2021-2022學(xué)年浙江省寧波市奉化區(qū)四年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文真題及答案

2021-2022學(xué)年浙江省寧波市奉化區(qū)四年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文真題及答案閱卷人一、請(qǐng)將格言正確美觀(guān)地抄寫(xiě)到下面的橫線(xiàn)上。得分1．請(qǐng)將格言正確美觀(guān)地抄寫(xiě)到下面的橫線(xiàn)上。

勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！独献印烽喚砣硕⒆衷~句積累運(yùn)用。得分2．讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

2022年6月5日上午，神舟十四號(hào)載人飛船jíjiāng發(fā)射升空，我坐在電視機(jī)前，bǐngxī凝視。只聽(tīng)zhǐhuī員一聲“三，二，一，點(diǎn)火?！保d有三名航天員的神舟十四號(hào)奔向了空間站……看到三位航天員liǎnjiá上那zhèndìngzìruò

的表情，我懸著的心終于放下了。3．下列加點(diǎn)字的讀音和詞語(yǔ)完全正確的一組是（）A．綺麗(qǐ)應(yīng)和(hè)引吭大叫(háng)臨危不具B．麥稈(gǎn)哺育(bǔ)心急如焚(féng)焦躁不安C．吉兆(zhào)慰藉(jiè)洶涌澎湃(bài)高樓鄰立D．松脂(zhī)徜徉(cháng)枝折花落(shé)依山傍水4．為了實(shí)現(xiàn)“禾下乘涼夢(mèng)”和“雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”，袁隆平以堅(jiān)如磐石的意志不畏艱難、甘于奉獻(xiàn)，付出了一輩子的心血和汗水，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的這種（）精神。A．千里馬 B．領(lǐng)頭羊 C．鐵公雞 D．老黃牛5．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)“溫和”的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．溫和的春風(fēng)為大地帶來(lái)了濃濃的綠意。B．南方氣侯溫和，有些地方一年四季溫暖如春。C．地中海氣候的特點(diǎn)是夏天涼爽干燥，冬天溫和多雨。D．大熊貓的性情溫和，小朋友們都喜歡它。6．與例句中加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的情感不同的一項(xiàng)是（）例：我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”(《白鵝》)A．如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚(yú)咬鉤了。B．?huà)寢屝χf(shuō)：“我們家那個(gè)傻孩子，炒個(gè)菜連鹽都沒(méi)放。C．老師看著沾沾自喜的同學(xué)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“謙虛才能使人進(jìn)步?！盌．芳芳說(shuō)：“我的媽媽可真笨，總把好吃的留給我，自己卻舍不得吃?！?．下列句子標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）A．“你們?cè)谶@兒做什么”？他叱責(zé)道。B．恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？讓我們穿越時(shí)空隧道，訪(fǎng)問(wèn)中生代的地球，看看這一演化過(guò)程吧！C．它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親，用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。D．“好小葆，別動(dòng)！”奶奶剛給我洗了腳，忽然又提出一個(gè)新的要求來(lái)：“讓我給你剪一剪……”8．仿照例句。根據(jù)要求寫(xiě)句子。

（1）寫(xiě)寫(xiě)“我收到禮物”的場(chǎng)景。

例：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車(chē)廂，攀上了窗口。（2）描寫(xiě)一個(gè)你喜愛(ài)的季節(jié)。

例：雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。閱卷人三、按要求填空。得分9．大海啊??？？哪一次我的思潮里？

10．胤恭勤，。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，焉。學(xué)習(xí)了《囊螢夜讀》，我明白了的道理。11．“采得百花成蜜后，？”蜜蜂辛苦釀成的蜜，自己享用的卻很少。詩(shī)句借蜜蜂歌頌了那些的人。

12．花有清香，詩(shī)有音韻，花與詩(shī)相結(jié)合就有了別樣的意境：“兒童急走追黃蝶。““桃花一簇開(kāi)無(wú)主，？”“我家洗硯池頭樹(shù)，?！翱吹竭@些花，我不由得想到了毛主席筆下的梅花，“風(fēng)雨送春歸，。已是懸崖百丈冰，。”

13．這學(xué)期我們結(jié)識(shí)了許多令人敬佩的人物：的小英雄雨來(lái)，的哈爾威船長(zhǎng)，還有的黃繼光……這些人物深深地留在我們的腦海里。

閱卷人四、閱讀短文，完成練習(xí)。得分詩(shī)歌鑒賞

太陽(yáng)的話(huà)艾青打開(kāi)你們的窗子吧，打開(kāi)你們的門(mén)吧，讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去。進(jìn)到你們的小屋里。我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е?，我?guī)е??？炱饋?lái)，快起來(lái)，快從枕頭上抬起頭來(lái)，睜開(kāi)你的被睫毛蓋住的眼，讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái)，讓你們的心像小小的木板房，打開(kāi)它們關(guān)閉了很久的窗子，讓我把花束、把香氣，把，撒滿(mǎn)你們心的空間。14．詩(shī)歌中的“你們”是指，“我”是指。

A．人類(lèi)B．月亮C．太陽(yáng)D．大自然15．讀一讀詩(shī)歌中劃波浪線(xiàn)的句子中，你覺(jué)得應(yīng)該用(輕快明朗低沉緩慢)的語(yǔ)氣來(lái)朗讀，因?yàn)?6．下列對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是（）A．在這首詩(shī)中，詩(shī)人將太陽(yáng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予了人的語(yǔ)言和思想。B．詩(shī)歌的第一小節(jié)表明了太陽(yáng)渴望喚醒人們，敲開(kāi)人們心窗的急切心情。C．詩(shī)歌第二小節(jié)用上比喻的修辭手法，寫(xiě)出了太陽(yáng)給予人們的美好事物，這些都是人類(lèi)生存必不可少的。D．作者借太陽(yáng)象征光明、進(jìn)步，表達(dá)了熱愛(ài)光明、追求新生活的心聲。17．讀一讀詩(shī)歌的第二、四小節(jié)，聯(lián)系詩(shī)歌情境，補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)句在橫線(xiàn)上。

現(xiàn)代文閱讀

《草房子(節(jié)選)》(一)眼看著就要匯演了，油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個(gè)必須的禿頭而苦惱不堪。柳三下用雙手抱住自己的頭：“不行，我不能做禿鶴?！狈路鸩皇且晁陌l(fā)，而是要割他的頭。很快，油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開(kāi)了：“《屠橋》不演了。”都很遺憾。禿鶴在一旁靜靜地聽(tīng)著，不說(shuō)話(huà)。([注]禿鶴：陸鶴的外號(hào)，因?yàn)殛扂Q是禿頭。)傍晚，孩子們都放學(xué)回去了，禿鶴卻不走，在校園門(mén)口轉(zhuǎn)悠。當(dāng)他看到桑桑從家里走出來(lái)時(shí)，連忙過(guò)去：“桑桑，你給我送個(gè)紙條給蔣老師好嗎？”“好吧。”桑桑接過(guò)紙條。禿鶴轉(zhuǎn)身離開(kāi)了校園，不一會(huì)工夫就消失在蒼茫的暮色里。蔣老師打開(kāi)了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫(xiě)著：蔣老師：我可以試一試嗎？陸鶴蔣老師先是覺(jué)得有點(diǎn)好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來(lái)。當(dāng)校長(zhǎng)桑喬看到這個(gè)紙條時(shí)，也半天沒(méi)有說(shuō)話(huà)，然后說(shuō)：“一定讓他試一試?！?二)禿鶴從未演過(guò)戲。但禿鶴決心演好這個(gè)戲。他用出人意料的速度，就將所有臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。不知是因?yàn)槎d鶴天生就有演出的才能，還是這個(gè)戲在排練時(shí)禿鶴也看過(guò)，他居然只花一個(gè)，上午就承擔(dān)起了角色。在參加匯演的前兩天，所有參加匯演的節(jié)目，先給油麻地小學(xué)的全體師生演了一遍．當(dāng)禿鶴上場(chǎng)時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，孩子們?nèi)珶o(wú)一絲惡意。禿鶴要把戲演得更好。[甲]他把這個(gè)角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮成那個(gè)偽軍連長(zhǎng)，到院子里，借著月光，反反復(fù)復(fù)地練著：小姑娘，快快長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，跟連長(zhǎng)，有得吃有得穿，還有花不完的現(xiàn)大洋……從“全都”“反反復(fù)復(fù)”等詞中，我感受到陸鶴準(zhǔn)備工作非常用心，不厭其煩、反復(fù)練習(xí)。他將大蓋帽提在手里，露著光頭，就當(dāng)紙?jiān)略趫?chǎng)，驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)，數(shù)著板。[乙]那個(gè)連長(zhǎng)出現(xiàn)時(shí)，是在夏日。禿鶴就是按夏日來(lái)打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個(gè)天氣，就這么不停地走，不停地做動(dòng)作，額頭竟然出汗了。到燈光明亮的大舞臺(tái)演出那天，禿鶴已胸有成竹?！锻罉颉窂难莩鲆婚_(kāi)始，就得到了臺(tái)下的掌聲，接下來(lái)，掌聲不斷。當(dāng)禿鶴將大蓋帽甩給他的勤務(wù)兵，禿頭在燈光下锃光瓦亮?xí)r，評(píng)委們就已經(jīng)感覺(jué)到，桑喬又要奪得一個(gè)好名次了。禿鶴演得一絲不茍。[丙]他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從耗上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋……”在與紙?jiān)轮苄龝r(shí)，一個(gè)兇惡，一個(gè)善良：一個(gè)丑陋，一個(gè)美麗，對(duì)比得十分強(qiáng)烈?？梢哉f(shuō)禿鶴把那個(gè)角色演絕了。(三)演出結(jié)束后，油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時(shí)，禿鶴早已不見(jiàn)了。桑桑第一個(gè)找到了禿鶴。那時(shí)，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。桑桑聽(tīng)到了禿鶴的啜泣聲。油麻地小學(xué)的許多師生都找來(lái)了。紙?jiān)驴蘖?，許多孩子也都哭了。純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界，上一個(gè)最英俊的少年。18．“絕”在字典里的注釋有：A．?dāng)?。B．窮盡：沒(méi)有出路的。C．獨(dú)一無(wú)二的。D．氣息中止：死亡。

禿鶴把那個(gè)角色演絕了”這句話(huà)中，“絕”的意思指(填序號(hào))，“禿鶴把那個(gè)角色演絕了”這句話(huà)的意思是：19．文章用序號(hào)分成了三個(gè)部分，請(qǐng)給文章其余兩個(gè)部分?jǐn)M小標(biāo)題。

陸鶴自薦出演→→20．文章中[甲][乙][丙]劃波浪線(xiàn)的三個(gè)句子寫(xiě)得特別有意思，請(qǐng)你選擇[乙][丙]其中一句仔細(xì)品讀，仿照泡泡中的例子，把自己的閱讀感受批注在旁邊的方框里面。21．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．從文章第二部分劃?rùn)M線(xiàn)的句子處，可以知道陸鶴天生有演出的才能，所以表演很成功。B．演出時(shí)，臺(tái)下的掌聲，評(píng)委們的感覺(jué)，都突出了陸鶴表演的成功。C．陸鶴、紙?jiān)潞秃⒆觽兊目蘼?，表達(dá)了他們演出成功為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)后激動(dòng)、喜悅的心情。D．文章開(kāi)頭前三段主要寫(xiě)了沒(méi)人愿意演一個(gè)禿頭，為陸鶴出場(chǎng)做了很好的鋪墊。22．文章結(jié)尾處的“世界上一個(gè)最英俊的少年”是誰(shuí)？為什么這樣說(shuō)，請(qǐng)結(jié)合故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理由吧，至少寫(xiě)出兩條理由哦。

閱卷人五、習(xí)作與表達(dá)得分23．根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)對(duì)話(huà)

你的好朋友小明今天心情低落，你會(huì)怎么和他交流呢？請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)對(duì)話(huà)，要求至少用上一句名言或格言。小明：“今天，我數(shù)學(xué)考試又考砸了。最近我認(rèn)真復(fù)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間，可是我的基礎(chǔ)太差了，所以還是考得不好，嗚嗚……我好難過(guò)，我都想放棄了。”我安慰道：“。”閱卷人六、習(xí)作得分24．習(xí)作

最近火遍大江南北的劉耕宏“毽子操”，讓我們?cè)俅胃惺艿竭\(yùn)動(dòng)的魅力。四年的小學(xué)生涯中，運(yùn)動(dòng)會(huì)上肯定也有讓你印象深刻的經(jīng)歷，比如：參加跳高比賽時(shí)的緊張，給好朋友加油時(shí)的激動(dòng)，還有觀(guān)看運(yùn)動(dòng)會(huì)表演時(shí)的快樂(lè)……請(qǐng)選擇在運(yùn)動(dòng)會(huì)中讓你印象深刻的一件事寫(xiě)下來(lái)，把過(guò)程寫(xiě)清楚，語(yǔ)句寫(xiě)通順。題目自擬。

參考答案1．【答案】勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！独献印贰局R(shí)點(diǎn)】字形【解析】【分析】認(rèn)真抄寫(xiě)題目中的句子，將字寫(xiě)工整、正確、舒展、美觀(guān)。注意書(shū)寫(xiě)“勝人者有力”“自勝者強(qiáng)”，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。

故答案為：勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！独献印??！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。寫(xiě)好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。2．【答案】即將；屏息；指揮；臉頰；鎮(zhèn)定自若【知識(shí)點(diǎn)】拼音；詞形【解析】【分析】“即將”拼音是jíjiāng，意思是正要；就要。解釋正要；就要。“屏息”拼音：bǐngxī。猶屏氣。形容注意力集中或恐懼，指寂靜無(wú)聲。猶斂跡；消失。抑止，停息。“指揮”[zhǐhuī]，釋義：發(fā)令調(diào)度，指樂(lè)隊(duì)或合唱隊(duì)在排練時(shí)，指導(dǎo)和幫助表演者正確理解和表現(xiàn)音樂(lè)作品的內(nèi)容，并在演出時(shí)，用指揮棒或手勢(shì)等動(dòng)作?！澳橆a”拼音：liǎnjiá，解釋?zhuān)耗樀膬蓚?cè)?！版?zhèn)定自若”拼音是zhèndìngzìruò，意思是指在情況緊急時(shí)不慌不亂，當(dāng)作沒(méi)什么事情似的。也指鎮(zhèn)靜；不急迫；不急促。不慌不忙，沉著鎮(zhèn)靜。

故答案為：即將、屏息、指揮、臉頰、鎮(zhèn)定自若。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)于課文中生字詞的掌握與拼寫(xiě)，根據(jù)課內(nèi)所學(xué)生字的讀音正確拼讀后寫(xiě)出相應(yīng)的字詞，完成時(shí)要注意將字寫(xiě)舒展，正確。本題為考查學(xué)生拼音及生字掌握情況的基礎(chǔ)知識(shí)，一般在檢測(cè)題的第一題，完成的關(guān)鍵是要在平時(shí)學(xué)習(xí)中重視生字詞的掌握。3．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】拼音；詞形【解析】【分析】A.“臨危不具”改為“臨危不懼”；不正確；

B.“心急如焚”的“焚”的讀音是fén；不正確；

C.“洶涌澎湃”的“湃”的讀音是pài；“高樓鄰立”改為“高樓林立”；不正確；

D.正確。

故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)學(xué)習(xí)中扎實(shí)的積累，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。字音題的解答，需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)讀準(zhǔn)字音，對(duì)多音字要能根據(jù)其意思正確判斷讀音，對(duì)于課文中出現(xiàn)的生僻字，易誤讀的字，平時(shí)要善于歸納，加強(qiáng)記憶。4．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】詞義；詞匯運(yùn)用【解析】【分析】A項(xiàng)“千里馬，”原指善跑的駿馬，可以日行千里?，F(xiàn)在常用來(lái)比喻人才，特指有才華的青少年。

B項(xiàng)“領(lǐng)頭羊”指羊群中領(lǐng)頭的羊，借指帶領(lǐng)大家前進(jìn)的領(lǐng)頭人或單位。

C項(xiàng)“鐵公雞”形容生活中小氣，吝嗇，一毛不拔的人。

D項(xiàng)“老黃?！北扔骼侠蠈?shí)實(shí)勤勤懇懇工作的人。

結(jié)合題干，可知D項(xiàng)符合題意。

故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了詞語(yǔ)的意思，根據(jù)自己的積累找出相關(guān)的詞語(yǔ)。平時(shí)要注重詞語(yǔ)的積累，理解詞語(yǔ)的意思，正確理解詞語(yǔ)有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容的思想內(nèi)容，豐富詞匯，鍛煉理解能力，提高閱讀水平和寫(xiě)作水平。5．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】詞義【解析】【分析】A、B、C項(xiàng)“溫和”的意思是都是對(duì)氣候的形容；D項(xiàng)“溫和”是對(duì)大熊貓性情的形容。

故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】考查詞語(yǔ)搭配，首先需要理解詞語(yǔ)的意思，然后結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。6．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】詞義【解析】【分析】例句中的“驕傲”是含有褒義的詞語(yǔ)。A、B、D中的詞語(yǔ)都是明貶實(shí)褒；C.“沾沾自喜”形容自以為很好，洋洋自得的樣子，是含有貶義的詞語(yǔ)。故選C。

故答案為：C。【點(diǎn)評(píng)】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。7．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)【解析】【分析】A項(xiàng)改為“你們?cè)谶@兒做什么?”他叱責(zé)道。不正確；

B項(xiàng)正確；

C項(xiàng)改為“它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢?！辈徽_；

D項(xiàng)改為“好小葆，別動(dòng)！”奶奶剛給我洗了腳，忽然又提出一個(gè)新的要求來(lái)，“讓我給你剪一剪……”不正確。

故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用理解。平常注意積累練習(xí)，區(qū)分開(kāi)每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。8．【答案】（1）我收到禮物時(shí)，不自覺(jué)激動(dòng)地拉了拉衣袖，抿了抿嘴巴，害羞的摸了摸頭，雙手緩緩地伸出去接著禮物。（2）春天到了，溫暖的春風(fēng)為群山脫下了素裝，替他們換上鮮艷的綠衣，河中的冰塊化成流水，唱著跳著奔向遠(yuǎn)方?！局R(shí)點(diǎn)】句子排序、仿寫(xiě)；語(yǔ)言表達(dá)【解析】【分析】（1）根據(jù)題干，“抓住、蹬著、攀上”為動(dòng)詞，可知例文運(yùn)用了一系列連貫性的動(dòng)詞描寫(xiě)了“他”爬上車(chē)的場(chǎng)景；仿寫(xiě)“我收到禮物”的場(chǎng)景時(shí)也必須運(yùn)用一系列連貫性的動(dòng)詞加以描述。

（2）根據(jù)題干，“雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹(shù)枝涂成了銀色。他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著?！边\(yùn)用了擬人的修辭手法，因此仿寫(xiě)的描寫(xiě)季節(jié)的語(yǔ)句也必須運(yùn)用擬人的修辭手法。

故答案為：（1）示例：我收到禮物時(shí)，不自覺(jué)激動(dòng)地拉了拉衣袖，抿了抿嘴巴，害羞的摸了摸頭，雙手緩緩地伸出去接著禮物。（2）示例：春天到了，溫暖的春風(fēng)為群山脫下了素裝，替他們換上鮮艷的綠衣，河中的冰塊化成流水，唱著跳著奔向遠(yuǎn)方?！军c(diǎn)評(píng)】考查了句子的仿寫(xiě)，仿寫(xiě)句子，側(cè)重于不改變?cè)涞男问?，要掌握各種句型的改寫(xiě)方法，反復(fù)練習(xí)，熟能生巧，才可達(dá)到效果。仿寫(xiě)句子，多種多樣，做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。9．【答案】哪一顆星沒(méi)有光；哪一多花沒(méi)有香；沒(méi)有你波濤的清響【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯【解析】【分析】“大海?。∧囊活w星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？”這句話(huà)選自《短詩(shī)三首》中的第二首。作者通過(guò)連續(xù)反問(wèn)的形式，寫(xiě)出了對(duì)大海的真情實(shí)感。

故答案為：哪一顆星沒(méi)有光、哪一多花沒(méi)有香、沒(méi)有你波濤的清響。【點(diǎn)評(píng)】本題考查現(xiàn)代詩(shī)歌默寫(xiě)，回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類(lèi)題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要仔細(xì)的進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。10．【答案】不倦；博學(xué)多通；以夜繼日；無(wú)論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)，這樣日后才會(huì)有所成就【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解【解析】【分析】“囊螢夜讀”意思是：把螢火蟲(chóng)放在白絹口袋里面，用此來(lái)照亮讀書(shū)。形容勤學(xué)苦練，刻苦學(xué)習(xí)。出處：唐朝時(shí)期唐房玄齡等人合著的《晉書(shū)》中“胤恭勤不倦，博學(xué)多通，家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉。"這句話(huà)的意思是說(shuō)車(chē)胤從小好學(xué)不倦，知識(shí)廣博學(xué)問(wèn)精通，家境貧困沒(méi)有多余的錢(qián)買(mǎi)燈油來(lái)讀書(shū)，夏天的一個(gè)晚上他把螢火中裝進(jìn)白絹口袋里面，借助螢火蟲(chóng)發(fā)出的亮光，把夜晚當(dāng)作白天一樣讀書(shū)?！赌椅炓棺x》的寓意是說(shuō)，哪怕環(huán)境很惡劣，也要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)的條件以夜繼日勤奮苦讀。

故答案為：不倦、博學(xué)多通、以夜繼日、無(wú)論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)，這樣日后才會(huì)有所成就?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解與掌握。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重課文優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。11．【答案】為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜；默默奉獻(xiàn)【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯【解析】【分析】“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?！背鲎蕴拼_隱的《蜂》，此句贊美了蜜蜂辛勤勞動(dòng)的高尚品格，也暗喻了作者對(duì)不勞而獲的人的痛恨和不滿(mǎn)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

故答案為：為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜、默默奉獻(xiàn)。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的積累與誦讀，完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。12．【答案】飛入菜花無(wú)處尋；可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅；朵朵梅花淡墨痕；飛雪迎春到；猶有花枝俏【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯【解析】【分析】“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”的意思是小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了?！疤一ㄒ淮亻_(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅?！钡囊馑际牵阂粎矃彩㈤_(kāi)的桃花好像沒(méi)人經(jīng)管，你喜歡深紅色，還是淺紅色的桃花？“我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕”的意思是：洗硯池邊生長(zhǎng)的一棵梅花，朵朵梅花都似乎是洗筆后淡墨留下的痕跡而沒(méi)有鮮艷的顏色。“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”該詞是毛澤東讀陸游同題詞，反其意而作。寫(xiě)于1961年12月，最早發(fā)表于人民文學(xué)出版社1963年12月版《毛主席詩(shī)詞》。梅花，在中國(guó)文人的筆下，往往是人格的象征或意趣的指向。由于審美情趣的差別、吟詠時(shí)心緒不一，他們筆下梅花的風(fēng)姿與味道卻各異其趣。故答案為：飛入菜花無(wú)處尋、可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅、朵朵梅花淡墨痕、飛雪迎春到、猶有花枝俏?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的積累與誦讀，完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。13．【答案】機(jī)智勇敢；臨危不亂、舍己為人；甘于奉獻(xiàn)（符合人物性格的其他詞語(yǔ)也可）【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解【解析】【分析】結(jié)合課文學(xué)習(xí)可知，本學(xué)期我們結(jié)識(shí)了許多令人敬佩的人物，學(xué)習(xí)《小英雄雨來(lái)》一文，我們認(rèn)識(shí)了機(jī)智愛(ài)國(guó)的小英雄雨來(lái)，學(xué)習(xí)《“諾曼底號(hào)”遇難記》一文，我們認(rèn)識(shí)了忠于職守的哈爾威船長(zhǎng)，學(xué)習(xí)《黃繼光》一文，我們認(rèn)識(shí)了不畏犧牲的黃繼光……他們身上優(yōu)秀的品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí)。

故答案為：機(jī)智勇敢、臨危不亂、舍己為人、甘于奉獻(xiàn)（符合人物性格的其他詞語(yǔ)也可）。【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)課文的理解能力，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解?！敬鸢浮?4．A；C15．輕快明朗；因?yàn)樘?yáng)想要喚醒人們，非常急切地想要敲開(kāi)人們的心窗，所以可以輕快明朗地朗讀。16．C17．我?guī)е筷睾蜏嘏?；我?guī)е鴿M(mǎn)身的露水；把晨曦、溫暖和露水【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為詩(shī)歌鑒賞題?？疾閷W(xué)生對(duì)詩(shī)歌的閱讀與品鑒能力。結(jié)合詩(shī)歌全文內(nèi)容分析作答即可。這是一首抒情詩(shī)，詩(shī)人以擬人的手法，賦予太陽(yáng)以人的語(yǔ)言與思想，展示了太陽(yáng)渴望走進(jìn)小屋，打開(kāi)人們關(guān)閉的心靈，讓人們享受亮光、溫暖、花束、香氣和露水，享受太陽(yáng)帶來(lái)的歡樂(lè)和美好。召喚人們敞開(kāi)心扉迎接光明，促使人們樹(shù)立起積極樂(lè)觀(guān)的信念?！短?yáng)的話(huà)》的中心思想是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)太陽(yáng)、熱愛(ài)生活的情感。勸告那些思想封閉的人打開(kāi)思想，使人的心理受到影響。14．根據(jù)題干內(nèi)容，“打開(kāi)你們的窗子吧，打開(kāi)你們的門(mén)吧，讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去。進(jìn)到你們的小屋里?！薄澳銈儭敝复祟?lèi)，“我”指代陽(yáng)光。

故答案為：A、C。15．根據(jù)題干內(nèi)容，“打開(kāi)你們的窗子吧，打開(kāi)你們的門(mén)吧，讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去。進(jìn)到你們的小屋里?！薄翱炱饋?lái)，快起來(lái)，快從枕頭上抬起頭來(lái)，睜開(kāi)你的被睫毛蓋住的眼，讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái)，”表現(xiàn)出新生力量，因此，輕快明朗的語(yǔ)氣來(lái)朗讀，因?yàn)樘?yáng)想要喚醒人們，非常急切地想要敲開(kāi)人們的心窗，所以可以輕快明朗地朗讀。

故答案為：輕快明朗、因?yàn)樘?yáng)想要喚醒人們，非常急切地想要敲開(kāi)人們的心窗，所以可以輕快明朗地朗讀。16．A、B、D項(xiàng)正確，C項(xiàng)有誤，詩(shī)歌第二小節(jié)用上擬人的修辭手法，寫(xiě)出了太陽(yáng)給予人們的美好事物，這些都是人類(lèi)生存必不可少的，親切自然，便于抒發(fā)情感。

故答案為：C。17．根據(jù)題干，詩(shī)歌的第二、四小節(jié)補(bǔ)充完整，通過(guò)擬人化太陽(yáng)，補(bǔ)充時(shí)注意充滿(mǎn)活力朝氣，樂(lè)于給人以光明溫暖。如：我?guī)е筷睾蜏嘏?；我?guī)е鴿M(mǎn)身的露水；把晨曦、溫暖和露水。

故答案為：我?guī)е筷睾蜏嘏?；我?guī)е鴿M(mǎn)身的露水；把晨曦、溫暖和露水?！敬鸢浮?8．C；禿鶴把那個(gè)角色演得太好了，獨(dú)一無(wú)二，簡(jiǎn)直無(wú)人能及。19．陸鶴準(zhǔn)備充分，表演出色；陸鶴和孩子們因喜悅哭泣20．批注內(nèi)容：寫(xiě)清楚人物陸鶴在做什么，并寫(xiě)一寫(xiě)自己的閱讀感受即可。21．A22．最英俊的少年是陸鶴。理由①：為了匯演，申請(qǐng)表演了別人都不愿意演的禿頭。理由②：匯演前認(rèn)真準(zhǔn)備，讓人感動(dòng)。|理由3：正式匯演中，演得一絲不茍，特別賣(mài)力……【知識(shí)點(diǎn)】記敘文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)課外閱讀的理解與運(yùn)用。認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。了解短文內(nèi)容后，帶問(wèn)題讀短文，可邊讀邊做。深入了解主題，完成拓展題目。18．根據(jù)題干，“禿鶴把那個(gè)角色演絕了”說(shuō)明了禿鶴眼的角色無(wú)人能比，獨(dú)一無(wú)二，非常好?！敖^”的意思指．獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)人能比。

故答案為：C、禿鶴把那個(gè)角色演得太好了，獨(dú)一無(wú)二，簡(jiǎn)直無(wú)人能及。19．根據(jù)題干，“禿鶴從未演過(guò)戲。但禿鶴決心演好這個(gè)戲。他用出人意料的速度，就將所有臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。”“禿鶴要把戲演得更好。[甲]他把這個(gè)角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮成那個(gè)偽軍連長(zhǎng)，到院子里，借著月光，反反復(fù)復(fù)地練著：小姑娘，快快長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，跟連長(zhǎng)，有得吃有得穿，還有花不完的現(xiàn)大洋……從“全都”“反反復(fù)復(fù)”等詞中，我感受到陸鶴準(zhǔn)備工作非常用心，不厭其煩、反復(fù)練習(xí)。”“演出結(jié)束后，油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時(shí)，禿鶴早已不見(jiàn)了。桑桑第一個(gè)找到了禿鶴。那時(shí)，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。桑桑聽(tīng)到了禿鶴的啜泣聲。油麻地小學(xué)的許多師生都找來(lái)了。紙?jiān)驴蘖?，許多孩子也都哭了?！备爬ǔ觯宏扂Q準(zhǔn)備充分，表演出色。陸鶴和孩子們因喜悅哭泣。

故答案為：陸鶴準(zhǔn)備充分，表演出色、陸鶴和孩子們因喜悅哭泣。20．“[乙]那個(gè)連長(zhǎng)出現(xiàn)時(shí)，是在夏日。禿鶴就是按夏日來(lái)打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個(gè)天氣，就這么不停地走，不停地做動(dòng)作，額頭竟然出汗了。”“[丙]他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從耗上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋……””表現(xiàn)出陸鶴為了準(zhǔn)備表演，賣(mài)力的練習(xí)，克服困難。

故答案為：批注內(nèi)容：寫(xiě)清楚人物陸鶴在做什么，并寫(xiě)一寫(xiě)自己的閱讀感受即可。21．A項(xiàng)有誤，“從文章第二部分劃?rùn)M線(xiàn)的句子處，可以知道陸鶴天生有演出的才能，所以表演很成功。”可以知道，陸鶴非常刻苦，準(zhǔn)備充分，為表演做足了練習(xí)。B項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)正確。

故答案為：A。22．根據(jù)題干，“演出結(jié)束后，油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時(shí)，禿鶴早已不見(jiàn)了。桑桑第一個(gè)找到了禿鶴。那時(shí)，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。桑桑聽(tīng)到了禿鶴的啜泣聲。油麻地小學(xué)的許多師生都找來(lái)了。紙?jiān)驴蘖?，許多孩子也都哭了。純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界，上一個(gè)最英俊的少年?！薄傲掠秒p手抱住自己的頭：“不行，我不能做禿鶴?！狈路鸩皇且晁陌l(fā)，而是要割他的頭。很快，油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開(kāi)了：“《屠橋》不演了?！倍己苓z憾。禿鶴在一旁靜靜地聽(tīng)著，不說(shuō)話(huà)。([注]禿鶴：陸鶴的外號(hào)，因?yàn)殛扂Q是禿頭。)”可以看出，最英俊的少年是陸鶴。原因：為了匯演，申請(qǐng)表演了別人都不愿意演的禿頭，并且非?？炭嗑毩?xí)。

故答案為：最英俊的少年是