高考語文作文訓(xùn)練

高考語文作文訓(xùn)練2006年高考作文專項訓(xùn)練 32005年高考失分作文分析一、扣上話題，信馬由韁 32005年高考失分作文分析二、標新立異內(nèi)容空洞 42005年高考失分作文分析三、立意膚淺，思想貧乏 52005年高考失分作文分析四、偏離題意，另起爐灶 62005年高考失分作文分析五、簡單模仿，照搬照抄 72005年高考失分作文分析六、文體不明，非驢非馬 82005年高考失分作文分析七、忘寫題目，筆跡淡草 92005年高考失分作文分析八、虛情假意，胡編亂造 92005年高考失分作文分析九、思想偏激，低俗下流 2005年高考失分作文分析十、語言缺乏靈性與美感 112005年全國高考優(yōu)秀作文報告 12前序全國卷題目一 12正文《生命的奇跡》 14正文《巔峰上的蝸牛》 15正文《出人意料情理之中》 17正文《精神決定一切》 18正文《誠信》 18正文《一切沒有絕對，相信“意外”就會有備無患》 19正文《放手》 20正文《“愛心永駐”三幕劇》 21正文《駕起天使的雙翅》 21正文《坐看云起》 23正文《奧運冠軍訪談錄》 23正文《細品驚詫皆合理》 24正文《父親的游戲》 25第一篇人生信念李寧帶傷比賽奪金牌 26高考作文經(jīng)典素材 26第一篇人生信念不達目的不罷休 26第一篇人生信念炙肘練筆 27第一篇人生信念王國維之死 27第一篇人生信念絕不氣餒的賈平凹 28第一篇人生信念第七次努力 28第一篇人生信念無腿飛行將軍 28第一篇人生信念不留退路才有出路 29第一篇人生信念“提燈女郎”南丁格爾 29第一篇人生信念悲情英雄——阿拉法特 30第一篇人生信念愛拼才會贏 30第一篇人生信念祖逖聞雞起舞 30第一篇人生信念一次成功就夠了 30第一篇人生信念李清照夫婦典衣治學 31第一篇人生信念不下跪的人 31第一篇人生信念鑒湖女俠為近代婦女 31第一篇人生信念“看誰是蠢材” 32第一篇人生信念吉鴻昌：我是中國人 32第一篇人生信念球王喬丹 33第一篇人生信念蘇雄的傲氣 33第一篇人生信念朱自清不吃嗟來之食 33第一篇人生信念程硯秋拒演 34第一篇人生信念陸游氣吞殘?zhí)?34第一篇人生信念陳獨秀庭上抒心意 34第一篇人生信念吳玉章維護國家尊嚴 35第一篇人生信念貝多芬只有一個 35第一篇人生信念草間偷活，一錢不值 35第一篇人生信念不吃嗟來之食 35第一篇人生信念不為五斗米折腰 36第一篇人生信念曹雪芹戲謔權(quán)貴 36第一篇人生信念明月照人 36第一篇人生信念蘇武牧羊 37第一篇人生信念慷慨赴國難，誓死表忠心 37第一篇人生信念區(qū)區(qū)此心，可誓天日 37魔法語文最新十年高考試題分類解析與應(yīng)試策 38第一編2004年高考語文試題（河南、河北、山東等地區(qū)卷） 38第一編2004年高考語文試題(四川、吉林等地區(qū)卷 44試題部分 45第Ⅰ卷 45第Ⅱ卷 48第一編2004年高考語文試題（全國卷） 51試題部分 51第Ⅰ卷 51第Ⅱ卷 55第一編2004年高考語文試題(北京卷) 58試題部分 58第Ⅰ卷(選擇題共30分) 58第二編第一部分語言知識和語言表達 64第二編第二部分名句名篇名句名篇 66第二編第三部分古詩文閱讀 692006年高考作文專項訓(xùn)練2005年高考失分作文分析一、扣上話題，信馬由韁近幾年來，以“話題”為主的高考作文，普遍受到人們的青睞，其中一個主要原因，是話題作文給不同的考生提供了有話可說的空間，不會閉塞思路，不會讓考生寫不出文章來。但話題作文也日益顯現(xiàn)出其弊端，那就是高考作文產(chǎn)生了大量的套用文、克隆文，有些得了高分甚至滿分，這在一定程度上使高考作文失去了信度和公允，也產(chǎn)生了不良的導(dǎo)向。為了克服這一缺陷，命題者在命題上加強了限制，提示語更具規(guī)范、更科學，再也沒有“可以編故事寫寓言”等寬泛的要求，就連“文體不限”也改成“文體自選”了；另一方面擬定了更加實用到位的評分細則。這就明明白白地告訴我們：再也不能“扣上話題，信馬由韁”。例如2005年海南省高考一考生的作文：勇敢面對不足我們班有一位男生名叫小明，膽小懦弱。在平時他一般都不會主動去跟女同學講話。要是有女同學跟他說話，他馬上就臉紅，而且講話也是結(jié)結(jié)巴巴的講不清楚，結(jié)果總是鬧得讓人啼笑不已。所以他很害怕跟女生講話，看見女生也總是避開。不僅如此，在上課的時候，老師點名提問，當點到他時，他總是不會站起來而拒答了。就有一次老師又點到了他的名字，他還是老樣子坐在椅子上一動也不敢動，老師為了鍛煉他，叫他站起來，鼓勵他站起來說話。誰知道他剛一站起來就顫抖起來了，額頭上流下珍珠大的汗?！蠊上攵质桥么蠹覞M堂哄笑。時間過了一年，我們班就出現(xiàn)了一大新聞。新的學年一開始，就看見他——小明，在教室里談笑自如，毫無畏懼，有的女生一見大吃一驚，故意跑上去跟他搭話。咦，還真神了，他雖然不結(jié)結(jié)巴巴了，而且還笑嘻嘻地。上課鈴響了，我們開始了第一節(jié)課，班主任走了進來說：“同學們，今天是剛開學的第一天，在這一節(jié)課我們每位同學都輪流上講臺演說和介紹一下自己的暑假。”大家都很積極地上臺演說，當輪到小明時，大家都在冷笑：“看看，小明呆會兒不知又要搞什么讓我們大笑一場了，嘻嘻！”于是大家都等著看看熱鬧了。誰知小明不但不發(fā)抖，還深有感慨地自述著，這都讓我們感到吃驚。小明說：“同學們，你們都知道過去我很膽小，但是現(xiàn)在我是不是沒有這種現(xiàn)象呢？”“為什么呀？”同學們都問。小明又接著說：“之所以如此，是因為我勇敢地面對我自己的不足，我不斷地戰(zhàn)勝，不斷努力的結(jié)果。在暑假期間我都在努力地克服，我去社會上打工，開始的時候他們也都笑我，但我不怕他們笑，我勇敢地面對自己的不足，我成功了，同學們！”教室里一片熱烈的掌聲……是呀，小明的進步真是出人意料，尤其他還有時故意讓人笑。他多勇敢。最后他還說他的作為很合乎情理。他成功了！是呀，真是出人意料，但又在情理之中?！鲞@個考生是扣上話題，信馬由韁，語言也很稚嫩，根本無法來論證表達主旨，顯得很低劣。得分：內(nèi)容15+表達12+發(fā)展11=38分。2005年高考失分作文分析二、標新立異內(nèi)容空洞求新、求變是高考作文所追求的。但若按上年或前幾年的高考作文思路行文，就是“黃胖夯年糕——吃力不討好”，這也是作文失分的原因。因為閱卷者大都是經(jīng)驗豐富的教師，對以前的高考作文非常熟悉，你想“駕輕就熟”——偷懶，那給你的回報就是低分。今年各地高考閱卷中還是發(fā)現(xiàn)了此類考生，這些考生擬的題目就是過去考過的，比如“人生的選擇”“答案是豐富多彩的”，有些從構(gòu)思到材料幾乎全是上年的高考作文。還有些考生以為創(chuàng)新就是形式新奇古怪，不注重思想深刻，就一味在形式上創(chuàng)新：一會兒總經(jīng)理日記，一會兒四幕劇，一會兒給聯(lián)合國寫信，一會兒去太空旅行……老舍先生說：“文字的力量來自我們的思想與感情，不是字典辭源里找來的字匯詞匯?！边@就告訴我們：錘煉思想，是在作文根本處下功夫；思想深刻，才會讓人刮目相看。例如2005年河南省高考一考生作文：誠信在河南的某某鄉(xiāng)有兩位剛畢業(yè)的高中生一位叫張小五，另一位叫李小六，兩個人是從小一塊長大的好朋友，今年參加高考，但都沒考上。有一天，張小五到李小六家，說在電視上看到有一家工廠要招臨時員工，問愿不愿意去。李小六想，在家反正也沒工作，不如到外面闖闖，于是兩個商量好，準備明天出發(fā)。兩人來到一化肥廠，經(jīng)過安排以后，張小五負責送貨，李小六負責看倉庫。過了一個多月，李小六也調(diào)到了送貨的位置，兩個人都特別的能干，經(jīng)常受到廠長的夸獎，兩個人心里都很高興。沒過幾天，廠長說給他倆漲工資，兩個人越發(fā)的高興，決定好好干?？墒怯幸惶?，李小六送完貨，準備回住地，路過廠長的辦公室時，聽到廠長和一位廣東商人在通電話，廠長好像說，準備把他和張小五其中的一位調(diào)到廣東，說要選一個能干、吃苦、又送貨準時的人去廣東。李小六回到住地，躺在床上整整一夜都沒睡，一直在想廠長的話，如果張小五去，那么他就不能去，他就得在河南，說不定一輩子就只有待在河南。突然間有一個念頭在他腦間閃過，絕對不能讓張小五去廣東，否則，自己將一輩子待在河南。從那以后，李小六送完貨以后就去找張小五，看他不注意把他車上的收據(jù)單給拿走了，結(jié)果張小五沒送成貨，被廠長罵了一頓。李小六還假裝好意的去安慰張小五，一連好幾次都是這樣，廠長準備撤了張小五，可是意想不到的事情發(fā)生了。廠長說讓張小五去廣東，張小五根本不明白這是怎么回事，李小六卻茫然了，為什么會這樣。廠長找到李小六說，你失去了誠信，你不誠實，故意毀壞別人，這是你人生的一大錯誤。廠長定了，李小六摸著腦袋，說了句，出人意料。往往事情就是這樣，這不叫出人意料，應(yīng)該叫做情理之中?！霰疚耐耆７?002年高考作文的形式與內(nèi)容來行文，胡亂地編了個社會故事來闡述他所謂的主旨：什么叫情理之中。文章庸俗無味，語言蒼白，形式模仿故事會里“敘述法”，無實在內(nèi)容。專家確認檔次及評分：三類文，內(nèi)容13+表達11+發(fā)展12=36。2005年高考失分作文分析三、立意膚淺，思想貧乏古人云：“意在筆先，辭乃達意而已”。立意就是確定文章的主題，立意的高低、正誤直接影響到作文得分。但是許多考生因為社會閱歷、思想認識等的局限，還是在立意上暴露出了諸多的弊端。如筆者在2005高考作文江蘇閱卷現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)，考生普遍存在立意方面的問題有：1.思想貧乏，缺乏個性。2.故事矯情，不合情理。不少同學喜歡閱讀《讀者》，喜歡把《讀者》里的故事化用到高考作文中來，這種情況算不算抄襲，還有爭論。我們有些考生記住了故事，卻沒有領(lǐng)會故事的真諦，在高考作文中化用這些故事的時候，讓人覺得特別不真實，令人反感。3.思想幼稚，令人遺憾。在高考作文評分標準“發(fā)展等級”的要求中，“深刻透徹”的內(nèi)涵是：①透過現(xiàn)象深入本質(zhì)。②揭示問題產(chǎn)生的原因。③預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果。要達到這些要求，考生就必須對話題材料進行深入思考，從而圍繞話題進行事實上的描繪或者理論上的闡釋。對每一個考生來說，要取得好成績，圍繞話題深入思考是關(guān)鍵。把自己思考的結(jié)果用一定的文體形式，通過恰當?shù)谋硎龇绞?，恰如其分地表述出來，這是檢驗考生寫作水平的重要尺度。因此，考生在寫作話題作文時，要在話題的規(guī)定下，高度重視立意，通過自己對材料的選擇、思考，提煉出與話題相合的屬于自己獨特認識的新穎深刻的主題來。例如2005年河南高考一考生的作文：一切沒有絕對，相信“意外”就會有備無患世界自創(chuàng)始的那天起，就一直在變化。變化的萬物才使世界繽紛多彩，變化的萬物也使一切都沒有絕對。如果你經(jīng)常被出乎意料的事情攪得精疲力盡，那么一定沒有讀過《道德經(jīng)》。老子的一句“道無?！?，便道出了萬物的玄妙。一個不相信一切沒有絕對的人，是不會去為他自認為“不可能發(fā)生的事”作打算和安排的，所以對他來說，社會充滿了太多的出人意料。而這些本應(yīng)是情理之中。古人云：“有備無患”，古人又云：“知彼知己，百戰(zhàn)不殆。不知彼而知己，一勝一負；不知己，不知彼，每戰(zhàn)必負?！比绻f前一句道出了備的重要性，那么第二句則把“備”化作了幾個層次。孫子雖是一介武夫，但他在軍事上的雄才大略、理論觀點，倒也是很有放之四海而皆準的勢頭。兵法上如是，在人生中也未嘗不可通用。我們不妨就把自己想象為一員大將，面對學業(yè)、家庭、感情事業(yè)，這一個個需要征服的難關(guān)，在我們即將向這些發(fā)起進攻之時，不妨想想我們自己到底又能作到哪一個層次呢？是知己知彼，還是不知彼知己，抑或還僅僅是不知彼不知己。當我們問自己之后，便會發(fā)現(xiàn)自己也許還有很多不足，但如果你可以自信地說，我可以做到知己知彼，那么，你已經(jīng)學會了老子的那句話“道無?！钡恼嬷B，也許這看起來好像沒有什么關(guān)系，但我認為理解不了道無常真諦，是理解不了“知彼知己”的。只有充分準備道無常，才能充分全面準備，自己將要應(yīng)對的一切。只有認真全面充分的準備，才可能達到知己知彼的層次，才會在人生的對決中占盡先機。因此，相信一切都沒有絕對，不要為自己的遭遇感到出乎意料，這只能說明你還不相信，一切沒有絕對，沒有全面的去準備自己面對的一切。當你感到一切都在意料之中時，也許你離成功也就不遠了。當然，一味求全責備一切，像杞人憂天一樣去擔心天的安危，怕天會掉下來，自然也不可取，我們可以從觀念上認為天可能會掉下來，因為畢竟一切沒有絕對，但我們也要同時學會正確合理的對待一切的可能性，大可不必為此擔憂，如果連這一點都可以做到的話，那也許早已是成功之人了吧！一切都沒有絕對，相信會有“意外”，認真全面的思考如何應(yīng)對意外，這就是成功之路?！鼍C觀全文，發(fā)現(xiàn)立意明顯膚淺，思想貧乏，無時代性與可讀性。本考生的基本觀點是“一切沒有絕對”，“意料之外”的事是很多，這是情理之中的事，我們應(yīng)該對其有足夠的準備，如此成功應(yīng)對，論述過程中，涉及“出人意料”的內(nèi)容稍多，很少提到“情理之中”，也沒有談到二者之間的關(guān)系，因此，只能說是“基本符合題意”。主體部分先引用《道德經(jīng)》中的“道無常”來說明生活中充滿了“意外”，但接著沒有發(fā)掘“出人意料”之中的“情理”因素，而是引用《孫子兵法》的話，將筆鋒引入認識“意料之外”與“備”的關(guān)系，盡管如此，因其畢竟涉及到了“意料之外”，內(nèi)容項給了9分；層次比較清楚，語句基本通順，表達項給11分；引用古籍材料，并能理解其內(nèi)涵，可算是一個亮點，發(fā)展等級得11分。專家確認檔次及評分：三類卷，內(nèi)容9+表達11+發(fā)展11=31分。2005年高考失分作文分析四、偏離題意，另起爐灶從高考作文閱卷實踐操作來看，閱卷者大都看重審題立意，將是否切合題意作為一條重要評分標準，如果偏題或者離題，作文的主要分數(shù)就失去了。2005年全國高考及各地高考的作文題雖降低了審題立意的難度，但還存在著一定的審題藝術(shù)，題意立得準，本身就體現(xiàn)了一種作文水平，從某種意義上來看，也是得分的重碼。得低分者大都是離題和偏離題意的。例如2005年河北省高考一考生的作文：細節(jié)產(chǎn)生差距壁虎在逃生時會斷掉自己的尾巴，這看似出乎意料其實也在情理之中，沒有斷尾用來迷惑敵人，壁虎失去的將會是自己整個生命；鷹如果一次下了二個蛋，隨著小鷹的成長，較弱的那只必然死在較強的那只的爪下，這看似出人意料，想想也在情理之中。大自然生存環(huán)境險惡，只有強者才能生存；貓媽媽會對自己生下僅幾個月的小貓揮舞爪子，在這出人意料的表現(xiàn)下也有情理之中的答案，小貓要學會的，不是依賴，而是獨立。大自然用它神秘的“語言”向人類社會詮釋了種種出人意料和種種情理之中之間的關(guān)系，人類也如此，出人意料和情理之中之間的巨大反差，有時不在某個宏偉計劃背后，而在微小的細節(jié)之中。細節(jié)產(chǎn)生差距。世界富翁比爾?蓋茨有一次需要聘請一位高級管理人才，當時的應(yīng)征者有兩人，一位是牛津的學士，一位是連大學都未讀過的人。比爾?蓋茨讓他倆去麥當勞工作。學位高的人覺得自己是大材小用，每天工作都勞騷滿腹。學位低的人卻每天一臉笑容對待每一個前來買餐的人，有時還把客人吃剩的食物丟進垃圾桶。兩個試用期結(jié)束后，比爾?蓋茨留用了那個學位低的人，面對眾人的不解，他只有一句話“He’sthebest！”是啊，學歷上的巨大差距并沒有使他處于劣勢，是細節(jié)使他贏得了勝算。海爾集團首席執(zhí)行官張瑞敏曾經(jīng)說：“如果你讓一個中國人和一個日本人每天都擦6遍一個木桌，那么那個日本人每天都會照做，而那個中國人第一天會擦6遍，第二天也會擦6遍，但第3天就會擦5遍，然后4遍、3遍、2遍……中國人的聰明才智得到世界各國的認可，可如今假使日本站著不動，我們也要花上兩百年才趕得上，為什么會有如此讓人出乎意料的事情發(fā)生呢？答案也許在這些細節(jié)中就能找到：中國人惰性很重，而且有時愛耍些“小聰明”，日本人相比之下就勤奮務(wù)實得多了，日積月累，差距就因種種細節(jié)而變大了。所以二千多年的文明古國對著東邊的小島望洋興嘆，也在情理之中了。細節(jié)之處差距生。出人意料有時像遙不可及的海島，但只要懷著自信，揣著堅持，從一點一滴做起，你就會乘著一條叫“情理之中”的扁舟駛向?qū)Π叮瓉韺儆谧约旱牡谝豢|陽光！■本文明顯地偏離題意，另起爐灶，文章雖然是在“出人意料與情理之中”兩個因素框架內(nèi)作文的，但理解上有偏差。雖然文章有較好的段落，但有些句子表意不明。材料較新穎，有意運用修辭。得分：內(nèi)容11+表達15+發(fā)展12=38分。2005年高考失分作文分析五、簡單模仿，照搬照抄在高考評卷中，一貫反對抄襲和套作。如果抄襲或者仿作，情節(jié)、結(jié)構(gòu)、立意均雷同于一些已經(jīng)發(fā)表過的文章，那么這樣的作文就不能反映出考生的真實水平，如果這樣的作文得高分，顯然違背了高考公正的原則，所以有的完全照搬照抄的文章甚至被閱卷老師判了零分，而有的文章雖只是模仿某篇范文，如果痕跡過于明顯，得分也會很低。在以往的高考中，也曾出現(xiàn)了一些抄襲之作，但是，因為以往的作文限制較多，發(fā)揮的余地不大，抄襲、套作往往難以盡如人意，因此，這種現(xiàn)象并不明顯。話題作文“立意自定、文體自定、題目自擬”，是想盡量減少限制，留給考生寫作更大的自由空間。但是寫作自由空間大了又容易給抄襲、套作以機會。為了防止抄襲、套作，2001年在試題中特別強調(diào)“所寫內(nèi)容必須在誠信的范圍內(nèi)”，但是，考題又說“可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等”，還可以“立意自定”，內(nèi)容仍然是非常寬泛的，因此，出現(xiàn)的抄襲、套作現(xiàn)象很是不少。2005年高考，有的考生的作文披彩戴花，胡拼亂湊。寫著寫著，突然冒出一大段議論抒情的文字。單看這段文字，情深意摯，充滿了對社會對生活的剖析和感悟，很有哲理，很有文采，但可惜與前后文不搭界，游離于文章結(jié)構(gòu)之外，且語言水平反差極大，給人的感覺好似一件粗布舊衣上胡亂補了一塊華麗的補丁。還有些考生在作文開頭、結(jié)尾來上一段不著邊際的抒情議論，像極了前些年的穿靴戴帽，只不過進化了，前者是冷冰冰的政治口號，后者蒙了一層溫情脈脈的紗罩?？忌胍源俗鳛槲恼铝咙c，提高文章檔次，但閱卷老師卻覺得特矯情，特別扭。還有的考生外表花哨，內(nèi)容空洞。一些考生寫了詩歌、戲劇，而這兩種形式不太適合本次作文。所謂詩歌，只不過是把空洞的議論分行書寫而已。至于戲劇，冗長的舞臺說明擠占了作文的有效空間，再分三到四幕，每幕只有三兩句對話，很難深度展現(xiàn)話題內(nèi)涵。2005年高考失分作文分析六、文體不明，非驢非馬話題作文因它的寬泛性和啟發(fā)性頗受考生的歡迎。2005年全國及各地的高考作文題幾乎還是采用“文體不限”的寫作要求，這又給考生營造了一種寬松的寫作環(huán)境，便于考生的情感傾訴和個性展示。淡化文體甚至不作文體要求已成為話題作文的突出特征，文體大解放，為考生提供了展示個性才華的空間。但應(yīng)如何理解話題作文提出的“文體不限”？有人認為這表明可以不講文體，這樣理解是完全錯誤的?！蔽捏w不限”也好，“文體自選”也好，主要有這樣幾層意思：一是圍繞某一話題，可以撰寫出不同文體的文章。出題者將選擇文體的權(quán)力下放給了寫作者；二是給予寫作者選用哪一種文體的自由。但是，具體到你將要寫的某一篇文章而言，則必須有明確的文體——這是文章的客觀要求。符合文體要求就是符合該文體的寫作規(guī)律。有些同學不以為要，甚至不以為然，寫出了一些令人啼笑皆非的非驢非馬的“雜交文”。2005年全國及各地高考作文大部分是話題作文，大多是可以寫記敘文，也可寫議論文，可以設(shè)置情景，就此展開議論，也可以不設(shè)置情景，就選擇的原因、結(jié)果、標準等方面有側(cè)重地加以議論。還可以寫散文，以某物作為線索串起幾個片斷，抒發(fā)情感。在閱卷場上，閱卷老師普遍感到考生的文體意識較弱。記敘文，缺少矛盾沖突，敘述事情沒有跌宕起伏；議論文，材料不典型，觀點與材料“水是水，油是油”；散文，內(nèi)容空泛，單純追求框架式的排比?？忌苤匾曌謹?shù)要求，但因為下筆前缺乏整體構(gòu)思，想到的內(nèi)容寫完后，還不夠800字，就記敘不夠議論補，議論不夠記敘補，湊足字數(shù)。因此，閱卷場上，夾敘夾議，分不清是記敘文還是議論文的文章著實不少。還有考生不管寫記敘文還是寫議論文，先把材料一字不漏地抄下來，用這兩百來字墊底，對文體根本不加考慮。例如2005年山東高考一考生的作文：淺談“雙贏”別人的短處彰顯了我們的長處，我們的長處在承托著別人的短處，這樣使彼此都有好處。這便是雙贏，也可為兩全其美或一石二鳥。想要雙贏不容易，里面突顯著大智慧。孫子曰：“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。”這更是雙贏的基本。若把雙贏比作一個圓去尋找互補的另一半，如果不根據(jù)自己的實際情況，再加上對他人的認真分析，而胡亂搭配，就像理科差的學生找了一個文科狀元來輔導(dǎo)；南方的熱帶水果移進了自家二畝三分田，結(jié)果不會雙贏，只能是雞飛蛋打，竹籃打水一場空。誠乃萬物根本，倘若萬事以“誠信”為先，誠字旁邊是成功的成，便會離成功不遠。誠信的人，沒有做作，以真面目示人，率真、真誠，說得到，做得到。與這樣的人合作，即舒心又放心，到時，可能不只是雙贏，或許后面還有一個大禮包。“世上沒有成群的狗，只有成群的羊。”因為羊懂得合作，而雙贏更需合作。雙贏雙贏，還有一個“雙”字，就是指兩方面要互相合作。團隊的力量是偉大的。一滴水只有落進大海，它才不會干涸。想要雙贏，就像是進行一場籃球比賽，它是五個人的比賽，倘若單靠幾個球星，力挽狂瀾總在少數(shù)，這便是立陶宛擊敗夢六，湖人無法進季后賽的原因。當聯(lián)想收購IBM時，此事一出，中國為之震撼，世界也為之沸騰。收購計劃在人們疑惑的神情下順利進行、結(jié)束。人們無不贊嘆聯(lián)想的氣度，它的敢冒危險，它的舍我其誰的傲氣。雙贏就更需要這樣。它需要冒險，甚至是天下之大不韙。這就更需要人們有這樣的氣魄，胸襟，善于在恰當時刻，鞭指江山，孤注一擲。以己之力，使天平傾向成功。正是有了這樣的人，才有了“朱老大”，才有了“皇原坊”……了解、誠信、合作、霸氣，這不僅是為人的智慧，這更是雙贏的智慧。如果具有了這些品質(zhì)，則可稱為大智慧的人，“雙贏”的大智慧?！霰疚奈捏w意識較弱，作為議論文，材料不典型，觀點與材料“水是水，油是油”，內(nèi)容空泛，單純追求框架式的排比，考生很重視字數(shù)要求，但因為下筆前缺乏整體構(gòu)思，想到的內(nèi)容寫完后，還不夠800字，就記敘不夠議論補，議論不夠記敘補，湊足字數(shù)。作文得分：內(nèi)容得8分，表達得分，特征得6分，合計24分。2005年高考失分作文分析七、忘寫題目，筆跡淡草話題作文是要求自己擬題的，但考生因為在這方面的能力比較缺乏，先不命題，便直接信手寫來，打算最后再把題目加上去，無奈最后匆忙交卷，題目忘了或者來不及寫上去，造成作文的“無頭鬼”。這樣理所當然地要從總分中被扣除2分。這一點考前老師肯定會強調(diào)，我也曾專門撰文要我們同學避免這種情況發(fā)生，可就是在閱卷過程中還是發(fā)現(xiàn)一些“無頭鬼”作文，白白失去2分，豈不冤哉！命題是作文能力的體現(xiàn)，它直接關(guān)系到作文的整體構(gòu)思和主旨提煉，“無頭鬼”作文多數(shù)是在缺乏成熟構(gòu)思的情況下匆匆下筆的。教師總是在考前反復(fù)強調(diào)使用黑色水筆或簽字筆，有些考生就是不當作回事，使用圓珠筆或藍黑、純藍水筆，結(jié)果閱卷者看起來較為吃力，尤其是電腦批閱的地區(qū)，電腦將作文掃描進去，筆墨太淡，模糊不清，更甚者，一片白茫茫，只好作為“問題卷”提交上去，這樣的作文得分可想而知了。閱卷老師都有這樣的體會，碰到字跡潦草的作文心情一片煩亂，連續(xù)批閱幾篇字跡潦草的作文，就如同走進沼澤地一樣，而一篇字跡工整、干干凈凈的作文出現(xiàn)，閱卷老師的心情就會頓時為之一爽，仿佛走出了沼澤地，翻過了雪山，走進一片艷陽天。盡管你的字跡再潦草，閱卷老師出于強烈的責任感，也會有足夠的耐心將你的作文讀完，但畢竟不像字跡工整、文面清潔美觀的作文那樣給閱卷老師帶來愉悅。希望新高三的同學在平時的作文訓(xùn)練中努力克服以上毛病。2005年高考失分作文分析八、虛情假意，胡編亂造文貴情真，高考作文也不例外。遺憾的是，一些考生完全背離這一作文原則，胡編亂造，內(nèi)容虛假，騙取同情，以致讓閱卷老師望而生厭。為了“生存”，為了高考的分數(shù)，我們考生“別無選擇”地聽任應(yīng)試教育的蹂躪與宰割，我們有的老師便“教唆”著自己的學生“如何迎合閱卷老師的心理”，教學生“抄它個天翻地覆，抄它個天衣無縫，抄到爐火純青的地步，抄到別人或忍俊不禁或拍案而起或聲淚俱下的境界”，如果說這也是一種“成功”，也只能是一種虛假甚至是虛偽的成功。應(yīng)當看到，這種高考作文“成功”越是明顯，我們，包括教師與學生以及作文教學本身，失掉的東西就越多。因為這樣做，只會越來越背離素質(zhì)教育的宗旨，越來越有悖于不該把教師排除在外的人的發(fā)展。再如2003年高考江蘇一考生的作文題為《心靈的稱桿》，文章說他有一臺筆記本電腦丟了，他開始懷疑與自己有過沖突的同學小張，后來公安局給他送來了，是一社會青年偷的；后來他的進口照相機又丟了，懷疑……很顯然，這位考生杜撰了自己的生活，真是“命運多舛”，實在令人難以置信，從而影響了他的作文得分，為28分。在我們看來，作文中造假現(xiàn)象之所以屢禁不止，有社會因素的影響，也在于教師及學生并未真正懂得作文，更在于有些老師的“教唆”。有人說得好：“我不愿做吐絲自縛的春蠶，不愿做迎風流淚的紅燭，不愿燃燒與毀滅接踵，不愿奉獻與貧寒相連，不愿犧牲與辛酸攜手，不愿奮斗與埋沒相伴?！?005年全國高考作文題“意料之外情理之中”，有位學生寫的題目是《紅燭》，內(nèi)容是這樣的：就讀于某重點大學師范系，父親又在市里身居要職的一位女大學生，畢業(yè)那天，她做出了一個出人意料的決定——到一個小山村去做一名普通的小學教師。這樣的材料是可以寫的，但已缺少新意。而這位考生后面所寫更是人為地拔高人物形象，他寫道：有幾個孩子的家長認為讀書沒有用，還不如到城里去打工，還能給家里省不少錢，她得知后，只說了一句話，一句出人意料的話：“這些孩子的學費以后由我承擔?！薄瓘哪且院?，村民都叫她“菩薩”。直到有一天，在課堂上，她突然昏倒在地。她的父母和男友都趕來了，勸她早日離開這個鬼地方?；氐匠抢?，而她躺在病床上，卻又出人意料的宣布：“我知道你們都很愛我，但我不能放棄我人生的目標呀……對不起……”這里所寫給人一種架空不真實之感。最后他又說：她，依然帶著重病講課，一直到她生命中的最后一天。好像只有為教育事業(yè)獻出生命，文章才有真情實感，才會博得人們的同情。因此，高考作文感情要真摯。這里有兩層意思：一是，不要“無病呻吟”，不要“矯揉造作”，更不要“假大空”；二是，要堅持正確的價值取向，要用正確的人生觀、價值觀、道德觀、是非觀去觀察生活、思考生活。2005年高考失分作文分析九、思想偏激，低俗下流在高考作文的閱卷實踐中，思想偏激的文章不在少數(shù)?！墩Z文科考試大綱》中明確要求我們同學思想積極，健康向上，是帶有正向引導(dǎo)性的，偏偏有些同學為了表現(xiàn)自己的思想獨立，在考場上玩火。有的考生寫作能力很強，作文感情充沛，但認識上出現(xiàn)偏差，結(jié)果得了低分。例如“誠信”、“心靈的選擇”這類指向性單一的作文，考生不要去求異思維，說誠信吃虧、選擇救人不好等言論，這是認識上的糊涂蟲。聯(lián)系現(xiàn)實生活時，指責社會的黑暗面，要有分寸。不要對社會喪失信心，把什么都說成一團漆黑，甚至說什么都不如西方好，好像外國的月亮都比中國圓。批評家長、老師和社會要與人為善，抱著協(xié)商與治病救人的態(tài)度，要提建設(shè)性意見。不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進行人身攻擊。不要使用新新人類的“時髦”語言，以免評卷老師反感。寫作中要避免宣講宗教思想，如：對暴力不要反抗，要感化，別人打了你的左臉，要把右臉伸上去。我國《教育法》明確規(guī)定：國家實行教育與宗教相分離的原則，不允許宗教進入教育領(lǐng)域。在為社會主義建設(shè)現(xiàn)代化選拔人才的考試中，評卷老師對這類作文是不會給高分的。另外，戀愛題材是考場作文的禁區(qū)，無論考生寫得如何纏綿悱惻，真摯動人，因其行為是校紀校規(guī)所不允許的，這類作文自然得不了高分。2005年高考全國卷有篇零分作文，其結(jié)尾是這樣寫的：“我不會寫作文，的確出人意料，但是想想我要交的大學學費，要讀毫無用處的大學教材，要租房子搞男女關(guān)系，大學畢業(yè)后還要找啊找工作，所以我不會寫作文，也就在情理之中了。”這位同學的觀點顯然是偏激的，是不健康的。社會上是有些腐敗黑暗的現(xiàn)象，但作為一個中學生應(yīng)該有正確的世界觀和人生觀去辯證地看待生活中的這些不良現(xiàn)象。思想偏激，甚至不健康，只看到社會陰暗面，看不到光明，這顯然不是閱卷的老師所希望看到的。2005年高考失分作文分析十、語言缺乏靈性與美感從2005年上海高考的閱卷情況來看，高考作文語言的低幼化傾向比較嚴重，“太陽公公”、“月亮婆婆”、“司馬遷爺爺”、“雷鋒叔叔”和“張海迪阿姨“這樣的字眼不時出現(xiàn)。一個高中畢業(yè)生，已經(jīng)是成人了，應(yīng)該對社會、對人生有一個比較深刻的理性思考，只是簡單地語言累加與例子的累加，這樣的作文的語言沒有靈性之光，缺乏動人之美感。如2005年山東省一考生的作文：雙贏才是智慧俗話道：“福無雙至，禍不單行。”但在現(xiàn)代社會的今天就打破了這種束縛，古代石匠與木匠的故事，更是告訴了我們，雙贏才是智慧。如何才能雙贏，怎樣才叫雙贏，需要我們仔細的琢磨與體會，但你是否還記得兒時那個故事，其實它就在隱約地向我們展現(xiàn)著雙贏的智慧。古代的一個小孩叫做司馬光，他在別的小朋友落入大水缸只會大喊救命時，毅然舉起石頭將缸砸破，救出了落水的小伙伴。小伙伴得救了，但他們只知道自己可以從缸口被救出，而從未有過司馬光的想法，這就是司馬光的過人之處。然而司馬光能勇敢將缸砸破更是獲得世人的稱贊，獲得了雙贏。這就是雙贏的智慧。在現(xiàn)代化的社會中，我們更要學會雙贏的智慧，才能在社會這個大舞臺上立有一席之地。努力捕捉自己的長處，讓它在關(guān)鍵時刻散發(fā)出它的光芒，為你贏來雙贏的光環(huán)，這才是雙贏的智慧。生活中充滿著雙贏的智慧，只要你去觀察。貓之所以能夠成為人類今日的寵物之一，就是它雙贏的智慧得來的。捉老鼠不但可以填飽自己的肚子，更可以討主人的歡心，時不時在主人那得來一條魚，世世代代就成了人類的“職業(yè)寵物”，不用再去捉老鼠了，這不是雙贏的智慧是什么？因此雙贏的智慧我們無時無刻、隨時隨地都可以學到，只要我們認真去觀察、去學習。所以我們不要吝惜幾分鐘的時間給別人講一道題，因為這樣可以彰顯我們的長處，“襯托”別人的短處，更可以幫助他人于困難之中，增進彼此的友誼，何樂而不為呢，因為這就是雙贏，這才是智慧。無論在今在夕，雙贏的智慧就像每天翻過的日歷，每天都是新的，每天都有不同的事等待著我們?nèi)ルp贏，自信的去應(yīng)對一切，時刻銘記雙贏的信念，相信明天的成功之士必將是你，因為雙贏才是智慧！■本文語言平俗而沒有美感，病句較多，讓人讀后味同嚼蠟，很不舒服。作文得分：內(nèi)容，表達12，特征，合計32分。我們說，文學的魅力靠的是語言，歷屆高考滿分作文的成功同樣依的是語言。只要你瀏覽一下歷年的高考各省的滿分作文，便會發(fā)現(xiàn)，這是一個多么豐富的語言的海洋，這是一個多么怡人心脾的大餐：有的議論風聲，少年意氣；有的嚴謹方正，老成大氣；有的激情蕩漾，獨抒性靈；有的充滿機智，富有想象力；有的委婉得體，合情合理；有的莊諧并出，雜文筆法——有的考場文雖不免稚嫩，有的也會偏激，但那份靈性和才氣，那份素養(yǎng)和悟性，那份對語言獨特的打造，著實讓你折服和拍案。因此，我們?nèi)绻軝C智靈活藝術(shù)地使用語言，定能使你的語言不落窠臼，妙筆生花，從而在高考作文中取得明顯的優(yōu)勢。2005年全國高考優(yōu)秀作文報告前序全國卷題目一河南河北海南山西安徽閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有一次，人們問丹麥物理學家玻爾教授：“您創(chuàng)建了一個第一流的物理學派，有什么秘訣？”不料玻爾卻回答說：“因為我不怕在學生面前顯露我的愚蠢?！甭牭竭@個回答，大家都感到十分詫異和不解。玻爾的回答確實出人意料，但仔細想想又在情理之中。生活中，我們常常會遇到類似的情況，請以“出人意料和情理之中”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。前序河南省評分細則2005年河南省高考采用全國卷，作文話題是“出人意料和情理之中”，屬于關(guān)系型供材料話題作文，它保持了2004年高考作文試題的風格，進一步強化思辯色彩，審題難度加大。2005年高考作文依據(jù)高考作文《等級評分標準》，從三個方面評分。一、基礎(chǔ)等級的評估（滿分40分）1.內(nèi)容（滿分20分）《等級評分標準》將文章內(nèi)容切分為題意、中心、材料、感情四個方面，并提出不同檔次的標準。一等（20-17分）切合題意，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯。二等（16-12分）符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真實。三等（11-7分）基本符合題意，中心基本明確，內(nèi)容單薄，感情基本真實。四等（6-0分）偏離題意，中心不明或立意不當，沒有什么內(nèi)容，感情虛假。此項給分均衡考慮四個方面，但為了方便操作，將立意視為基礎(chǔ)，材料視為關(guān)鍵。（1）立意話題“出人意料和情理之中”，出人意料，是事物的表象，是偶然性的體現(xiàn)；情理之中，是本質(zhì)，是必然，是事物發(fā)展規(guī)律性的體現(xiàn)。因此，我們說，“出人意料和情理之中”這個話題揭示了“偶然與必然”、“現(xiàn)象與本質(zhì)”之間的哲理關(guān)系，這是評分的重要依據(jù)。一類卷：切合題意，既談到“出人意料”，又談到“情理之中”，且談了二者的辯證關(guān)系；或者從“出人意料”談起，落腳點是“情理之中”。二類卷：符合題意，二者不是對等的，以一方面為主，另一方面也談到一點；二者之間的關(guān)系說到了，但說得不很透。另外，寫記敘文能從記敘和描寫中體現(xiàn)出“出人意料”與“情理之中”的關(guān)系的，也算是符合題意。三類卷：基本符合題意，只談“出人意料”，不談“情理之中”；或者只談“情理之中”，不談“出人意料”。四類卷：偏離題意，二者均不涉及，與話題無關(guān)。不符合題意的文章在內(nèi)容項中最高得分是6分，在表達和發(fā)展項中，不得超過11分，也就是最多只能達到28分。（2）材料記敘文，人物事件描寫具體實在；議論文，論據(jù)典型充足。論據(jù)新穎，用新近報刊資料，用別人用得少的事例，能避開陳舊材料的考生，按“有創(chuàng)新”在此項中也應(yīng)給高分。有的事例不夠典型，沒有“出人意料”，但是議論很到位，應(yīng)放在一類下，二類上；有的事例很典型，但議論不到位，二者的關(guān)系講得不太清，也可以放一類下，二類上。2．表達（滿分20分）《等級評分標準》將文章的表達切分為四個方面，劃分為四個檔次。一等（20-17分）符合文體要求，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言流暢，字體工整。二等（16-12分）符合文體要求，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，字體較工整。三等（11-7分）基本符合文體要求，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，字跡清楚。四等（6-0分）不符合文體要求，結(jié)構(gòu)混亂，語言不通順，語病多，字跡難辨。此項給分也要均衡考慮四個方面，但是語言是基礎(chǔ)，文體是關(guān)鍵，書寫很重要。（1）語言語言流暢、通順是表達能力的最直接的現(xiàn)實，文章自然會得高分。語言“有文采”的可以在“發(fā)展等級”項中得高分，也會相應(yīng)增加“基礎(chǔ)等級”的得分。下面兩種情況歸入低檔。①語句不通順語句不通，病句迭出，表意晦澀、含混。（一篇不通順的文章要有5—6個病句）②語言形式選擇混亂文白夾雜或文中夾雜過多英語詞句，破壞了文章的語言風格。（2）文體今年特別強調(diào)“符合文體要求”，在表達項中放在了第一位，要求考生作文符合自己選定的文體的特點。下面兩類作文要在文體上扣分：①多體合一的“雜文”將不同文體、不同語言風格的片段堆砌到一篇文章中，這種文章可判為“不符合文體要求”。如，前半部分故事寫得很具體，后半部分又引經(jīng)據(jù)典，說道理。②形式不合考生選定的文體要求有的考生寫記敘文，時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果不全，沒有精細的描寫；寫議論文，“觀點”+“例子”，缺少“分析論證”這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)；寫戲劇，不組織戲劇沖突，不通過人物的對話推動劇情發(fā)展，而代之以大段的記敘、描寫；寫日記，一段下來，不注明時間、天氣等情況；寫小小說，人物形象不突出，不會“尺水興波”之法等。（3）書寫書寫有兩層含義：一是字體的工整。書寫潦草，亂涂亂改，字跡難辨的可酌情扣分。二是不寫錯字。有錯別字三個錯別字扣1分。二、發(fā)展等級的評估（滿分20分）今年高考作文的“發(fā)展等級”是20分，與“內(nèi)容”“表達”三分天下，這一賦分格局是2004年奠定的。其目的就是為了張揚個性，鼓勵創(chuàng)新。在評分的操作過程中，不要對考生作文“求全責備”。12個得分點中，“只要若干點”突出，就可以在“發(fā)展等級”項中得分，甚至得滿分。深刻：1.透過現(xiàn)象深入本質(zhì)2.揭示問題產(chǎn)生的原因3.觀點具有啟發(fā)作用豐富：4.材料豐富5.形象豐滿6.意境深遠有文彩：7.語詞生動，句式靈活8.善于運用修辭手法9.文句有意蘊有創(chuàng)新：.見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧11.推理想象有獨到之處12.有個性特征正文《生命的奇跡》生命是什么？是云，悠悠的，或起或落的云；（。）是山，傲然挺立，高聳入天；（。）是河，奔流到海，不舍晝夜……生命像段旅程，每個人在里面則是疲于奔命的旅人，有著大段的春天、冬天。你有你的目標，但卻不敢斷定下一個目的地是什么，是“出人意料”，還是“情理之中”？曾經(jīng)有一位美國小女孩，從小想當一名演員。媽媽把她送進了當?shù)刈钣忻难莩鰧W校?？墒?，不久卻收到了這樣一個通知：“我們學校的每一名學生都是特別優(yōu)秀的演員，但從沒有見過像你女兒天賦這樣差的學生，我們請她退學?！本瓦@樣，這個小女孩最初的夢想不僅被打破了，她的心靈也受到了嚴重的打擊，可她并沒有就此放棄。在媽媽的支持下，她進了一個劇團，別人不準她上臺表演，她就只跟著排練，劇團的每一場表演，她都去排練，既（即）便沒有上臺的機會，她也為此感到高興。可命運終不能讓她如愿，十幾年后，她又因為患上一種疾病，一條腿無法活動。想要表演的夢想，使她沒有被疾病打倒，她堅持鍛煉，堅持表演，她不僅征服了她的腿，并且在40歲（時），第一次如愿以償?shù)氐巧狭宋枧_，并取得了成功。第二次，在艾森豪威爾的邀請下，伊利沙白親臨現(xiàn)場，擁有萬名觀眾，第三次，第四次……她就是著名的演員露茜利?鮑爾，她的人生是多么的不可思議，在她小時候，沒有人會料想到她會登上舞臺并取得這樣的成就，沒有人會覺得她當演員是情理之中。有人會覺得，她的成功像一個奇跡，可誰又清楚地知道這樣一個“奇跡”，是誕生在多少個辛苦的排練，痛苦的嘲笑中的？就像險峻的高山攔不住洶涌的河流，洶涌的河流了（也）攔不住她頂風前進的孤舟，（；）就像平靜的秋色攔不住冷冰冷冰的寒風，冰冷的寒風也攔不住她尋找春天的足跡。是她“大雪壓青松，青松挺且直”的堅強筑（鑄）就了她的“奇跡”，是她“任爾東南西北風”的執(zhí)著，使她成功為情理之中。生命，是軟弱中的堅強，平凡中的偉大；（。）生命，不只是盛開的花，還是泥土里的扭曲變形的根；（。）生命，就是用不屈的頑強把看似不可能的事做到成功；（。）生命的奇跡，看似平常意外，其實都是在情理之中。簡評：演員露茜利?鮑爾的事跡恰當?shù)匮堇[了話題，語言修養(yǎng)較好。專家確認檔次及評分：一類上，內(nèi)容19+表達20+發(fā)展19=58分。正文《巔峰上的蝸牛》據(jù)說，能登上巔峰的有兩種動物——雄鷹和蝸牛。雄鷹憑借其優(yōu)越的先天條件，翱翔天宇，登上巔峰，似乎已成為不足為奇的事，而蝸牛呢，這樣笨拙的小動物怎樣爬上巔峰？上天或許是不公平的，給蝸牛一個家，卻讓他（它）每天背著，上天也或許是公平的，因為他（它）賦予了蝸牛勤奮，堅忍不懈的毅力。所以蝸牛爬上巔峰，是出人意料，卻也在情理之中的事。有人說，上帝保佑了吃飯的人。我說，上帝同樣保佑勤奮，堅忍和不懈的人。美國著名歌手帕瓦羅蒂，他在師范學院畢業(yè)之后，只是一個音樂素養(yǎng)不高的普通人，對于他，當一個歌手簡直是異想天開，可是，他憑借著自己的不懈努力，終于成為了一名享譽世界的歌手。上帝在保佑著他，他也在努力。羅曼?羅蘭說：累累的創(chuàng)傷，是生命給我們的最好的東西，因為每一個傷口，都標志著前進的一步。蝸牛登峰的路上布滿荊棘，可是荊棘也會開出淡淡的花，因為每個人身后都有一條落英繽紛的路。回眸何處含淚，前面一切奇跡都會在情理之中……都說“濃縮是精華”。（，）可這卻給鄧亞萍的成功帶來了阻力?？墒牵Ｍ偸窃谂Φ娜说哪_下延伸，于是，在奧運會上，便有了“和鄧亞萍生活在同一個時代，簡直就是一種悲哀”的感嘆。但這出人意料的事實背后，同樣蘊含著鄧亞萍合乎情理的成功，因為有她的努力和付出。12秒91，絕不是一個奇跡，飛越的“黃色閃電”，也絕不是一個神話，因為下面有著淚水的堆積，有中國人毅力的支撐。冰心說：成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，而當初她的芽，浸滿了奮斗的淚泉和犧牲的血雨。如果有人問我，二零零四年奧運會上最大的感動，我會說：是女排。曾經(jīng)久違的五連冠，曾經(jīng)耀眼的獎杯，曾經(jīng)雷動的掌聲，在中國人二十年的期盼聲中，世界的眼睛又駐足在了中國。意想不到的最后一扣，在女排的努力下變得合乎情理。偈語說：上帝愛我，所以懲罰我。蝸牛沒有雄鷹的矯健，可是依然不畏艱險。每一個想擁有成功的人啊，請去奮斗，請去探險，把每一個奇跡變成你飛向成功的羽翼！簡評：以蝸牛做比，把話題化在一個個事例中，有些例子牽強，發(fā)展等級較好。專家確認檔次及評分：一類中，內(nèi)容18+表達19+發(fā)展18=55分。正文《出人意料與情理之中》出人意料與情理之中，剎一看這是毫無相干的兩者，靜心細細品味，其結(jié)果與先前的答案截然不同，原來兩者之間存在著驚人的聯(lián)系。有一次，人們問丹麥物理學家玻爾教授：“您創(chuàng)建了一個第一流的物理學派，有什么秘訣說給大家么？”不料玻爾卻回答：“因為我不怕在學生面（前）顯露我的愚蠢。”聽到這個回答，大家都感到十分詫異和不解。玻爾的回答確實出人意料，但仔細想想又在情理之中。正如孔子所說：“三人行，必有我?guī)??！睂W習要不恥下問，只有這樣才會有更大的進步。玻爾正是不怕在學生面前顯露自己的錯誤與缺點，才能夠不斷的（地）發(fā)現(xiàn)與改正（不足），在發(fā)現(xiàn)與改正（不足）的同時自己（也）在不斷地進步，這與他后來創(chuàng)建第一流的物理學派是緊密不可分的，假如他以大師自居，隱藏自己的缺點與錯誤，那么他一定不會在他的物理學上有大的作為。我們中學生對待學習也應(yīng)如此，像玻爾這樣有名氣有威望的人都不斷地展示自己的錯誤與缺點，我們還有什么理由掩飾自己的缺點與不足呢？我們應(yīng)該在平時學習的時候把自己不會的不懂的地方拿出來請教老師和同學。把自己會的知識學得更扎實，要向玻爾學習，我們只有不斷的進步才能不斷的向前，少一個錯誤就多一份成功，只有這樣，我們才可能有一天像玻樂（爾）一樣成功。出人意料的結(jié)果都是由情理之中的原因創(chuàng)造的，我們要一點一滴從每個細節(jié)，每一件小事來把握自己。不光在學習上應(yīng)該如此，在生活上，交朋友上，以及各種事上，我們都應(yīng)如此，好的習慣是成功的一半，平時不養(yǎng)成好的習慣，關(guān)鍵的時候也是不會發(fā)揮好的。正是因為出人意料，才顯得情理這（之）中事情的可貴，反之情理之中的結(jié)果也會由情理之中的事情創(chuàng)造。我們大家要從這個小故事中學到知識，還要學到啟發(fā)以及智慧，天才也是以努力與智慧所組成，我更應(yīng)加倍努力。簡評：有引用材料之嫌，題旨不夠精當。雖能辯證地交待“出人意料”與“情理之中”的關(guān)系，但與話題聯(lián)系不太緊密。個別文句有意蘊。專家確認檔次及評分：二類上，內(nèi)容16+表達16+發(fā)展16=48分。正文《出人意料情理之中》那天，剛進村口就聽見吵吵嚷嚷的，隱隱約約的好像有爺爺?shù)牧R聲，媽媽的哭聲，我扔下自行車，憤（奮）力擠進人身（群），一眼看見的是叔叔拿著個大斧頭，紅著臉站在門口，只聽見爺爺罵著：“你這個不孝子，錢我愿給誰就給誰，房子都是我蓋的，你憑啥不讓我回家。”這時，爸爸正好擠進來，叔叔拿起旁邊的磚頭，就向爸爸的頭部扔進（過）去，爸爸來不及躲閃，頓時鮮血直流。我不知所措地傻傻地站在一旁，爸爸氣不過，經(jīng)（徑）直朝叔叔走進（過）去，叔叔搶（掄）起大斧就朝爸爸砍來，一個人從后邊撲過來才抱住了叔叔，于是，幾十（個）人才把斧頭搶過去，叔叔嘴里罵著：“你算個啥？憑啥錢都給你！”爸爸欲辨（辯）駁走上前去。叔叔一腳踢在爸爸的肚子上，爸爸躺在地上直打滾。我一下子撲在幾近瘋狂的叔叔身上，跪在那里喊著：“你打我吧！打死我算了?！表暱讨g，我眼一暈，就什么都不知道（了）。我醒之后，發(fā)現(xiàn)自己（躺）在奶奶床上，旁邊站著“呆若木雞”，就像一尊塑像似的奶奶，她眼里含著淚水，好像凝固在那里，怎么也掉不下來了，我明白奶奶心里的感受。不，也許我永遠都不能明白，我怎能明白一位母親看著自己的親身（生）兒子刀格（戈）相向的那份絕望、無助和不知所措呢！一定有萬根針此時正在她心里捻捻的，她麻木了，而疼痛傳到我這里，使我有欲死不能的感覺。我不知道這件事怎么結(jié)束了，只是從那以后，爺爺奶奶搬到了我家，爸爸再也不正眼看叔叔了。一切都像昨天發(fā)生過的那樣清晰，我怎能忘記？一天夜里，忽聽爸媽吵起來了。原因我聽的很清楚：叔叔銀行貸款到期無力償還，要向爸爸借2萬塊錢。媽媽聲嘶力竭地喊著：“錢，除非我死了才能給他?！卑职譄o奈地說：“那畢竟是我弟弟啊！你怎能讓我看著他去坐牢?！薄职肿罱K不顧媽媽的反對把錢給了叔叔，結(jié)果也很簡單：爸媽分居。爸怎能忘記那天摟著我哭到天亮，男兒有淚不輕彈??！媽怎能忘記踢到父親身上就如踢到她身上的永遠不能痊愈的疼痛（，）爸又怎能冷眼旁觀自己的親兄弟去坐牢（，）爸又怎能再度傷害到已經(jīng)失去爺爺?shù)哪棠?。兄弟相殘，只為錢。也許你不覺得出其意料，血濃于水，一切又在情理之中，但愿從大山外刮過來的不是滿城的銅臭，而是點點的真情！簡評：兄弟相殘但仍有親情，是對話題的合理分析，但文章中許多地方語言不通。專家確認檔次及評分：二類中，內(nèi)容16+表達13+發(fā)展16=45分。正文《精神決定一切》人活在這個世界上，要有一種精神，一種積極向上勇于進取的精神，有時這種精神可改變你的一生，有時開端是出人意料的，但經(jīng)過拼搏，有一種不服輸?shù)木?，往往結(jié)局就在情理之中，所以說：“精神決定一切”。歐洲冠軍懷的結(jié)果，可能使很多球迷不服，但是沒辦法，結(jié)局在那放這（著），你是改變不了的。在剛剛結(jié)束的歐洲冠軍懷（杯上），利物浦以堅強的意志，不屈的精神和對勝利的渴望，奪得了獎杯，那種對獎杯追求的精神世界放（為）之感動。在開球還不到一分鐘AC米蘭就進球了，這一進球完全打破了貝尼特斯的計劃，利物浦只有拼了，壓出去打，但后場人少，讓AC米蘭抓住機會又進兩球。在一般比賽中上半球進三球，就已經(jīng)宣判了一個球隊的死刑，下半場球，利物浦隊員拼了，在不到六分鐘的時間內(nèi)連進三球把比分搬（扳）平了。這一結(jié)果是出乎所有人意料的。AC米蘭的球員完全被利物浦球員那種精神所震住，變得恐憤（慌）和不安，這場比賽的結(jié)局，那也就在情理之中了，利物浦人靠堅強不屈的精神贏得了世界球迷的認可。有時一種精神可以改變結(jié)局，利物浦人做到了，世界為之感嘆。精神足球戰(zhàn)勝了華麗足球。美國郵政車隊的阿姆斯特朗，在他事業(yè)鼎勝（盛）暑（時）期得了癌癥，所有報道都評論這一讓人意外的消息，可能使世界上又少了一位自行車運動員，但阿姆斯特朗沒有這樣認為，他熱愛自行車運動，他一次一次地跟病魔做著斗爭，他用對自行車運動的那種精神戰(zhàn)勝了病魔，從（重）新復(fù)出，這一消息更讓人出乎意料，但仔細想想又在情理之中。阿姆斯特朗對自行車運動的熱愛，即然能靠不屈的精神戰(zhàn)勝癌癥，還有什么他做不到的，就是靠著這不屈的精神阿姆斯特朗獲得了環(huán)法“六連冠”這一“前無古人，后無來者”的嬌（驕）人戰(zhàn)績，今年他又向七連冠發(fā)起了沖擊，不管他能否成功，他都是一位讓人可歌可敬的運動員。阿姆斯特朗那種精神，讓我們感動，讓我們震驚，我們要用他那種戰(zhàn)勝病魔的精神，去建設(shè)社會主義美好的明天。在當今這個物欲橫流的社會，更是需要球員那種對勝利渴望的精神，和阿姆斯特朗那種戰(zhàn)勝病魔追求自己事業(yè)的精神，來建設(shè)社會主義社會，有時一種精神的力量可以改變社會。精神決定一切。簡評：文章對一場足球賽的分析基本上表達了話題，可是在這個分析中又貫穿了另外一個觀點“精神決定一切”，有偏題之嫌。專家確認檔次及評分：三類上，內(nèi)容14+表達13+發(fā)展12=39分。正文《誠信》在今河南的某某鄉(xiāng)有兩位剛畢業(yè)的高中生（，）一位叫張小五，另一位叫李小六，兩個人是從小一塊長大的好朋友，今年參加高考，但都沒考上。有一天，張小五到李小六家，說在電視上看到有一家工廠要招臨時員工，問愿不愿意去。李小六想，在家反正也沒工作，不如到外面闖闖，于是兩個商量好，準備明天出發(fā)。第二天兩人來到一化肥廠，經(jīng)過安排以后，張小五負責送貨，李小六負責看倉庫。過了一個多月，李小六也調(diào)到了送貨的位置，兩個人都特別的能干，經(jīng)常受到廠長的夸獎，兩個人心里都很高興。沒過幾天。（，）廠長說給他倆長（漲）工資，兩個人越發(fā)的高興，決定好好干，可是有一天，李小六送完貨，準備回住地，路過廠長的辦公室，聽到廠長和一位廣東商人在通電話，廠長好像說，準備把他和張小五其中的一位調(diào)到廣東，說要選一個能干、吃苦、送貨準時的人去廣東。李小六回到住地，躺在床在（上）整整一夜都沒睡，一直在想廠長的話，如果張小五去，那么他就不能去，他就得在河南，說不定一輩子就只有待（呆）在河南，突然間有一個念頭在他腦間閃過，決（絕）對不能讓張小五去廣東，否則，自己將一輩子待（呆）在河南。從那以后，李小六送完貨以后就去找張小五，他看他不注意把他的車上的收據(jù)單給拿走了，結(jié)果張小五沒送成貨，被廠長罵了一頓。李小六還假裝好意的去安慰張小五，一連好幾次都是這樣，廠長準備撤了張小五，可是意想不到的事情發(fā)生了。廠長說讓張小五去廣東，張小五根本不明白這是怎么回事，李小六卻茫然了，為什么會這樣。廠長找到李小六說，你失去了誠信，你不誠實，故意毀壞別人，這是你人生的一大錯誤。廠長定了，李小六摸著腦袋，說了句，出人意料。往往事情就是這樣，這不叫出人意料，應(yīng)該叫做情里（理）之中。簡評：文章簡單無味，簡單印證話題，牽強；故事無味，缺乏生活情景。專家確認檔次及評分：三類中，內(nèi)容13+表達11+發(fā)展12=36分。正文《一切沒有絕對，相信“意外”就會有備無患》世界自創(chuàng)始的那天起，就一直在變化。變化的萬物才使世界繽紛多彩，變化的萬物也使一切都沒有絕對。如果你經(jīng)常被出乎意料的事情攪得精疲力盡，那么一定沒有讀過《道德經(jīng)》。老子的一句“道無?！?，遍（便）道出了萬物的玄妙。一個不相信一切沒有絕對的人，是不會去為他自認為“不可能發(fā)生的事作打算和安排的，所以對他來說，社會充滿了太多的出人意料。而這些本應(yīng)在情理之中。古人云：“有備無患”，古人又云：“知彼知己，百戰(zhàn)不殆。不知彼而知己，一勝一負；不知己，不知彼，每戰(zhàn)必負?！比绻f前一句道出了“備”的重要性，那么第二句則把“備”化作了幾個層次。孫子雖是一介武夫，但他在軍事上的雄才大略、理論觀點，倒也是很有放之四海而皆準的勢頭。兵法上如是，在人生中也未嘗不可通用。我們不妨就把自己想像（象）為一員大將，面對學業(yè)、家庭、感情（、）事業(yè)，這一個個需要征服的難關(guān)，在我們即將向這些發(fā)起進攻之時，不妨想想我們自己到底又能做到哪一個層次呢？是知己知彼，還是不知彼而己，亦（抑）或還僅僅是不知彼不知己。當我們問自己之后，便會發(fā)現(xiàn)自己也許還有很多不足，但如果你可以自信地說，我可以做到知己知彼。（，）那么，你已經(jīng)學會了老子的那句“道無常”的真諦，也許這看起來好像沒有什么關(guān)系，但我認為理解不了道無常真諦，是理解不了“知彼知己”的。只有充分準備道無常，才能充分全面準備，自己將要應(yīng)對的一切。只有認真全面充分的準備，才可能達到知己知彼的層次，才會在人生的對決中占盡先機。因此，相信一切都沒有絕對，不要為自己的遭遇感到出乎意料，這只能說明你還不相信，一切沒有絕對，沒有全面的去準備自己面對的一切。當你感到一切都在意料之中時，也許你離成功也就不遠了。當然，一味求全責備一切，像杞人憂天一樣去擔心天的安危，怕天會掉下來，自然也不可取，我們可以從觀念上認為天可能會掉下來，因為畢竟一切沒有絕對，但我們也要同時學會正確合理地對待一切的可能性，大可不必為此擔憂，如果連這一點都可以做到的話，那也許早已是成功之人了吧！一切都沒有絕對，相信會有“意外”，認真全面的思考如何應(yīng)對意外，這就是成功之路。簡評：本文嚴重偏題，從題目到內(nèi)容，只涉及“意料之外”這一點。專家確認檔次及評分：三類下，內(nèi)容9+表達11+發(fā)展11=31分。正文《放手》面對現(xiàn)實，你能夠坦然的對待嗎？面對人生，你能夠自主的掌握嗎？不同的人對待同一事件不同，不同的人對事物的看法也不同，反之更別說。曾有人問我，你在回答別人提的問題時，是隨心所欲地回答呢，還是思考后再回答呢？當時，我沒有答，我也不知道應(yīng)該怎樣答，也許是自己過于偽裝，那是一種虛偽?，F(xiàn)實生活中，各種人都不能猜測。許多人都有不同的辦法，對待不同的事，那是適應(yīng)社會的人。許多科學家如居里夫人，從不掩飾自己獲得的成就，敢于拿出來與人分享。是呀，你去看看，多少成功人士不是靠拼搏走出來的。有一次，我看了一篇文章，內(nèi)容很清淡，給我的印象很深刻。大家都知道我們中國與西方國家的文化都很不一樣。一個剛滿十多歲的小姑娘，居住在中國的一個家庭里，由于她不便用中國筷子，她很苦惱，而當中國的那個小孩勸她不用就不用吧！然而她的回答卻令人吃驚。她說：“不會干的事情就一定要干下去，真（怎）能中途停下來，怎能遇到困難就萎（畏）縮了呢？我一定要撐下去，一定會成功的。”是呀，我們遇到困難一定要撐下去，半途而廢，只會使我們更加失去信心，永遠走不向成功。自古以來，人們所養(yǎng)成的許多習慣阻礙了我們前行的道路，我們都理所當然地認為這是對的。不然，你也太叛逆了。給同學們談?wù)f時，我說復(fù)習得一定很不錯吧，他說：“我就沒有復(fù)習！”是啊，虛心使人進步，驕傲使人落后，但希望有時不要太謙虛了，因為我們在無形之中，就逐漸形成了自己的習慣，該承認自己的優(yōu)點時，也不用刻意的（地）去抹殺你那優(yōu)點，知道嗎？也許由于你不同的想法，給人以深刻的印象，最終會給你帶來意外的收獲。雖然人與人是不同的，但我希望每個人都能坦然地面對現(xiàn)實，對自己的人生做一次長期的旅行。千篇一律，你將不會成功。要有屬于自己的人生，照其他人的行為去做或隨同大流都不會使你發(fā)光彩的。放松自己，給你的人生放出一條道路。追求自己，會使你的生活永放光彩。簡評：完全偏題，且一篇文章中話題雜糅，主題不一。專家確認檔次及評分：四類下，內(nèi)容6+表達+發(fā)展6=22分。正文《“愛心永駐”三幕劇》最近的一次班會上，老師別出心裁地讓我們看了一組關(guān)于“愛心”的三幕劇，要求我們說說看后的感悟，老師最后做了簡要點評，下面就是這次班會的簡要記錄情況。第一幕地點：硝煙彌漫的戰(zhàn)場時間：抗戰(zhàn)時期人物：排長與戰(zhàn)士小吳劇情：排長和小吳一直堅守著這塊戰(zhàn)略高地，敵人的火力仍然兇猛無比，很多戰(zhàn)士都已經(jīng)光榮犧牲了。突然，一聲呼嘯，一顆炸彈從天而降，小吳卻猛地撲向排長，用瘦弱的身體掩護他……結(jié)果讓觀眾感到意外的是小吳原先趴的地點被炸了個大坑，而他和排長安然無恙。第二幕地點：街巷時間：漆黑的夜晚人物：盲人與路人劇情：一個盲人竟然提著一只燈籠在街巷中行走。俗話說“瞎子點燈——白照”，這種思想一直支配著人們，所以一路人感到奇怪，便問盲人原因，盲人回答：“我雖然看不見路，但我提著燈籠，別人就能看見我，而不至于撞到我，同時他也能看清路面。”第三幕地點：醫(yī)院人物：小湯姆和他的父母劇情：小湯姆不幸得了絕癥，他的父母悲痛欲絕，父母想替小湯姆完成他最后的愿望，就問他還想要什么，小湯姆出人意料地回答：“我想把我還健康的身體器官移植給需要的人。”父母對視良久，然后表示同意，因為他們知道小湯姆從小就充滿了愛心，總是喜歡幫助別人，孩子的最后愿望也在情理之中。小湯姆雖然將要離開人世，但他的器官在救了別人的同時，生命還在人間延續(xù)……感悟：出自愛心的舉動，看似意外，卻在情理之中。在我們于獻出愛心幫助他人度過難關(guān)的同時，也使我們自己受益！換句話說，助人也是在助己！簡評：“愛”是人類生活中一個永恒的話題，人世間每時每刻都在演繹著一幕幕愛的感人故事，該文作者駕輕就熟把常見的材料組織到一塊，選擇了三個具有代表意義的“愛心”片段，讓人感覺到這種種愛的奉獻看似出人意料，卻又是那么合情合理。結(jié)尾部分的感悟使文章主題得以升華，是關(guān)鍵之處。該文存在的不足之處是對三則材料的處理過于簡單，若加上一些話外音的評價，結(jié)尾再加上點評，使文章前后一脈相承，則會更好。正文《駕起天使的雙翅》山對水說你總是那么的出人意料左沖右突的像個精靈水對山說你總是在意料之中實實在在的沒一點激情天空中一個聲音傳出有山有水的地方才是美景草對花說你總是那么的出人意料赤橙黃綠的變個不?；▽Σ菡f你總是那么的一成不變一襲綠衣就穿了一生天空中一個聲音傳出有花有草的地方才是永恒根對樹說你總是那么的出人意料前枝后葉的著落不定樹對根說你總是那么的膽小怕事一心一意地走向黑暗之中天空中一個聲音傳出有樹有根你們才能成就一生天使駕起了雙翅左個叫出人意料右個叫情理之中天使說沒有左翅我就沒有了目標沒有右翅我就沒有了理智擁有雙翅才能成為天使上帝說駕起天使的雙翅你就是英雄簡評：在高考作文中，詩歌一般被看作考生寫作的禁區(qū)，不是詩歌這種體裁不好，主要是詩歌本身固有的特質(zhì)，詩歌語言的凝煉、行文的跳躍都不好把握，因而詩歌被看作是文學的高層面。該考生大膽地闖進了這個“禁區(qū)”，這說明作者有好的語文功底。本文語言雖然還顯稚嫩，但他能通過前三段自然現(xiàn)象的層層鋪寫，上升到后三節(jié)的理性層面，總結(jié)出一個規(guī)律——出人意料與情理之中相輔相承的關(guān)系，通過文字的形式表達了一個清晰的哲學理念，這是該文可取之處。正文《坐看云起》若生命為廓然長天，則萬事萬物皆為太清中的浮云：云卷，云舒，云聚，云散……風起云涌，有無數(shù)出人意料的變幻，卻也在情理的天籟中輕舞。云隱蔚藍長天中，白云頹然在時間的荒野里，意料中，它似安詳坦然……“人生在世，阡陌縱橫。執(zhí)象而求，咫尺千里。”弘一法師在寂靜中圓寂，在身后留下了“悲欣交集”。從琴棋書畫（樣樣）精通、名噪一時的大才子李叔同到弘一法師究竟發(fā)生了什么？“長亭外，古道邊，芳草碧連天”的句子又在哪個寂寞的角落奏響？意料之外，才子操起“慧業(yè)”；情理之中，他歸隱的選擇奏鳴天地間：阮籍的冷眼白眼為樂曲作注腳，莊子持桿不顧的背影為之涂上碧藍的底色，梭羅瓦爾燈湖垂釣的身影里，銀色的鱸魚在奏鳴里盤旋而上……云現(xiàn)幕雨長天中，當放眼只有無云的凝望，意料外，片云似天外涌現(xiàn)……“太陽啊，你每日東升西落，沒有我、我的鷹和我的蛇，你早就厭倦了吧？”查拉圖斯特拉迎著朝陽而起，他享受夠了自己如拂曉山谷般澄明安靜的靈魂?？伤麨楹我哌M那些根本不理解他的人？他又為何宣布“上帝死了”，然后聆聽人群狂笑中的冰冷？意料之外，隱者步入紅塵；情理之中，傳來尼采的街頭痛哭，與一位位圣哲無人了解的寂寞中的哀嘆……云散一片陰霾中，風雨欲來，意料中，云悄悄散去……“每個人身上都有太陽，只是要讓它發(fā)光！”蘇格拉底卻沒有選擇逃亡。他穿著白色的長袍赴刑，袍子里灌滿曠野上吹來的風，飄揚如同天地間的一面旗幟。意料之外，蘇格拉底選擇了死亡；情理之中，聞一多為死涂上黑色的色彩，李白把追月潭的明月攬入懷中，海子在山海關(guān)臥軌身亡……山銜夕輝之時，行至水窮，坐看云起。人生在世，阡陌交錯，云卷云舒演繹不盡意料之外變幻的世事；執(zhí)象而求，咫尺千里，生命如一涵映了云影天光的池塘，遵循“本真”的情理，在歷史深處波光閃閃，波光閃閃……簡評：行文自然如流水，文章開篇及每一小節(jié)開頭以自然現(xiàn)象比興，引出歷史人物的進退選擇，而這些選擇既出人意料卻又在情理之中，結(jié)尾部分的理性深化又使文章蘊意更進一層。文章條理清晰，體現(xiàn)了作者駕馭語言的能力，不過個別句子表意隱晦。正文《奧運冠軍訪談錄》一、李婷、孫甜甜“土雞”變“鳳凰”白巖松：首先，我向你們在奧運賽場上的輝煌戰(zhàn)績表示祝賀。其實作為記者，我在奧運會前也采訪了許多專業(yè)人士。對于中國網(wǎng)球，從國內(nèi)到國外，評價最多的是一個“冷”字。外國一家報刊曾稱你們是“最受冷落的網(wǎng)球女雙選手”，對此你們有何看法？李婷：怎么說呢？對于媒體賽前對我們的評價，可以稱那是“正常推理”，從中國網(wǎng)球以往的成績來看，大概沒有人會想到今天我們能奪冠，但是，在一些事情面前，人們往往忽略了一些“意外”的發(fā)生。孫甜甜：我覺得這次奪冠應(yīng)該不能稱之為“意外”。對于奧運，人們往往只關(guān)注結(jié)果，但如果媒體的攝像機多多對準那些幕后工作，可能所有的“意外”都變成“情理之中”了。不是有一句話是“臺上一分鐘，臺下十年功”嗎？白巖松：記得一句廣告詞是“一切皆有可能”。我覺得從奧運賽場上看，這句話前面應(yīng)該加上幾個字。那就是“只要努力”。（李婷、孫甜甜微笑表示贊成）二、劉翔，沖出亞洲，走向世界白巖松：奧運會后，我們都感受得到對于我國1米跳欄奪冠的報道可謂是“鋪天蓋地，遍紙都是”，這成了一時的熱門話題。你做為這個話題的主角心里是復(fù)雜的吧！劉翔：其實呢，我心里應(yīng)該說是很平靜的。賽前我已摩拳擦掌，做好了充分準備?；仡櫄v屆奧運會，中國的田賽徑賽的金牌數(shù)屈指數(shù)來也只有一二，壓力是有的，但我自始至終都堅信一句話：機會總是給準備好的人的。白巖松：你的話我明白，這次奪冠是必然事件，而不是偶然事件。劉翔：的確是這樣。人都會形成一種思維定式（勢），認為以前不可能做到的事，現(xiàn)在也不可能。其實事實往往會有出人意料的結(jié)果，但仔細想想整個過程，一切又都在情理之中。后記：奧運冠軍們的話雖樸實，卻道出了同一個真理：只要努力，一切皆有可能。李婷、孫甜甜將中國網(wǎng)球“完全升級”，劉翔的12秒91的成績，出乎所有旁觀者的意料，但將賽前賽后的事情聯(lián)系起來，一切都在情理之中。簡評：該文用采訪的形式讓奧運冠軍現(xiàn)身說法，說明驕人成績的取得絕非偶然，揭示“只要努力，一切皆有可能”的道理。其實奧運冠軍榮譽的取得是如此，其他成績的取得又何嘗不是如此呢？結(jié)尾用后記的方式總結(jié)，既表達了自己的看法，又體現(xiàn)了萬事都有其“出人意料又在情理之中”這一規(guī)律。正文《細品驚詫皆合理》浩浩青史，濃縮了幾多歷史的唏噓；渺渺哲史，又闡述著幾多歷史的深思。輕掀泛黃的書頁，細讀一個個神奇的名字，方才了悟：細品驚詫皆合理！——題記伯夷、叔齊：歷史的絕唱初讀太史公之《史記》，無非想體會英雄壯士之勇武之悲壯。然而站在歷史大潮前驀然回望身后，大為驚詫：伯夷、叔齊只為堅貞的節(jié)操拒絕官位、餓死首陽！——驚詫至極：古代志士仁人皓首于書叢，無不為官蓋四方，封妻蔭子，世間相凌相斗相殺，無不為功名利祿，而他們，卻要堅定地對權(quán)位搖頭！今昔對比，更無可評說；于歷史的大浪風波，細品驚詫，風塵吹落一句囑托：“我心里有主，自古首陽景佳處！”拒絕王位