幼兒園中班教案《認識單數雙數》含反思

幼兒園中班教案《認識單數雙數》含反思熟悉梯形教案中班。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。杰出的幼兒教學工能使孩子們充分的學習汲取到課本學問，所以，許多老師會預備好教案便利教學，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“幼兒園中班教案《熟悉單數雙數》含反思”，信任您能找到對自己有用的內容。

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《熟悉單數雙數》含反思》

中班教案《熟悉單數雙數》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒通過嬉戲的形式自由探究了解單數和雙數，進展幼兒思維的敏捷性，通過嘗試操作使幼兒能熟悉并區(qū)分10以內的單數雙數，培育幼兒動手力量和嘗試的精神，感受同伴間相互溝通的樂趣，快來看看幼兒園中班《熟悉單數雙數》含反思教案吧。

活動要求：

1、通過嘗試操作使幼兒能熟悉并區(qū)分10以內的單數雙數。

2、通過嬉戲的形式讓幼兒自由探究了解單數和雙數，進展幼兒思維的敏捷性。

3、培育幼兒動手力量和嘗試的精神，感受同伴間相互溝通的樂趣。

4、讓幼兒懂得簡潔的數學道理。

5、有愛好參與數學活動。

活動預備：

玩具若干；大數字卡片若干（幼兒每人一張）；單、雙數的漢字詞組卡片各一張；老狼頭飾一個；開火車音樂。

活動過程：

一、導入——嬉戲“數玩具”

老師知道小伴侶們都很喜愛玩玩具，今日老師請小伴侶每人抓一小把玩具，數一數有幾個玩具，你是怎樣知道的？（一個一個數出來的）

二、探究單、雙數——嬉戲“找伴侶”

1、現在老師請小伴侶幫他們找好伴侶，出示數字8，并配上相同數量的小黑點，老師示范找伴侶，要2個2個做好伴侶，看看他們能不能全都找到好伴侶。

2、剛才你拿了幾個玩具？幼兒回答，老師出示不同的數字，10、7、5、4、9……

請幼兒說出：你發(fā)覺了什么？（全都能找到好伴侶的；不能找到好伴侶剩下一個）

（1）我拿了六個玩具，兩個兩個的分都分完了。

（2）我拿了七個玩具，兩個兩個得分還剩下一個。

（3）小結：都能找到好伴侶的數字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數）不能都找到好伴侶的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么？（單數）出示漢字詞組。那哪些數字是雙數？（2、4、6、8、10）那哪些數字是單數？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。

三、鞏固單、雙數

1、嬉戲“抱一抱”

嬉戲規(guī)章：幼兒依據老師念或舉單數雙數，假如老師念的是單數就用雙手抱住手臂（自己），假如老師念的是雙數，兩個幼兒抱在一起。

2、嬉戲“老狼老狼幾點鐘？”

（1）老師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點了”的嬉戲。

老師講解嬉戲規(guī)章：老狼說的是單數小伴侶抓緊趴在桌子上，老狼說的是雙數時小伴侶抓緊兩個兩個抱緊，否則老狼就會吃掉你。

（2）第一次嬉戲：老師扮演老狼。

其次次嬉戲：小伴侶扮演老狼。

3、結束：向你的好伴侶介紹完后，可以向客人老師介紹。

四、開火車嬉戲

師：小伴侶們真棒，老師特別喜愛你們這些聰慧的孩子，老師要嘉獎每個小伴侶一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小伴侶們把火車票戴在胸前，并認真看一看你的車票是單數還是雙數，是單數的到朱老師這列火車、雙數的到唐老師那列火車，假如上錯車，檢票員會把你趕下車，我們該動身啦……(放音樂，開火車出活動室)

活動反思：

本次活動我利用了大班的教材（熟悉單數、雙數），在孩子們通過一個一個數、兩個兩個數中感知對單數和雙數的初步理解，讓幼兒知道1-10以內的數中單數有1、3、5、7、9；雙數有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運用了“抱一抱”“老狼老狼幾點鐘”“開火車”嬉戲進一步的區(qū)分單數和雙數，同時也在培育幼兒樂觀思維和團結協(xié)作的力量?；顒雍螅矣X的孩子們對“老狼老狼幾點鐘”特殊是當老狼想吃掉他們的時候，小伴侶們都表現出興奮、興奮的樣子。幼兒的情趣再次進入**，幼兒在不知不覺中再次對到單數、雙數再次有了更進一步的熟悉，幼兒把握程度進一步提高達到了預期的目的。

在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個由于幼兒人數多，因此在“開火車”嬉戲時幼兒的情趣有點失控，不能圍繞老師的意愿去活動，紀律有點差。

小百科：單數是數學中正奇數的別稱。在數學中與雙數（正的偶數）相對，可以表示為形如2n+1的數（n為大于等于0的整數）。

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幼兒園中班數學教案《熟悉單數雙數》及教學反思

活動目標：

1、通過嘗試操作使幼兒能熟悉并區(qū)分10以內的單數雙數。

2、通過嬉戲的形式讓幼兒自由探究了解單數和雙數，進展幼兒思維的敏捷性。

3、讓幼兒懂得簡潔的數學道理。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動預備：

玩具若干;大數字卡片若干(幼兒每人一張);單、雙數的漢字詞組卡片各一張;老狼頭飾一個;開火車音樂。

活動過程：

一、導入——嬉戲“數玩具”

老師知道小伴侶們都很喜愛玩玩具，今日老師請小伴侶每人抓一小把玩具，數一數有幾個玩具，你是怎樣知道的?(一個一個數出來的)

二、探究單、雙數——嬉戲“找伴侶”

1、現在老師請小伴侶幫他們找好伴侶，出示數字8，并配上相同數量的小黑點，老師示范找伴侶，要2個2個做好伴侶，看看他們能不能全都找到好伴侶。

2、剛才你拿了幾個玩具?幼兒回答，老師出示不同的數字，10、7、5、4、9……

請幼兒說出：你發(fā)覺了什么?(全都能找到好伴侶的;不能找到好伴侶剩下一個)

(1)我拿了六個玩具，兩個兩個的分都分完了。

(2)我拿了七個玩具，兩個兩個得分還剩下一個。

(3)小結：都能找到好伴侶的數字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎?(雙數)不能都找到好伴侶的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數)出示漢字詞組。那哪些數字是雙數?(2、4、6、8、10)那哪些數字是單數?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。

三、鞏固單、雙數

1、嬉戲“抱一抱”

嬉戲規(guī)章：幼兒依據老師念或舉單數雙數，假如老師念的是單數就用雙手抱住手臂(自己)，假如老師念的是雙數，兩個幼兒抱在一起。

2、嬉戲“老狼老狼幾點鐘?”

(1)老師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點了”的嬉戲。

老師講解嬉戲規(guī)章：老狼說的是單數小伴侶抓緊趴在桌子上，老狼說的是雙數時小伴侶抓緊兩個兩個抱緊，否則老狼就會吃掉你。

(2)第一次嬉戲：老師扮演老狼。

其次次嬉戲：小伴侶扮演老狼。

3、結束：向你的好伴侶介紹完后，可以向客人老師介紹。

四、開火車嬉戲

師：小伴侶們真棒，老師特別喜愛你們這些聰慧的孩子，老師要嘉獎每個小伴侶一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小伴侶們把火車票戴在胸前，并認真看一看你的車票是單數還是雙數，是單數的到朱老師這列火車、雙數的到唐老師那列火車，假如上錯車，檢票員會把你趕下車，我們該動身啦……(放音樂，開火車出活動室)

活動反思：

本次活動我利用了大班的教材(熟悉單數、雙數)，在孩子們通過一個一個數、兩個兩個數中感知對單數和雙數的初步理解，讓幼兒知道1-10以內的數中單數有1、3、5、7、9;雙數有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運用了“抱一抱”“老狼老狼幾點鐘”“開火車”嬉戲進一步的區(qū)分單數和雙數，同時也在培育幼兒樂觀思維和團結協(xié)作的力量?；顒雍螅矣X的孩子們對“老狼老狼幾點鐘”特殊是當老狼想吃掉他們的時候，小伴侶們都表現出興奮、興奮的樣子。幼兒的情趣再次進入**，幼兒在不知不覺中再次對到單數、雙數再次有了更進一步的熟悉，幼兒把握程度進一步提高達到了預期的目的。

在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個由于幼兒人數多，因此在“開火車”嬉戲時幼兒的情趣有點失控，不能圍繞老師的意愿去活動，紀律有點差。

幼兒百科：單數是數學中正奇數的別稱。在數學中與雙數（正的偶數）相對，可以表示為形如2n+1的數（n為大于等于0的整數）。

中班數學教案及教學反思《熟悉單數雙數》

活動目標：

1、通過嘗試操作使幼兒能熟悉并區(qū)分10以內的單數雙數。

2、通過嬉戲的形式讓幼兒自由探究了解單數和雙數，進展幼兒思維的敏捷性。

3、培育幼兒動手力量和嘗試的精神，感受同伴間相互溝通的樂趣。

4、初步培育觀看、比較和反應力量。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預備：

玩具若干;大數字卡片若干(幼兒每人一張);單、雙數的漢字詞組卡片各一張;老狼頭飾一個;開火車音樂。

活動過程：

一、導入——嬉戲“數玩具”

老師知道小伴侶們都很喜愛玩玩具，今日老師請小伴侶每人抓一小把玩具，數一數有幾個玩具，你是怎樣知道的?(一個一個數出來的)

二、探究單、雙數——嬉戲“找伴侶”

1、現在老師請小伴侶幫他們找好伴侶，出示數字8，并配上相同數量的小黑點，老師示范找伴侶，要2個2個做好伴侶，看看他們能不能全都找到好伴侶。

2、剛才你拿了幾個玩具?幼兒回答，老師出示不同的數字，10、7、5、4、9……

請幼兒說出：你發(fā)覺了什么?(全都能找到好伴侶的;不能找到好伴侶剩下一個)

(1)我拿了六個玩具，兩個兩個的分都分完了。

(2)我拿了七個玩具，兩個兩個得分還剩下一個。

(3)小結：都能找到好伴侶的數字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎?(雙數)不能都找到好伴侶的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數)出示漢字詞組。那哪些數字是雙數?(2、4、6、8、10)那哪些數字是單數?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。

三、鞏固單、雙數

1、嬉戲“抱一抱”

嬉戲規(guī)章：幼兒依據老師念或舉單數雙數，假如老師念的是單數就用雙手抱住手臂(自己)，假如老師念的是雙數，兩個幼兒抱在一起。

2、嬉戲“老狼老狼幾點鐘?”

(1)老師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點了”的嬉戲。

老師講解嬉戲規(guī)章：老狼說的是單數小伴侶抓緊趴在桌子上，老狼說的是雙數時小伴侶抓緊兩個兩個抱緊，否則老狼就會吃掉你。

(2)第一次嬉戲：老師扮演老狼。

其次次嬉戲：小伴侶扮演老狼。

3、結束：向你的好伴侶介紹完后，可以向客人老師介紹。

四、開火車嬉戲

師：小伴侶們真棒，老師特別喜愛你們這些聰慧的孩子，老師要嘉獎每個小伴侶一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小伴侶們把火車票戴在胸前，并認真看一看你的車票是單數還是雙數，是單數的到朱老師這列火車、雙數的到唐老師那列火車，假如上錯車，檢票員會把你趕下車，我們該動身啦……(放音樂，開火車出活動室)

活動反思：

本次活動我利用了大班的教材(熟悉單數、雙數)，在孩子們通過一個一個數、兩個兩個數中感知對單數和雙數的初步理解，讓幼兒知道1-10以內的數中單數有1、3、5、7、9;雙數有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運用了“抱一抱”“老狼老狼幾點鐘”“開火車”嬉戲進一步的區(qū)分單數和雙數，同時也在培育幼兒樂觀思維和團結協(xié)作的力量。活動后，我覺的孩子們對“老狼老狼幾點鐘”特殊是當老狼想吃掉他們的時候，小伴侶們都表現出興奮、興奮的樣子。幼兒的情趣再次進入**，幼兒在不知不覺中再次對到單數、雙數再次有了更進一步的熟悉，幼兒把握程度進一步提高達到了預期的目的。

在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個由于幼兒人數多，因此在“開火車”嬉戲時幼兒的情趣有點失控，不能圍繞老師的意愿去活動，紀律有點差。

幼兒園大班教案《單數和雙數》及教學反思

活動目標：

1、通過嬉戲讓幼兒進一步區(qū)分10以內的單數和雙數。

2、激發(fā)幼兒參加數學活動的愛好，培育幼兒樂觀思維的力量和團結協(xié)作的力量。

3、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動預備：

1、數卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數、雙數字卡一份。

2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。

3、小紅旗標志20枚；花泥兩塊。

4、小蜜蜂的胸飾一個。

5、蜜蜂音樂、錄音機

活動過程：

一、情境導入1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今日的天氣真不錯，讓我們去花園里玩吧！（蜜蜂音樂起，幼兒學老師做蜜蜂飄舞的動作。）1、師：哇！好美麗的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦?。ㄓ變悍謩e采到花蜜后，老師帶幼兒坐到位置上）

二、介紹"單數"和"雙數"的概念1、師：我發(fā)覺小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？

2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數字"1"來表示。

（老師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的挨次擺放成一排，同時出示相應的數字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小伴侶一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。）3、師：現在我們來玩一個手指嬉戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（老師從1-10依次用手指通過花蜜桶）4、老師把可以通過的數字往下移。

概念介紹：

--不行以通過的下面多出了一個，孤孤獨單的，我們叫它單數。（同時出示字卡"單數"）提問：單數有哪些？

--可以通過的都是一對一對好伴侶，我們叫它雙數。（同時出示字卡"雙數"）提問：雙數有哪些呢？

5、小結：所以1-10中單數有：13579；雙數有：246810（老師邊指幼兒邊念）6、現在考考你們，3是單數還是雙數？（5、8、10）6、老師再次進行小結：所以1-10中，單數有：13579；雙數有：246810

三、以競賽的形式讓幼兒進一步區(qū)分10以內的單數和雙數。

師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還熟悉了單數和雙數?，F在老師要跟你們玩一個嬉戲，把你們分成兩隊--A隊和B隊問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物?，F在競賽開頭，小蜜蜂們加油了！

（一）第一輪：必答題請仔細聽題：

1、請兩隊的兩位小伴侶找出1-10中全部的單數。

2、請兩隊的兩位小伴侶找出1-10中全部的雙數。

（注：對幼兒的回答準時面對全體進行驗證）（二）其次輪：搶答題老師講解規(guī)章：當我說："預備，開頭"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答?；卮疱e了，機會就給另一隊。

1、請說出1-10中最大的單數。

2、請說出1-10中最大的雙數。

3、請說出1-10中最小的單數和雙數。

4、請說出比5大的單數。

5、請說出比8小的雙數。

（注：對幼兒的回答準時面對全體進行驗證）（三）第四輪：附加題規(guī)章：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，打算哪隊先回答，答對加一面紅旗。（進行兩次）1、說出我們身體上哪些是單數的？（如一個頭，一個鼻子，一張嘴等）2、說出身體上哪些是雙數的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）（四）競賽結束，評出本次競賽的獲勝方。

四、拓展幼兒的閱歷1、在我們的生活中，很多地方都用到了數字。那你們知道哪些地方用到了單數和雙數呢？（門牌號、車牌）2、（出示門牌號車牌）提問：這是什么？

那么它是單數還是雙數呢？

老師小結：我來告知你們一個隱秘:其實一個數不管它有多大多長，只要它的尾數（最終一個數）是單數，那么它就是單數。假如它的尾數是雙數，那么這一整個數就是雙數。

五、幼兒操作聯系：停車場1、（出示停車場）現在公路上的汽車越來越多了，所以我們都提倡大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數的車停在一起，把車牌號是雙數的車停在一起，你們情愿嗎？

2、幼兒操作。

教學反思：

如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數學活動的愛好，是數學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行嬉戲活動的主見，教育家陳鶴琴先生曾說：嬉戲是幼兒的生命，我設計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以嬉戲貫穿于整個活動，讓孩子在歡樂的嬉戲中區(qū)分10以內的單數和雙數。

幼兒百科：單數是數學中正奇數的別稱。在數學中與雙數（正的偶數）相對，可以表示為形如2n+1的數（n為大于等于0的整數）。

幼兒園大班說課稿：單數雙數

教材分析：這個活動選擇與省編教材大班上冊單數雙數。數學教育的目標是“能從生活和嬉戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和好玩。”在這一精神的指導下，我構思了本節(jié)數學活動。將一系列的嬉戲貫穿于其次課時的整個活動中，讓幼兒在玩中學，在學中樂。

說目標：依據大班的年齡特點及認知實際狀況，制定教學目標為

1.激發(fā)幼兒對單雙數的愛好，能樂觀主動地參加數學活動。

2.通過創(chuàng)設情境、嬉戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數。

說重難點：活動的重點為激發(fā)幼兒對單雙數的愛好。難點是理解并區(qū)分十以內的單雙數。

活動預備：3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊的動物卡片和火車票若干。

二、說教法

愛好是最好的老師，而嬉戲是每個幼兒都感愛好的活動。為了使幼兒輕松、開心地把握枯燥的數學概念，我采納了嬉戲法來吸引幼兒的愛好。正如杜威所說的：嬉戲就象是一個“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的誘惑下，把原來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在嬉戲的情景中，主動樂觀、自愿地去探究和發(fā)覺，以自己的方式獲得閱歷。真正體現幼兒在活動的主體地位。而老師則以飽滿的心情、適時的指導把嬉戲貫穿于活動的始終，通過嬉戲的由易到難，層層深化，進一步使幼兒加深和鞏固對單雙數的區(qū)分以及把握單雙數的排序規(guī)律。使在攻破難關的過程中體驗到勝利的歡樂。這樣教也正契合了《綱要》中關于“老師應成為學習的支持者、合、引導者”的理念。此外，我還采納觀看操作法、賞識激勵法引導幼兒在嬉戲中發(fā)覺問題、解決問題，樹立孩子的自信念，從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

三、說學法

依據『綱要』精神：數學教育要“引導幼兒建構初步的數概念，并學習用簡潔的數學方法解決生活和嬉戲中某些簡潔問題”。大班幼兒處于學前晚期，學習力量顯著增加、嬉戲水平也有很大提高。所以，在一系列循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的嬉戲中促進了幼兒對單雙數及相關概念有更透徹的理解。豐富的嬉戲帶動了生生互動、師生互動，既體現了“以幼兒進展為本”的理念，也促成了“合作探究式”師生互動的形成。

四、說教學程序

為了充分調動幼兒的各種感官參加活動，我采納由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動：

一、創(chuàng)設情境，感知“單”和“雙”

森林里要開動物PARTY，老師和小伴侶去參與，但是小動物們要考一考小伴侶，我們身上哪些東西是“單”的？哪些是“雙”的？

（在談話中，幼兒說嘴巴是一只，眼睛是兩只，老師小結，像嘴巴、鼻子這樣只有一個的，叫“單”，像鞋子、手、眼睛這樣兩個兩個成雙成對的，叫“雙”。）

二、參與動