭(zhēng)B．捕食C．寄生D．互利共生

【答案】A

【分析】（1）生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態(tài)，并對(duì)本地生態(tài)系統(tǒng)造成

一定危害的現(xiàn)象。

（2）生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。

【詳解】A．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系是指生物之間相互爭(zhēng)奪營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、生存空間等而形成的關(guān)系。由于氣候適宜、缺少天

敵、生存空間和資源充足，加拿大一枝黃花在我國(guó)逐漸成為入侵物種。加拿大一枝黃花與本地植物之間競(jìng)

爭(zhēng)陽(yáng)光、養(yǎng)料、空間等，因此加拿大一枝黃花與本地植物之間存在種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，故A符合題意。

B．捕食關(guān)系是指動(dòng)物為了獲取食物，維持生存而形成的關(guān)系，故B不符合題意。

C．一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)、體表或體外，并從這種生物體上攝取養(yǎng)料來(lái)維持生活的現(xiàn)象叫做寄

生，故C不符合題意。

D．互利共生是指兩種生物生活在一起，相互有利，分開(kāi)后一方或雙方都難以生存的現(xiàn)象，故D不符合題意。

故選A。

19．（23-24七年級(jí)上·江蘇徐州·期中）下列生物之間存在寄生關(guān)系的是（）

A．草盛豆苗稀B．菟絲子與大豆

C．海葵與寄居蟹D．螳螂捕蟬，黃雀在后

【答案】B

【分析】物種之間的關(guān)系分種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。（1）種內(nèi)關(guān)系是同種生物之間的關(guān)系，分種內(nèi)互助和種

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內(nèi)斗爭(zhēng)。（2）種間關(guān)系是不同物種之間的關(guān)系，分互利共生關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、捕食關(guān)系、寄生關(guān)系等?；?/p>

利共生是指同生共死的兩個(gè)物種之間的關(guān)系，如根瘤菌和豆科植物；競(jìng)爭(zhēng)是指由于競(jìng)爭(zhēng)同一食物、棲息地

等兩物種之間的爭(zhēng)斗關(guān)系，如大小草履蟲(chóng)；捕食是捕食者和被捕食者的關(guān)系，如貓和老鼠；寄生是指一種

生物寄生在另一種生物的體內(nèi)或體表，如T2噬菌體與大腸桿菌。

【詳解】A．草盛豆苗稀，描述的是豆苗與草，相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分，無(wú)機(jī)鹽和生存的空間等，屬于種間的

競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，A不符合題意。

B．菟絲子是一種寄生植物，常寄生在葫蘆科植物上，包括黃瓜在內(nèi)。菟絲子寄生在黃瓜上會(huì)對(duì)黃瓜的生長(zhǎng)

和產(chǎn)量造成一定的負(fù)面影響。一方面，菟絲子會(huì)通過(guò)寄生吸收黃瓜的養(yǎng)分，導(dǎo)致黃瓜的生長(zhǎng)受到阻礙；另

一方面，菟絲子在黃瓜上繁殖，會(huì)影響黃瓜的品質(zhì)和產(chǎn)量。因此，黃瓜和菟絲子屬于寄生關(guān)系，B符合題意。

C．?？c寄居蟹互惠互利，?？麨榧木有诽峁┳∷?，寄居蟹為?？峁┯袡C(jī)物，是互利共生關(guān)系，C不符

合題意。

D．“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示的是動(dòng)物之間的捕食關(guān)系，即吃與被吃的關(guān)系，體現(xiàn)了生物之間的捕食關(guān)系，

D不符合題意。

故選B。

20．（23-24七年級(jí)上·江蘇徐州·期中）蘇東坡有“苦寒壞我千竿綠，好雨還催眾筍長(zhǎng)”的詩(shī)句。下列選項(xiàng)中，

與該詩(shī)句體現(xiàn)的生物與環(huán)境關(guān)系一致的是（）

A．千里之堤潰于蟻穴B．春風(fēng)又綠江南岸

C．大樹(shù)底下好乘涼D．草盛豆苗稀

【答案】B

【分析】生物與環(huán)境的關(guān)系：生物適應(yīng)環(huán)境，生物影響環(huán)境，環(huán)境影響生物。生物適應(yīng)環(huán)境是指生物為了

生存下去，在生活習(xí)性或形態(tài)結(jié)構(gòu)上力求與環(huán)境保持一致。生物影響環(huán)境是指由于生物的存在或者某些活

動(dòng)，使得環(huán)境有了改觀或變化。環(huán)境影響生物是指生物的生活受生存空間或生活環(huán)境的制約?！翱嗪畨奈仪?/p>

竿綠，好雨還催眾筍長(zhǎng)”意思是苦寒的天氣摧殘了我千竿綠色的植物，但好雨卻促使新的竹筍迅速生長(zhǎng)。體

現(xiàn)了非生物因素中的溫度和水分對(duì)生物的影響，即環(huán)境影響生物。

【詳解】A．“千里之堤，潰于蟻穴”意思是指一個(gè)小小的螞蟻洞可能導(dǎo)致非常長(zhǎng)的堤壩崩潰。這體現(xiàn)了（螞

蟻）生物影響環(huán)境，A不符合題意。

B．“春風(fēng)又綠江南岸”意思是和煦的春風(fēng)又吹綠了江南岸邊景色，這體現(xiàn)了非生物因素溫度對(duì)生物的影響，

即環(huán)境影響生物，B符合題意。

C．“大樹(shù)底下好乘涼”是因?yàn)橹参锿ㄟ^(guò)蒸騰作用，向空氣中散失了水分，帶走大樹(shù)周?chē)囊恍崃?，從而?/p>

低了大樹(shù)周?chē)臏囟龋沟么髽?shù)地下比較涼爽，這體現(xiàn)了（大樹(shù)）生物影響環(huán)境，C不符合題意。

第11頁(yè)共37頁(yè).

D．草盛豆苗稀，體現(xiàn)草和豆苗相互競(jìng)爭(zhēng)，生物與生物的關(guān)系，D不符合題意。

故選B。

21．（22-23七年級(jí)上·江蘇宿遷·期中）如圖中的兩只狐，一只是生活在北極的北極狐，一只是生活在非洲沙

漠中的沙漠狐。下列判斷正確的是（）

A．甲是沙漠狐，小耳利于散熱

B．乙是北極狐，大耳利于保溫

C．甲是北極狐，小耳利于保溫

D．乙是沙漠狐，大耳利于保水

【答案】C

【分析】生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的?，F(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生

理特征或行為。

【詳解】甲、乙兩圖中兩只狐，一只是生活在北極的北極狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。北極氣

候寒冷、溫度很低，狐為了適應(yīng)環(huán)境減少熱量的散失，皮膚的裸露面積很?。簧衬疁囟雀?，為了散失熱量

降低體溫，狐皮膚裸露面積大。由圖示可以看出，圖甲中的狐耳朵、鼻子短小，有利于減少熱量的散失保

持體溫，為北極狐；圖乙中的狐耳朵、鼻子較大較長(zhǎng)，有利于散失熱量降低體溫，為沙漠狐。由此可見(jiàn)，

ABD錯(cuò)誤，C正確。

故選C。

22．（23-24七年級(jí)上·江蘇連云港·期中）北極熊生活在北極，而在沙漠地區(qū)卻不能生存，這說(shuō)明（）

A．生物不能影響環(huán)境

B．環(huán)境能適應(yīng)一定的生物

C．生物只能適應(yīng)一定的環(huán)境

D．生物能適應(yīng)所有的環(huán)境

【答案】C

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【分析】生物與環(huán)境的關(guān)系：生物適應(yīng)環(huán)境，生物影響環(huán)境，環(huán)境影響生物。生物適應(yīng)環(huán)境是指生物為了

生存下去，在生活習(xí)性或者形態(tài)結(jié)構(gòu)上力求與環(huán)境保持一致。生物影響和改變環(huán)境是指由于生物的存在或

者某些活動(dòng)，使得環(huán)境有了改觀或變化。環(huán)境影響生物是指生物的生活受生存空間或生活環(huán)境的制約。

【詳解】北極地區(qū)氣候寒冷，溫度很低。生活在該地區(qū)的北極熊，體內(nèi)脂肪很厚，脂肪具有良好的保暖性

能，有利于北極熊保持體溫恒定，這說(shuō)明生物能適應(yīng)環(huán)境，而沙漠地區(qū)溫度較高，北極熊卻不能生存，這

說(shuō)明生物只能適應(yīng)一定的環(huán)境，故C正確，ABD錯(cuò)誤。

故選C。

23．（23-24七年級(jí)上·江蘇徐州·期中）新沂“五花山莊”植物繁茂，夏天特別涼爽，是避暑勝地，某生物興趣

小組在此發(fā)現(xiàn)了下列生物：小草、鳥(niǎo)、大樹(shù)、野兔，苔蘚、蘑菇，螞蟻等。下列說(shuō)法正確的是（）

A．小草、大樹(shù)、蘑菇、苔蘚等屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

B．鳥(niǎo)、野兔等屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者

C．“五花山莊”不能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

D．樹(shù)林里的土壤、空氣等非生物不屬于該生態(tài)系統(tǒng)的組成

【答案】B

【分析】生態(tài)系統(tǒng)，指在自然界的一定的空間內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體。生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分按

其營(yíng)養(yǎng)方式可以分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。以綠色植物為主的生物，能夠利用太陽(yáng)的光能將無(wú)機(jī)物合

稱(chēng)為有機(jī)物，叫做生產(chǎn)者；動(dòng)物只能通過(guò)吃植物或其他動(dòng)物生產(chǎn)的有機(jī)物為營(yíng)養(yǎng)，獲得能量，叫做消費(fèi)者；

細(xì)菌和真菌能把動(dòng)物的排泄物和動(dòng)植物的遺體分解為無(wú)機(jī)物，叫做分解者。

【詳解】A．小草、大樹(shù)、苔蘚屬于能進(jìn)行光合作用屬于生產(chǎn)者，蘑菇是營(yíng)腐生生活的微生物，它們將動(dòng)植

物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，屬于分解者，A錯(cuò)誤。

B．鳥(niǎo)、野兔都直接或間接的依賴(lài)綠色植物制造的有機(jī)物為食，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，B正確。

C．“五花山莊”包含了生物部分和非生物部分，能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，C錯(cuò)誤。

D．一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，土壤、空氣屬于非生物部分，是該生態(tài)系統(tǒng)的組成，

D錯(cuò)誤。

故選B。

24．（23-24七年級(jí)上·江蘇宿遷·期中）下列說(shuō)法中，能夠被看成是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（）

A．一個(gè)池塘中的植物、動(dòng)物和微生物

B．一片麥地里的空氣、土壤等環(huán)境因素

C．一片樹(shù)林中的樹(shù)木、小草及空氣

D．一片草地上的所有生物和環(huán)境因素

第13頁(yè)共37頁(yè).

【答案】D

【分析】在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。它包括生物部分和非生物部分。生物

部分包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌真菌等微生物，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤、溫度等，只有生物不

叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)。

【詳解】A．一個(gè)池塘中的植物、動(dòng)物和微生物，只有生物部分，沒(méi)有非生物部分，不符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，

故A錯(cuò)誤。

B．一片麥地里的空氣、土壤、陽(yáng)光等環(huán)境因素，只包括了環(huán)境部分，沒(méi)有生物部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的

生態(tài)系統(tǒng)，故B錯(cuò)誤。

C．一片森林中的樹(shù)木和小草及空氣，只包括了生物部分的植物，和非生物部分的一部分，不能構(gòu)成一個(gè)完

整的生態(tài)系統(tǒng)，故C錯(cuò)誤。

D．一片草地上所有生物和環(huán)境因素，既包括了生物部分，有包括了非生物部分，能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系

統(tǒng)，故D正確。

故選D。

25．（22-23七年級(jí)上·江蘇宿遷·期中）動(dòng)植物種類(lèi)繁多，在防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源、保持水土，以及凈化空氣、

改善生態(tài)環(huán)境等方面具有不可替代作用的生態(tài)系統(tǒng)是（）

A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)

C．淡水生態(tài)系統(tǒng)D．荒漠生態(tài)系統(tǒng)

【答案】A

【分析】生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)

系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等，它們各具有不同的特點(diǎn)。

【詳解】A．森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤(rùn)的地區(qū)，動(dòng)植物種類(lèi)繁多，它的分布最廣、組成最復(fù)雜、結(jié)構(gòu)最完

整、生物生產(chǎn)力也最高。森林和環(huán)境經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的相互作用和適應(yīng)，不但推動(dòng)了自身的生長(zhǎng)、繁衍，同時(shí)

也對(duì)周?chē)h(huán)境產(chǎn)生深刻的影響。森林能涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、增加濕度、凈化空氣、減弱噪音，

與人類(lèi)的生存發(fā)展、自然界生態(tài)系統(tǒng)的平衡息息相關(guān)，A符合題意。

B．草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱地區(qū)，這里年降雨量很少。與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)植物種類(lèi)

要少得多，群落的結(jié)構(gòu)也不如前者復(fù)雜。在不同的季節(jié)或年份，降雨量很不均勻，因此，種群和群落的結(jié)

構(gòu)也常常發(fā)生劇烈變化。在保持水土和防風(fēng)固沙等方面也起著一定的作用，B不符合題意。

C．淡水生態(tài)系統(tǒng)由河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物組成。除了為人類(lèi)提供飲水、灌溉和工業(yè)用水，

在調(diào)節(jié)氣候等方面也有一定的作用，C不符合題意。

D．荒漠生態(tài)系統(tǒng)主要分布在亞熱帶和溫帶極端干燥少雨的地區(qū)，在北半球形成一條明顯的荒漠地帶。我國(guó)

第14頁(yè)共37頁(yè).

的荒漠分布于西北和內(nèi)蒙古地區(qū)，降水較少，土壤中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)比較貧乏，因此生物種類(lèi)和數(shù)量都較少，群

落結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、自動(dòng)調(diào)節(jié)能力差，所以荒漠是個(gè)脆弱的生態(tài)系統(tǒng)，D不符合題意。

故選A。

26．（23-24七年級(jí)上·江蘇徐州·期末）下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的敘述錯(cuò)誤的是（）

A．物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動(dòng)

B．能量沿食物鏈單向流動(dòng)

C．能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的

D．分解者體內(nèi)的能量也可以流向生產(chǎn)者

【答案】D

【分析】能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)是逐級(jí)遞減，而且流動(dòng)是單向的、不是循環(huán)的，最終在環(huán)境中消

失。

【詳解】A．物質(zhì)是能量的載體，而能量又作為動(dòng)力，總之，能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)既有聯(lián)系，又有區(qū)別，是

相輔相承、密不可分的統(tǒng)一整體，A正確。

BC．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的，一般地說(shuō)，只有10%～20%的能量能流入下一營(yíng)養(yǎng)

級(jí)，BC正確。

D．生產(chǎn)者和消費(fèi)者的遺體遺物中的有機(jī)物被分解者分解利用，釋放能量，因此生產(chǎn)者的能量能夠流向分解

者，D錯(cuò)誤。

故選D。

27．（23-24七年級(jí)上·江蘇泰州·期末）某草原生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，存在食物鏈“草→羊→狼”，若狼被人

類(lèi)大量捕殺，一段時(shí)間內(nèi)羊的數(shù)量變化曲線是（）

A．B．

C．D．

【答案】B

【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減的，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高所獲得能量越少，生物

的數(shù)量就越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越低所獲得的能量就越多，數(shù)量就越多。

第15頁(yè)共37頁(yè).

【詳解】在生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)狼被大量捕殺時(shí)，羊的天敵減少，羊的數(shù)量會(huì)先增加。但隨著羊數(shù)量的增加，

草的數(shù)量會(huì)減少，羊又會(huì)因食物不足而數(shù)量減少，ACD錯(cuò)誤，B正確。

故選B。

28．（20-21七年級(jí)上·江蘇徐州·期末）科學(xué)家進(jìn)行的“生物圈Ⅱ號(hào)”實(shí)驗(yàn)為我們提供的啟示是（）

A．生物圈是人類(lèi)和其他生物共同生活的唯一家園

B．地球資源是取之不盡、用之不竭的

C．在現(xiàn)有的技術(shù)條件下，人類(lèi)可以脫離地球環(huán)境而生存

D．實(shí)驗(yàn)失敗的主要原因是科學(xué)家沒(méi)有控制好氧氣與二氧化碳的含量

【答案】A

【解析】生物圈是所有生物共同的家園。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它為生物提供了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空

氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，科學(xué)家將它稱(chēng)為生物圈Ⅰ號(hào)。

【詳解】生物圈Ⅱ號(hào)是科學(xué)家模擬生物圈Ⅰ號(hào)建造的一個(gè)實(shí)驗(yàn)基地，雖然科學(xué)家利用先進(jìn)的技術(shù)想辦法提供

了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度和生存空間等條件，但最后仍然以失敗告終，它用事實(shí)告訴我

們，迄今為止，生物圈仍是人類(lèi)和其它生物的唯一家園，我們應(yīng)該保護(hù)它。因此A是正確的。故選A。

【點(diǎn)睛】牢記生物圈是人類(lèi)生存的唯一家園。

29．（23-24七年級(jí)上·江蘇徐州·期中）下圖是小軍總結(jié)的生態(tài)系統(tǒng)組成概念圖，其中①、②處填寫(xiě)的內(nèi)容分

別是（）

A．環(huán)境、動(dòng)物B．空氣和水、消費(fèi)者

C．消費(fèi)者、環(huán)境D．非生物成分、消費(fèi)者

【答案】D

【分析】圖可知，①非生物部分，②消費(fèi)者。

【詳解】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生

物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用，為

植物自身、消費(fèi)者、分解者提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量的綠色植物。消費(fèi)者主要是指不能進(jìn)行光合作用的各種動(dòng)

第16頁(yè)共37頁(yè).

物，它們的生存都直接或間接的依賴(lài)綠色植物制造的有機(jī)物。分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微

生物，它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。

圖可知，①非生物部分，②消費(fèi)者。ABC不符合題意，D符合題意。

故選D。

30．（23-24七年級(jí)上·江蘇宿遷·期中）下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述，錯(cuò)誤的是（）

A．從地域關(guān)系來(lái)說(shuō)，各類(lèi)生態(tài)系統(tǒng)是相互關(guān)聯(lián)的

B．所有的動(dòng)物都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者

C．生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者三者均不可缺少

D．分解者能夠?qū)⒅参锏臍堉β淙~和動(dòng)物的遺體、排泄物中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物

【答案】B

【分析】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，包括地球上的所有生態(tài)系統(tǒng)，每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周?chē)钠渌鷳B(tài)系

統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)。

【詳解】A．從地域關(guān)系來(lái)說(shuō)，各類(lèi)生態(tài)系統(tǒng)是相互關(guān)聯(lián)的；如黃河作為河流生態(tài)系統(tǒng)，源自西部源頭的森

林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)；河水奔流東區(qū)，滋潤(rùn)著沿途的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，養(yǎng)育著億萬(wàn)人口和其他生物；

它們沿途還形成湖泊生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)，最終攜帶者陸地上的土壤和其他物質(zhì)，融入海洋生態(tài)系統(tǒng)，

A不符合題意。

B．并非所有的動(dòng)物都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，例如蚯蚓就是分解者，B符合題意。

C．生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體；生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，

生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，三者均不可缺少，C不符合題意。

D．分解者主要是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還

無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，D不符合題意。

故選B。

1．（23-24七年級(jí)上·江蘇連云港·期中）下表所示貓和老鼠的生命現(xiàn)象，與相應(yīng)的生物基本特征敘述正確的

是（）

選項(xiàng)生命現(xiàn)象生物基本特征

A貓吃老鼠生物需要呼吸

第17頁(yè)共37頁(yè).

B貓生貓，老鼠生老鼠生物能生長(zhǎng)

C一窩貓中有白色、黑色生物有繁殖現(xiàn)象

D鼠聽(tīng)見(jiàn)貓叫，立即躲進(jìn)洞內(nèi)生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

A．AB．BC．CD．D

【答案】D

【分析】生物的共同特征：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；

④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生

物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

【詳解】A．貓吃老鼠，說(shuō)明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，A錯(cuò)誤。

B．貓生貓，鼠生鼠，屬于遺傳現(xiàn)象，B錯(cuò)誤。

C．一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于變異現(xiàn)象，C錯(cuò)誤。

D．鼠聽(tīng)到貓叫，立即躲進(jìn)洞里的現(xiàn)象，說(shuō)明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，D正確。

故選D。

2．（23-24七年級(jí)上·江蘇連云港·期中）如圖所示為“黃瓜植株是由許多細(xì)胞有序構(gòu)成的”。對(duì)該生命現(xiàn)象的

理解，正確的是（）

A．生物有共同的基本結(jié)構(gòu)，所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

B．生物體都能進(jìn)行繁殖，并且都能適應(yīng)不同的生活環(huán)境

C．生物有共同的基本結(jié)構(gòu)，大多生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

D．生物體細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包含細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

【答案】C

【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；

④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生

物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；⑧生物能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。

【詳解】A．除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，故A錯(cuò)誤。

第18頁(yè)共37頁(yè).

BCD．黃瓜植株是由許多細(xì)胞有序構(gòu)成的，這句話體現(xiàn)了大多生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的這一生命特征，說(shuō)明

細(xì)胞既是生物生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)上的基本單位，又是功能上的基本單位，沒(méi)有體現(xiàn)生物具有繁殖的特征，也

沒(méi)有體現(xiàn)生物適應(yīng)環(huán)境，，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，故BD錯(cuò)誤，C正確。

故選C。

3．（21-22七年級(jí)上·江蘇徐州·期中）下列不屬于生物學(xué)研究?jī)?nèi)容的是（）

A．生態(tài)農(nóng)業(yè)B．破解病毒的遺傳信息

C．神舟十三號(hào)載人飛船的發(fā)射D．環(huán)境污染

【答案】C

【分析】生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生物活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。生物與人類(lèi)生活的許多方面都有著非常密切的關(guān)

系，它是農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、林學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)，社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)文明的進(jìn)步，個(gè)人生活質(zhì)量的提

高，都要靠生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。生物科學(xué)研究涉及當(dāng)今國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的人口、環(huán)境、糧食、能源等

全球性問(wèn)題。

【詳解】ABD．生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。生態(tài)農(nóng)業(yè)、破解病毒的遺傳信息、環(huán)境污

染都屬于生物領(lǐng)域的范疇，都是生物學(xué)研究的對(duì)象，ABD正確。

C．神舟十三號(hào)載人飛船的發(fā)射，主要是物理領(lǐng)域的問(wèn)題，與生物學(xué)關(guān)系不大，C錯(cuò)誤。

故選C。

4．（23-24七年級(jí)上·江蘇宿遷·期中）下列是小明同學(xué)對(duì)本學(xué)期探究實(shí)驗(yàn)的筆記整理。其中有誤的一項(xiàng)是（）

A．在“探究肉湯變質(zhì)的原因”實(shí)驗(yàn)中，將肉湯加熱煮沸的目的是殺滅肉湯中原有的細(xì)菌

B．在“嘗試探究水溫的變化對(duì)金魚(yú)呼吸的影響”實(shí)驗(yàn)中，要先調(diào)節(jié)好水溫再放入金魚(yú)

C．在“探究水分對(duì)植物生存的影響”實(shí)驗(yàn)中，要選擇生長(zhǎng)狀況相同的幼苗作為實(shí)驗(yàn)材料

D．在“探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的作用”實(shí)驗(yàn)中，每種溶液的滴管可以混淆使用

【答案】D

【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他

條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處

理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。

【詳解】A．在“探究肉湯變質(zhì)的原因”實(shí)驗(yàn)中，將肉湯加熱煮沸的目的是殺滅肉湯中原有的細(xì)菌，防止對(duì)實(shí)

驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響，A正確。

B．在“嘗試探究水溫的變化對(duì)金魚(yú)呼吸的影響”實(shí)驗(yàn)中，要先調(diào)節(jié)好水溫再放入金魚(yú)，避免水溫出現(xiàn)偏差，

影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，B正確。

C．在“探究水分對(duì)植物生存的影響”實(shí)驗(yàn)中，要選擇生長(zhǎng)狀況相同的幼苗作為實(shí)驗(yàn)材料，確保變量的唯一，

第19頁(yè)共37頁(yè).

C正確。

D．在“探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的作用”實(shí)驗(yàn)中，每種溶液的滴管不可以混淆使用，以免干擾試驗(yàn)結(jié)果，

D錯(cuò)誤。

故選D。

5．（23-24七年級(jí)上·江蘇徐州·期中）觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究最基本的方法，下列敘述錯(cuò)．誤．的是（）

A．觀察的現(xiàn)象與生活常識(shí)不同時(shí)，應(yīng)修改觀察記錄

B．觀察微小生物或特征要借助放大鏡或顯微鏡

C．實(shí)驗(yàn)可給研究者提供實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等資料

D．實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)科學(xué)假設(shè)形成科學(xué)結(jié)論的實(shí)踐基礎(chǔ)

【答案】A

【分析】科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。觀察和

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究最基本的方法。

【詳解】A．科學(xué)探究中，要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，如觀察的現(xiàn)象與生活常識(shí)不同時(shí)，不應(yīng)修改觀察記

錄，A錯(cuò)誤。

B．觀察微小物體或物體上的微小特征，可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，B正確。

C．科學(xué)的實(shí)驗(yàn)可給研究者提供實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等資料，C正確。

D．通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法是檢驗(yàn)科學(xué)假設(shè)形成科學(xué)結(jié)論的實(shí)踐基礎(chǔ)，D正確。

故選A。

6．（22-23七年級(jí)上·江蘇宿遷·期中）為探究陽(yáng)光對(duì)花生發(fā)芽的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，他在甲

和乙兩個(gè)花盆中種了花生，并對(duì)陽(yáng)光、溫度和水加以控制。下表中Ⅰ、Ⅱ兩處內(nèi)容應(yīng)是（）

花盆陽(yáng)光溫度/℃水

甲向陽(yáng)處20充足

乙暗室IⅡ

A．20，不充足B．30，不充足

C．20，充足D．30，充足

【答案】C

【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的出了該條件不同以外，其

他條件都相同的實(shí)驗(yàn)；根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力；一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行

處理的，就是實(shí)驗(yàn)組；沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。

第20頁(yè)共37頁(yè).

【詳解】探究實(shí)驗(yàn)要遵循單一變量原則，即除探究條件不同之外，其它條件都要相同且適宜。根據(jù)提供信

息可知，本探究實(shí)驗(yàn)的變量是光照，則甲、乙花盆除光照不同之外，溫度、水要保持相同且適宜；因此，

下表中Ⅰ、Ⅱ兩處內(nèi)容應(yīng)是20、充足。由此可見(jiàn)，ABD錯(cuò)誤，C正確。

故選C。

7．（23-24七年級(jí)上·江蘇連云港·期中）在探究水分對(duì)植物生存的影響時(shí)，某學(xué)習(xí)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不澆水

的一組比適量澆水的一組生長(zhǎng)更為旺盛。對(duì)此結(jié)果，同學(xué)們持懷疑態(tài)度，下列相關(guān)敘述正確的是（）

A．修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

B．選取2種不同的植物做實(shí)驗(yàn)對(duì)象

C．進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)

D．不用實(shí)驗(yàn)，只需查閱相關(guān)資料并分析原因

【答案】C

【分析】科學(xué)探究的過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。為了使

實(shí)驗(yàn)有說(shuō)服力，實(shí)驗(yàn)中一定要設(shè)置對(duì)照組。在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要遵循單一變量的原則。

【詳解】A．分析數(shù)據(jù)是得出結(jié)論的重要過(guò)程，不能隨便修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，A錯(cuò)誤。

B．在探究水分對(duì)植物生存的影響時(shí)，實(shí)驗(yàn)的變量是水分，為了控制單一變量，選取相同的植物做實(shí)驗(yàn)，B

錯(cuò)誤。

C．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，需進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)檫@樣可以避免偶然性，以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的真實(shí)，C正確。

D．對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的不正常的情況，可以通過(guò)查閱相關(guān)資料并分析原因，不能不做實(shí)驗(yàn)，直接查閱相關(guān)的

資料，D錯(cuò)誤。

故選C。

8．（23-24七年級(jí)上·江蘇泰州·期中）同學(xué)們?cè)谏镎n上開(kāi)展了“調(diào)查校園生態(tài)系統(tǒng)”、“探究水溫變化對(duì)金魚(yú)

呼吸的影響”、“探究不同植被對(duì)空氣濕度的影響”、“探究綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”等實(shí)驗(yàn)。下列選項(xiàng)中，完成

以上實(shí)驗(yàn)所需實(shí)驗(yàn)器材的正確順序是（）

A．①②③④B．②①④③C．③①④②D．④①②③

【答案】C

第21頁(yè)共37頁(yè).

【分析】圖中的實(shí)驗(yàn)器材有：①溫度計(jì)、②酒精燈、③放大鏡、④干濕表。

【詳解】調(diào)查校園生態(tài)系統(tǒng)時(shí)需要用到的實(shí)驗(yàn)器材是③放大鏡，探究水溫變化對(duì)金魚(yú)呼吸的影響需要用到

①溫度計(jì)測(cè)量水溫；探究不同植被對(duì)空氣濕度的影響需要用到④干濕計(jì)測(cè)量空氣濕度；探究綠葉在光下產(chǎn)

生淀粉的實(shí)驗(yàn)中需要用到②酒精燈脫色，因此，C正確，ABD錯(cuò)誤。

故選C。

9．（22-23七年級(jí)上·江蘇連云港·期中）“工欲善其事，必先利其器”。下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，選擇器材、試劑合

理的是（）

A．顯微鏡，觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)

B．酒精燈，加熱燒杯內(nèi)的水

C．放大鏡，觀察植物細(xì)胞的組成

D．溫度計(jì)，探究植物對(duì)空氣濕度的影響

【答案】B

【分析】1．顯微鏡是由一個(gè)透鏡或幾個(gè)透鏡的組合構(gòu)成的一種光學(xué)儀器，主要用于放大微小物體成為人的

肉眼所能看到的儀器。

2．酒精燈是一種以酒精為原料的加熱工具，由燈體、燈芯管和燈帽構(gòu)成，用來(lái)加熱物體。

3．放大鏡是用以放大物體的凸透鏡，顯微鏡的雛形。通常用來(lái)觀察物體細(xì)節(jié)。

4．溫度計(jì)是可以準(zhǔn)確地判斷和測(cè)量溫度的工具。

【詳解】A．根據(jù)分析，顯微鏡主要用于觀察人眼無(wú)法直接觀察的微小物體，因此觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)無(wú)需顯

微鏡，A不符合題意。

B．酒精燈是一種以酒精為原料的加熱工具，可以用酒精燈給燒杯（加石棉網(wǎng)）加熱，B符合題意。

C．植物細(xì)胞十分微小，無(wú)法使用放大鏡（放大倍數(shù)較小，10～20倍）進(jìn)行觀察，故觀察植物細(xì)胞的組成需

要用顯微鏡，C不符合題意。

D．溫度計(jì)一般用于測(cè)量溫度。測(cè)量空氣的濕度一般用干濕計(jì)，一般在夏季室溫為25℃時(shí)；冬季室溫為18℃

時(shí)使用，D不符合題意。

故選B。

10．（23-24七年級(jí)上·江蘇宿遷·期中）小明學(xué)習(xí)了“練習(xí)使用顯微鏡”之后，用顯微鏡觀察某種植物葉肉細(xì)胞

的結(jié)構(gòu)。根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

目鏡和物鏡組合目鏡物鏡

A5×10×

第22頁(yè)共37頁(yè).

B16×40x

(1)圖1是顯微鏡的構(gòu)造，其中②⑤兩種結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)分別是__________。

A．目鏡粗準(zhǔn)焦螺旋B．物鏡細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

(2)上表是小明觀察時(shí)使用到的兩種不同目鏡和物鏡的組合，組合觀察到的細(xì)胞數(shù)目最少？（選

A或B）

A．AB．B

(3)正在準(zhǔn)備觀察玻片標(biāo)本時(shí)，教室光線突然變暗導(dǎo)致視野偏暗，小明可以使用反光鏡中的__________鏡。

A．凹面B．平面

(4)小明在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，應(yīng)先選用__________倍物鏡。

A．高B．低

(5)小明在生物老師的指導(dǎo)下還觀察到細(xì)胞中有很多綠色的球形或橢球形的小體--葉綠體（圖2），并且同時(shí)

發(fā)現(xiàn)葉綠體在視野中沿逆時(shí)針?lè)较蚓徛鲃?dòng)，請(qǐng)你幫他預(yù)測(cè)，細(xì)胞內(nèi)葉綠體的實(shí)際流動(dòng)方向是沿__________

方向緩慢流動(dòng)。

A．順時(shí)針B．逆時(shí)針

【答案】(1)B

(2)B

(3)A

(4)B

(5)B

【分析】圖1：①是目鏡、②是物鏡、③是反光鏡、④是粗準(zhǔn)焦螺旋、⑤是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

【詳解】（1）物鏡是有螺紋的，靠近被觀察的物體的鏡頭，則圖1中的②是物鏡。顯微鏡粗準(zhǔn)焦螺旋與細(xì)

第23頁(yè)共37頁(yè).

準(zhǔn)焦螺旋裝在同一軸上，大螺旋為粗準(zhǔn)焦螺旋，小螺旋為細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，則圖1中的⑤是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，A不

符合題意，B符合題意。

故選B。

（2）顯微鏡放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)乘以物鏡放大倍數(shù)，顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野中所觀察細(xì)胞的

體積越大，而數(shù)量越少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野中所觀察細(xì)胞的體積越小，而數(shù)量越多。根據(jù)表格

可知，組合A的顯微鏡放大倍數(shù)是5×10=50倍。組合B的顯微鏡放大倍數(shù)是16×40=640倍，則組合B顯微

鏡放大倍數(shù)大于組合A，故組合B觀察到的細(xì)胞數(shù)目最少，A不符合題意，B符合題意。

故選B。

（3）當(dāng)外界光線弱時(shí)，使用遮光器中的大光圈和反光鏡中的凹面鏡；當(dāng)外界光線強(qiáng)時(shí)，使用遮光器中的小

光圈和反光鏡中的平面鏡，A符合題意，B不符合題意。

故選A。

（4）在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，應(yīng)先選用低倍物鏡，因?yàn)榈捅剁R觀察的視野更寬，更易找到觀察對(duì)象，

A不符合題意，B符合題意。

故選B。

（5）顯微鏡觀察到的物像是倒像（物像旋轉(zhuǎn)180度），因此若在顯微鏡下看見(jiàn)葉綠體在視野中沿逆時(shí)針?lè)?/p>

向緩緩流動(dòng)，則實(shí)際流動(dòng)的方向也是逆時(shí)針，A不符合題意，B符合題意。

故選B。

11．（22-23七年級(jí)上·江蘇泰州·期中）“工欲善其事，必先利其器?！憋@微鏡在觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中起著重要的

作用。下列對(duì)顯微鏡使用的的敘述，正確的是（）

A．若將圖甲中的鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b后，則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多

B．若要將圖甲中的鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b，可以直接轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡鏡頭

C．若要觀察圖乙中的微生物，應(yīng)將載玻片向左下方移動(dòng)

D．若視野中看到圖丙中細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向是順時(shí)針，則實(shí)際上的流動(dòng)方向是逆時(shí)針

【答案】C

第24頁(yè)共37頁(yè).

【分析】顯微鏡的呈像原理和基本操作:

（1）顯微鏡成像的特點(diǎn)：顯微鏡成像是倒立的虛像，即上下相反，左右相反，物像的移動(dòng)方向與標(biāo)本的移

動(dòng)方向相反，故顯微鏡下所成的像是倒立放大的虛像，若在視野中看到細(xì)胞質(zhì)順時(shí)針流動(dòng)，則實(shí)際上細(xì)胞

質(zhì)就是順時(shí)針流動(dòng)。

（2）顯微鏡觀察細(xì)胞，放大倍數(shù)與觀察的細(xì)胞數(shù)呈反比例關(guān)系，放大倍數(shù)越大，觀察的細(xì)胞數(shù)越少，視野

越暗，反之亦然。

（3）顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)x目鏡的放大倍數(shù)。目鏡的鏡頭越長(zhǎng)，其放大倍數(shù)越??；物鏡的

鏡頭越長(zhǎng)，其放大倍數(shù)越大，與玻片的距離也越近，反之則越遠(yuǎn)。顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野中看的細(xì)

胞數(shù)目越少，細(xì)胞越大。

【詳解】A．圖甲中a、b為物鏡，放大倍數(shù)與物鏡鏡頭長(zhǎng)度成正比，物鏡鏡頭越長(zhǎng)則放大倍數(shù)越大，若將

鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b，則觀察到的細(xì)胞變大，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少，A不符合題意。

B．若要將圖甲中的鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b，不能直接轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡鏡頭，正確操作是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，因?yàn)槲镧R是安裝

在轉(zhuǎn)換器上的，B不符合題意。

C．光學(xué)顯微鏡所成的像是倒立的虛像，圖乙中的微生物在顯微鏡視野下朝左下方游動(dòng)，實(shí)際是朝右上方移

動(dòng)，故若要觀察圖乙中的微生物，應(yīng)將載玻片向左下方移動(dòng)，C符合題意。

D．光學(xué)顯微鏡所成的像是倒立的虛像，故若發(fā)現(xiàn)圖丙中細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向是順時(shí)針，則實(shí)際上細(xì)胞質(zhì)的流

動(dòng)方向也是順時(shí)針，D不符合題意。

故選C。

12．（21-22七年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·期中）巴斯德的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)裝置如圖，將兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的肉湯同時(shí)煮沸放涼后，

觀察肉湯的變化。本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是

A．空氣的有無(wú)

B．微生物的有無(wú)

C．瓶頸的形狀

D．是否滅菌處理

第25頁(yè)共37頁(yè).

【答案】B

【分析】巴斯德是法國(guó)微生物學(xué)家、化學(xué)家，巴斯德通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明微生物只能來(lái)自微生物，而不能憑空產(chǎn)

生。他做的一個(gè)最令人信服、然而卻是十分簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)就是“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”。巴斯德利用鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證明細(xì)菌

不是自然發(fā)生的，而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。巴斯德實(shí)驗(yàn)中只選擇一個(gè)變量既實(shí)驗(yàn)變量，用以設(shè)計(jì)對(duì)

照實(shí)驗(yàn)，成功之處在于設(shè)計(jì)了曲頸瓶。

【詳解】由題意可知，如圖，將兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的肉湯同時(shí)煮沸放涼，即兩瓶中都高溫滅菌，第一個(gè)的瓶口是

豎直向上的，因此空氣中的微生物會(huì)通過(guò)豎直的瓶口進(jìn)入甲瓶的肉湯中，使肉湯變質(zhì)腐敗。而第二個(gè)的瓶

口是拉長(zhǎng)呈S型的曲頸的，空氣中的微生物就會(huì)被S型的曲頸阻擋住，微生物就不能進(jìn)入乙瓶的肉湯中，

肉湯保持新鮮。由上可知，兩組的區(qū)別是第一組肉湯中有微生物，第二組的肉湯中無(wú)微生物，是一組對(duì)照

實(shí)驗(yàn)，變量是有無(wú)微生物，B符合題意，A、C、D均不符合題意。

故選B。

13．（22-23七年級(jí)上·江蘇淮安·期中）如圖顯示的是顯微鏡的操作步驟，下列相關(guān)敘述正確的是（）

A．①中載玻片中的“上”字，顯微鏡下看到的是“下”

B．②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降

C．③如果外界的光線較弱，可選用大光圈和平面鏡

D．顯微鏡的規(guī)范的操作順序是③→①→②→④

【答案】D

【分析】顯微鏡的正確使用順序是：取鏡和安放、對(duì)光、觀察、整理四個(gè)步驟。

【詳解】A．顯微鏡成倒立的像?！暗沽ⅰ辈皇窍喾?，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的