2024年中班班級(jí)總結(jié)（35篇）

2024年中班班級(jí)總結(jié)（35篇）

2024年中班班級(jí)總結(jié)（精選35篇）

2024年中班班級(jí)總結(jié)篇1

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我班共有幼兒38名，幼兒園中班第一學(xué)期班級(jí)工作

計(jì)劃。通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)生活和鍛煉，幼兒各方面都有了一定

程度的進(jìn)步。如：孩子喜歡上幼兒園，有了初步的自理能力，能

夠自己穿脫外衣，疊好后放進(jìn)衣柜里，大部分幼兒能夠使用筷子

獨(dú)立進(jìn)餐，幼兒基本上有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道飯前便后洗手、

進(jìn)餐時(shí)保持桌子干凈、玩具分類收放好等，初步形成了一定的規(guī)

則意識(shí)。但由于孩子年齡較小，自控能力較差，再加上大多數(shù)的

幼兒是獨(dú)生子，倍受家長(zhǎng)的寵愛(ài)，比較任性，嬌氣、霸道，依賴

性強(qiáng)。因此幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、社會(huì)交往、適應(yīng)性等方

面仍需加強(qiáng)培養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：

L抓養(yǎng)成教育，將幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)落到實(shí)處。

2.結(jié)合中班目標(biāo)化的區(qū)域活動(dòng)，抓好幼兒能力培養(yǎng)。

3.結(jié)合本園開展的早期閱讀，抓好幼兒傾聽習(xí)慣，促進(jìn)語(yǔ)言

能力的發(fā)展。

三、重點(diǎn)工作：

1.把幼兒的養(yǎng)成習(xí)貫作為重點(diǎn)工作來(lái)抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的

習(xí)慣，如：喝水習(xí)慣、皈后漱口習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、剪紙習(xí)慣、說(shuō)

話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習(xí)慣、以及幼兒禮貌

習(xí)慣、看書、玩玩具等習(xí)慣認(rèn)真抓好。

2.以快樂(lè)與發(fā)展教材為依據(jù)，結(jié)合本班實(shí)際情況，開展有效

的區(qū)域活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)思考，

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì)做一些力所能及的事。

3.在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動(dòng)與區(qū)域活

動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

4.以學(xué)前科語(yǔ)言領(lǐng)域中的故事教學(xué)為依托，結(jié)合本園開展的

早期閱讀，培養(yǎng)幼兒能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說(shuō)話。能

主動(dòng)參與聽說(shuō)活動(dòng)，會(huì)用較為清楚連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的

愿望和要求。

四、具體措施：

自身成長(zhǎng)方面：

1.努力提高教師自身素質(zhì)和專業(yè)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱

要，掌握中班幼兒的年齡特點(diǎn)，樹立正確的教育觀，并轉(zhuǎn)化成教

育行為。

2,針對(duì)本班的實(shí)際情況合理安排教學(xué)內(nèi)容，抓住幼兒興趣點(diǎn)

開展主題教育活動(dòng)，并做好小結(jié)。

3?善于觀察幼兒、及時(shí)寫好教育隨筆，做反思型教師。

常規(guī)工作

1.班中兩位教師認(rèn)真對(duì)照《中班幼兒一日生活活動(dòng)流程》自

查，找出本班常規(guī)教育的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的教育策略，并在

實(shí)踐中不斷反思與調(diào)整。

2.加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過(guò)平時(shí)隨機(jī)地向幼兒講清常規(guī)的

要求，并采用多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況，每

天讓幼兒輪流當(dāng)好值日生，做好小主人。

3.讓故事引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)：把一些常規(guī)問(wèn)題變成小故事，

引導(dǎo)幼兒從故事中理解常規(guī)內(nèi)容，按故事情景來(lái)做。

4.運(yùn)用標(biāo)志，比賽等方式約束幼兒遵守常規(guī)。讓幼兒在較短

的時(shí)間里理解和執(zhí)行。如區(qū)域活動(dòng)、喝水、入廁等。

5.用音樂(lè)和律動(dòng)串聯(lián)常規(guī)，尤其是午睡起床、區(qū)域活動(dòng)結(jié)束

等讓幼兒減少等待和無(wú)所事事的現(xiàn)象，使得各環(huán)節(jié)銜接自然。

6.將德育滲透于日常生活。學(xué)說(shuō)文明禮貌用語(yǔ)，如早上好您

好謝謝對(duì)不起沒(méi)關(guān)系請(qǐng)?jiān)僖姷取?/p>

教育教學(xué)工作

1.依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以本園計(jì)劃為目標(biāo)，結(jié)合

本班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r，制定出適宜本班的教育目標(biāo)，

班務(wù)計(jì)劃、主題活動(dòng)計(jì)劃。

2.根據(jù)中班幼兒活潑好動(dòng)，穩(wěn)定性差的年齡特點(diǎn)，合理安排

一日活動(dòng)時(shí)間，動(dòng)靜交替，室內(nèi)外活動(dòng)平衡，使有組織有指導(dǎo)的

活動(dòng)與自主性活動(dòng)合理進(jìn)行。重點(diǎn)對(duì)幼兒動(dòng)手能力進(jìn)行培養(yǎng)和指

導(dǎo)。

3.優(yōu)化班級(jí)教育環(huán)境，定期及時(shí)地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)提供充足

的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲

望，提高幼兒的動(dòng)手能力。

4.根據(jù)主題活動(dòng)，定期更換主題及活動(dòng)區(qū)材料，結(jié)合本園特

色，在教室設(shè)立剪紙作品欄，保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞

作品的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力。

5.重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉根據(jù)周計(jì)劃活動(dòng)的安排，每周都

有側(cè)重點(diǎn)地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體能鍛煉，并給予幼兒在戶外自由活

動(dòng)，探索和交流的機(jī)會(huì)。

6.開展形式多樣，內(nèi)容豐富的幼兒活動(dòng)，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生

活，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。

家長(zhǎng)工作

L以尊重家長(zhǎng)為原則，提高教師的服務(wù)意識(shí)，做好家園聯(lián)系

欄的定期更換工作，通過(guò)家長(zhǎng)園地、成長(zhǎng)手冊(cè)等多種途徑，促使

家園教育協(xié)調(diào)一致。

2.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，以約訪、電話、接送時(shí)的交談

等形式，了解每位孩子的興趣和愛(ài)好，以及家長(zhǎng)的需求和和對(duì)我

們工作的建議等。

3.充分發(fā)揮幼兒成長(zhǎng)檔案的作用，讓家長(zhǎng)了解本班教學(xué)內(nèi)

容，并不斷向家長(zhǎng)提供新的幼教信息。

4.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與助教，發(fā)揮家長(zhǎng)橋梁的作用，并邀請(qǐng)家

長(zhǎng)參與各類大型活動(dòng)，讓家長(zhǎng)以點(diǎn)看面，對(duì)孩子及老師的工作進(jìn)

行了解和理解。

5,給家長(zhǎng)發(fā)一些溫馨提示小通知，宣傳交通安全、校園安

全、飲食安全等知識(shí)，配合好幼兒園做好安全防范工作，配合好

班級(jí)做好安全教育活動(dòng)。

2024年中班班級(jí)總結(jié)篇2

伴隨著炎炎夏日的到來(lái)，我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作?；仡?/p>

這一學(xué)期所做的工作，在本班老師和全班幼兒及其家長(zhǎng)的共同努

力下，各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高。

一、班況分析：

回顧整個(gè)學(xué)期，我們班老師都能認(rèn)真遵守本園的規(guī)章制度，

熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。本

班大部分是沒(méi)有上過(guò)幼兒園的，幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大

了，不再是（爸爸媽媽爺爺奶奶）保護(hù)下的的小弟弟、小妹妹

了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良

好的進(jìn)餐、上衛(wèi)生間、午睡等習(xí)慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)

觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師

的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，正確進(jìn)餐，有的孩子們?cè)诶?/p>

師與家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，還學(xué)著自己疊被子、系鞋帶等一些。幼兒的

勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)了，獨(dú)立能力也提高了。為要使孩子有一個(gè)良好的

身體，我們還注重加強(qiáng)各項(xiàng)鍛煉活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行早鍛

煉工作。堅(jiān)持每天戶外活動(dòng)，并注意豐富戶外活動(dòng)的‘內(nèi)容。重

視幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我班幼兒的生活

自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)工

作開展得較順利，家長(zhǎng)積極支持各配合，在家園共育下，幼兒在

體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生

習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步

會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律。

二、教育教學(xué)：

（一）教育方面

1、教師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。

父母最大的愿望就是孩子樂(lè)觀、開朗。如今大多數(shù)獨(dú)生子女

的物質(zhì)是豐富的，但形成了嬌氣、怯懦、依賴性強(qiáng)的特點(diǎn)，缺乏

自信，不敢大膽表現(xiàn)自己。因此具備基本的交往能力，養(yǎng)成樂(lè)交

往、易相處的好習(xí)慣，才能學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，從而形

成自信、大方的積極情感。眼睛看著對(duì)方聲音峋亮大方問(wèn)好的幼

兒。鼓勵(lì)幼兒勇敢、自信地與師長(zhǎng)同伴問(wèn)好、打招呼。鼓勵(lì)幼兒

多為他人著想，自信地幫助他人。尋找?guī)椭芰θ醯挠變鹤層變?/p>

多與同伴交往，多交一些朋友。

2、鼓勵(lì)孩子參加有益的活動(dòng)。

給幼兒盡可能多的展示機(jī)會(huì)，讓孩子大膽發(fā)言，勇于表達(dá)自

己的想法。"三八婦女節(jié)”、（三給媽媽的小紅花或一幅畫）”五一

勞動(dòng)節(jié)”（回家?guī)桶职謰寢屪鳇c(diǎn)家務(wù)）。鍛煉幼兒的表達(dá)能力；”

六一”表演等為幼兒創(chuàng)造自信表達(dá)的平臺(tái)，讓幼兒自信地展示，

體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

（二）教學(xué)方面

在教學(xué)上，我能認(rèn)真制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃準(zhǔn)備教玩

具，認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃，做到以游戲?yàn)橹?，想方設(shè)法組織好幼兒每天

各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每天都過(guò)得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法

上，我更多地采用直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看、多

想、多說(shuō)、多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感觀參與活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼

兒的參與積極性；因此，我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃，活動(dòng)

中愛(ài)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。注

重加強(qiáng)個(gè)別教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒特別活潑好

動(dòng)，其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過(guò)了頭，常有打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)

則的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教育。

積極參加教研活動(dòng)，提高教研能力，老師之間互相學(xué)習(xí)，吸

收好的經(jīng)驗(yàn)。

1、健康：

(1)愿意參加各種集體活動(dòng)，讓孩子從中得到快樂(lè)。

(2)愿意參加體育活動(dòng)。

(3)能接受預(yù)防接種和健康檢查。

(4)適應(yīng)集體生活，逐漸適應(yīng)幼兒園生活。

(5)嘗試多種球類玩具來(lái)運(yùn)動(dòng)身體。

(6)學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的小常識(shí)。

2、語(yǔ)言：

(1)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

(2)愿意運(yùn)用普通話來(lái)于老師交流。

(3)愿意表達(dá)自己的所感所想。

2024年中班班級(jí)總結(jié)篇3

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期就在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中臨

近了尾聲?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起共學(xué)、共長(zhǎng)，

真令人難忘。

本學(xué)期，在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，孩子們的情感、態(tài)

度、能力、知識(shí)與技能各方面都得到了進(jìn)一步的發(fā)展。孩子的每

一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的

支持和配合。看到孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們?nèi)焕蠋煻急陡行?/p>

慰。

現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：

一、關(guān)注每個(gè)幼兒，營(yíng)造平等、和諧的班級(jí)氛圍二期課改

提倡“以幼兒發(fā)展為本、我們?cè)诠ぷ髦幸矐?yīng)關(guān)注每一個(gè)孩子，以

每一個(gè)孩子的發(fā)展為本。

通過(guò)小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，孩子們已逐漸融入了我們這

個(gè)集體，彼此之間更熟悉友愛(ài)了。進(jìn)入中班后，我們更關(guān)注每個(gè)

幼兒的發(fā)展，努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，并幫助孩子發(fā)現(xiàn)

自己的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處，逐漸建立幼兒的自信和對(duì)集體的歸屬感。

我班本學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)了一名新生，名叫馬昕悅。她是一個(gè)性格非

常內(nèi)向的小女孩。在各方面表現(xiàn)都較為膽怯。來(lái)園時(shí)，向老師和

同伴打招呼的聲音很輕。在幼兒園里，她似乎對(duì)什么活動(dòng)都不太

感興趣，不能很好的融入到同伴中去。剛進(jìn)園的一個(gè)月，她幾乎

就沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話。后來(lái)，老師和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，了解了孩子在

家的情況。同時(shí)，在班級(jí)孩子們面前，老師引導(dǎo)孩子們把馬昕悅

當(dāng)成小妹妹，請(qǐng)各個(gè)方面能力強(qiáng)的孩子陪同她，一起游戲、運(yùn)

動(dòng)、學(xué)習(xí)，大家一起幫助她適應(yīng)新環(huán)境、適應(yīng)這個(gè)新集體。

通過(guò)家長(zhǎng)、老師和同伴的共同悉心照顧已經(jīng)老師不斷的表?yè)P(yáng)

鼓勵(lì)，馬昕悅漸漸地不再那么膽怯了，她逐漸和其他的幼兒"打"

成了一片，我們時(shí)常能看到她微笑的笑臉。同時(shí)，她也敢于表現(xiàn)

自己了，敢于舉手發(fā)言了。在運(yùn)動(dòng)時(shí)，她也能大膽地參與各個(gè)項(xiàng)

目。每天來(lái)園離園時(shí)，聲音也響亮多了。當(dāng)我們聽到她的爸爸媽

媽說(shuō)馬昕悅現(xiàn)在很喜歡上幼兒園，而且進(jìn)步很大，真是沒(méi)有轉(zhuǎn)錯(cuò)

幼兒園時(shí)，我們頓時(shí)覺(jué)得任何付出都是值得的。

又如我們班的方偉俊，他是一個(gè)比較特殊的幼兒。雖然是小

班就進(jìn)園的，但是由于種種原因，他在家里修養(yǎng)了一學(xué)年，本學(xué)

期才開始來(lái)園，而且也只來(lái)半天。記得剛開學(xué)時(shí)，方偉俊每天都

是哭哭啼啼的、不愿意進(jìn)教室，不愿意和同伴親近，尤其是在開

展集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，他總是喜歡在教室里滿場(chǎng)跑，或哭個(gè)不停，

不僅自己學(xué)不到東西，還影響了其他的幼兒。我們3位老師，在

他身上花了很多心血，每天保證有一個(gè)老師半天陪同他，對(duì)他進(jìn)

行個(gè)別教育。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，方偉俊在各

方面都取得了很大的進(jìn)步。現(xiàn)在，方偉俊每天來(lái)園離園都愿意和

老師打招呼了，有時(shí)還能和我們進(jìn)行很簡(jiǎn)短的交流了。不僅如

此，他的生活自理能力也得到了很大的提高，他現(xiàn)在會(huì)自己洗

手、小便、自己吃點(diǎn)心了，有時(shí)還會(huì)自己穿脫外套。特別是戶外

活動(dòng)，他最開心了，時(shí)常能見他滿場(chǎng)地跑跳個(gè)不停?？吹竭@樣的

方偉俊，我們?nèi)焕蠋煻几械胶苄牢俊?/p>

每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只要老師平等、真誠(chéng)地對(duì)待他

們、多關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)，不厭其煩地教育引導(dǎo)他們，讓孩子們感

受這種和諧的氛圍，相信，每個(gè)孩子都會(huì)有不同程度的提高。

二、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展本學(xué)期我們

開展了《我愛(ài)我家》、《在秋天里》、《寒冷的冬天》等主題活動(dòng)，

并圍繞了這些主題開展了一系列的活動(dòng)。

在主題開展過(guò)程中，我們充分挖掘和利用了社區(qū)資源、家長(zhǎng)

資源，促進(jìn)我們的主題豐富多彩，生動(dòng)有趣。

（一）以主題為背景、創(chuàng)設(shè)環(huán)境”二期課改”后，我們的環(huán)境布

置大多是以主題的形式來(lái)進(jìn)行的。而在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，我們還

注重和一起共同參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，滿足幼兒自我袤現(xiàn)的欲望，并發(fā)

展他們的動(dòng)手操作能力。同時(shí)，老師和孩子共同布置的環(huán)境更能

受到孩子和家長(zhǎng)們的喜愛(ài)。

而每個(gè)主題環(huán)境的布置，老師都會(huì)有預(yù)先構(gòu)思。比如：我們

是美術(shù)特色幼兒園，因此，我園的環(huán)境布置是以美化和教育功能

為主的。因此，老師首先要考慮班級(jí)的主色調(diào)，然后進(jìn)行補(bǔ)充和

調(diào)整。在和孩子們一起進(jìn)行環(huán)境布置時(shí)，老師還應(yīng)考慮墻體畫面

的整體美，使墻面既有局部美的變化又有整體協(xié)調(diào)感，使環(huán)境更

藝術(shù)化。

如：在"我愛(ài)我家”的主題活動(dòng)中，我們將整個(gè)教室作為一個(gè)

家，并劃分了幾個(gè)區(qū)域：我家小臥室、小廚房、小書房、小畫室

以及我們的小區(qū)幾個(gè)區(qū)域內(nèi)容。小臥室里，孩子們收集了各種自

己的服裝、爸爸媽媽的服裝和用品?？梢越o他們分類，也可以穿

穿這些服裝，感受爸爸媽媽的衣服和自己的不同。每個(gè)區(qū)域的主

題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼

兒收集的主題圖片、照片、物品等，更有幼兒和家長(zhǎng)共同完成的

主題調(diào)查表，還有家長(zhǎng)發(fā)揮自己想象力的親子主題作品等。老師

將這些內(nèi)容稍加調(diào)整，稱些背景或加些花邊，布置在墻面上，體

現(xiàn)了濃濃的主題氛圍和家的溫馨氣息。

在不斷的充實(shí)和調(diào)整中，我們讓幼兒成為環(huán)境的主人，用自

己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，真正發(fā)揮出環(huán)境的價(jià)值，而孩子們

看到自己的作品出現(xiàn)在毫上，都表現(xiàn)出無(wú)比的興奮。

通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)：在教室的主題版面上，除了可以呈現(xiàn)

教師和幼兒共同收集的主題資料外;還可以通過(guò)美術(shù)的手段將主

題活動(dòng)的內(nèi)容融入整個(gè)活動(dòng)室環(huán)境之中，既體現(xiàn)了我們的美術(shù)特

色，也使環(huán)境更藝術(shù)、美觀。這樣有創(chuàng)新、又有美感的主題環(huán)境

更能使人眼前一亮，成為點(diǎn)睛之筆。

（二）以資源為依托，豐富主題1、幼兒園資源。

本學(xué)期，我們?cè)趨^(qū)域性運(yùn)動(dòng)上進(jìn)行了大膽嘗試，我們借鑒瑞

一幼兒園結(jié)對(duì)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)并汲取了他們?cè)趨^(qū)域性運(yùn)動(dòng)中的優(yōu)秀

經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到我們幼兒園來(lái)。我們結(jié)合主題，探索創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)環(huán)

境、制作材料。我們挖掘了幼兒園的外部場(chǎng)地的各個(gè)資源、利用

了幼兒園一切可利用的運(yùn)動(dòng)器械和材料，并發(fā)動(dòng)保育員、老師一

同設(shè)計(jì)制作區(qū)域性運(yùn)動(dòng)材料。大家出謀劃策、齊心協(xié)力，創(chuàng)設(shè)了

具有主題氛圍和生活化美術(shù)特色的區(qū)域性運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

同時(shí)，我們的區(qū)域性運(yùn)動(dòng)不是一成不變的，而是隨著主題的

變化而逐漸調(diào)整豐富的。孩子們可以自由選擇自己喜歡的區(qū)域盡

情玩耍，發(fā)展全身基本動(dòng)作。那些平時(shí)不愛(ài)參與運(yùn)動(dòng)、膽子較小

的孩子都在區(qū)域性運(yùn)動(dòng)中找到了自己喜歡的內(nèi)容，他們熱情地參

與運(yùn)動(dòng)，各項(xiàng)體育技能都大大得到了鍛煉，增進(jìn)了勇敢意識(shí)，并

深深體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

在這個(gè)過(guò)程中，幼兒園的資源最大限度的得到了發(fā)揮，教師

的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力也得到了提高，孩子也不同程度的獲得了發(fā)展，

真是一舉多得！

2、社區(qū)資源本學(xué)期，我們結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，挖掘了社區(qū)

中的有效資源，不斷推進(jìn)我們的主題，開闊孩子的視野和知識(shí)

面。如；在"我愛(ài)我家”的主題中，我們利用散步的時(shí)間，帶領(lǐng)孩

子們參觀白云小區(qū)，認(rèn)識(shí)各種門牌號(hào)、信箱等，豐富孩子對(duì)家的

認(rèn)識(shí)。我們還組織幼兒參觀了附近的“森活”園區(qū)，讓孩子們近距

離的觀察各種小區(qū)設(shè)施、各種房型結(jié)構(gòu)和娛樂(lè)設(shè)施社區(qū)，孩子們

大開眼界，原來(lái)，身邊的社區(qū)是如此豐富、有趣，又是那么方

便。重陽(yáng)時(shí)，我們讓孩子們親手制作了紅花，來(lái)到小區(qū)里、居委

會(huì)送給老人們，受到了老人們的一致好評(píng)和感謝。這些，對(duì)孩子

都是很實(shí)實(shí)在在的教育。

又如：在“在秋天里”的主題開展中，各班根據(jù)自己班級(jí)的主

題重點(diǎn)，組織孩子們參觀菜場(chǎng)，親身體驗(yàn)買菜的過(guò)程；通過(guò)參觀

水果超市，孩子們又了解到秋天是個(gè)水果大豐收的季節(jié)。同時(shí)，

在小區(qū)的頻繁散步中，孩子們更感受到了秋天的植物變化，菊花

開放了、樹葉飄落了。這些親身直觀的體驗(yàn)，比老師的灌輸更有

效。

而在”寒冷的冬天”的主題中，我們每個(gè)班級(jí)都精心排練了節(jié)

目，在海鷗幼兒園上演了精彩的“迎新歌會(huì)”，不斷增進(jìn)了小中大

各班孩子之間的彼此了解，也讓孩子們走進(jìn)了新分園，感受了那

里的新環(huán)境。

通過(guò)身邊的社區(qū)資源的挖掘和利用，孩子們走近了社區(qū)，學(xué)

會(huì)了觀察、學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)了生活。更豐富了我們的主題活

動(dòng)，推動(dòng)了在主題的有效發(fā)展。

3、家長(zhǎng)資源家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，而孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步

也都牽動(dòng)著每一位家長(zhǎng)。積極的家園配合能有效推動(dòng)幼兒園教育

教學(xué)。因此，從小班起，我們就很重視家長(zhǎng)資源的利用。

通過(guò)小班一年的生活，老師和家長(zhǎng)們之間彼此比較熟悉了，

開展家園工作也順利多了。特別是開學(xué)初又一次的上門家訪，讓

家長(zhǎng)更增進(jìn)了和老師的情感?？傮w說(shuō)來(lái)，我班家長(zhǎng)的配合還是很

不錯(cuò)的。本學(xué)期，我們繼續(xù)發(fā)揮家庭互助組的資源，開展了一系

列的活動(dòng)。

比如：在“我愛(ài)我家”的主題中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)了

各種自己的服裝以及爸爸媽媽的服裝和用品，投放在區(qū)域中。我

們還進(jìn)行了“我的家"親子制作活動(dòng)。雖然老師只是發(fā)了口頭通

知，但是依然有80%的家長(zhǎng)主動(dòng)帶來(lái)了作品，而且作品外觀優(yōu)

美、形式多樣、質(zhì)量很不錯(cuò)。這些作品我們都有目的的布置在教

室和走廊中，營(yíng)造了濃濃的家的氛圍。也得到了本園老師和來(lái)參

觀的同仁們的一致好評(píng)。

在“秋天里”的主題中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子收集了各種水

果、蔬菜以及水果食品帶來(lái)幼兒園，在教室里我們創(chuàng)設(shè)了水果超

市的環(huán)境，讓孩子們?cè)趨^(qū)域中自由選擇用各種水果和水果食品制

作"水果大餐"，孩子們興奮地做著“水果色拉水果拼盆水果蛋糕”

等，充分體現(xiàn)了孩子們的聰明智慧和靈巧的動(dòng)手能力。

在"寒冷的冬天”的主題中，我們利用雙休日，請(qǐng)家長(zhǎng)代表和

孩子來(lái)園進(jìn)行“新年皇元”的制作活動(dòng)，在大家的巧手下，一只只

琳瑯滿目的皇冠和面具誕生了。在“迎新歌會(huì)”上，孩子們戴著這

些自制的道具，別提有多開心了。特別是我們的王越菲媽媽還參

與了迎新節(jié)目的表演。博得了大家的熱烈掌聲。同時(shí)，在幼兒園

新年親子制作比賽中，我班有3個(gè)家庭的作品獲得了等第獎(jiǎng)，其

中2個(gè)是一等獎(jiǎng)、1個(gè)是二等獎(jiǎng)，真的是很不錯(cuò)的成績(jī)。而這些

成績(jī)的背后，是家長(zhǎng)們對(duì)我們教師的信任和認(rèn)可。

在每一個(gè)主題開展過(guò)程中，我們都會(huì)讓家長(zhǎng)做一些調(diào)查表，

如：”我的小手本領(lǐng)大"、"爸爸媽媽的本領(lǐng)”的調(diào)查表；"爺爺奶奶

喜歡什么”的調(diào)查表，"我家怎么樣”的調(diào)查表，“家人愛(ài)吃的‘水

果動(dòng)物怎樣過(guò)冬”等各類調(diào)查表。每次回收量總能保證80%以

上，家長(zhǎng)們都能通過(guò)電腦打印、圖片粘貼和繪畫、文字等形式完

成，而且質(zhì)量越來(lái)越好。從這些頻繁的調(diào)查表制作中可以看出家

長(zhǎng)的態(tài)度之認(rèn)真。

只有老師真誠(chéng)付出，家長(zhǎng)才會(huì)信任你、配合你，才能提高我

們的家園質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)開展。確實(shí)如此，我們的

家長(zhǎng)能認(rèn)真參加幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng)，并保證較高的出席率，

如：家長(zhǎng)會(huì)、半日活動(dòng)、親子活動(dòng)等。平時(shí)，也能用各種方式主

動(dòng)和老師聯(lián)系交流，互遞孩子的生活學(xué)習(xí)情況。

因此，本學(xué)期，我班的主題活動(dòng)開展的有聲有色，每個(gè)孩子

都獲得了縱向的提高，班級(jí)氛圍也非常融洽，師生關(guān)系也很和

諧。這都離不開老師、家長(zhǎng)和孩子的三方共同努力和配合。

三、反思經(jīng)驗(yàn)和不足、在不斷磨合和改進(jìn)中發(fā)展。

我想：不論是孩子的教育還是班級(jí)的管理還是家園的工作，

最重要的是“扎實(shí)"二字。任何事情只有腳踏實(shí)地地扎扎實(shí)實(shí)去做

了，才能切實(shí)有效，才能使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴，使孩子們

喜歡老師、喜歡幼兒園，才能確保各項(xiàng)活動(dòng)順利開展。

總結(jié)班級(jí)工作的成功經(jīng)驗(yàn)，更要學(xué)會(huì)反思其中的不足，才能

不斷推進(jìn)教育質(zhì)量。在一學(xué)期的工作中當(dāng)然存在著不足，尚需繼

續(xù)改進(jìn)：

如：1、孩子發(fā)展：我班的孩子開朗、活潑、聰明、有禮

貌，孩子們彼此之間的關(guān)系較融洽。但是，也發(fā)現(xiàn)：孩子們?cè)诔?/p>

規(guī)方面還是有欠缺的。如：認(rèn)真傾聽的習(xí)慣、良好的座姿、舉手

發(fā)言的好習(xí)慣、特別是進(jìn)餐的速度非常慢。這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成

都需要在日后的工作中不斷督促，急待改進(jìn)。

2、家長(zhǎng)工作：本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)家庭中爸爸媽媽之間鬧

矛盾、離婚的現(xiàn)象開始出現(xiàn)，這些不利的情況影響了老師和雙方

家長(zhǎng)的溝通，更嚴(yán)重的是孩子的身心和學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生了不良情

緒，有個(gè)別孩子由開朗變的郁郁寡歡、影響了健康的發(fā)展。雖然

老師不能過(guò)多干涉家庭事件，但是，我們將盡我們的綿薄之力，

做好孩子的健康引導(dǎo)，更多的關(guān)心照顧這些幼兒，讓他們感受集

體的溫暖。同時(shí)，也希望能通過(guò)我們與家長(zhǎng)的友好交流，盡量將

不利于幼兒的因素最小化。

3、教師工作：雖然，3位教師通過(guò)不斷的磨合，彼此間配

合不斷默契。但是，在三位一體中，仍有些不足之處需要改進(jìn)。

如：運(yùn)動(dòng)中教師的觀察引導(dǎo)；班級(jí)管理的常態(tài)化、一致性；行為習(xí)

慣養(yǎng)成中的教育引導(dǎo);家長(zhǎng)工作的主動(dòng)性積極性等各方面。

找準(zhǔn)了缺口，就要對(duì)癥下藥，相信，在后期的工作中，我們

將做的更好。

2024年中班班級(jí)總結(jié)篇4

又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，讓所有人都盼望的寒假已在眼前，一學(xué)

期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了?；貞浧鹨粚W(xué)期孩子們的點(diǎn)滴，

我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們又進(jìn)步了許多，個(gè)個(gè)像小大人，看到這

些，我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿足?，F(xiàn)將本學(xué)期的班

務(wù)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒

的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培

養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的潛力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

我們?cè)趯W(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒持續(xù)良好的常規(guī)：在入廁、喝

水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時(shí)不亂搶話、

舉手回答問(wèn)題等。從整體上講，幼兒的進(jìn)步還是比較大的。在平

時(shí)各科教學(xué)中，幼兒的常規(guī)都還不錯(cuò)，雖有新來(lái)的陳杰鑫、周承

鴻等小朋友，剛來(lái)時(shí)影響了整體秩序，但他們的適應(yīng)性很強(qiáng)，而

他們也很快融入了我們的群眾生活。生活中，我們注重科學(xué)安排

幼兒一日生活，注重在生活中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我班

孩子的交往意識(shí)提高了，開始和伙伴間交流了，但是在自由休息

的時(shí)候，總是有很多小朋友自我約束潛力不高，有搶話、吵架、

打架的現(xiàn)象。我們想了好多辦法，但是效果不太好。這是我們就

應(yīng)要重視的問(wèn)題。

二、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)

我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局骸敖o我一粒種子，還你一顆大樹”

的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)。從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧他們、

教育他們，使幼兒的自理潛力逐步提高。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水

平的不同，采取相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式。不同水平的幼兒，在

原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展和提高。在注重保教工作的同時(shí)，我們

多形式，多途徑地開展家園工作。透過(guò)電話、家訪等形式和途

徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊狀況及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)

系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了必須進(jìn)步，我們也立刻和家長(zhǎng)取

得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。

三、安全工作

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和

尊重幼兒的健康放在工作的.首位”。我們透過(guò)每周一節(jié)安全教

育或其它學(xué)科講一些小故事、真實(shí)事例等讓幼兒明白什么是安

全，什么是危險(xiǎn)，什么事情能夠做，什么事情不能夠做等等。讓

幼兒從小有安全意識(shí)，并且明白如何預(yù)防不安全事件。另外，我

們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時(shí)，告訴幼

兒不安規(guī)則做的后果，出去玩時(shí)，告訴幼兒為什么要在教師身邊

玩，為什們不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不

單單告訴幼兒為什么不能做，更重要的是讓他明白這樣做會(huì)很危

險(xiǎn)。

幼兒園里無(wú)小事，安全職責(zé)重于泰山。我們盡量排除身邊存

在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班

內(nèi)構(gòu)成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警

惕和細(xì)心照顧下，我班無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到十分欣慰。也

使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使孩

子們安安全全、快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。

2024年中班班級(jí)總結(jié)篇5

在緊張與忙碌之中，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我

們班老師都能認(rèn)真遵守本園的規(guī)章制度，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)本職工

作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。該學(xué)期，我班幼兒的生活

自理潛力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)工

作開展得較順利，家長(zhǎng)用心支持各配合，在家園共育下，幼兒在

體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生

習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有必須的生活自理潛力，懂得禮貌待人，初步

會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，個(gè)性是在繪畫、音樂(lè)、英語(yǔ)等方面，我

班幼兒較感興趣。在普通話表達(dá)潛力方面也明顯有進(jìn)步，個(gè)別幼

兒太任性、蠻不講理也有所改善?，F(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)

期來(lái)的班務(wù)工作狀況。

一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康

成長(zhǎng)

一學(xué)期來(lái)，我班能做好每一天晨檢和午檢工作，每一天密切

觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，用心開展各項(xiàng)戶外活動(dòng)，提

高幼兒身體的抵抗?jié)摿Γ鰪?qiáng)幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理

潛力的培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床

鋪，并透過(guò)輪流當(dāng)“值日生”的形式，教會(huì)幼兒端菜、端飯、擦

桌子等。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識(shí)，我與本班老師一齊，堅(jiān)持

保證每周一節(jié)健康教育活動(dòng)，使幼兒掌握更多的安全知識(shí)，如上

樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的

特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的安全知識(shí)。

二、認(rèn)真按計(jì)劃開展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)

1、加強(qiáng)常規(guī)教育，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)

幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生

活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)

的建立。因此，作為班主任，我注重加強(qiáng)常規(guī)教育，把建立幼兒

的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中

都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時(shí)

還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班

老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣

都較好，構(gòu)成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。

2、認(rèn)真按計(jì)劃組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上，我能認(rèn)真制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃準(zhǔn)備教玩

具，認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃，做到以游戲?yàn)橹?，想方設(shè)法組織好幼兒每一

天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每一天都過(guò)得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方

法上，我更多地采用直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看、多

想、多說(shuō)、多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感觀參與活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼

兒的參與用心性。因此，我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃，活動(dòng)

中愛(ài)動(dòng)腦筋，用心發(fā)言，思維個(gè)性活躍，智力水平明顯提高。

3、注重加強(qiáng)個(gè)別教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒個(gè)

性活潑好動(dòng)，其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過(guò)了頭，常有打同伴、不守紀(jì)

律、不守規(guī)則的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教育。

4、用心參加教研活動(dòng)，提高教研潛力。本學(xué)期，我園進(jìn)行

了月末展示，老師之間互相學(xué)習(xí)，吸收好的經(jīng)驗(yàn)，透過(guò)童話劇的

形式，讓孩子門對(duì)英語(yǔ)更加感興趣。

三、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，努力做好家園同步教育工作

在家長(zhǎng)工作方面，我們堅(jiān)持做到熱情接待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)

聯(lián)系，透過(guò)多種途徑開展家長(zhǎng)工作。由于春季各種傳染病電熱的

到來(lái)，我園采取了家長(zhǎng)送幼兒入園時(shí)不能入園措施，因此，老師

與家長(zhǎng)直接接觸的機(jī)會(huì)減少，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長(zhǎng)

勾通，還常常透過(guò)電話進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次家長(zhǎng)

會(huì)，一次家長(zhǎng)校園上課，向家長(zhǎng)們傳授了一些育兒理論及知識(shí)，

并結(jié)合我班實(shí)際狀況，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)資料、方

法。每次活動(dòng)我都能有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，在我與本班老師的

發(fā)動(dòng)下，家長(zhǎng)十分重視，參與的用心性高，每次出勤率都在90%

以上。透過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更了解幼兒園、了解教

師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的

工作，到達(dá)家園同步教育的目的。

本學(xué)期，在老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完

成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提

高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取把本班的工作做

得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

2024年中班班級(jí)總結(jié)篇6

一、保育工作：幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，

不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契

機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，用心鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自

己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣

服，并會(huì)將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫忙，另一方

面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在

我們的努力下，動(dòng)手潛力有了明顯的提高。幼兒園工作中，教育

孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的

環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，

我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落

實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每一天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外

環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。在5月份，因?yàn)橛小笆肿憧诓　边@傳染

病，所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外，我們要仔細(xì)觀察班上

幼兒狀況，對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦步o予較特殊的

照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也個(gè)性

關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，用我們的細(xì)心照顧好每一個(gè)

幼兒，使家長(zhǎng)放心！

二、教育工作：在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘?/p>

生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，用心為幼兒帶給戶外活動(dòng)的

機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒用心與材料互動(dòng)。我們利用每一天晨鍛時(shí)

間，組織豐富多彩群眾游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，我們

制作了紙球、沙錘等體育玩具，用心參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一

齊跳，一齊玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能用

心愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。由于受幼

兒年齡特點(diǎn)及周圍環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，在

幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，有選取

的直接提出主題，生成資料來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們兩位老

師以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r，透過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)

環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開展了多種方式的活動(dòng)來(lái)

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹立

了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了E常生活，開展安全教育，提高了幼兒的

自我保護(hù)的意識(shí)和潛力；幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼

兒閱讀的興趣；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有

禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信；培養(yǎng)了幼兒用心主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)；使每

位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。

三、家長(zhǎng)工作：家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。為

了切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)

取家長(zhǎng)的理解與信任，我們用心利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，透

過(guò)多種形式（家園園地，多利用早、晚離園時(shí)與家長(zhǎng)談話、個(gè)別

幼兒打電話、家園手冊(cè)等形式）向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)

習(xí)狀況，同時(shí)我也了解幼兒在家的狀況，以便我們做好工作，讓

家長(zhǎng)更放心把他們的孩子交給我們。

四、存在不足與努力方向：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的

小朋友在各方面有了必須的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)

了，但也存在著不足：

1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的

幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣

還有待改善。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè)意

發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)

題聲音不夠響亮等。

3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”

的意識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)中我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了

解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，

加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更

燦爛的陽(yáng)光！

2024年中班班級(jí)總結(jié)篇7

本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的教育

工作目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r，透過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促

進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開展了多種方式來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、

體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)則意

識(shí);并結(jié)合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)

的意識(shí)和潛力；幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的

興趣；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)

實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒用心主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)；在建立了棋類

特色班中，培養(yǎng)了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三

至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的

發(fā)展。

（一）培養(yǎng)幼兒的傾聽潛力，加強(qiáng)師幼的交流

本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽潛力，

以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽教師

的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒

能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼

兒的主要傾聽者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽者，

孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)，可因?yàn)槲覀兘處煹氖韬觯斐?/p>

了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，

從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展，而且教師

在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)老師與孩

子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。

（二）提高幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼

進(jìn)入中班我們發(fā)現(xiàn)幼兒在與同伴之間的合作方面有必須的欠

缺，并且缺乏合作的潛力，在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì)協(xié)

商、不會(huì)分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解

決，因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要好處，并針對(duì)這個(gè)

問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

1、首先為幼兒樹立合作的榜樣

老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影

響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配

合，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活

動(dòng)時(shí)，另一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料；一位教師在教幼兒唱

歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無(wú)形中都為幼兒帶給了用心

的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀察學(xué)習(xí)的榜樣，我們對(duì)有合

作行為的幼兒的用心評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，如：在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼

兒一齊合作搭建積木、二位幼兒一齊合作制作手工作品等，教師

發(fā)現(xiàn)后都是用心的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的

動(dòng)機(jī)；同時(shí)，在表演游戲和主角游戲中如果沒(méi)有同伴之間的合作

是無(wú)法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要

的。

2、其次教給幼兒合作的方法

教師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如,

搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)大家一齊商量，分工合作；遇到矛盾

時(shí)，要協(xié)商解決問(wèn)題；當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互謙

讓、輪流或共同使用；當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言

去幫忙他；當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，能夠主動(dòng)找小朋

反協(xié)助等等。透過(guò)這些具體的合作情景，幫忙幼兒逐漸習(xí)得合作

的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。

（三）在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精神和

學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣

我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目

標(biāo)，在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)

習(xí)發(fā)展邊探索。

首先我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)結(jié)合主題活動(dòng)投放探索鏡子的奧秘、探索

磨擦起電的由來(lái)、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓

幼兒透過(guò)操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等；在透過(guò)投

放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在

做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)那一種材料是能夠磨擦帶電的，那一種不

是，在玩水的過(guò)程中理解了油水是分離的道理;其次我們?cè)谝嬷?/p>

區(qū)也是透過(guò)主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類，學(xué)

習(xí)圖形之間的分類，認(rèn)瀆和書寫數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)

會(huì)知識(shí);并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類、玻

璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子，使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了鍛煉；

最后我們還在益智區(qū)里投放超多的各種棋類游戲，有民間棋類：

飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長(zhǎng)的指

導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋（這

兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的潛力）；找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋

（這三種棋是練習(xí)幼兒斯圖形特征的認(rèn)識(shí)）；找秋天棋、找冬天棋

（是透過(guò)棋類讓幼兒對(duì)秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天

氣變化等有進(jìn)一步的了解）；有禮貌棋、好寶寶棋（是讓幼兒透過(guò)

下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習(xí)慣的）；識(shí)字

棋是讓幼兒透過(guò)下棋復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的漢字并學(xué)習(xí)組詞；幼兒在從不了

解棋、不會(huì)下棋到明白下棋的好處，到學(xué)會(huì)下棋，在這幾步的過(guò)

程中使幼兒的下棋興趣、思維潛力、守規(guī)則意識(shí)、分析潛力、智

力發(fā)展等方面都得到了很好的培養(yǎng)。

2024年中班班級(jí)總結(jié)篇8

一學(xué)期的工作又在繁忙而緊張的氣氛中結(jié)束了。孩子們?cè)诩?/p>

長(zhǎng)和老師的共同關(guān)懷下，一天天成長(zhǎng)起來(lái)?；仡欉@一學(xué)期來(lái)工作

中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面，真的感覺(jué)這是忙碌而又充實(shí)的一學(xué)

期，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、健康成長(zhǎng)，保育為先。

我班在幼兒園保健醫(yī)生的指導(dǎo)下，衛(wèi)生保健工作取得了必須

的成績(jī)。首先是堅(jiān)持嚴(yán)把“三關(guān)”，即入園檢查關(guān)、每一天晨檢

關(guān)、每一天紫外線消毒關(guān)。為了減少常見病、多發(fā)病的發(fā)生，每

周五用消毒水擦門，窗，桌椅，每月對(duì)教室的玩具進(jìn)行消毒和寢

室的被子，床單進(jìn)行清洗，杜絕了傳染病的流行。同時(shí)做好常見

病的預(yù)防，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告和處理。做好班內(nèi)各種物品的消

毒，預(yù)防傳染病的發(fā)生。同時(shí)檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品，

如：小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)妥善處理。排除一切不安全因素

和疾病傳染隱患。

我們還十分重視幼兒的體育鍛煉，每一天務(wù)必堅(jiān)持兩小時(shí)以

上戶外活動(dòng)，使幼兒能充分接收陽(yáng)光的照射，幼兒的活動(dòng)量增大

了，進(jìn)食量也同時(shí)增加，增加戶外活動(dòng)的時(shí)間，利用陽(yáng)光的照

射，促進(jìn)幼兒體格的生長(zhǎng)。家園聯(lián)系，督促幼兒改正挑食的習(xí)

慣，全面均衡營(yíng)養(yǎng)。

二、育兒之本，德育為重。

此刻的孩子都是家里的“皇帝”，父母長(zhǎng)輩事事都依著，造

成了孩子依靠性強(qiáng)、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤

其嬌氣。針對(duì)這一狀況，我們開展了一系列的工作。首先與家長(zhǎng)

個(gè)別聯(lián)系，掌握第一手的資料，在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上制定思想品

德教育計(jì)劃。在實(shí)施過(guò)程中，我們首先做好家長(zhǎng)工作向家長(zhǎng)介紹

我們的德育教育資料，向家長(zhǎng)提出期望，取得家長(zhǎng)的配合，提高

教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長(zhǎng)紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀

念，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)支持我們的教育活動(dòng)。我們還抓住國(guó)慶、元旦

等節(jié)日活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒共同參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，帶領(lǐng)他們參與慶祝

活動(dòng)，分享事物，讓幼兒感受到群眾的溫暖，與同伴分享的快

樂(lè)。一學(xué)期來(lái)，我們抓住每一次的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，

使孩子們改掉了許多原先的壞習(xí)慣，使家長(zhǎng)對(duì)我們的教育更加滿

,q、O

三、注重個(gè)性，因人施教。

在教育過(guò)程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及

主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在

差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒

個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面

的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存

在的原因。再選取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手段進(jìn)行教育。我們針

對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。王梓竹小朋友“攻擊

性”十分強(qiáng)，在班里常常會(huì)聽到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他

說(shuō)說(shuō)悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵(lì)他，一有成績(jī)立

刻表?yè)P(yáng)。透過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)王梓竹打人的現(xiàn)象明

顯減少，而且還經(jīng)常幫忙別人。

我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，采取相應(yīng)的組織形式，小組

或個(gè)別指導(dǎo)。如在小組活動(dòng)中，進(jìn)行分類指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也

有必須的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的

基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。

同時(shí)我們還根據(jù)孩子的不同狀況，對(duì)家長(zhǎng)提出不同的要求，

使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，透過(guò)家園的密切聯(lián)系

配合共同到達(dá)因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊

步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們

制定不同的發(fā)展規(guī)則，在教育評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們經(jīng)常將孩子與他

自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力

下，孩子們都在原有水平上得到了提高

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，家園共育。

我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作

用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做

好家長(zhǎng)工作。我們班的家長(zhǎng)與我已經(jīng)有了一年多的交往，我對(duì)每

一位家長(zhǎng)或多或少總是比較了解了，家長(zhǎng)們對(duì)我的工作也比較支

持。但一些剛?cè)胛野嗟募议L(zhǎng)就沒(méi)那么放心把孩子交給我們了，說(shuō)

孩子不喜歡上幼兒園，透過(guò)家長(zhǎng)們給我們提的寶貴意見，我們?yōu)?/p>

了打消他們的顧慮，我們?nèi)唤處熞积R與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面的交談，溝

通，了解他們的生活習(xí)噴、家庭教養(yǎng)方式，以及父母對(duì)孩子的期

望，以及孩子在家各方面的狀況，我們也及時(shí)反饋孩子進(jìn)段時(shí)間

在園的各方面的狀況。另外，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)、

家長(zhǎng)園地等一系列的活動(dòng)來(lái)開展家園聯(lián)系，教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注

幼兒的發(fā)展，使幼兒各方面得到了均衡的發(fā)展。

五、找出不足，指明方向。

在大家的幫忙和努力下，我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?jī)，但前面的

路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找

到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1、班級(jí)內(nèi)的個(gè)別孩子不夠大方，做事情沒(méi)有膽識(shí)，在陌生

人前比較拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)

會(huì)，并讓家長(zhǎng)密切配合，增強(qiáng)孩子們的自信心。

2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)

揮。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出

去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。

相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，

明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光！

2024年中班班級(jí)總結(jié)篇9

（一）教育工作

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了

上好課，我備好每一節(jié)深。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。

了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)

慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體

幼兒，注重個(gè)別教育，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情

感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。用心地參加

公開課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫忙的書籍，不斷擴(kuò)寬知

識(shí)面，為教學(xué)資料注入新的活力。

1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，帶

給充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感

官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征

與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)

經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的潛力。

2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知

識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每

月撰寫教育隨筆，以提高自身潛力與寫作潛力。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，

以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地

因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。

4、認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格。

5、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、

有記錄、有反饋。

6、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、資料與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)

的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每一天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，帶給

幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（二）保育工作

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與群眾的關(guān)系，讓幼兒明白

自己是群眾中的一員，并樂(lè)于參加群眾活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心群

眾，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有

道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)

意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施

教，同家長(zhǎng)一齊糾正幼兒不良的習(xí)慣。

1、加強(qiáng)了幼兒一E常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)

慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有

了必須的發(fā)展。

2、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙

屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。

3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地

進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。用心配

合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。

4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)情緒愉快。注重

培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，

不掉飯粒。

5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察

幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教

育。

6、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很

好的發(fā)展。

總之本學(xué)期十分忙也十分累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我

享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的

工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽

地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教

育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身潛力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密

切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活

動(dòng)主題。選取貼合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)

中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提

高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，用心地進(jìn)行專題研究，用心地參與各

種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好！

2024年中班班級(jí)總結(jié)篇10

1、對(duì)不同幼兒因材施教。

在一日活動(dòng)中，我們尤其注意尋找我班幼兒的興趣點(diǎn)，根據(jù)

幼兒的特點(diǎn)安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容。其中，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同

意見，引導(dǎo)他們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己去尋找答案，啟發(fā)他們多動(dòng)

腦筋，充分挖掘他們的創(chuàng)造力，并且開始關(guān)注和個(gè)別幼兒的交

流。王寬小朋友給我看他在家里畫的一幅畫，他告訴我是風(fēng)車，

我當(dāng)時(shí)沒(méi)看明白，因?yàn)槠鋵?shí)一點(diǎn)都不像。我很肯定地鼓勵(lì)他：真

棒!你可以教我畫嗎？在我們平等地交流中，我理解了這幅畫，更

理解了王寬小朋友。我利用業(yè)余時(shí)間在市場(chǎng)上買來(lái)一個(gè)小風(fēng)車，

有意地放在教室顯著的位置，立刻引起了王寬的注意，他當(dāng)即就

照著實(shí)物風(fēng)車畫了一幅非常逼真的風(fēng)車畫，我很驚訝他的模仿能

力，在全班夸獎(jiǎng)了他，此后，他的積極性、主動(dòng)性更高了。

2、組織體鍛多動(dòng)腦筋。

由于幼兒的年齡特征和認(rèn)識(shí)水平所限，在體鍛活動(dòng)中如果讓

幼兒枯燥地練習(xí)基本動(dòng)作，我班幼兒不可能做到自覺(jué)和堅(jiān)持，我

們認(rèn)識(shí)到孩子們參加活動(dòng)就是為了好玩、刺激，因此就盡量選擇

內(nèi)容豐富、形式多樣的毅煉項(xiàng)目，尤其是游戲和競(jìng)賽或者是自由

的形式。所以每天的體鍛時(shí)間成為了孩子們最亓心的時(shí)間。例如

他們可以玩到各種軍體游戲。我們把走、跑、跳、踢、轉(zhuǎn)、拋、

鉆、爬、滾、投擲、平衡等等基本動(dòng)作，擬化成鉆地道、爬山

坡、練瞄準(zhǔn)、投降落傘、背炸藥包、挖地雷、過(guò)小橋等軍事游戲

任務(wù)，幫助幼兒想象成小紅軍的角色，深入游戲情境。其中不用

老師費(fèi)很多的口舌來(lái)督，足幼兒，孩子們各個(gè)都非常投入地完成每

一個(gè)規(guī)定動(dòng)作，努力做最優(yōu)秀的小軍人，因?yàn)檫@是我班很多孩子

的理想。

球是幼兒喜愛(ài)的一種玩具，它可以有許多種玩法，而拍球是

最基本的一種玩法，也是中班幼兒要求達(dá)標(biāo)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。在

訓(xùn)練排球的過(guò)程中，我們先鼓勵(lì)幼兒和球交朋友，自己尋找多種

玩法，讓幼兒漸漸掌握球性，再采用幼兒自由練習(xí)和集體比賽相

結(jié)合的形式練習(xí)拍球。

3、保育工作仔細(xì)到位。

在生活上，我們細(xì)心關(guān)照每一個(gè)幼兒，給幼兒介紹許多生活

小知識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)，培養(yǎng)自我服務(wù)的能力。改變了以

前手把手幫助幼兒穿衣服、扣紐扣，看到幼兒做不好的事情，親

自代勞，使幼兒行成了不敢自主的依賴習(xí)慣?，F(xiàn)在我們中班幼兒

在冬令時(shí)節(jié)穿衣、褲都能自己做好，有時(shí)他們會(huì)主動(dòng)地互相幫

助，總之，個(gè)個(gè)都成了小能人。

我們班有幾位小朋友特別會(huì)出汗，如禹霖喬明王翔王祥潤(rùn)每

次體鍛回教室，內(nèi)衣都濕透了，了解情況后，我始終記著每天體

鍛時(shí)先在他的后背塞一塊毛巾，運(yùn)動(dòng)完了就取下來(lái)。夏天我們就

常給孩子換衣服，提醒孩子擦汗喝水。家長(zhǎng)知道后，特別感激地

說(shuō)：這樣我們孩子就不會(huì)著涼生病了。

2024年中班班級(jí)總結(jié)篇n

一、教育發(fā)展目標(biāo)（課程目標(biāo)）

學(xué)前教育階段是人的一生發(fā)展的奠基階段，為了使孩子從小

得到全面素質(zhì)啟蒙教育，務(wù)必摒棄“知識(shí)教育”的價(jià)值取向和短

視行為，確定培養(yǎng)“完整兒童”的概念，個(gè)性要注重兒童生存潛

力和樂(lè)于學(xué)習(xí)，好奇探索，自主、自信、創(chuàng)造性，職責(zé)感等影響

人終身發(fā)展的教育目標(biāo)的價(jià)值。因此，根據(jù)綱要精神，在健康教

育領(lǐng)域，我們個(gè)性注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的

興趣，培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習(xí)慣;在社會(huì)教育領(lǐng)域，培養(yǎng)

兒童同情職責(zé)等社會(huì)性情感，發(fā)展兒童的交往、合作潛力；在科

學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過(guò)程和

獲得的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問(wèn)題的潛力；在語(yǔ)言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)

孩子語(yǔ)言交往的興趣和潛力；在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對(duì)

藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造的品質(zhì)。并以這樣的教育價(jià)值

取向指導(dǎo)中班年齡段兒童教育的目標(biāo)、資料的選取和活動(dòng)的設(shè)

計(jì)。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)資料

（一）、健康領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。

2、獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理

自己的物品。

3、明白必要的衛(wèi)生保健知識(shí)，認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本

功能，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。愛(ài)吃各種食物，養(yǎng)成

主動(dòng)喝水的習(xí)慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。

4、了解不要的安全常識(shí)，對(duì)陌生人和危險(xiǎn)事物有警覺(jué)。

5、用心參加體育活動(dòng)，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力，

動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)。

（二）、語(yǔ)言領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)注意傾聽、理解日常用語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)用普通話大膽、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

3、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂(lè)意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚

地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

4、學(xué)習(xí)有順序地看圖書，樂(lè)意與同伴交流圖書的主要資

料。喜歡看電視、聽廣播，并樂(lè)意將熟悉的資料與同伴進(jìn)行交

流。

（三）、社會(huì)領(lǐng)域

1、關(guān)愛(ài)并尊敬父母、長(zhǎng)輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的

社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞

動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往

方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂(lè)和成果。

3、覺(jué)察他人的快樂(lè)、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試做出

適宜的反應(yīng)。

4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己及別人的行為，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)

出自信。

5、初步辨別是非，遵守群眾生活中的基本規(guī)則。

6、樂(lè)意理解成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。

7、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施，景觀，喜愛(ài)參與民間節(jié)日活動(dòng)，

萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

（四）、科學(xué)領(lǐng)域

1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。

2、喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。喜愛(ài)提問(wèn)。愿意收集感

興趣的信息。

3、常識(shí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探索過(guò)程。

4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)

習(xí)使用比較、分類、排序、測(cè)量等方法。

5、關(guān)心周圍環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意

識(shí)。

2024年中班班級(jí)總結(jié)篇12

本學(xué)期已接近尾聲，我園的衛(wèi)生工作在市、區(qū)衛(wèi)生部門的正

確指導(dǎo)下，在市、區(qū)教育局的關(guān)心和支持下，在園領(lǐng)導(dǎo)全體教職

工的大力支持配合，團(tuán)結(jié)一致積極工作，使我國(guó)的衛(wèi)生工作有了

很大進(jìn)步。為了以后能更好地提高保健工作質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工

作作一簡(jiǎn)單的總結(jié)：

一、堅(jiān)持保教并重

在我園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，開學(xué)初我園的衛(wèi)生保健工作就納入了

新的軌道，切實(shí)地把衛(wèi)生保健工作滲透到一日保教活動(dòng)中去，使

我園的衛(wèi)生保健工作得以正常開展，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)安全、舒

適、衛(wèi)生的生活、學(xué)習(xí)、游戲的環(huán)境，針對(duì)期初的衛(wèi)生保健計(jì)

劃，我園扎扎實(shí)實(shí)真正做到保教并重，以“?！睘榛\頭開展了一

系列的工作，在一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中十分注重幼兒的體育鍛煉，結(jié)合

季節(jié)特點(diǎn)開展多種形式的體育活動(dòng)，各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)每天

堅(jiān)持開展兩小時(shí)的體育、游戲活動(dòng)。每次進(jìn)餐前都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>

活動(dòng)，特別是午餐后教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行20分鐘左右的散步。午

睡時(shí)教師堅(jiān)持巡視，及時(shí)觀察幼兒有無(wú)身體不適，并給幼兒蓋好

被子，照顧好幼兒午睡。午睡后教師保育員幫助幼兒穿好衣服，

梳好辮子，每天堅(jiān)持做到讓幼兒干干凈凈，整整齊齊，高高興興

回家。

二、嚴(yán)格做好晨檢工作

1、本學(xué)期堅(jiān)持嚴(yán)把晨檢關(guān)。我園嚴(yán)格按“一摸、二看、三

問(wèn)、四查”來(lái)進(jìn)行;并杜絕危險(xiǎn)品的帶入，及時(shí)向家長(zhǎng)了解幼兒

在家的健康情況，同時(shí)作為保健老師的我能指導(dǎo)保育員做好傳染

病的防治工作，發(fā)現(xiàn)異?；騻魅静∽龅郊皶r(shí)隔離與治療，控制了

傳染病病菌的傳播，把好了安全的第一關(guān)卡。

2、對(duì)患病兒我們將隨時(shí)進(jìn)行觀察，做好記錄，按時(shí)喂藥；及

時(shí)了解班級(jí)幼兒的健康狀況、協(xié)助班級(jí)共同做好生病幼兒的全日

觀察記錄、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)及時(shí)處理，堅(jiān)持晨檢與全日觀察相

結(jié)合，并做到有記錄、有分析、有措施。

3、本學(xué)期，我園還積極配合衛(wèi)生保健部門做好疾病的防

治、防疫工作，并認(rèn)真組織幼兒體檢（體檢率達(dá)100%）,確保幼

兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作

消毒應(yīng)該是幼兒園日常工作中的一部分，制定消毒記錄是非

常必要的。我們?nèi)w教職工利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)了《江蘇省托

兒所，幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實(shí)施細(xì)則》。在學(xué)習(xí)中保育員和

老師們深刻地認(rèn)識(shí)到：加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理，提高保育質(zhì)量是幼教

工作的首要任務(wù)。因此我們堅(jiān)持衛(wèi)生消毒以及隔離制度，對(duì)于毛

巾、茶杯、玩具、被褥、圖書、空氣等進(jìn)行嚴(yán)格消毒，做到一人

二巾一杯制，堅(jiān)持幼兒餐具每日進(jìn)行消毒，每次用餐前用消毒水

擦洗桌面，為減少常見病、多發(fā)病的發(fā)生，每天一早打開門窗，

以保證空氣清新潔凈，并定期進(jìn)行空氣消毒，每周紫外線消毒

1-2次（時(shí)間為半小時(shí)）；床單被褥做到每月清洗一次、被褥每周

曬一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環(huán)境衛(wèi)生

做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次;便所和清潔工具每周

用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度，并嚴(yán)

格對(duì)照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積

木、各種物品定期消毒，責(zé)任到人，責(zé)任到班，從而大大提高了

我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量，預(yù)防和控制了傳染病的發(fā)生，使我園幼

兒健康活潑地成長(zhǎng)。

另外，在衛(wèi)生消毒方面，各班的保育員和營(yíng)養(yǎng)員對(duì)照衛(wèi)生保

健消毒制度，嚴(yán)格按順序規(guī)范操作，定期對(duì)保育員、營(yíng)養(yǎng)員進(jìn)行

業(yè)務(wù)培訓(xùn)；定期與不定期的對(duì)保育員和營(yíng)養(yǎng)員工作進(jìn)行抽查，做

到與月考核掛鉤，使每位保育員、營(yíng)養(yǎng)員都能規(guī)范操作。

消毒和減少疾病有著密切的關(guān)系。由于我國(guó)重視了消毒工

作，幼兒的出勤率一直很高，有效地保證了幼兒少生病或不生

病。多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們：消毒是幼兒健康的最好保護(hù)傘。

2024年中班班級(jí)總結(jié)篇13

帶著園長(zhǎng)的信任和自己對(duì)幼教這份工作的熱愛(ài)，這個(gè)學(xué)期，擔(dān)

任了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個(gè)新的組合，非常有

默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個(gè)學(xué)期的工作?；仡欉@五個(gè)月

的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有

滋有味。重拾每一個(gè)過(guò)程，從總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn)，期待下學(xué)期

的我，能更加出色的在自己喜愛(ài)的崗位上做好本職工作。

一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個(gè)孩子快

快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。

作為幼教工作者，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照

顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生

活。為了讓孩子有一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)

實(shí)地做好班級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護(hù)

理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時(shí)留意幼兒的衣服有

沒(méi)汗?jié)?，隨時(shí)協(xié)助他們更換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有

什么反常狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護(hù)理工

作，解決家長(zhǎng)的后顧之吮。這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多

了12名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細(xì)致、有序的工作

方式下，一學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)由開學(xué)初的.擔(dān)憂變成放心，沒(méi)有發(fā)

生一次嚴(yán)重的投訴個(gè)案，保障了

每一個(gè)孩子都能快快樂(lè)樂(lè)、健健康康的成長(zhǎng)。

二、堅(jiān)持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地進(jìn)行教育教學(xué)

工作。

為了讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會(huì)不斷的進(jìn)步和發(fā)展，這學(xué)

期，我們繼續(xù)沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交

通工具博覽會(huì)》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題，進(jìn)行了教學(xué)探

究活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地

對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置；通過(guò)為幼兒提供各種操作材料，將

主題目標(biāo)含隱在個(gè)區(qū)域中，有時(shí)根據(jù)主題需要，將主題活動(dòng)中其

中的一個(gè)小主題，設(shè)為一個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域中融入探索、操作、

講述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主、

個(gè)性化的發(fā)展。

為了使本班的黃金英語(yǔ)和識(shí)字特色教學(xué)效果更加明顯，我們

除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)

節(jié)，有組織的讓幼兒聽磁帶

來(lái)閱讀課本，做做小律動(dòng)、小游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)

過(guò)的知識(shí)。并通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式，將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容呈列、展

示，更好地與幼兒互動(dòng)。絕大部分的家長(zhǎng)都非常滿意孩子這學(xué)期

的教學(xué)效果，這是值得我們欣慰的結(jié)果。

三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子。

和家長(zhǎng)保持密切溝通、聯(lián)系，一定能慢慢得到家長(zhǎng)的認(rèn)可

的。

四、合作與配合。

這學(xué)期，我覺(jué)得班級(jí)老師之間的合作非常的默契和愉快。大

家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心

的去做好每件一事。幼兒園中班班級(jí)總結(jié)平時(shí)，我們隨時(shí)都保持

密切溝通，經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行討論，提出自

己的看法。大家相互配合，不分彼此，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣

氛，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受

感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，

整個(gè)班級(jí)處處洋溢著開心和快樂(lè)！

五、不足之處。

1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和

依賴性方面。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。幼兒園

中班班級(jí)總結(jié)

3、給孩子提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，

提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。

其實(shí)，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作

時(shí)，常常會(huì)因?yàn)橛蓄檻]而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己

總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是：工作是做出來(lái)的，只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子

好，堅(jiān)持用“三心”去對(duì)待每一個(gè)孩子，即使面對(duì)不同看法的家

長(zhǎng)，我們也是問(wèn)心無(wú)愧，始終是能得到理解和認(rèn)可.

2024年中班班級(jí)總結(jié)篇14

炎炎夏日，我們又迎來(lái)了暑期生活。不知不覺(jué)中一班37名

活潑、可愛(ài)、天真、乖巧的寶寶在這個(gè)溫暖快樂(lè)的集體已經(jīng)生活

了一年。這一年是辛苦而卓有成效的一年，在我們?nèi)唤處煹谋M

心呵護(hù)下，孩子們一天天的長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步；

這學(xué)期我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在家長(zhǎng)的誠(chéng)心合作下，

我們班上的三位老師齊心協(xié)力開展好班級(jí)的各項(xiàng)工作，并且取得

了可喜的成績(jī)；現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、做學(xué)習(xí)型員工，建立了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

1、首先，我們?nèi)焕蠋熢谡嗡枷肷弦筮M(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)

有關(guān)教師職業(yè)道德的書籍和文件，時(shí)時(shí)刻刻把教師職業(yè)道德牢記

在心，并用在實(shí)處，使我們可愛(ài)的孩子生活在一個(gè)有愛(ài)心的家

庭，使其健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

2、其次，我們?cè)跇I(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》

精神，并開展了讀書活動(dòng)，閱讀大力有關(guān)幼教雜志和書籍，并做

好筆記進(jìn)行交流，使我們樹立了正確的教育觀，轉(zhuǎn)變了教育觀

念，統(tǒng)一了教育思想，開拓了創(chuàng)新思路，并關(guān)注幼兒在生活中的

表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺(jué)察他們的需要，并以及適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，

從而形成了合作探究式的師生互動(dòng)。

3、再次