2024人教版七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2024）七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)【全冊(cè)】

人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)

《緒言一一與同學(xué)們談地理》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題名緒言一一與同學(xué)們談地理

區(qū)域認(rèn)知：了解我們生活的地理環(huán)境中隱藏著許多奧秘，能從地理的

視角認(rèn)識(shí)和欣賞我們所生存的世界。

綜合思維：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、思考、討論等方式，積極參與課堂活

動(dòng)，培養(yǎng)自己的思維能力和合作精神。

教學(xué)目標(biāo)

人地協(xié)調(diào)觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，初步形成“聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用地理知識(shí)”

的觀念，樹(shù)立正確的科學(xué)價(jià)值觀。

地理實(shí)踐力：學(xué)會(huì)在生活中觀察地理現(xiàn)象，逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)地理、探索

地理的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)了解地理學(xué)科，培養(yǎng)對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。

從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理

教學(xué)難點(diǎn)

的興趣。

教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)、小組合作探究

一、新課導(dǎo)入

開(kāi)學(xué)第一課，教師自我介紹，與同學(xué)們進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)，并簡(jiǎn)單介

紹地理課堂的一些規(guī)矩。

二、新課講授

1.聚焦思考：什么是地理？

教學(xué)過(guò)程

教師：播放視頻《地理是什么》，在過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看視

頻，營(yíng)造良好的課堂氛圍，建立對(duì)地理課的第一印象。

學(xué)生：認(rèn)真觀看視頻，感受地理的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖】視頻導(dǎo)入吸引學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的濃厚

興趣。

2.課堂探究：地理課學(xué)習(xí)什么？

教師：通過(guò)拋出一系列地理問(wèn)題，通過(guò)圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生思考這些

現(xiàn)象與地理的關(guān)系。

學(xué)生：跟著教師的思路認(rèn)真思考地理問(wèn)題，初步建立地理思維。

教師總結(jié)：地理是研究自然環(huán)境和人文環(huán)境的一門學(xué)科。初中地理的

學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括認(rèn)識(shí)全球和認(rèn)識(shí)區(qū)域兩大部分。認(rèn)識(shí)全球包括地球

的宇宙環(huán)境、地球的運(yùn)動(dòng)和地球的表層，主要在七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)；認(rèn)

識(shí)區(qū)域又分為認(rèn)識(shí)世界和認(rèn)識(shí)中國(guó)，主要在七年級(jí)下冊(cè)和八年級(jí)全冊(cè)

學(xué)習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片展示與一系列的問(wèn)題思考，引導(dǎo)學(xué)生理解地理

課的學(xué)習(xí)對(duì)象，建立對(duì)地理學(xué)習(xí)的初印象。

【過(guò)渡】俗話說(shuō)：“上知天文，下知地理?！蹦敲磳W(xué)習(xí)地理究竟有什么

用呢？

3.探究討論：學(xué)習(xí)地理有什么用？

教師：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)表自己對(duì)地理學(xué)習(xí)的想法。

學(xué)生：小組積極探究討論，暢所欲言，并將大家的想法歸納總結(jié)，積

極發(fā)言。

教師：點(diǎn)評(píng)學(xué)生們的發(fā)言并做總結(jié)。學(xué)習(xí)地理可以讓我們掌握地理技

能，了解祖國(guó)和家鄉(xiāng)，培育家國(guó)情懷，具備全球觀念和人類命運(yùn)共同

體的意識(shí)。

4.探究學(xué)習(xí)：怎樣學(xué)好地理？

學(xué)生：小組討論，怎樣學(xué)好地理？歸納總結(jié)后積極發(fā)表自己的看法。

教師：點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：（1）要善于觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：生活中，我們經(jīng)常

會(huì)遇到各種地理信息，針對(duì)這些地理信息要善于提出各種地理問(wèn)題，

敢于對(duì)某些地理結(jié)論提出質(zhì)疑。（2）要會(huì)讀圖表，學(xué)會(huì)看圖。（3）要

聯(lián)系實(shí)際，勤于實(shí)踐。（4）要放開(kāi)手腳，拓展視野。

【設(shè)計(jì)意圖】小組討論活動(dòng)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，并理解“讀萬(wàn)

卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”的道理，知道了地理學(xué)習(xí)的方法。

什么是地理？

地理課學(xué)什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)與同學(xué)們談地理.

學(xué)習(xí)地理有什么用？

■怎樣學(xué)好地理？

課后作業(yè)完成《導(dǎo)學(xué)案》相關(guān)習(xí)題

人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)

《地球的宇宙環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題名1.1地球的宇宙環(huán)境

區(qū)域認(rèn)知：了解天體的主要類型和天體系統(tǒng)的層次，描述地球的宇宙

環(huán)境。了解人類觀測(cè)太空的歷史，知道探索歷程及成就。

綜合思維：運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星，

教學(xué)目標(biāo)

理解地球上生命存在的原因。知道進(jìn)行太空探索的意義。

人地協(xié)調(diào)觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，能樹(shù)立正確的宇宙觀、環(huán)境觀、科學(xué)價(jià)值觀。

地理實(shí)踐力：學(xué)會(huì)在生活中觀察宇宙變化，了解太空奧秘。

教學(xué)重點(diǎn)知道地球在宇宙中的位置，理解地球存在生命的條件

教學(xué)難點(diǎn)理解地球存在生命的條件

教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)、小組合作探究

一、新課導(dǎo)入

視頻導(dǎo)入：播放《流浪地球》電影片段，吸引學(xué)生感受地球與宇

宙的關(guān)系，產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理課的興趣。

二、新課講授

1.探究學(xué)習(xí)：地球在宇宙中的位置

教師：晴朗的夜空，我們仰望星空，可以看到很多星星，每顆星星都

是宇宙中的一員。我們生活的家園一一地球，也是宇宙中的一員。講

解宇宙的概念。

【過(guò)渡】宇宙那么大，地球在哪兒呢？

學(xué)生：積極發(fā)表自己對(duì)宇宙的看法，并描述地球在太空中的位置。

教師：播放圖片和視頻《你對(duì)太陽(yáng)系了解多少》，依次講解地月系、

太陽(yáng)系、銀河系、可觀測(cè)宇宙的含義，并幫助學(xué)生了解行星、恒星、

衛(wèi)星的概念。

學(xué)生：認(rèn)真觀看圖片和視頻，感受地球在宇宙中的具體位置。

教學(xué)過(guò)程

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)震撼的圖片和生動(dòng)有趣的視頻，讓學(xué)生真切感受浩

瀚無(wú)垠的宇宙，了解我們生活的家園一一地球在宇宙的位置。

2.思考討論：為什么地球適合人類生存呢？

學(xué)生：讀圖表，比較地球與金星、火星的表面平均溫度，簡(jiǎn)要說(shuō)明地

球適宜人類生存的溫度條件。

教師總結(jié)：地球與太陽(yáng)距離不遠(yuǎn)不近，地球獲得的熱量較為適中。

學(xué)生：讀圖表，比較地球與金星、火星的質(zhì)量與體積，簡(jiǎn)要說(shuō)明地球

適宜人類生存的大氣條件。

教師總結(jié)：地球體積和質(zhì)量適中，使得地球的引力適中，恰好吸引適

合人類生存的大氣。

補(bǔ)充：適宜的溫度為液態(tài)水創(chuàng)造了條件；地球表面大部分是海洋，早

期的生命誕生于海洋。

學(xué)生：觀看視頻，總結(jié)地球適合人類生存的條件。

太陽(yáng)正處壯年穩(wěn)定的太陽(yáng)光照

存

在行星各行其道安全的宇宙環(huán)境

生

命質(zhì)量、體積適中存在大氣

的

條

件地球內(nèi)部結(jié)晶水汽；

液態(tài)水

日地距離適中

自身?xiàng)l件

日地距離適中適宜的溫度

自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)周期適中

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)閱讀圖表和觀看視頻，得出地球適合人類生存的條

件，培養(yǎng)學(xué)生從表格中獲取信息的能力。

3.教師講解：人類的太空探索

(1)世界的太空探索進(jìn)程

教師：通過(guò)時(shí)間順序展示世界各國(guó)對(duì)太空探索的貢獻(xiàn)及取得的成就。

學(xué)生：認(rèn)真觀看資料，了解太空探索的歷程。

美國(guó)"阿波羅11號(hào)"

國(guó)際空間站正式建成

飛船登上月球

(2)中國(guó)的太空探索歷程

教師：播放視頻《中國(guó)航天的十大高光時(shí)刻》。

學(xué)生：認(rèn)真觀看視頻，感受中國(guó)在太空探索取得的成績(jī)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖文資料和視頻資料，帶領(lǐng)學(xué)生感受太空探索的歷

程及航天精神。

(3)自主學(xué)習(xí)：太空探索的意義

學(xué)生：自主閱讀課本，歸納總結(jié)太空探索的意義。

I.太空探索有助于推動(dòng)科技進(jìn)步，促進(jìn)新資源的開(kāi)發(fā)；

n.幫助我們了解宇宙的起源與演化，探索生命的起源，并認(rèn)識(shí)宇宙環(huán)

境對(duì)地球的影響；

in.通過(guò)太空探索，人類能更好地保護(hù)地球家園；

w.太空探索也體現(xiàn)了人類的探索精神和對(duì)未知世界的好奇心。

(4)小組討論：航天員在月球需要克服哪些困難？

學(xué)生：結(jié)合已有的知識(shí)積累，發(fā)表自己的看法。

教師：點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，并總結(jié)：

I.月球的自然環(huán)境和地球有很大不同，月球的重力只有地球的1/6,

航天員需要克服低重力對(duì)身體的影響；

n.月球大氣十分稀薄，太空輻射強(qiáng)，易對(duì)航天員的身體造成輻射傷害;

ni.航天員還要面對(duì)劇烈的溫度變化，以及沒(méi)有水、氧氣、食物、能源

等生存必需資源的困難。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，理解航天員工作

的神圣和偉大，對(duì)太空探索產(chǎn)生向往和追求。

，地月系、太陽(yáng)系、銀河系、可觀測(cè)宇宙

，地球在宇宙中

1地球存在生命的條件

板書(shū)設(shè)計(jì)地球的宇宙環(huán)境〈

＜世界探索太空歷程

人類的太空探索

中國(guó)探索太空歷程

課后作業(yè)完成《導(dǎo)學(xué)案》相關(guān)習(xí)題

人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)

《地球和地球儀》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題名1.2.1地球與地球儀

區(qū)域認(rèn)知：了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程。

綜合思維：會(huì)使用相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大小，培養(yǎng)描述地理事物的能

力。

教學(xué)目標(biāo)人地協(xié)調(diào)觀：通過(guò)了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，受到科學(xué)史的教育，

激發(fā)探究性學(xué)習(xí)的興趣，領(lǐng)悟追求真理的科學(xué)精神，促進(jìn)科學(xué)態(tài)度的

形成。

地理實(shí)踐力：通過(guò)認(rèn)識(shí)與制作地球儀，了解地球儀的基本結(jié)構(gòu)。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)利用相關(guān)地理現(xiàn)象和數(shù)據(jù)說(shuō)明地球的形狀和大小。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察和使用地球儀

教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)、小組合作探究

一、新課導(dǎo)入

視頻導(dǎo)入：播放《中國(guó)古人的宇宙觀》，讓學(xué)生感受對(duì)于地球形

狀的探究過(guò)程卻是非常漫長(zhǎng)的。

二、新課講授

1.探究學(xué)習(xí)：地球的形狀

(1)最初的猜想

教師：展示“天圓地方”的圖片。

學(xué)生：自主閱讀相關(guān)內(nèi)容后，兩個(gè)人互相講述大致內(nèi)容。

教師拓展：〃天圓地方〃的設(shè)計(jì)理念在中國(guó)古代的建筑、貨幣等方面的

表現(xiàn)。

(2)后來(lái)的推測(cè)

教師講解：人們看到太陽(yáng)和月球是圓的，因此推測(cè)地球也是圓的。

(3)實(shí)踐證實(shí)

教學(xué)過(guò)程教師：展示相關(guān)材料，教師提出問(wèn)題環(huán)球航行的是誰(shuí)？他是哪國(guó)人？

航行的起止點(diǎn)是哪？按照航行順序經(jīng)過(guò)了哪些大洋？

學(xué)生：自主回答。

教師：總結(jié)并播放麥哲倫環(huán)球航行的視頻資料，讓學(xué)生感悟科學(xué)探索

精神。

(4)衛(wèi)星影像確證

教師講解：20世紀(jì)，人類進(jìn)入太空，從太空觀察地球，并且從人造衛(wèi)

星上拍攝了地球的照片，確證地球是一個(gè)球體。

學(xué)生：觀看圖片，感受地球的形狀。

教師提問(wèn)：人類對(duì)地球形狀的探索經(jīng)歷了猜想階段、推測(cè)階段、證實(shí)

階段和確證階段，這個(gè)過(guò)程給你怎樣的啟發(fā)？

學(xué)生思考并回答：科學(xué)需要實(shí)踐來(lái)證明?？茖W(xué)是不斷發(fā)展變化的。

科學(xué)探究需要不畏艱難、勇于探索的精神。

【設(shè)計(jì)意圖】啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思索、觀察生活，并且通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的探

究，使學(xué)生明白一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)，需要多方考證，不能簡(jiǎn)單下定論。

知識(shí)拓展：

教師：你還能舉出例子，說(shuō)明地球是球體嗎？（讓學(xué)生形成開(kāi)放型思

維）

學(xué)生：自主回答。

教師指導(dǎo)：海岸觀船，先看到桅桿，再看到船身；月食現(xiàn)象；登高望

遠(yuǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和小學(xué)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行討論探究，

形成對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)整合，培養(yǎng)自主歸納和合作探究能力。

【過(guò)渡】猜一猜，地球是個(gè)正球體嗎？

2.探究學(xué)習(xí)：地球的大小

教師：展示地球的極半徑和赤道半徑數(shù)據(jù)，提問(wèn)：圖中的地球有2個(gè)

不同的半徑，說(shuō)明了什么？

學(xué)生：對(duì)比數(shù)據(jù)后回答：地球不是正球體，是“兩極稍扁、赤道略鼓”

的不規(guī)則球體。

教師：展示地球表面積、平均半徑、赤道周長(zhǎng)的數(shù)據(jù)，并出示“地球

大小歌”幫助學(xué)生記憶。

./-j***?**?*?

學(xué)生：認(rèn)真背誦，記憶地球大小的數(shù)據(jù)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)歌謠幫助學(xué)生記憶，增加課堂的趣味性。

小組活動(dòng)：用你生活中熟悉的事物做比較，感受地球的大小。

（1）地球表面積約等于7等億個(gè)足球場(chǎng)。赤道周長(zhǎng)約等于客機(jī)飛行

50個(gè)小時(shí)的距離。

（2）觀看視頻，感受地球在宇宙中的大小。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)生活中熟悉的事物對(duì)比，感受地球的龐大；通過(guò)觀

看視頻，感受地球在宇宙的渺小。

3.探究學(xué)習(xí)：地球儀

教師：引導(dǎo)學(xué)生思考：地球儀在日常生活中有什么用途？

學(xué)生：閱讀課本后回答：方便我們知道地球的面貌，了解地球表面各

種地理事物的分布特征。

觀察：認(rèn)識(shí)地球儀上的點(diǎn)的線。

①地軸是從地球內(nèi)部穿過(guò)地心的假象的軸。

②地球儀上的點(diǎn)：北極點(diǎn)是地軸與地球儀最北端的交點(diǎn)，南極點(diǎn)是地

軸與地球儀最南端的交點(diǎn)。

③初步認(rèn)識(shí)經(jīng)線和緯線。

教師：引導(dǎo)學(xué)生思考：地球和地球儀有什么區(qū)別？

學(xué)生：認(rèn)真思考后回答。

課后活動(dòng)：按照書(shū)本P14的要求制作簡(jiǎn)易的地球儀。班級(jí)評(píng)出優(yōu)秀的

作品并展示。

【設(shè)計(jì)意圖】注重讓學(xué)生觀察地球儀，發(fā)現(xiàn)新知。

地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程

一地球的形狀-

-證明地球是球體的證據(jù)

一平均半徑：6371千米

板書(shū)設(shè)計(jì)地球和地球儀一地球的大小-最大周長(zhǎng)：約4萬(wàn)千米

-表面積：約5.1億平方千米

L地球儀——按照一定比例縮小的地球模型

課后作業(yè)完成《導(dǎo)學(xué)案》相關(guān)習(xí)題

人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)

《地球和地球儀》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題名1.2.2地球與地球儀

區(qū)域認(rèn)知：運(yùn)用地球儀，知道經(jīng)線與緯線，經(jīng)度與緯度的劃分，并能

夠比較和歸納經(jīng)線和緯線，經(jīng)度和緯度的特點(diǎn)。

綜合思維：在地球儀上識(shí)別兩極、赤道、南北回歸線、南北極圈、本

初子午線等，說(shuō)出劃分南北半球、東西半球的依據(jù)。

教學(xué)目標(biāo)

人地協(xié)調(diào)觀：通過(guò)學(xué)習(xí)地球與地球儀的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)地球環(huán)境的

責(zé)任感。

地理實(shí)踐力：小組合作，在地球儀上指出東西半球和南北半球的分界，

標(biāo)出東西半球和南北半球。

1.了解地球儀上重要的點(diǎn)和線，并能在地球儀上正確地指認(rèn)出。

教學(xué)重點(diǎn)2.總結(jié)出經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)，經(jīng)度和緯度的特點(diǎn)。

3.知道劃分半球的方法。

1.了解地球儀上重要的點(diǎn)和線，使學(xué)生逐步建立地球空間概念。

教學(xué)難點(diǎn)2.通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度等知識(shí)，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用比

較和歸納等學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)、小組合作探究

一、新課導(dǎo)入

視頻導(dǎo)入：播放《地球儀的制作過(guò)程》，讓學(xué)生對(duì)地球儀有更深

刻的了解，并且初步感受經(jīng)線的概念。

二、新課講授

1.探究學(xué)習(xí)：經(jīng)線和經(jīng)度

（1）同桌互助：經(jīng)線的特點(diǎn)

教師：展示填空題目

學(xué)生：自主閱讀相關(guān)內(nèi)容后，同桌互助，完成填空。

1、定義：地球儀上連接南北兩極的半圓

弧，叫經(jīng)線，也叫子午線。

2、形狀：半圓?

教學(xué)過(guò)程3、指示方向：南北

4、長(zhǎng)度：相等

5、相互關(guān)系：相交

6、數(shù)量：無(wú)數(shù)條

教師拓展：經(jīng)線為什么又叫子午線？

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自主閱讀課本總結(jié)經(jīng)線的特點(diǎn)，培養(yǎng)自學(xué)能力。

（4）合作探究：經(jīng)度的特點(diǎn)

教師展示小組討論的題目：

問(wèn)題1：經(jīng)度的范圍；

問(wèn)題2:經(jīng)度的變化規(guī)律；

問(wèn)題3:東西半球如何劃分，分界線是哪兩條經(jīng)線？

學(xué)生討論后完成填空：

1、起始線：又叫：本初子午線。

2、范圍：0°-180°o

3、表示方法：中文：東經(jīng)和西經(jīng)。

符號(hào)：E和W。

4、變化規(guī)律：由子午線向東和

向西，逐漸增大至180°。

5、東經(jīng)和西經(jīng)180°是重合的,

通常稱為180°經(jīng)線。

教師拓展：構(gòu)成經(jīng)線圈的經(jīng)線有什么特點(diǎn)？

學(xué)生：觀看動(dòng)畫分析特點(diǎn)，得出結(jié)論：構(gòu)成經(jīng)線圈的兩條經(jīng)線度數(shù)之

和為180°,兩者互為東西經(jīng)。

教師提問(wèn)：如何劃分東西半球呢？方案1：0°和180°；方案2：

20°w和160°E,選擇哪個(gè)方案呢？

學(xué)生：積極思考，討論后回答。

東西半球分界線為20°W和160°E（原因：避免將歐洲、非洲的一些

國(guó)家劃分在東、西兩個(gè)半球，造成生活上的不便。）

教師講解：判斷東西半球的秘訣：小小為東，大大為西。

（小于20度的在東半球，大于160度的在西半球）

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片講解，認(rèn)知經(jīng)度的特點(diǎn)，更加理解經(jīng)度為何劃

分，有利于學(xué)生理解記憶學(xué)習(xí)新知。

2.探究學(xué)習(xí)：緯線和緯度

（1）同桌互助：緯線的特點(diǎn)

按照學(xué)習(xí)經(jīng)線的方法，對(duì)比學(xué)習(xí)緯線的特點(diǎn)。

1、地球儀上，與南北兩極距離相等

的大圓圈，叫赤道。緯線與赤道平行。

2、緯線的數(shù)量：無(wú)數(shù)條。

3、最大的緯線圈：赤道。

4、緯線在南北兩極，縮成一個(gè)點(diǎn)

5、指示方向：東西。

（2）合作探究：緯度的特點(diǎn)

教師出示小組討論題目：運(yùn)用地球儀，歸納緯度的特點(diǎn)。

問(wèn)題1緯度的范圍。

問(wèn)題2緯度的變化規(guī)律。

問(wèn)題3南北半球如何劃分，分界線是哪條緯線。

問(wèn)題4高、中、低緯度的劃分。

問(wèn)題5選出你認(rèn)為最特殊的緯線，并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

問(wèn)題6談?wù)劤嗟溃ㄗ铋L(zhǎng)緯線）的意義。

學(xué)生：自主閱讀課本，對(duì)照經(jīng)度的特點(diǎn)，完成填空。

1、起始線：0°又叫:赤道。

2、范圍：0°-90°o

3、表示方法：中文：南緯和北緯。

符號(hào)：S和N。

4、變化規(guī)律：從赤道向兩極遞增。

5、南極和北極各為90°。

6、低緯度地區(qū)?！?30°。

中緯度地區(qū)3?！?60°。

高緯度地區(qū)60°-90°。

教師講解：特殊的緯線。

90°N90°N

16112—

----------------------------------

叵畫

9(rs

90°S

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：赤道的意義。

【設(shè)計(jì)意圖】前面經(jīng)線的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了學(xué)習(xí)方法的鋪墊，因此這里同

樣用此方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.課堂活動(dòng)：認(rèn)識(shí)經(jīng)緯線和經(jīng)緯度

自主完成表格，對(duì)比學(xué)習(xí)記憶。

患1.4徑瑋餞特奧的比皎

項(xiàng)目經(jīng)線緯線

形狀

長(zhǎng)度

指示方向

<1.5便偉度崎鼐的尢嫉

項(xiàng)目經(jīng)度緯度

度數(shù)范圍

表示符號(hào)

度數(shù)分布規(guī)律

【設(shè)計(jì)思路】對(duì)比是有效的學(xué)習(xí)方式，利用表格的形式，進(jìn)行重點(diǎn)知

識(shí)點(diǎn)梳理總結(jié)。

r經(jīng)線的特點(diǎn)

「經(jīng)線和經(jīng)度-經(jīng)度的特點(diǎn)

-東西半球的劃分

板書(shū)設(shè)計(jì)地球和地球儀一

「緯線的特點(diǎn)

L緯線和緯度-緯度的特點(diǎn)

-南北半球的劃分

課后作業(yè)完成《導(dǎo)學(xué)案》相關(guān)習(xí)題

人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)

《地球和地球儀》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題名1.2.3地球與地球儀

區(qū)域認(rèn)知：學(xué)會(huì)區(qū)域定位，學(xué)會(huì)查找某區(qū)域的經(jīng)緯度范圍。

綜合思維：運(yùn)用地球儀，知道經(jīng)線與緯線，經(jīng)度與緯度的劃分，并能

教學(xué)目標(biāo)夠比較和歸納經(jīng)線和緯線，經(jīng)度和緯度的特點(diǎn)。

人地協(xié)調(diào)觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，能樹(shù)立正確的宇宙觀、環(huán)境觀、科學(xué)價(jià)值觀。

地理實(shí)踐力：了解經(jīng)緯網(wǎng)的用途，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)定位。

教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上經(jīng)緯度的判讀。

教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上經(jīng)緯度的判讀。

教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)、小組合作探究、問(wèn)答法

一、新課導(dǎo)入

圖片導(dǎo)入：展示《熱辣滾燙》電影海報(bào)圖片和萬(wàn)達(dá)影城電影院圖

片，提問(wèn)：如何根據(jù)電影票上的座位號(hào)順利找到看電影的位置呢？

【設(shè)計(jì)意圖】電影院找座位是根據(jù)“橫排豎列”，和根據(jù)“橫緯豎經(jīng)”

的經(jīng)緯網(wǎng)定位相似。根據(jù)找座位讓學(xué)生體會(huì)經(jīng)緯網(wǎng)定位的方法。

二、新課講授

1.教師講解：經(jīng)緯網(wǎng)

(1)經(jīng)緯網(wǎng)的概念：由經(jīng)線和緯線相互交織所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)。

(2)經(jīng)緯網(wǎng)的作用：利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任一地點(diǎn)的經(jīng)緯度位

教學(xué)過(guò)程

置。

2.合作探究：經(jīng)緯網(wǎng)定位的方法

學(xué)生：回憶上節(jié)課所學(xué)，結(jié)合經(jīng)緯線的特點(diǎn)，思考經(jīng)緯度位置的判斷。

教師：帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)判斷經(jīng)緯度位置的步驟。

定位步驟①：確定南緯還是北緯？

＞以赤道為界，北增北緯，南增南緯

----------------30N

on°N50N----------20°S

1UIN40N----------30°S

UQn°N----------40°S

-----------w°s——----------20°N——----------50°S

in°M

----------------20°S——1UIN60o

----------------30°S

定位步驟②：確定東經(jīng)還是西經(jīng)？

A以0°經(jīng)線為界，東增東經(jīng),西增西經(jīng)。

180°150W120W90Vz60W30W0°30°E60°E90°E120E150E180。

定位步驟③：組合書(shū)寫經(jīng)緯度坐標(biāo)

＞總結(jié)書(shū)寫方法：先寫緯度，再寫經(jīng)度；先寫數(shù)值（加。），后寫符

號(hào)。

教師拓展：經(jīng)緯網(wǎng)的視圖有很多種，常見(jiàn)的有平面網(wǎng)格狀（圖1）,有

地球縮略圖（圖2）,有高緯度地區(qū)的扇形狀（圖3）,還有極地的俯

視視圖（圖4）,雖然表示方法不同，但是經(jīng)緯度坐標(biāo)的識(shí)讀方法不變。

學(xué)生：小試牛刀，即時(shí)訓(xùn)練不同經(jīng)緯網(wǎng)視圖的做題方法。

【設(shè)計(jì)意圖】經(jīng)緯網(wǎng)定位主要是需要學(xué)生掌握步驟后大量的練習(xí)，通

過(guò)親自動(dòng)手訓(xùn)練后，方能掌握做題方法。因此，邊講邊練的形式更易

于學(xué)生掌握本課知識(shí)點(diǎn)。

3.學(xué)生活動(dòng)：經(jīng)緯網(wǎng)定位的實(shí)際用途

教師：展示圖片，從生活場(chǎng)景的角度引導(dǎo)學(xué)生們思考：日常生活中，

手機(jī)定位、外賣送餐、交通物流、船只搜救等各行各業(yè)都需要精準(zhǔn)定

位。且每天世界都會(huì)發(fā)生一些大事件，這些事件都發(fā)生在一定的地點(diǎn)。

可以利用經(jīng)緯網(wǎng)，通過(guò)經(jīng)緯度在地球儀上確定這些地點(diǎn)的位置。

學(xué)生活動(dòng)1：在地球儀上，利用經(jīng)緯網(wǎng)查找城市，填入表1.6

緯度經(jīng)度城市緯度經(jīng)度城市

40°N116°E北京40°N79°W基多

51°N0-倫敦51°N120°E杭州

60°N25°E赫爾辛基60°N43°W圣保羅

學(xué)生活動(dòng)2:2.2021年第18號(hào)臺(tái)風(fēng)“圓規(guī)”于10月8日在西北太平

洋洋面上形成，其中心位于13.8。N,131.4°Eo10月13日“圓規(guī)”

在19.2°N,110.4°E登陸。請(qǐng)你在地球儀上大致標(biāo)出臺(tái)風(fēng)“圓規(guī)”

的生成位置和登錄位置，說(shuō)說(shuō)它附近的主要地名。

教師拓展：北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的介紹及應(yīng)用

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生活動(dòng)和生活場(chǎng)景的搭建，讓學(xué)生感受到經(jīng)緯網(wǎng)

定位的重要性。通過(guò)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的介紹，讓學(xué)生感受到我們國(guó)

家在定位方面科技的進(jìn)步和強(qiáng)大。

-經(jīng)度的確定

「認(rèn)識(shí)經(jīng)緯網(wǎng)-緯度的確定

-經(jīng)緯網(wǎng)的書(shū)寫

板書(shū)設(shè)計(jì)地球和地球儀（3）一

地點(diǎn)定位

L利用經(jīng)緯網(wǎng)定位-

?北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)

課后作業(yè)完成《導(dǎo)學(xué)案》相關(guān)習(xí)題

人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)

《地球的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題名1.3.2地球的運(yùn)動(dòng)

區(qū)域認(rèn)知：知道公轉(zhuǎn)中心、方向、周期等基本特征，會(huì)用地球儀演示

地球公轉(zhuǎn)。

綜合思維：知道地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義，并能解釋所產(chǎn)生的四季變

教學(xué)目標(biāo)

化、晝夜長(zhǎng)短的問(wèn)題。

人地協(xié)調(diào)觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，能樹(shù)立正確的宇宙觀、環(huán)境觀、科學(xué)價(jià)值觀。

地理實(shí)踐力：能夠結(jié)合日常生活實(shí)例，說(shuō)明其與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)地球公轉(zhuǎn)的特征及其地理現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)晝夜長(zhǎng)短的變化和太陽(yáng)高度的變化產(chǎn)生四季變化和五帶。

教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)、小組合作探究、問(wèn)答法

一、新課導(dǎo)入

視頻導(dǎo)入：播放視頻《太陽(yáng)系的運(yùn)動(dòng)》，讓學(xué)生真實(shí)感受宇宙行

星運(yùn)動(dòng)的情景，從而對(duì)地球公轉(zhuǎn)有初印象。

【設(shè)計(jì)意圖】視頻能夠有效吸引學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，主動(dòng)

探索新知，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授

1.小組活動(dòng)：地球公轉(zhuǎn)的特征

教學(xué)過(guò)程

教師：展示小組探究題目：

＞地球圍繞著什么在公轉(zhuǎn)？

＞地球公轉(zhuǎn)的方向是什么樣的呢？

＞你知道地球公轉(zhuǎn)一圈是多長(zhǎng)時(shí)間嗎？

＞地球公轉(zhuǎn)時(shí)為什么是傾斜的呢？

學(xué)生：根據(jù)展示的題目，自主閱讀課本，主動(dòng)思考尋找答案，跟小組

成員探討得出結(jié)論并完成表格。

定義地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還圍繞

太陽(yáng)不停地公轉(zhuǎn)

公轉(zhuǎn)中心太陽(yáng)

方向自西向東

周期一年(365天)

學(xué)生練習(xí)：在地球運(yùn)動(dòng)的示意圖上畫出自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生帶著問(wèn)題去探究學(xué)習(xí)，能更好的把握新知，小組討

論加深理解。

【過(guò)渡】想一想，地球公轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象？

2.探究學(xué)習(xí)：公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

(1)基礎(chǔ)概念：太陽(yáng)高度角

教師：講解太陽(yáng)高度角的概念，太陽(yáng)高度角:是指對(duì)地球上的某個(gè)地點(diǎn)

太陽(yáng)光入射方向和地平面的夾角。太陽(yáng)高度角越大，地面獲得的熱量

越多，氣溫就越高。

學(xué)生：根據(jù)太陽(yáng)高度角的概念完成練習(xí)，加深理解。同一地點(diǎn)，早晨、

中午、傍晚三個(gè)時(shí)間段中，氣溫較高的是中午，此時(shí)太陽(yáng)高度角最

大。

頂光◎_

90'

60,\中?午60'

下午\!/上午

OJ4/一耍O

o組匚二、_一早Ho

一天之中太陽(yáng)照射角度的變化

教師：根據(jù)太陽(yáng)高度角的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解太陽(yáng)直射的意義。

學(xué)生：認(rèn)真看圖，發(fā)現(xiàn)圖中A點(diǎn)的太陽(yáng)光線與北回歸線垂直，太陽(yáng)高

度角為90°,屬于太陽(yáng)直射點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有四季變化和五代的劃分，要掌握

這些知識(shí)，必須先理解太陽(yáng)高度角的概念，這里進(jìn)行知識(shí)鋪墊，為接

下來(lái)的知識(shí)講解奠定基礎(chǔ)。

(2)公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象1:四季的變換

教師：播放視頻并出示問(wèn)題：

＞觀察中間圖，說(shuō)出地球公轉(zhuǎn)時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)的變化。

＞觀察左上圖，說(shuō)出地球在不同的位置，太陽(yáng)直射點(diǎn)在哪里？

＞觀察左下圖，說(shuō)出太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北界線在哪里？

學(xué)生：認(rèn)真觀看視頻，感受地球公轉(zhuǎn)時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)的變化。

教師：引導(dǎo)學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)帶來(lái)太陽(yáng)直射點(diǎn)的變化，由此地球上不

同緯度地帶產(chǎn)生了四季的變化。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)視頻動(dòng)畫的演示，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生逐步理解地球

公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變換。

學(xué)生思考：國(guó)慶節(jié)當(dāng)天，太陽(yáng)直射哪個(gè)半球？國(guó)慶節(jié)第二天，直射點(diǎn)

向哪移動(dòng)？（南半球）（向南移動(dòng)）

教師創(chuàng)設(shè)情景：家住北京的劉星想買一套房，想要屋內(nèi)的采光好一些,

應(yīng)該選擇什么時(shí)候去看房？（冬至日去看房，當(dāng)日北半球太陽(yáng)高度角

最低）

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生感受地球公轉(zhuǎn)與日常生活的聯(lián)

系。

教師拓展：黃赤交角的概念，幫助學(xué)生理解太陽(yáng)直射為什么在南北回

歸線之間進(jìn)行。如果沒(méi)有黃赤交角，太陽(yáng)一直直射赤道，地球就不會(huì)

出現(xiàn)四季變換。

【設(shè)計(jì)意圖】黃赤交角的介紹有助于提升學(xué)生的認(rèn)知，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的

理解。

（3）公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象2:晝夜長(zhǎng)短的變化

教師：出示示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察此時(shí)同一緯度上晝夜長(zhǎng)短的情況。

學(xué)生：認(rèn)真觀看動(dòng)畫示意圖，可以觀察到地球不同緯度上，晝夜長(zhǎng)短

不同，而且隨著公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)，晝夜長(zhǎng)短還會(huì)發(fā)生變化。

教師：播放視頻并補(bǔ)充極晝極夜知識(shí)。極晝極夜是南北極及其附近地

區(qū)的一種自然現(xiàn)象。一天24小時(shí)都是白天，稱為極晝；一天24小時(shí)

是黑夜，稱為極夜。太陽(yáng)直射點(diǎn)在哪個(gè)半球，哪一極就會(huì)出現(xiàn)極晝現(xiàn)

象，反之則出現(xiàn)極夜。

小組探究：讀圖分析，太陽(yáng)直射不同緯度時(shí)的晝夜情況。

毀集圖?、折

節(jié)氣夏至日

日期6月21日前后

太陽(yáng)直射點(diǎn)

北回歸線(23.5°N)

位置

晝夜長(zhǎng)短北半球晝長(zhǎng)夜短，

情況北極圈內(nèi)有極晝。

南半球反之。

的鋒團(tuán)分析

■,■

節(jié)氣冬至日

日期12月22日前后

太陽(yáng)直射點(diǎn)

南回歸線(23.5。S)

位置

晝夜長(zhǎng)短北半球晝短夜長(zhǎng)，

情況北極圈內(nèi)有極夜。

南半球反之。

的讀團(tuán)分析

■,■

節(jié)氣春分或秋分

日期3月21日前后

或9月23日前后

太陽(yáng)直射點(diǎn)

赤道

位置

晝夜長(zhǎng)短

全球晝夜平分

情況

教師總結(jié)并讓學(xué)生在課本上做好筆記。

全球晝夜平分

北半球晝長(zhǎng)夜短北半球晝短夜長(zhǎng)

北極圈極晝北極圈極夜

南半球反之南半球反之

全球晝夜平分

【設(shè)計(jì)意圖】二分二至的晝夜長(zhǎng)短分析，利用表格進(jìn)行梳理，思路更

加清晰明了。

(4)公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象3:五帶的劃分

教師：根據(jù)各地獲得太陽(yáng)光熱的多少，把地球表面劃分為五個(gè)帶：熱

帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶和南寒帶。展示熱帶、溫帶、寒帶的圖

片。

北極

有極晝極夜66.

四季分明色

夏至（6月21日）

秋分（9月23日）

有太陽(yáng)直射0?

春分（3月21日）春分（3月21日）

23.5181

冬至（12月22麗

四季分明

有極晝極夜

學(xué)生：看圖理解五帶的劃分。

【設(shè)計(jì)意圖】圖文結(jié)合，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)五帶的天文現(xiàn)象和氣候特點(diǎn)。

r地球的自轉(zhuǎn)

地球的運(yùn)動(dòng)

板書(shū)設(shè)計(jì)特征（旋轉(zhuǎn)中心、方向、周期）

L地球的公轉(zhuǎn)一四季變換

自轉(zhuǎn)的意義-晝夜長(zhǎng)短的變化

五帶的劃分

課后作業(yè)完成《導(dǎo)學(xué)案》相關(guān)習(xí)題

人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)

《地球的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題名1.3.1地球的運(yùn)動(dòng)

區(qū)域認(rèn)知：知道自轉(zhuǎn)方向，周期，會(huì)用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)。

綜合思維：知道地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義，并能解釋所產(chǎn)生的晝夜更

教學(xué)目標(biāo)替及時(shí)間差異的問(wèn)題。

人地協(xié)調(diào)觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，能樹(shù)立正確的宇宙觀、環(huán)境觀、科學(xué)價(jià)值觀。

地理實(shí)踐力：能夠結(jié)合日常生活實(shí)例，說(shuō)明其與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)地球自轉(zhuǎn)的特征及其地理現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)晝夜交替和時(shí)差的計(jì)算。

教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)、小組合作探究、問(wèn)答法

一、新課導(dǎo)入

視頻導(dǎo)入：播放視頻《從月球上看地球自轉(zhuǎn)》，讓學(xué)生真實(shí)感受

地球自轉(zhuǎn)的情景。

【設(shè)計(jì)意圖】視頻能夠有效吸引學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，主動(dòng)

探索新知，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授

1.小組活動(dòng)：地球自轉(zhuǎn)的特征

教學(xué)過(guò)程教師：展示小組探究題目：

＞地球沿什么方向繞地軸自轉(zhuǎn)？

＞你知道地球自轉(zhuǎn)一周是多長(zhǎng)時(shí)間嗎？

＞從北極上空俯視，地球呈順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，還是呈逆時(shí)針?lè)较蛐?/p>

轉(zhuǎn)？如果從南極上空俯視呢？

學(xué)生：根據(jù)展示的題目，自主閱讀課本，主動(dòng)思考尋找答案，跟小組

成員探討得出結(jié)論并完成表格。

定義地球繞著地軸不停地旋轉(zhuǎn)

自轉(zhuǎn)中心地軸

方向自西向東

周期約24小時(shí)(一天)

教師強(qiáng)調(diào)：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，從北極上空俯視為逆時(shí)針，

南極上空俯視為順時(shí)針，可以記憶為“NNSS”。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生帶著問(wèn)題去探究學(xué)習(xí)，能更好的把握新知，小組討

論加深理解。

【過(guò)渡】想一想，地球自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象？

3.探究學(xué)習(xí)：自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

教師：提問(wèn)為什么會(huì)產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象？

學(xué)生：思考后回答，因?yàn)榈厍蚴且粋€(gè)不發(fā)光、不透明的球體且有穩(wěn)定

的太陽(yáng)光照射。

教師：延伸講解，因?yàn)橛袝円宫F(xiàn)象的產(chǎn)生，再加上地球不停地自西向

東自轉(zhuǎn)，所以產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象。

圖L14晝與夜

本地圖來(lái)源：《義務(wù)教苜教科書(shū)地理七年圾上冊(cè)》審圖號(hào)：GS(2011)1896號(hào)

教師：出示練習(xí)題，加深對(duì)晝夜更替的理解。

學(xué)生：完成相關(guān)練習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】以問(wèn)答法和演示法結(jié)合，更加形象理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的

地理意義。

教師講解：因?yàn)榈厍蜃晕飨驏|轉(zhuǎn)，所以在地球上的人們總是看到太陽(yáng)

東升西落。

而且，在地球不同經(jīng)度的位置，還會(huì)產(chǎn)生時(shí)差。全球劃分24個(gè)時(shí)區(qū)，

每個(gè)時(shí)區(qū)跨15個(gè)經(jīng)度，相鄰2個(gè)時(shí)區(qū)時(shí)間相差1小時(shí)。東邊時(shí)間比

西邊早。計(jì)算時(shí)：東加西減。

學(xué)生：思考完成練習(xí)題：北京的林林此時(shí)是早上八點(diǎn)。她和在紐約的

媽媽通電話時(shí)，媽媽那里是幾點(diǎn)？

教師：指導(dǎo)方法：北京在東八區(qū)，紐約在西五區(qū)，兩地相差13個(gè)時(shí)

區(qū)，也就是13個(gè)小時(shí)。東早西晚，所以紐約此時(shí)是前一天的傍晚19

點(diǎn)。

教師拓展：自西向東跨過(guò)國(guó)際日期變更線，日期減一天。

教師：播放視頻，讓學(xué)生感受地球自轉(zhuǎn)給人們生活帶來(lái)什么影響。

學(xué)生：認(rèn)真觀看視頻，體會(huì)自轉(zhuǎn)給人們生活帶來(lái)的影響。

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，以問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考。

4.閱讀思考：是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn)？

學(xué)生：閱讀課本相關(guān)文字，了解“地心說(shuō)”和“日心說(shuō)”。

教師：播放視頻，介紹哥白尼發(fā)現(xiàn)“日心說(shuō)”。

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合日心說(shuō)和地心說(shuō)，感知科學(xué)是不斷發(fā)展變化的，同

時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)日心說(shuō)，學(xué)習(xí)哥白尼善于觀察，堅(jiān)持和敢于質(zhì)疑的探索

精神。

-特征（旋轉(zhuǎn)中心、方向、周期）

「地球的自轉(zhuǎn)-「晝夜交替

-自轉(zhuǎn)的意義-太陽(yáng)的東升西落

板書(shū)設(shè)計(jì)地球的運(yùn)動(dòng)」立—至

1產(chǎn)生時(shí)差

-地球的公轉(zhuǎn)

課后作業(yè)完成《導(dǎo)學(xué)案》相關(guān)習(xí)題

人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)

《地圖的閱讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題名2.1地圖的閱讀

區(qū)域認(rèn)知：能在地圖上辨別方向，識(shí)別圖例，會(huì)計(jì)算比例尺。

綜合思維：能認(rèn)識(shí)到地圖是記錄和傳遞地理信息的工具，從地圖中可

以獲得很多地理知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

人地協(xié)調(diào)觀：初步樹(shù)立“地圖是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)地理的最

重要工具”的觀念。

地理實(shí)踐力：養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)熟悉常見(jiàn)圖例，在地圖上定方向，會(huì)計(jì)算比例尺。

教學(xué)難點(diǎn)在地圖上定方向，計(jì)算比例尺。

教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)、讀圖分析法

一、新課導(dǎo)入

視頻導(dǎo)入：播放視頻《地圖的作用》，在過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀

看視頻，營(yíng)造良好的課堂氛圍，認(rèn)識(shí)到地圖的重要性。

【設(shè)計(jì)意圖】視頻導(dǎo)入吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生明白地圖是學(xué)習(xí)地理

的重要工具。

教學(xué)過(guò)程

二、新課講授

1.聚焦思考：地圖的語(yǔ)言。

教師：展示《禹貢九州山川圖》，并解說(shuō)：地圖雖小，卻可容納大千

世界，是我們學(xué)習(xí)地理的好幫手。那么，地圖的概念和語(yǔ)言是什么呢？

學(xué)生：自主閱讀課本，理解地圖的概念和地圖的語(yǔ)言。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片演示，了解地圖的語(yǔ)言：方向、圖例和比例尺。

拓展：怎樣將地球表面轉(zhuǎn)繪成平面地圖？借助橘子皮理解。

2.探究學(xué)習(xí)：閱讀地圖

(1)學(xué)會(huì)在地圖上判斷方向

教師：提問(wèn)：你知道如何在地圖上判斷方向嗎？

學(xué)生：閱讀課本并討論。

教師總結(jié)：

①一般采取面向地圖“上北下南，左西右東”的方法來(lái)確定方

向。

地平面上有東、南、西、北四個(gè)基本方向，在此基礎(chǔ)上，又分出

東北、東南、西南、西北，共八個(gè)方向。

②有指向標(biāo)的地圖，采用指向標(biāo)定向法，指向標(biāo)一般指向北方。

③有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，按照經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方

向來(lái)判斷方向。

學(xué)生：完成相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)圖中內(nèi)容判斷方向。

【設(shè)計(jì)意圖】即學(xué)即練，當(dāng)堂鞏固方向的判定方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際

應(yīng)用能力。

拓展：在野外有哪些判定方向的方法呢？

小組合作，結(jié)合生活實(shí)際，總結(jié)野外判定方向的方法，教師引導(dǎo)總結(jié):

北極星定向；植物定向；果樹(shù)定向；指南針定向；樹(shù)木年輪定向；太

陽(yáng)定向等。

【設(shè)計(jì)意圖】小組討論活動(dòng)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，野外定向方法

的掌握培育學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

(2)認(rèn)識(shí)圖例

教師：明確概念

圖例：表示各種地理事物符號(hào)。

注記：地圖上的文字說(shuō)明，如山脈、河流、國(guó)家、城市等的名稱,

以及標(biāo)明山高、海深的數(shù)字等。

學(xué)生活動(dòng)：識(shí)記常用圖例

O

中國(guó)數(shù)

@首都

?O——自治區(qū)、

?飛機(jī)場(chǎng)

直轄市界

OO主要城市

奉一高速鐵路A

A山峰

一鐵路

ii洲界?J,?

火山

—高速公路.?

-----公路

—AB界3VU長(zhǎng)城、、：,，背沙漠

J—未定國(guó)界X關(guān)隘?、-一時(shí)令河、

,時(shí)令湖

一

__一航海線

般

--軍事分界線,、、⑤港口

/1\

圖1-28地圖上常見(jiàn)的圖例

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)記憶力比拼活動(dòng)，讓學(xué)生快速熟悉常用圖例，為日

后讀圖用圖打下基礎(chǔ)。

延伸：我們可以通過(guò)圖例識(shí)別地圖中的地理事物和現(xiàn)象，并描述他們

的空間分布特征。

學(xué)生：描述臺(tái)灣鐵路和河流的分布特征。

(3)學(xué)會(huì)使用比例尺

學(xué)生：自主閱讀教材，明確比例尺的概念、公式和表達(dá)方式。并總結(jié):

(1)概念：地圖上的比例尺，表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度。

(2)公式：比例尺=圖上距離/實(shí)際距離

(3)表達(dá)方式：

數(shù)字式：1：10000或1/