2024年人民版高二語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷788

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年人民版高二語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷788考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下面句子橫線(xiàn)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）我每當(dāng)讀到李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！毙那楫惓＜?dòng)，仰望故鄉(xiāng)的明月，不禁潸然淚下，心中默念：“無(wú)論身在何地，我對(duì)你的＿＿始終不變?！保?）今年5月12日，汶川大地震三周年紀(jì)念日來(lái)臨之際，來(lái)自異地的汶川災(zāi)民來(lái)到映秀鎮(zhèn)參加紀(jì)念活動(dòng)，一見(jiàn)面，他們____問(wèn)候，彼此擁抱，四目凝視。面對(duì)重建的美好家園，他們一定能感覺(jué)到____之間深切的鼓舞和期待。（3）如果只為一點(diǎn)小小的成績(jī)就____，那你不但得不到別人的贊美，反而會(huì)讓人嗤之以鼻。A.情感互相互相躊躇滿(mǎn)志B.感情相互相互躊躇滿(mǎn)志C.感情互相相互自鳴得意D.情感相互互相自鳴得意2、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過(guò)民主改革，西藏徹底廢除了嚴(yán)重阻礙社會(huì)發(fā)展的封建農(nóng)奴制，百萬(wàn)農(nóng)奴得到徹底翻身解放，獲得了民族區(qū)域自治和參與管理國(guó)家事務(wù)，成為國(guó)家、民族、社會(huì)和自己命運(yùn)的真正主人。B.有效開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以促使學(xué)生高雅的業(yè)余愛(ài)好和健康積極的生活情趣，可以促使學(xué)、思、知、行的結(jié)合。C.應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)，固然要靠各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策和措施的強(qiáng)力推進(jìn)，但更要靠全社會(huì)的堅(jiān)強(qiáng)信心和昂揚(yáng)斗志。D.由于資金不足的限制，學(xué)校計(jì)劃修建的圖書(shū)樓和醫(yī)療室只好暫緩施工，對(duì)此，師生員工反響強(qiáng)烈。3、下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.作為一個(gè)開(kāi)放的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，語(yǔ)言，需要吐故納新的氣魄，也需要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的操作．和諧的生活應(yīng)由和諧的語(yǔ)言來(lái)承載，既兼顧主體性與多樣性，又兼顧溝通和保護(hù)．B.手機(jī)市場(chǎng)玩家們的座次風(fēng)云突變．今年一季度，雖然華為手機(jī)排名登頂毫無(wú)懸念，但小米手機(jī)出現(xiàn)斷涯式下跌卻令人大跌眼鏡，反而是OPPO和vivo的排名芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高．C.一個(gè)小小的治安案件，竟然會(huì)不可思異地演變成舉國(guó)震驚的大事件，不得不說(shuō)是基于依法治國(guó)的重要性和民眾越來(lái)越強(qiáng)的人身安全保障意識(shí)．D.《歡樂(lè)頌》截取了五個(gè)女孩從成長(zhǎng)到成熟的階段，讓五個(gè)不同出身的女孩在生活、職場(chǎng)和愛(ài)情中陳出不窮地犯著錯(cuò)，遭遇著迷茫和困惑，激發(fā)著沖突，又在沖突中思考前行．4、上面語(yǔ)段中加點(diǎn)字的字音，括號(hào)中的字形完全正確的一項(xiàng)是（）A蓓蕾(bèiléi)摒除(bìn)（珊珊）來(lái)遲談笑（風(fēng)生）B蓓蕾(bèiléi)摒除(bìng)（姍姍）來(lái)遲談笑（風(fēng)聲）C蓓蕾(bèilěi)摒除(bìng)（姍姍）來(lái)遲談笑（風(fēng)生）D蓓蕾(bèilěi)摒除(bìn)（珊珊）來(lái)遲談笑（風(fēng)聲）5、下列各組句子中詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.①歸去來(lái)兮?。▉?lái)，助詞，無(wú)義）②復(fù)駕言兮焉求（言，助詞，無(wú)義）B.①載欣載奔（載，義同“載歌載舞”的“載”）②引壺觴以自酌（觴，酒杯）C.①或植杖而耘耔（耔，培苗）②景翳翳以將入（景，風(fēng)景，景物）D.①策扶老以流憩（扶老，手杖；流憩，游息）②審容膝之易安（審，覺(jué)察，自知）6、下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)所含修辭與其他不同的一項(xiàng)是（）A.不墜____之志B.舍____于百齡，奉晨昏于萬(wàn)里C.誰(shuí)悲____之人D.但以劉____，氣息奄奄評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、人類(lèi)歷史上最偉大的科學(xué)家是____，是他生前多年潛心研究、到死之時(shí)深深吸引了作者，并讓作者從此愛(ài)上了科學(xué)。8、讀《中國(guó)建筑的特征》，本文的作者是____，我國(guó)著名____家，____家，____，____教授，廣東省新會(huì)縣人。畢生致力于中國(guó)古代建筑的研究和保護(hù)，曾獲賓夕法尼亞大學(xué)建筑系碩士，也曾在哈佛大學(xué)美術(shù)研究院學(xué)習(xí)。1946年為清華大學(xué)創(chuàng)辦了____。9、“因利乘便，宰割天下，分裂山河”這句話(huà)翻譯為_(kāi)___。10、____，響窮彭蠡之濱；雁陳驚寒，____。11、馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點(diǎn)明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：____，____。12、《〈物種起源〉緒論》的作者是英國(guó)博物學(xué)家，____的奠基人____。13、出自《寡人之于國(guó)也》的兩個(gè)成語(yǔ)是____、____。14、讀《說(shuō)“木葉”》，文章共有個(gè)自然段，分為三部分：第一部分（1——3）主要舉____；第二部分（4——6）說(shuō)明____；第7自然段時(shí)課文小結(jié)。評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共7題，共14分)15、文言文閱讀；閱讀下面的文言文，完成下列各題。

張欣泰，字義亨，競(jìng)陵人也。父興世，宋左衛(wèi)將軍。欣泰少有志節(jié)，不以武業(yè)自居，好隸書(shū)，讀子史。年十余，詣吏部尚書(shū)褚淵，淵問(wèn)之日：“張郎弓馬多少？”欣泰答日：“性怯畏馬，無(wú)力牽弓?！睖Y甚異之。辟州主簿，歷諸王府佐。____。欣泰通涉雅俗，交結(jié)多是名素。下直輒游園池，著鹿皮冠，衲衣錫杖，挾素琴。有以啟世祖者，世祖日：“將家?guī)缀胃易鞔伺e止！”后從車(chē)駕出新林，敕欣泰甲仗廉察，欣泰停仗，于松樹(shù)下飲酒賦詩(shī)。制局監(jiān)呂文度過(guò)見(jiàn)，啟世祖。世祖大怒，遣出外，數(shù)日，意稍釋?zhuān)龠€，謂之日：“卿不樂(lè)為武職驅(qū)使，當(dāng)處卿以清貫?！背龁T郎。巴東王子響殺僚佐，上遣中庶子胡諧之西討，使欣泰為副。欣泰謂諧之日：“彼兇狡相聚，所以為其用者，或利賞逼威，無(wú)由自潰。若且頓軍夏口，宣示禍福，可不戰(zhàn)而擒也?！敝C之不從，進(jìn)屯江津，尹略等見(jiàn)殺。事平，欣泰徙為隨王子隆鎮(zhèn)西中兵。子隆深相愛(ài)納，數(shù)與談宴，州府職局，多使關(guān)領(lǐng)，意遇與謝胱相次。典簽密以啟聞世祖怒召還都屏居家巷置宅南岡下面接松山欣泰復(fù)弩射雉恣情閑放眾伎雜藝頗多閑解建武二年，虜圍鐘離城。欣泰為軍主，隨崔慧景救援。虜既為徐州軍所挫，更欲于邵陽(yáng)洲筑城?；劬皯]為大患。欣泰日：“虜所以筑城者，外示婷大，實(shí)懼我躡其后耳。今若說(shuō)之以彼此各愿罷兵，則其患自息?！被劬皬闹?，遣欣泰至虜城下具述此意。及虜引退，而洲上余兵萬(wàn)人，求輸五百匹馬假道，慧景欲斷路攻之。欣泰說(shuō)慧景曰：“歸師勿遏，古人畏之。____不如許之。”慧景乃聽(tīng)虜過(guò)。

（節(jié)選自《南齊書(shū)?張欣泰傳》）

（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．典簽密以啟聞世祖/怒召還都/屏居家巷/置宅南岡/下面接松山/欣泰負(fù)弩射雉/恣情閑放/眾伎雜藝/頗多閑解/

B．典簽密以啟聞/世祖怒/召還都/屏居家巷置宅/南岡下面接松山/欣泰負(fù)弩射雉/恣情閑放眾伎/雜藝頗多閑解/

c．典簽密以啟聞世祖/怒召還都/屏居家巷置宅/南岡下面接松山/欣泰負(fù)弩射雉/恣情閑放/眾伎雜藝頗多閑解/

D．典簽密以啟聞/世祖怒/召還都/屏居家巷/置宅南岡下/面接松山/欣泰負(fù)弩射雉/恣情閑放/眾伎雜藝/頗多閑解/

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)；不正確的一項(xiàng)是______

A．隸書(shū)是先秦時(shí)期通行的一種字體；由篆書(shū)簡(jiǎn)化而成，形體接近于現(xiàn)在的字體，隸書(shū)的興起是漢字形體的一次重大變革。

B．我國(guó)傳統(tǒng)的四部分類(lèi)法把圖書(shū)劃分為經(jīng)；史、子、集四大類(lèi)；稱(chēng)為四部，其中史部主要收錄各種史書(shū)，子部主要收錄諸子百家著作。

C．吏部掌管官吏的任免；考核、升降等事務(wù)；吏部尚書(shū)是吏部的最高長(zhǎng)官，為中央六部尚書(shū)之首。

D．文中“辟”“除”“徙”等詞語(yǔ)均含有任職的意思：“辟”表示被征召并授予官職；“除”表示任命；授職，“徙”表示官職調(diào)動(dòng)。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．張欣泰喜歡讀書(shū)；不愿意以帶兵打仗為職業(yè)，十多歲時(shí)，當(dāng)別人問(wèn)他弓馬功夫怎樣時(shí)，他回答說(shuō)害怕騎馬，無(wú)力拉弓。

B．張欣泰游覽園林時(shí)身穿僧衣；手執(zhí)禪杖，隨皇上出巡時(shí)中途跑到松樹(shù)下去喝酒賦詩(shī)，這些舉動(dòng)表明他對(duì)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)十分不滿(mǎn)。

C．雖然齊世祖對(duì)張欣泰的率性而為提出了嚴(yán)厲批評(píng)；但還是能理解他不愿意當(dāng)武將的想法，任命他擔(dān)任了比較清閑且地位不低的文官。

D．張欣泰具有一定的軍事才干。討伐巴東王時(shí)；主將胡諧之沒(méi)有聽(tīng)從他的建議吃了大虧；而崔慧景對(duì)他言聽(tīng)計(jì)從。很順利地解除了鐘離城之圍。

（4）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①世祖與欣泰早經(jīng)款遇；及即位，以為直閣將軍，領(lǐng)禁旅。

②死地之兵，不可輕也；勝之既不足為武，敗則徒喪前功。16、宣慰曾侯嘉政記(宋濓)今年春三月丙辰，西睦州陷。夏四月____，江浙行中書(shū)左丞楊公，以浦陽(yáng)與睦州鄰也，命____曾侯自杭率師來(lái)鎮(zhèn)其地。師還，邦人德其善馭士卒而弗擾也，思之不置?？h達(dá)魯花赤①寫(xiě)云石不花君暨婺州路同知趙君，因民之思而相與樹(shù)碑于縣庭，謂濂頗從事于文墨，走書(shū)來(lái)征記。曰：往歲，大將軍趙野遜臺(tái)②，首統(tǒng)軍道浦陽(yáng)。涂逢農(nóng)賈及____、黃冠，師不問(wèn)能不能，以徽纏縶頸，使肩輜重?；蜓鞑恢梗黾礆⒁葬?。民深患苦，或傳有師至，咸驚呼曰：“吾屬將焉免夫！”亟奔避山谷。____區(qū)分隊(duì)伍，各從方部，以奠其居。夜漏既下，乃被鐵衣，持弓矢，從一二騎，周巡近郊，威加氣詟，莫敢少恣。居無(wú)何，左丞公自將臨睦州，檄曾侯還杭，以守舊營(yíng)。晩始受命，雞初號(hào)，復(fù)就間道馳去。每出率一隊(duì)，輒用數(shù)騎監(jiān)之，若魚(yú)貫，若雁行，無(wú)敢亂越。____我等聞其言，弗忍違用，以其事累吾子，幸有以詳文云。濓發(fā)書(shū)，為之嘆曰：“有是哉！何曾侯之賢于人也？”濓雖不識(shí)曾侯，竊聞所至以愛(ài)民為務(wù)，今來(lái)浦陽(yáng)，會(huì)大府有驗(yàn)畝征糧之科，為之惻然，亟白部使者罷之。____曾侯名華，字華叟，武岡人。精悍而有智謀，通孫、吳、司馬法，損家貲，招兵市馬，為國(guó)宣力，前后屢建大勛，今以明威將軍、廣東道宣慰副使，兼江浙____都鎮(zhèn)撫。（節(jié)選自百花文藝出版社《宋濂散文集》）【注】①達(dá)魯花赤，蒙古語(yǔ)，意為“掌印者”。②遜臺(tái)：退出臺(tái)州。把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）曾侯察知民情之驚疑，間道疾驅(qū)至縣，申飭紀(jì)律。（2）縣父老相與言曰：“曾將軍其去矣乎？何為來(lái)不吾知而去亦不吾知也？”17、杜杞，字偉長(zhǎng)。父鎬，____將作監(jiān)主簿，知建陽(yáng)縣。強(qiáng)敏有才。閩俗，老而生子輒不舉。杞使五保相察，犯者得重罪。累遷尚書(shū)虞部員外郎、知橫州。時(shí)安化蠻寇邊，殺知宜州王世寧，出兵討之。杞言：“____愿擇文臣識(shí)權(quán)變練達(dá)嶺外事者，以為牧守，使經(jīng)制邊事?！备耐ㄅ姓嬷?，徙知解州。盜起京西，____其舊職,兼京西轉(zhuǎn)運(yùn)、按察使。居數(shù)月，賊平。會(huì)廣西區(qū)希范誘白崖山蠻蒙趕反，有眾數(shù)千，襲破環(huán)州、帶溪普義鎮(zhèn)寧砦，嶺外騷然。擢刑部員外郎、直集賢院、廣南西路轉(zhuǎn)運(yùn)按察安撫使。____。次宜州，蠻無(wú)至者。杞得州校，出獄囚，脫其械，使入洞說(shuō)賊，不聽(tīng)。乃勒兵攻破白崖、黃坭、九居山砦及五峒，焚毀積聚，斬首百余級(jí)，復(fù)環(huán)州。賊散走，希范走荔波洞，杞遣使誘之，趕來(lái)降。杞謂將佐曰：“____”乃擊牛馬，為曼陀羅酒，大會(huì)環(huán)州，伏兵發(fā)，誅七十余人。后三日，又得希范，醢之以遺諸蠻，因老病而釋者，才百余人。御史梅摯劾杞殺降失信，詔戒諭之，為兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使。明年，徙河北，拜天章閣待制、環(huán)慶路經(jīng)略右安撫使、知慶州。杞上言：“殺降者臣也，得罪不敢辭。將吏勞未錄，臣未敢受命?！币?yàn)樾匈p。蕃酋率眾千余內(nèi)附，夏人以兵索酋而劫邊戶(hù)，掠馬牛，有詔責(zé)杞。杞言：“彼違誓舉兵，酋不可與?！币蛞葡娜?，不償所掠，則酋不可得，既而兵亦罷去。杞性強(qiáng)記，博覽書(shū)傳，通陰陽(yáng)數(shù)術(shù)之學(xué)，自言吾年四十六死矣。一日據(jù)廁，見(jiàn)希范與趕在前訴冤，叱曰：“爾狂僭叛命，法當(dāng)誅，尚敢訴邪！”未幾卒。（選自《宋史·列傳第五十九》，有刪節(jié)）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）行次真州，先遣急遞以書(shū)諭蠻，聽(tīng)其自新。

（2）賊以窮蹙降我，威不足制則恩不能懷，故數(shù)叛，不如盡殺之。18、閱讀下面一篇文言文；完成下列各題。

得楊八書(shū)；知足下遇火災(zāi)，家無(wú)余儲(chǔ)。仆始聞而駭，中而疑，終乃大喜，蓋將吊而更以賀也。道遠(yuǎn)言略，猶未能窮知其狀，若果蕩焉泯焉，而悉無(wú)有，乃吾所以尤賀者也。

足下勤奉養(yǎng)；寧朝夕，唯恬安無(wú)事是望也。今乃有焚煬赫烈之虞，以震駭左右，而脂膏滫瀡之具，或以不給，吾是以始而駭也。

凡人之言，皆曰盈虛倚伏，去來(lái)之不可常?；?qū)⒋笥袨橐?，乃始厄困震悸，于是有水火之孽，有群小之慍，勞苦變動(dòng)而后能光明，古之人皆然。斯道遼闊誕漫；雖圣人不能以是必信，是故中而疑也。

以足下讀古人書(shū)，為文章，善小學(xué)，其為多能若是，而進(jìn)不能出群士之上，以取顯貴者，無(wú)他故焉。____；獨(dú)自得之，心蓄之，銜忍而不出諸口，以公道之難明，而世之多嫌也。一出口，則嗤嗤者以為得重賂。

仆自貞元十五年見(jiàn)足下之文章；蓄之者蓋六七年未嘗言是。仆私一身而負(fù)公道久矣，非特負(fù)足下也。及為御史尚書(shū)郎，自以幸為天子近臣，得奮其舌，思以發(fā)明足下之郁塞，然時(shí)稱(chēng)道于行列，猶有顧視而竊笑者，仆良恨修己之不亮，素譽(yù)之不立，而為世嫌之所加，常與孟幾道言而痛之。

乃今幸為天火之所滌蕩，凡眾之疑慮，舉為灰埃。黔其廬，赭其垣，以示其無(wú)有。而足下之才能，乃可顯白而不污，其實(shí)出矣，是祝融、回祿之相吾子也。則仆與幾道十年之相知，不若茲火一夕之為足下譽(yù)也。宥而彰之；使夫蓄于心者，咸得開(kāi)其喙，發(fā)策決科者，授子而不栗。雖欲如向之蓄縮受侮，其可得乎？于茲吾有望乎爾！是以終乃大喜也。

古者列國(guó)有災(zāi)；同位者相吊。許不吊災(zāi)，君子惡之。今吾之所陳若是，有以異乎古，故將吊而更以賀也。顏曾之養(yǎng)，其為樂(lè)也大矣，又何闕焉！

足下前章要仆文章古書(shū)；極不忘，候得數(shù)十篇乃并往耳。吳二十一武陵來(lái)，言足下為《醉賦》及《對(duì)問(wèn)》，大善，可寄一本。仆近亦好作文，與在京城時(shí)頗異，思與足下輩言之，桎梏甚固，未可得也。因人南來(lái)，致書(shū)訪(fǎng)死生。不悉。宗元白。

（選自柳宗元《賀進(jìn)士王參元失火書(shū)》）

（1）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徊徽_的一項(xiàng)是______

。A．有群小之慍慍：怨恨B．舉為灰埃舉：全部C．宥而彰之宥：藏D．斯道遼闊誕漫道：道理（2）下列各組加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是______

。A．或以不給左右或欲引相如去B．雖圣人不能以是必信臣雖下愚，知其不可C．而進(jìn)不能出群士之上，以取顯貴者雖有槁暴，不復(fù)挺者D．不若茲火一夕之為足下譽(yù)也若入前為壽（3）關(guān)于文中畫(huà)線(xiàn)的句子；斷句正確的一項(xiàng)是______

A．京城人多/言足下家有積貨/士之好廉名者皆畏忌/不敢道足下之善。

B．京城人多言足下家有積貨/士之好廉名者/皆畏忌不敢道足下之善。

C．京城人多言足下家有積貨/士之好廉名者皆畏忌/不敢道足下之善。

D．京城人多/言足下家有積貨/士之好廉名者/皆畏忌不敢道足下之善。

（4）下列各句對(duì)文章的闡述不正確的一項(xiàng)是______

A．《賀進(jìn)士王參元失火書(shū)》名為書(shū)信；實(shí)際是一篇議論文。作者借王參元失火之事，反映了“公道之難明，而世之多嫌也”這一發(fā)人深思的現(xiàn)象。

B．在這封書(shū)信中；柳宗元借祝賀王參元家失火，贊揚(yáng)了王參元的人品才能，抨擊了小人當(dāng)?shù)?；積毀銷(xiāo)骨、社會(huì)積弊叢生的現(xiàn)實(shí)，揭示了制度扼殺人才這一嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題。

C．柳宗元祝賀的其實(shí)并不是王參元家失火；而是祝賀王參元可以因失火而得以施展才華，他的“賀”就是“吊”，是對(duì)王參元的寬慰和祝福。

D．柳宗元作為唐代古文運(yùn)動(dòng)的主將，強(qiáng)調(diào)文章要有思想，為社會(huì)服務(wù)。他的《捕蛇者說(shuō)》就是典型的例子。而《賀》文除此之外，還滲透了“禍福相倚”等中國(guó)傳統(tǒng)的哲學(xué)思想。19、節(jié)選的這一部分反映了“楚漢相爭(zhēng)”最后的情況與結(jié)局。請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)出此時(shí)相遇的主要行跡。（80字以?xún)?nèi)）20、文言文閱讀；閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。

趙惠文王時(shí)，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺趙王書(shū)，愿以十五城請(qǐng)易璧。趙王與大將軍廉頗諸大臣謀：____

宦者令繆賢曰：“臣舍人藺相如可使?！蓖鯁?wèn)：“何以知之？”對(duì)曰：“臣嘗有罪，竊計(jì)欲亡走燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣語(yǔ)曰，臣嘗從大王與燕王會(huì)境上，燕王私握臣手曰，‘愿結(jié)友’，以此知之，故欲往。相如謂臣曰：‘夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。今君乃亡趙走燕，燕畏趙，其勢(shì)必不敢留君，而束君歸趙矣。君不如肉袒伏斧質(zhì)請(qǐng)罪，則幸得脫矣?！紡钠溆?jì)，大王亦幸赦臣。臣竊以為其人勇士；有智謀，宜可使?！?/p>

秦王坐章臺(tái)見(jiàn)相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬(wàn)歲。相如視秦王無(wú)意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請(qǐng)指示王。”王授璧。相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠，謂秦王曰：“大王欲得璧，使人發(fā)書(shū)至趙王，趙王悉召群臣議，皆曰：‘秦貪，負(fù)其強(qiáng)，以空言求璧，償城恐不可得?！h不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國(guó)乎？且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可。于是趙王乃齋戒五日；使臣奉璧，拜送書(shū)于庭。何者？嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。今臣至，大王見(jiàn)臣列觀(guān)，禮節(jié)甚據(jù)，得璧，傳之美人，以戲弄臣。臣觀(guān)大王無(wú)意償趙王城邑，故臣復(fù)取璧。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！”

相如持其璧睨柱欲以擊柱秦王恐其破璧乃辭謝固請(qǐng)召有司案圖指從此以往十五都予趙。

相如度秦王特以詐佯為予趙城，實(shí)不可得，乃謂秦王曰：“和氏璧，天下所共傳寶也，趙王恐，不敢不獻(xiàn)。趙王送璧時(shí)齋戒五日。今大王亦宜齋戒五日，設(shè)九賓于廷；臣乃敢上璧。”秦王度之，終不可強(qiáng)奪，遂許齋王日，舍相如廣成傳舍。

相如度秦王雖齋；決負(fù)約不償城，乃使其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙。

秦王齋五日后，乃設(shè)九賓禮于廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：“____且秦強(qiáng)而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來(lái)。今以秦之強(qiáng)而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請(qǐng)就湯鑊。唯大王與群臣孰計(jì)議之。”

秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去；秦王因曰：“今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。趙王豈以一璧之故欺秦邪？”卒廷見(jiàn)相如，畢禮而歸之。

相如既歸；趙王以為賢大夫，使不辱于諸侯，拜相如為上大夫。

（節(jié)選自《廉頗藺相如列傳》）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．相如持其璧/睨柱欲以擊柱/秦王恐其破璧/乃辭謝/固請(qǐng)/召有司案圖指/從此以往十五都予趙。

B．相如持其璧睨柱/欲以擊柱/秦王恐其破璧/乃辭謝/固請(qǐng)/召有司案圖/指從此以往十五都予趙。

C．相如持其璧睨柱/欲以擊柱/秦王恐其破璧/乃辭謝/固請(qǐng)召/有司案圖指/從此以往十五都予趙。

D．相如持其璧/睨柱欲以擊柱/秦王恐其破璧/乃辭謝/固請(qǐng)召/有司案圖/指從此以往十五都予趙。

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)；不正確的一項(xiàng)是______

A．幸；是敬辭，表示對(duì)方這樣做使自己感到幸運(yùn)。

B．齋戒；古人在祭祀或進(jìn)行重大活動(dòng)前，沐浴更衣，不喝酒，不吃葷，潔凈身心，表示虔敬。

C．九賓；由儐者九人依次傳呼接引九位賓客上殿，這是古代外交上最隆重的禮節(jié)。

D．湯鑊；是古代的一種酷刑，即把人投入燒著開(kāi)水的大鍋中烹煮而死。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．在藺相如出場(chǎng)之前；先借繆賢之口讓讀者初步了解到藺相如“其人勇士，有智謀，宜可使”。側(cè)面突出藺相如的為人性格和智勇雙全，為下文張本。

B．藺相如將和氏璧獻(xiàn)與秦王之后；見(jiàn)秦王并無(wú)償城之意，便借“璧有瑕，請(qǐng)指示王”

的理由取回和氏璧；并以“人璧俱碎”來(lái)威脅秦王。

C．藺相如暗中讓廉頗帶人將和氏璧護(hù)送回趙國(guó)；自己留下來(lái)痛斥秦王不守諾言；背信棄義，最終取得與秦王斗爭(zhēng)的勝利。

D．藺相如回國(guó)后；趙王認(rèn)為他是個(gè)賢能的大夫，出使到諸侯國(guó)家能不受欺辱，就任命他做上大夫，比卿低一級(jí)。

（4）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①欲予秦；秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺；欲勿予，即患秦兵之來(lái)。計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。

②秦自繆公以來(lái)二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也。臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣。21、（一）文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

吾粲字孔休；吳郡烏程人也。吳錄曰：粲生數(shù)歲，孤城嫗見(jiàn)之，謂其母曰：“是兒有卿相之骨?！睂O河為縣長(zhǎng)粲為小吏河深奇之河后為將軍得自選長(zhǎng)吏表粲為曲阿丞遷為長(zhǎng)史，治有名跡。雖起孤微，與同郡陸遜；卜靜等比肩齊聲矣。孫權(quán)為車(chē)騎將軍，召為主簿，出為山陰令，還為參軍校尉。

黃武元年，與呂范、賀齊等俱以舟師拒魏將曹休于洞口。____。其大船尚存者，水中生人皆攀緣號(hào)呼，他吏士恐船傾沒(méi)，皆以戈矛撞擊不受。粲與黃淵獨(dú)令船人以承取之，左右以為船重必?cái)?。____。

還，遷會(huì)稽太守，召處士謝譚為功曹，譚以疾不詣，粲教曰：夫應(yīng)龍以屈伸為神鳳凰以嘉鳴為貴何必隱形于天外潛鱗于重淵者哉后數(shù)往請(qǐng)譚卒欣然與謀。粲募合人眾；拜昭義中郎將，與呂岱討平山越，入為屯騎校尉；少府，遷太子太傅。

赤烏中，遭二宮之變，孫權(quán)欲廢太子孫和，而立魯王孫霸，朝中官員各執(zhí)一方。粲抗言執(zhí)正，明嫡庶之分；違忤孫權(quán)，欲使魯王霸出駐夏口，遣霸之黨人楊竺不得令在都邑。又?jǐn)?shù)以消息語(yǔ)陸遜，遜時(shí)駐武昌，連表諫爭(zhēng)。由此為霸；竺等所譖害，下獄誅。壽評(píng)曰：吾粲遭罹屯蹇，以正喪身，悲夫！

（選自《三國(guó)志?吳書(shū)?吾粲傳》，有刪改）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．夫應(yīng)龍/以屈伸為神鳳/凰以嘉鳴/為貴何必隱形于天外/潛鱗于重淵者哉/后數(shù)往請(qǐng)譚/卒欣然與謀/

B．夫應(yīng)龍以屈伸為神/鳳凰以嘉鳴為貴/何必隱形于天外/潛鱗于重淵者哉/后數(shù)往請(qǐng)/譚卒欣然與謀/

C．夫應(yīng)龍/以屈伸為神鳳/凰以嘉鳴為貴/何必隱形于天外/潛鱗于重淵者/哉后數(shù)往請(qǐng)譚/卒欣然與謀/

D．夫應(yīng)龍以屈伸為神/鳳凰以嘉鳴/為貴何必隱形于天外/潛鱗于重淵者哉/后數(shù)往請(qǐng)/譚卒欣然與謀/

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)；不正確的一項(xiàng)是______

A．字；即表字，舊時(shí)人于本名外，取與名之含義相關(guān)的字以表德行；特性。平輩之間，相互稱(chēng)字，是有禮貌的表現(xiàn)。下對(duì)上，卑對(duì)尊，可以稱(chēng)字而不稱(chēng)名。

B．黃武是三國(guó)吳大帝孫權(quán)的年號(hào)；皇帝即位須改元，稱(chēng)元年。自漢武帝始有年號(hào)，后多用年號(hào)紀(jì)年?！霸尾莶荨敝械摹霸巍北闶悄铣挝牡蹌⒘x隆的年號(hào)。

C．處士；指有才德而隱居不仕的人。男子隱居不出仕，討厭官場(chǎng)的污濁，這是德行很高的人方能做得出的選擇。后來(lái)泛指沒(méi)有做過(guò)官的讀書(shū)人。

D．宗法社會(huì)稱(chēng)正妻為嫡；正妻所生的兒子叫嫡子，妾所生的兒子叫庶子，嫡長(zhǎng)子享有法定的優(yōu)先繼承權(quán)，“殺嫡立庶”是非法的，但若嫡長(zhǎng)子已逝，庶出長(zhǎng)子有優(yōu)先繼承權(quán)。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．吾粲幼時(shí)就表現(xiàn)不凡；后來(lái)被孫河賞識(shí)，奏請(qǐng)朝廷任命，而走上仕途。

B．吾粲任職后；治理有方，名聲政績(jī)毫不遜于同道，后來(lái)不斷得到任用。

C．在會(huì)稽太守任上；吾粲能夠禮賢下士，“三顧茅廬”，最終請(qǐng)出了謝譚。

D．陳壽認(rèn)為在宮廷斗爭(zhēng)中；吾粲“抗言執(zhí)正”，因正直而喪身，是可悲的。

（4）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①值天大風(fēng)；諸船綆紲斷絕，漂沒(méi)著岸，為魏軍所獲，或覆沒(méi)沉溺。

②粲曰：“船敗，當(dāng)俱死耳！人窮，奈何棄之？”粲、淵所活者百余人。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共12分)22、閱讀下面文字；完成下列各題。

挑戰(zhàn)愛(ài)因斯坦的人。

王煜1941年的一天；香港機(jī)場(chǎng)，一個(gè)年輕人，穿著一件非常臃腫的大衣，他的大衣里面密密麻麻全是插袋，插袋里面全是英文的物理研究書(shū)籍和資料。這個(gè)毅然拋棄在美國(guó)的一切優(yōu)越條件；和新婚妻子一起回國(guó)用教學(xué)和科研來(lái)參與抗戰(zhàn)的人，就是后來(lái)被國(guó)際學(xué)界公認(rèn)為“中國(guó)核能之父”“第一個(gè)揭露原子彈秘密”的盧鶴紱。11月，盧鶴紱抵達(dá)廣東坪石鎮(zhèn)的國(guó)立中山大學(xué)，任理學(xué)院教授。理學(xué)院院長(zhǎng)康辛元在迎接盧鶴紱夫婦倆時(shí)，感慨地說(shuō)：“你們從天堂墜入了地獄?！?/p>

1942年暑假；盧夫人產(chǎn)期將近，坪石鎮(zhèn)沒(méi)有婦產(chǎn)醫(yī)院，夫婦倆只得乘小船去火車(chē)站，再轉(zhuǎn)火車(chē)到湖南某縣城。盧夫人出院后，盧鶴紱開(kāi)始操持家務(wù)。每天，他背著孩子劈柴；做菜，地上雞屎、牛糞滿(mǎn)地。一日三餐忙完后，便在油燈下備課。在一座古廟里，他給大學(xué)四年級(jí)學(xué)生講授理論物理、核物理、量子力學(xué)、近代物理等課程。

1944年；盧鶴紱向西逃避戰(zhàn)亂。途經(jīng)貴州的元寶山，那里土匪出沒(méi)，燒殺搶掠，大家都不敢前行。盧鶴紱上山找土匪頭子，說(shuō)“現(xiàn)在日本人打進(jìn)來(lái)了，我從國(guó)外回來(lái)抗戰(zhàn)”，還把教授聘書(shū)給他看。土匪頭子一看是這種情況，非常感動(dòng)，第二天派人把盧鶴紱一行送下山，還給他們發(fā)了土匪間的“特別通行證”，可保盧鶴紱之后暢行無(wú)阻。即使在這樣的環(huán)境中，盧鶴紱還一邊講課，一邊密切關(guān)注國(guó)際學(xué)界的動(dòng)向，能獲得的學(xué)術(shù)雜志，他全部手寫(xiě)抄錄下來(lái)，學(xué)術(shù)札記在炮火中也從未間斷。他于1942年寫(xiě)成；1944年在國(guó)內(nèi)《科學(xué)》上發(fā)表的《重原子核內(nèi)之潛能及其利用》一文，全面闡述了核裂變的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)及有關(guān)理論，并預(yù)言了人類(lèi)大規(guī)模利用原子能的可能性，被學(xué)界認(rèn)為是“第一個(gè)給中國(guó)讀者全面介紹原子能物理知識(shí)及其應(yīng)用”的科學(xué)著述。

1955年；盧鶴紱被高教部調(diào)到北大技術(shù)物理系任教，進(jìn)入了抽調(diào)全國(guó)院校教師辦起來(lái)的；絕密的“546培訓(xùn)班”。在后來(lái)的“兩彈元?jiǎng)住敝?，?位是盧鶴紱在“546培訓(xùn)班”的學(xué)生。當(dāng)時(shí)的北大，教學(xué)條件非常落后，有些實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行，教學(xué)難度很大。為突破難點(diǎn)，盧鶴紱采用了深入淺出、不看講稿的講解，許多本來(lái)很難理解的核物理過(guò)程，經(jīng)他講解，學(xué)員們理解得都特別深刻。

在“文革”那段特殊時(shí)期；盧鶴紱仍堅(jiān)持科研。從1970年至1985年，他留下大量科研筆記。他的日記和一般人的不一樣，在封面上標(biāo)著“紅”和“專(zhuān)”兩類(lèi)，“紅”是記錄日常生活的，“專(zhuān)”則記錄專(zhuān)業(yè)內(nèi)容。原來(lái)，他怕科研日記被人看到抓“小辮子”。

一直到晚年；盧鶴紱從未停止過(guò)在科研創(chuàng)新上的步伐。1995年，8l歲的盧鶴紱與他的弟子王世明撰寫(xiě)的《對(duì)馬赫原理的一個(gè)直接驗(yàn)證》一文在美國(guó)《伽利略電動(dòng)力學(xué)》上發(fā)表，該雜志的主編評(píng)價(jià)這篇論文：“開(kāi)辟了挑戰(zhàn)愛(ài)因斯坦的新方向?！边@篇文章之前曾被美國(guó)《物理學(xué)刊》拒絕刊登，對(duì)此，盧鶴紱坦然地說(shuō)：“一般編輯部都不敢登這種文章，他們迷信愛(ài)因斯坦，怕人家說(shuō)他們不懂物理學(xué)?！彼慌伦约罕蝗苏J(rèn)為是瘋子，關(guān)于這篇論文，他說(shuō)：“我不過(guò)是把天空戳了一個(gè)洞罷了!”正當(dāng)研究要繼續(xù)時(shí)，盧鶴紱于1997年病故，為世人留下八大提綱和正在進(jìn)行的44項(xiàng)研究，已發(fā)表的論文僅僅是他研究?jī)?nèi)容的1/10．關(guān)于這項(xiàng)對(duì)愛(ài)因斯坦相對(duì)論的質(zhì)疑，美國(guó)國(guó)家科學(xué)院在2002年投入巨資，用發(fā)射衛(wèi)星的手段，深入進(jìn)行這方面的實(shí)驗(yàn)。

盧鶴紱除了是一位全球聞名的物理學(xué)大師；還是著名的京劇票友?？茖W(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，更增添了他的人格魅力。

盧鶴紱一生中多次登臺(tái)演出京劇。在燕京大學(xué)求學(xué)期間；他和同學(xué)一起參加過(guò)公演并得到好評(píng)。在美國(guó)參加宋美齡發(fā)起的“抗日捐款義演”，演出《四郎探母》；1945年，再次登臺(tái)為黃河賑災(zāi)義演獻(xiàn)唱。他說(shuō)：“中國(guó)的傳統(tǒng)京劇蘊(yùn)含著人生哲學(xué)，它對(duì)社會(huì)安定只有好處，沒(méi)有壞處。再說(shuō)，繁忙緊張的工作之余，吟唱京劇，心情特別輕松愉快，不啻是一種‘醒腦劑’。還有，經(jīng)常唱京劇可增大肺活量，對(duì)一個(gè)人的健康長(zhǎng)壽很有好處?！?/p>

他甚至把京劇帶到了物理課堂上。在講到物理學(xué)上的概念馬鞍點(diǎn)時(shí)；盧鶴紱說(shuō)：“記得當(dāng)年諸葛亮六出祁山，那個(gè)地方就是馬鞍點(diǎn)。”說(shuō)完競(jìng)唱了幾句京劇。這樣一唱，氣氛變得十分活躍，馬鞍點(diǎn)的概念也深深留在學(xué)生的腦海里了。

正因?yàn)樵诳茖W(xué)和人文上的深厚積淀；盧鶴紱去世以后，美國(guó)休斯敦大學(xué)和明尼蘇達(dá)大學(xué)均為他樹(shù)立銅像，美國(guó)檀香山市還把每年的6月15日定為“盧鶴紱日”。盧鶴紱百年誕辰之際，復(fù)旦大學(xué)也為他在校園里樹(shù)立了銅像。

（劉青純摘自《新民周刊》2014年第27期）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．盧鶴紱1941年11月抵達(dá)廣東坪石鎮(zhèn)的國(guó)立中山大學(xué)學(xué)校本部時(shí)；任理學(xué)院院長(zhǎng)的康辛元在迎接中感慨地說(shuō)：“你們從天堂墜入了地獄。”表達(dá)了對(duì)盧鶴紱夫婦無(wú)比的敬佩之情。

B．在元寶山上；面對(duì)土匪頭子，盧鶴紱無(wú)所畏懼。“現(xiàn)在日本人打進(jìn)來(lái)了，我從國(guó)外回來(lái)抗戰(zhàn)”，當(dāng)土匪頭子聽(tīng)了盧鶴紱的話(huà)和看了盧鶴紱的聘書(shū)，非常慚愧。

C．盧鶴紱毅然決定拋棄在美國(guó)的一切優(yōu)越條件；回國(guó)抗戰(zhàn)，但國(guó)內(nèi)條件讓他無(wú)法顧及教學(xué)與科研，只能白天操持家務(wù)，背著孩子劈柴；做菜，收拾滿(mǎn)地的雞屎牛糞。一日三餐忙完后，才能在油燈下備課。

D．盧鶴紱回國(guó)時(shí)；正是中國(guó)的抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段，他也許知道國(guó)內(nèi)的科研條件一定不會(huì)好，便帶回了大量英文的物理研究書(shū)籍和資料，想用教學(xué)和科研來(lái)參加抗戰(zhàn)。

E．無(wú)論在怎樣的特殊條件下；盧鶴紱一方面始終堅(jiān)持科學(xué)研究與創(chuàng)新，另一方面一生致力于物理基礎(chǔ)理論上的教育工作，成為被國(guó)際學(xué)界公認(rèn)的“中國(guó)核能之父”“第一個(gè)揭露原子彈秘密”的科學(xué)家。

（2）文章從哪些方面寫(xiě)了盧鶴紱夫婦“從天堂墜入了地獄”？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)述。

（3）在文中盧鶴紱說(shuō)：“我不過(guò)是把天空戳了一個(gè)洞罷了!”請(qǐng)結(jié)合文章分析這句話(huà)的含意。

（4）“科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，更增添了他的人格魅力?！北R鶴紱的“人格魅力”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?3、閱讀下面的文字；完成下列各題。

白壽彝的通史情緣。

曹小文白壽彝（1909-2000）是著名史學(xué)家；教育家和社會(huì)活動(dòng)家；在中國(guó)通史編纂領(lǐng)域建樹(shù)頗豐。近代以來(lái)，撰寫(xiě)中國(guó)通史始終是眾多中國(guó)史家矢志不渝的崇高追求。白壽彝先生總主編的多卷本巨制--《中國(guó)通史》將這一事業(yè)發(fā)展到了一個(gè)新的高峰。

1962年；白壽彝先生參加了巴基斯坦舉辦的國(guó)際史學(xué)大會(huì)。國(guó)際友人向中國(guó)代表表達(dá)了希望看到新中國(guó)史學(xué)家編寫(xiě)的歷史著作的心聲。作為歷史學(xué)家，他深受感動(dòng)和鼓舞，決意要在有生之年抓緊時(shí)間撰寫(xiě)一部中國(guó)通史。1972年，周恩來(lái)總理提出要編寫(xiě)中國(guó)通史的任務(wù)，相關(guān)部門(mén)曾兩次組織寫(xiě)作班子，但都沒(méi)有成功。此時(shí)，白壽彝撰寫(xiě)中國(guó)通史的信念依舊堅(jiān)定不移：“我們這么大的國(guó)家，有這么長(zhǎng)這么豐富的歷史，我們不能滿(mǎn)足那么簡(jiǎn)單的幾本小書(shū)，這跟我們這個(gè)偉大的國(guó)家不相稱(chēng)?！卑紫壬鷮⒆珜?xiě)中國(guó)通史作為歷史和時(shí)代賦予的神圣使命，提升了自身的精神境界。

1974年；白壽彝再次訪(fǎng)問(wèn)巴基斯坦，國(guó)際學(xué)者紛紛打聽(tīng)中國(guó)歷史新著情況。白先生無(wú)言以對(duì)，心里很難過(guò)。雖然距離上次訪(fǎng)巴已經(jīng)過(guò)去了十二年，但中國(guó)仍處于“文革”時(shí)期，不可能拿出新成果來(lái)。

白壽彝從1977年組織精干力量編撰小型中國(guó)通史。1979年；他將30萬(wàn)字的《中國(guó)通史綱要》交付出版社。該書(shū)一經(jīng)出版就受到了學(xué)術(shù)界的歡迎，發(fā)行總數(shù)逾百萬(wàn)冊(cè)，并有英；日、德、法等多個(gè)語(yǔ)種版本問(wèn)世，美國(guó)有些州甚至還將其作為學(xué)校的教材。

1980年；《中國(guó)通史綱要》完成出版后，白壽彝就開(kāi)始了大型中國(guó)通史的編撰工作，而此時(shí)的他已年逾古稀。一個(gè)學(xué)者已經(jīng)走過(guò)了70年的人生道路，還能實(shí)現(xiàn)編撰《中國(guó)通史》這個(gè)夙愿嗎？這是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。白壽彝平靜地接受了這個(gè)挑戰(zhàn)。他說(shuō)出了一句平實(shí)卻也極不平凡的話(huà)：“我70歲以后才開(kāi)始做學(xué)問(wèn)。”

20年的時(shí)光在歷史長(zhǎng)河中只是短短的一瞬；然而對(duì)于一個(gè)70歲的老人而言，卻意味著他生命的全部。1979年，年屆古稀的白壽彝雄心勃勃，腰板挺直，步履矯健，笑聲朗朗，全無(wú)老年人的暮氣。但1400萬(wàn)字書(shū)稿的修改與審定，以及紛繁復(fù)雜到常人無(wú)法想象的組織協(xié)調(diào)工作，耗去了他整整20年的光陰。1999年，當(dāng)人們歡欣鼓舞聚集在北京慶賀白壽彝先生九十華誕和《中國(guó)通史》全部出版之際，他卻連站立起來(lái)的力氣都沒(méi)有了。這位睿智的老人，為了編纂這部巨著已罄盡了所有。

在《中國(guó)通史》長(zhǎng)達(dá)20年的編撰過(guò)程中；僅主編就有20多位，作者達(dá)500位之多，而一個(gè)耄耋老人毫無(wú)怨言地承擔(dān)下了所有的組織協(xié)調(diào)工作。

從1975年；白壽彝提出編撰《中國(guó)通史》的倡議，得到了眾多響應(yīng)，到1983年《中國(guó)通史》編纂課題被定為國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目。整整八年，沒(méi)有科研經(jīng)費(fèi)的支持，完全靠著白先生的人格魅力和個(gè)人學(xué)術(shù)威望開(kāi)展工作。

白壽彝不放棄任何機(jī)會(huì)孜孜不倦地工作；包括四次住院手術(shù)和去北戴河療養(yǎng)的日子。他每次都把病房當(dāng)作工作室，資料書(shū)稿堆滿(mǎn)了整個(gè)房間。在雙目幾近失明的狀態(tài)下，他憑借頑強(qiáng)的毅力，采用耳聽(tīng)口述的方式，完全通過(guò)思維能力組織文稿的寫(xiě)作和審定。在審稿過(guò)程中，白先生非常認(rèn)真，遇到任何疑點(diǎn)，一定要核實(shí)。

就這樣；白壽彝堅(jiān)持將1400萬(wàn)字的書(shū)稿審閱；修改完成。1999年3月，由他總主編的12卷22冊(cè)1400萬(wàn)字的《中國(guó)通史》全部出版。

（文章有刪改）【相關(guān)鏈接】

在《中國(guó)通史》眾多的主編和作者中；有相當(dāng)一部分是白壽彝相交多年的摯友，如考古學(xué)家蘇秉琦，甲骨文專(zhuān)家胡厚宣，科技史專(zhuān)家王振鐸，語(yǔ)言學(xué)家季羨林，歷史學(xué)家周一良；何茲全、韓儒林、史念海、王毓銓、陳旭麓、韓國(guó)磐、陳光崇等等。著名史學(xué)家侯外廬擔(dān)任全書(shū)編撰工作的顧問(wèn)。

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．對(duì)于大多數(shù)史學(xué)家來(lái)說(shuō)；撰寫(xiě)通史是一生的崇高理想和不懈追求，是最偉大的事業(yè)。白壽彝先生總主編的《中國(guó)通史》是這一偉大事業(yè)的最高峰。

B．白壽彝先生總主編的《中國(guó)通史》一經(jīng)出版就受到了學(xué)術(shù)界的歡迎；發(fā)行量極大，并有多種語(yǔ)言的譯本，美國(guó)有些州甚至還將其作為學(xué)校的教材。

C．《中國(guó)通史》的編撰讓年屆古稀的白壽彝一掃老年人的暮氣；變得雄心勃勃，腰板挺直，步履矯健，笑聲朗朗。

D．白壽彝說(shuō)：“我70歲以后才開(kāi)始做學(xué)問(wèn)?！边@句話(huà)體現(xiàn)出他對(duì)編撰《中國(guó)通史》這一事業(yè)的熱愛(ài)和珍惜；以及“老驥伏櫪，壯心不已”的學(xué)術(shù)品格和追求。

（2）白壽彝在古稀之年開(kāi)始編撰《中國(guó)通史》；并最終完成，這不得不說(shuō)是一次壯舉。促使他成功的外在因素有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。

（3）文中說(shuō)白壽彝先生的編纂工作是靠著他的個(gè)人魅力和個(gè)人學(xué)術(shù)威望展開(kāi)的，文中體現(xiàn)了他的哪些人格魅力？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容加以分析。評(píng)卷人得分五、默寫(xiě)(共1題，共6分)24、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《逍遙游》中寫(xiě)宋榮子看淡世間榮辱；不因外界的評(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是：

______；______。

（2）“舟”是古詩(shī)詞種常見(jiàn)的意象；一方面，它代表漂泊無(wú)依之感，如杜甫《旅夜書(shū)懷》中的詩(shī)句______。一方面，它象征辭官歸隱之意，如李商隱《安定城樓》中的詩(shī)句：______。

（3）李清照作為女性詞人，對(duì)“花”有著特殊的情感，有時(shí)以人寫(xiě)花，如《如夢(mèng)令》中：______；有時(shí)以花寫(xiě)人，如《醉花陰》中：______。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共3題，共18分)25、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

2017年3月17日下午2點(diǎn)；一名中學(xué)女生騎單車(chē)在深圳福田區(qū)下梅林一街違規(guī)逆行，撞上一輛白色奔馳，奔馳前保險(xiǎn)杠附近油漆被剮蹭，女司機(jī)提出要賠償，女孩頓時(shí)嚇得哇哇大哭，路人紛紛過(guò)來(lái)圍觀(guān)。“小女孩的確是逆行的，奔馳是正常行駛?！蹦繐粽呓鹣壬f(shuō)，“女司機(jī)下車(chē)看到愛(ài)車(chē)被剮蹭，攔住小女孩，讓她把家長(zhǎng)叫來(lái)，女孩一聽(tīng)嚇壞了，立馬大哭起來(lái)?！边@時(shí)圍觀(guān)者勸奔馳司機(jī)，“算了，小事，讓她快去上學(xué)吧”但女司機(jī)不同意，“她說(shuō)，事情雖小，但如果就這樣讓女孩離開(kāi)了，對(duì)她以后的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)不好，她會(huì)覺(jué)得犯了錯(cuò)也沒(méi)有關(guān)系，就沒(méi)有承擔(dān)錯(cuò)誤的責(zé)任和勇氣。”大哭的女孩拿起女司機(jī)的手機(jī)，給她媽媽打了電話(huà)，電話(huà)里女孩媽媽聽(tīng)說(shuō)女兒剮蹭的是奔馳車(chē)后，一直不愿露面，直到交警過(guò)來(lái)與她通話(huà)，她才同意趕來(lái)處理。最終女孩家長(zhǎng)賠償奔馳車(chē)主維修費(fèi)2000元。

對(duì)于上述事件；你怎么看？請(qǐng)你就其中某一個(gè)人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。26、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。人生處處有風(fēng)景，而最易忽略的是身邊的風(fēng)景，風(fēng)景可以是美麗的自然景象，也可以是感人的生活場(chǎng)景，也可以是歷史人文風(fēng)貌。請(qǐng)以“身邊的風(fēng)景”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。題目自擬，立意自定，自選文體（詩(shī)歌除外），所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)，不得抄襲，不得套作。27、閱讀下面材料；根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于80．字的文章。

某媒體報(bào)道；2017年10月8日，河南南陽(yáng)某中學(xué)舉行手機(jī)銷(xiāo)毀大會(huì)。幾十部從學(xué)生那里沒(méi)收來(lái)的手機(jī)被扔進(jìn)水桶，用錘子砸爛。對(duì)此，學(xué)校工作人員稱(chēng)，他們也是沒(méi)辦法，一切為學(xué)生好。

這件事引起網(wǎng)友爭(zhēng)議；有的網(wǎng)友表示：“只要家長(zhǎng)同意，該砸就砸，我表示支持。”有的網(wǎng)友表示：“不贊成用這種砸手機(jī)的方法，畢竟這是辛苦錢(qián)血汗錢(qián)啊?？粗叶加X(jué)得心疼啊。難道就沒(méi)有其他更好的方法嗎？一定要用這種偏激的方法？”

對(duì)于這件事，作為高中生的你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】“感情”的主觀(guān)色彩較重、較強(qiáng)烈，還可以表示對(duì)人或事物關(guān)切、喜愛(ài)的心情；“情感”就不能?！盎ハ唷焙汀跋嗷ァ本捎米鞲痹~作狀語(yǔ)，但“相互”還可以用作形容詞作定語(yǔ)，“互相”則不能這樣用?！败P躇滿(mǎn)志”的感情色彩為褒義或中性詞，“自鳴得意”則為貶義詞?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、C【分析】試題分析：辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類(lèi)型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。還有一個(gè)簡(jiǎn)捷的方法便是借助標(biāo)志法，比如，如果句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語(yǔ)序、邏輯等三個(gè)方面考慮；如果出現(xiàn)介詞，可從主語(yǔ)殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。需要掌握的應(yīng)試技巧有：語(yǔ)感審讀法、筋脈梳理法、造句類(lèi)比法、邏輯分析法和規(guī)律標(biāo)志法等。此題中，A項(xiàng)成分殘缺，在“事務(wù)”后面加“的權(quán)利”。B項(xiàng)搭配不當(dāng)，將第一個(gè)“促使”改為“培養(yǎng)”。D項(xiàng)句式雜糅，改為“由于資金的限制”或“由于資金不足”?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、A【分析】A項(xiàng)；正確；

B項(xiàng)；“斷涯”改為“斷崖”；

C項(xiàng)；“不可思異”改成“不可思議”；

D項(xiàng)；“陳出不窮”改成“層出不窮”．

答案：A．

本題考查識(shí)記并辨析現(xiàn)代漢語(yǔ)常用漢字正確書(shū)寫(xiě)的能力．解答本題；要結(jié)合平時(shí)積累以及詞語(yǔ)的意思逐項(xiàng)進(jìn)行辨析，注意細(xì)節(jié)．

本題考查識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力．據(jù)義別形形隨義定，是漢字的基本特點(diǎn)，要辨析字形正誤，一切當(dāng)從字的意義下手、考慮．在這里，我想提供兩個(gè)據(jù)義別形的技巧：①字形結(jié)構(gòu)分析法．漢字當(dāng)中，有若干是形聲字、會(huì)意字、指事字等，它們的表意性很強(qiáng)．剖析字形特點(diǎn)，或者說(shuō)是剖析漢字的造字方法，推知漢字的意義，從而為我們辨析別字提供了有利的條件．②詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)分析法．現(xiàn)代漢語(yǔ)中有不少聯(lián)合式的詞語(yǔ)，對(duì)這類(lèi)詞，可根據(jù)前后位置的關(guān)系，推知相對(duì)應(yīng)的字詞的詞義，從而幫助我們辨析字形．【解析】A4、C【分析】試題分析：此類(lèi)題目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有時(shí)會(huì)因?yàn)樽鲃?dòng)詞和作名詞的不同，讀音也不同。形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣。在分析思考時(shí)，要注意聲調(diào)、韻母是否正確。沒(méi)有把握的可以用排除法，省時(shí)省力。蓓蕾(bèilěi)摒除(bìng)（姍姍）來(lái)遲談笑（風(fēng)生）?？键c(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】C5、C【分析】試題分析：景：日光、陽(yáng)光。本題著重考查了重要實(shí)詞的意義。對(duì)于課內(nèi)重要的實(shí)詞，平時(shí)復(fù)習(xí)要落實(shí)好注釋?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。【解析】【答案】C6、B【分析】A比喻；以可以凌云喻指志向遠(yuǎn)大．

B借代；上朝用的笏板代指仕途．

C比喻；像迷路的人，表現(xiàn)自己不得志的困惑．

D比喻；像快要落山的太陽(yáng)一樣，表現(xiàn)生命垂危，朝不保夕．

故選B

考查修辭方法。

比喻：通過(guò)兩類(lèi)不同事物的相似點(diǎn)；用乙事物來(lái)比甲事物．即用乙事物來(lái)揭示與其本質(zhì)不同而又有相似之處的甲事物．運(yùn)用比喻，可以把陌生的東西變成熟悉的東西，把深?yuàn)W的道理淺顯化，把抽象的事物具體化，形象化．

借代：不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物的本來(lái)名稱(chēng)，而借用和該人或該事物密切相關(guān)的人或事物的名稱(chēng)去代替．借代的作用是突現(xiàn)描述對(duì)象的特征，引發(fā)讀者聯(lián)想，使其獲得鮮明深刻的印象．【解析】B二、填空題(共8題，共16分)7、愛(ài)因斯坦【分析】【分析】也是對(duì)課文的理解；同時(shí)也需要知道一點(diǎn)文化常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)課文的理解，非常簡(jiǎn)單，在文中找出關(guān)鍵詞與題干進(jìn)行對(duì)照就行。8、梁思成建筑學(xué)家建筑歷史學(xué)家建筑師清華大學(xué)建筑系【分析】【分析】梁思成（1901—1972）；我國(guó)著名建筑學(xué)家，清華大學(xué)教授，廣東省新會(huì)縣人。1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就學(xué)于北京清華學(xué)校，1924年赴美留學(xué)入康乃爾大學(xué)，1927年獲賓夕法尼亞大學(xué)建筑系碩士，1927年；1928年在哈佛大學(xué)美術(shù)研究院學(xué)習(xí)。1928年回國(guó)。1946年為清華大學(xué)創(chuàng)辦了建筑系。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問(wèn)題方面的常識(shí)。9、（秦人）憑借有利的形勢(shì)，割取天下的土地，重新劃分山河的區(qū)域。【分析】【分析】翻譯該句；要首先挑選出含有文言現(xiàn)象的字詞，比如“因”；“乘”、“便”、“宰割”等，弄清它們的意義和用法之后，再用通俗的語(yǔ)言把整個(gè)句子連起來(lái)，做到句子通順，沒(méi)有語(yǔ)病即可。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生把文言文中出現(xiàn)的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的能力，做此類(lèi)題時(shí)，要首先找出句子中的重要實(shí)虛詞，以及文言現(xiàn)象，比如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、古今異義以及特殊句式中的判斷句、省略句、賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、介賓后置句以及被動(dòng)句等等，先準(zhǔn)確翻譯這些再通句翻譯，做到無(wú)錯(cuò)別字，沒(méi)有語(yǔ)病，就好了。10、漁舟唱晚聲斷衡陽(yáng)之浦【分析】【分析】根據(jù)題干提示的語(yǔ)言環(huán)境；準(zhǔn)確寫(xiě)出所填的語(yǔ)句：漁舟唱晚聲斷衡陽(yáng)之浦。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫(xiě)名言名句的能力。要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無(wú)誤的默寫(xiě)出來(lái)。11、夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯【分析】注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如：“涯”、“夕”。特別注意形近字，通假字。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。12、進(jìn)化論達(dá)爾文【分析】【分析】本題考查的是學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握情況。重要的文學(xué)常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的基本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識(shí)樹(shù)，同時(shí)加強(qiáng)積累，注重歸納，分類(lèi)記憶。13、五十步笑百步棄甲曳兵【分析】【分析】孟子在課文中主要向梁惠王提出了達(dá)到“王道之始”和“王道之成”的重要措施。在文中孟子為了讓梁惠王接受自己的治國(guó)方略，表現(xiàn)了自己的語(yǔ)言技巧。其中有兩個(gè)成語(yǔ)為后人廣為流傳，就是“五十步笑百步”和“棄甲曳兵”。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力?？梢哉页龈鱾€(gè)段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語(yǔ)言，寫(xiě)出答案。14、第一部分列舉我國(guó)古代詩(shī)歌史上的一個(gè)現(xiàn)象：就是“木葉”稱(chēng)為詩(shī)人筆下鐘愛(ài)的形象第二部分說(shuō)明“木”的兩個(gè)藝術(shù)特征，以及為什么會(huì)有這兩個(gè)特征?！痉治觥俊痉治觥勘疚氖且黄乃囯S筆；屬于議論文的范疇。那么，作者的思路一定是本著議論文的結(jié)構(gòu)來(lái)布局謀篇的。議論文的結(jié)構(gòu)通常是三部分：提出問(wèn)題；分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。本文也是三部分，也是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路。需要學(xué)生用合適的語(yǔ)言總結(jié)每一部分的大意。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生把握課文結(jié)構(gòu)，感受作者寫(xiě)作思路的能力。做該類(lèi)題時(shí)，要首先整體了解課文意思，再根據(jù)課文中出現(xiàn)的過(guò)渡、引領(lǐng)、總結(jié)等語(yǔ)句的提示，還可以根據(jù)文章的體裁特點(diǎn)來(lái)把握結(jié)構(gòu)。三、文言文閱讀(共7題，共14分)15、略

【分析】（1）D“世祖”為名詞；作“怒”的主語(yǔ)，其前斷句，排除A；C；“置宅”是動(dòng)詞，主語(yǔ)承前省，因此在“置宅”前斷句，排除B．句子翻譯為：典簽暗中把這些情況報(bào)告給世祖，世祖發(fā)了怒，將張欣泰召回都城．張欣泰回來(lái)后閉門(mén)不出，在南山下修建了住宅，住宅對(duì)面就是松山，張欣泰每天帶著弓箭去打獵，沒(méi)有拘束地放任閑適之情，與歌女及各種藝人交往，非常安閑輕松．

（2）A“隸書(shū)是先秦時(shí)期通行的一種字體”錯(cuò)；隸書(shū)漢朝時(shí)通行．

（3）B“他對(duì)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)十分不滿(mǎn)”于文無(wú)據(jù)．

（4）①即位：登上帝位；以為：把作為；領(lǐng)：統(tǒng)領(lǐng)．句子翻譯為：齊世祖與張欣泰早年就已經(jīng)有誠(chéng)摯的交往；等到自己登上帝位，就讓張欣泰擔(dān)任直閣將軍，統(tǒng)領(lǐng)禁衛(wèi)軍．

②死地：絕境；為武：稱(chēng)作勇猛；徒：白白地．句子翻譯為：陷于絕境的士兵；不可以輕視（他們）；戰(zhàn)勝他們已不值得稱(chēng)作勇猛，敗給他們就白白地使前功盡棄．

答案：

（1）D

（2）A

（3）B

（4）①齊世祖與張欣泰早年就已經(jīng)有誠(chéng)摯的交往；等到自己登上帝位，就讓張欣泰擔(dān)任直閣將軍，統(tǒng)領(lǐng)禁衛(wèi)軍．

②陷于絕境的士兵；不可以輕視（他們）；戰(zhàn)勝他們已不值得稱(chēng)作勇猛，敗給他們就白白地使前功盡棄．

參考譯文：

張欣泰字義亨；竟陵人．父親張興世，任南朝宋左衛(wèi)將軍．張欣泰從小有志向氣節(jié)，不想把武將職業(yè)作為自己的身份，喜歡隸書(shū)，愛(ài)讀諸子著作和史書(shū)．十多歲時(shí)，去拜見(jiàn)吏部尚書(shū)褚淵，褚淵問(wèn)他：“張郎的弓馬武藝如何？”張欣泰回答：“我生性膽小，害怕騎馬，無(wú)力挽弓．”褚淵對(duì)此感到非常驚異．張欣泰被征召為州主簿，歷任各王府的佐官．齊世祖與張欣泰早年就已經(jīng)有誠(chéng)摯的交往，等到自己登上帝位，就讓張欣泰擔(dān)任直閣將軍，統(tǒng)領(lǐng)禁衛(wèi)軍．張欣泰與雅俗之士都有接觸，交往的多是名士．下班后就去游覽園林池沼，他頭戴鹿皮帽，身穿僧衣，手持禪杖，攜帶一把不加裝飾的琴（也有將“素琴”解為“無(wú)弦之琴”）．有人把這件事報(bào)告給世祖，世祖說(shuō)：“出身將門(mén)怎么敢做出這樣的舉動(dòng)！”后來(lái)張欣泰跟隨世祖的鑾駕出游新林苑，世祖命令張欣泰率領(lǐng)衛(wèi)隊(duì)前往督察，張欣泰讓隊(duì)伍中途停了下來(lái)，自己跑到松樹(shù)下飲酒賦詩(shī)．制局監(jiān)呂文度路過(guò)那里看見(jiàn)了，（把情況）報(bào)告給世祖，世祖大怒，把張欣泰趕走了，幾天之后，世祖怒氣稍有緩解，又將張欣泰召回來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“你不樂(lè)意擔(dān)任武將（被人）差遣，那就將清閑顯要的文職安排給你（擔(dān)任）吧．”（于是）任命他當(dāng)正員郎．巴東王蕭子響殺害（無(wú)辜）部屬，皇上派中庶子胡諧之率兵往西討伐（巴東王），讓張欣泰當(dāng)副將．張欣泰對(duì)胡諧之說(shuō)：“那是一伙兇殘狡詐之徒聚在一起，（巴東王）手下的人之所以能為他效力，或許是巴東王利誘威逼所致，（有可能）沒(méi)有原因都會(huì)自己潰散．如果將部隊(duì)駐扎在夏口，向他們說(shuō)明禍福利害，可以不戰(zhàn)而勝．”胡諧之不接受（張欣泰的建議），讓部隊(duì)進(jìn)駐江津，（結(jié)果）尹略等人戰(zhàn)敗被殺．事件平息后，張欣泰調(diào)任隨王蕭子隆的鎮(zhèn)西中兵．蕭子隆（對(duì)張欣泰）非常信任親近，多次與他交談宴飲，州府里的各項(xiàng)事務(wù)，大多讓他負(fù)責(zé)處理，待遇與謝眺相似．典簽暗中把這些情況報(bào)告給世祖，世祖發(fā)了怒，將張欣泰召回都城．張欣泰回來(lái)后閉門(mén)不出，在南山下修建了住宅，住宅對(duì)面就是松山，張欣泰每天帶著弓箭去打獵，沒(méi)有拘束地放任閑適之情，與歌女及各種藝人交往，非常安閑輕松．建武二年，北魏的軍隊(duì)圍困鐘離城．張欣泰擔(dān)任中軍主將，跟隨崔慧景前去救援．北魏的軍隊(duì)已被徐州駐軍所挫敗，又想在邵陽(yáng)洲修筑城堡．崔慧景擔(dān)心會(huì)造成更大危害．張欣泰說(shuō)：“北虜之所以修筑城堡，對(duì)外是想虛張聲勢(shì)，實(shí)際上是怕我們跟隨在后面（襲擊他們）．現(xiàn)在如果用雙方都愿意停止對(duì)抗的（建議）來(lái)勸說(shuō)他們，那么這個(gè)危害自然就消除了．”崔慧景聽(tīng)從他的建議，派張欣泰到北魏軍隊(duì)駐守的城下詳細(xì)說(shuō)明這個(gè)意思．等到北魏士兵開(kāi)始撤退，而邵陽(yáng)洲上面還剩下一萬(wàn)士兵，北魏士兵請(qǐng)求送給（齊軍）五百匹馬（作為條件）借道撤退，崔慧景想斷其歸路攻擊他們．張欣泰勸崔慧景說(shuō)：“撤退的軍隊(duì)不要阻攔，古人對(duì)此也很畏懼．陷于絕境的士兵，不可以輕視（他們）；戰(zhàn)勝他們已不值得稱(chēng)作勇猛，敗給他們就白白地使前功盡棄．不如答應(yīng)他們的請(qǐng)求．”崔慧景于是聽(tīng)任北魏士兵撤退而去．

（1）本題考查文言斷句．解答該題可以根據(jù)句意和結(jié)構(gòu)判斷．

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)；答題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記．

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思；注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較．

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

完成概括和分析內(nèi)容要點(diǎn)題要注意以下幾點(diǎn)：

1．理清層次．在疏通字詞的基礎(chǔ)上；要梳理清楚時(shí)間；地點(diǎn)、人物及事件的前因后果，搞清楚作者寫(xiě)了哪些人物，寫(xiě)了哪些事情，這些事情是在何時(shí)何地發(fā)生的，相關(guān)的人物之間是什么關(guān)系，人物與事件之間又是什么關(guān)系，這些事情表現(xiàn)了人物的哪些性格和精神風(fēng)貌．做到理清層次，化繁為簡(jiǎn)．

2．切分要點(diǎn)．對(duì)于表述內(nèi)容較多、語(yǔ)句較長(zhǎng)的選項(xiàng)，可以根據(jù)內(nèi)容對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行切分，分別考察．要特別注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件細(xì)節(jié)、事件前因后果以及人物官職、行為、評(píng)價(jià)等內(nèi)容要點(diǎn)．【解析】D；A；B16、略

【分析】本題考查文言文翻譯的能力。首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此題翻譯時(shí)需要注意的有：（1）“察知”“間道”“申飭”各1分，大意2分；（2）“相與”“其”“何為”各1分，大意2分。注意語(yǔ)意準(zhǔn)確連貫?！窘馕觥浚?）曾侯體察了解百姓受到驚嚇疑懼的情況，從小路快速騎馬到縣里，反復(fù)告誡紀(jì)律。（2）縣里的老百姓互相說(shuō)：“曾將軍難道要離開(kāi)了嗎？為什么來(lái)的時(shí)候我們不知道，離開(kāi)時(shí)我們也不知道？”17、略

【分析】本題考查文言文翻譯的能力。首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本題翻譯時(shí)需要注意的有：（1）“次、急遞、諭、聽(tīng)”；（2）“窮蹙、制、懷”。注意語(yǔ)意準(zhǔn)確連貫。

【解析】（1）行旅駐扎在真州，先派人緊急遞送信件告訴蠻人，允許其改過(guò)自新。（2）賊人因走投無(wú)路來(lái)投降我們，如果威力不能制服敵人，那么恩惠也不能使之降順（使他們被感化），所以屢次反叛，不如全部殺掉他們。18、略

【分析】（1）C不僅幫助了你；還公開(kāi)宣揚(yáng)你的才能。宥：輔助。

（2）CA．或許/有的人；B．即使/雖然；C．的原因；D．比得上/你”。

（3）B“多”這里是副詞；“大多”的意思，修飾“言”，中間不需要斷句，排除A；D；“士之好廉名者”為定語(yǔ)后置句，作主語(yǔ)，其后斷句，突出主語(yǔ)，排除C．句子翻譯為：只因?yàn)榫┏堑娜舜蠖鄶?shù)說(shuō)您家有很多錢(qián)財(cái)，所以讀書(shū)人中間那些愛(ài)惜自己清白名聲的，都害怕，顧慮，不敢稱(chēng)贊您的優(yōu)點(diǎn)。

（4）B“揭示了制度扼殺人才”屬于無(wú)中生有。歷史和時(shí)代的局限也使得作者還無(wú)法看到這一點(diǎn)；“有群小之慍”，他將一切原因歸于“小人”。

答案：

（1）C

（2）C

（3）B

（4）B

參考譯文：

得到楊八的信；知道您遭遇火災(zāi)，家里沒(méi)有一點(diǎn)積蓄了。我開(kāi)始聽(tīng)到很吃驚，接著感到懷疑，最后才非常高興，本來(lái)我準(zhǔn)備慰問(wèn)您，現(xiàn)在卻改變了，要向您道喜。（由于）道路遙遠(yuǎn)，信里說(shuō)的簡(jiǎn)略，我還不能了解災(zāi)情程度，如果（家產(chǎn)）蕩然無(wú)存；毀滅殆盡，那就是我更要向您賀喜的原因。

您一向勤勉地奉養(yǎng)雙親；把這樣的日子當(dāng)做快樂(lè)，只希望全家平安無(wú)事?，F(xiàn)在卻有一場(chǎng)大火災(zāi)嚇壞了您，調(diào)和飲食的工具也許因此不能自給，我因此剛一聽(tīng)到這消息就非常驚駭。

一般人都說(shuō)：“圓滿(mǎn)和缺陷互為因果?！钡煤褪Р粫?huì)一成不變；也許一個(gè)人將要大有作為，才從一開(kāi)始就要遭遇種種厄運(yùn)；困境，種種令人震驚的恐怖之事，因此有水或火的災(zāi)害，有小人們的怨恨，身心受盡磨煉，不斷發(fā)生變故，然后能夠過(guò)上幸福的日子。古代的仁人志士都是這樣。這種說(shuō)法過(guò)于籠統(tǒng)、怪誕而虛妄，即使圣人也不會(huì)把這種說(shuō)法當(dāng)做確定的事實(shí)，所以后來(lái)我就（對(duì)火災(zāi)的危害）感到懷疑。

憑您讀了很多古人的書(shū)；能寫(xiě)文章，對(duì)文字學(xué)很有研究（的學(xué)識(shí)），像您這樣具備多種才能的人，卻在仕途晉升上不能超過(guò)一般讀書(shū)人，來(lái)取得顯要地位，沒(méi)有別的緣故，只因?yàn)榫┏堑娜舜蠖鄶?shù)說(shuō)您家有很多錢(qián)財(cái)，所以讀書(shū)人中間那些愛(ài)惜自己清白名聲的，都害怕，顧慮，不敢稱(chēng)贊您的優(yōu)點(diǎn)，只是一個(gè)人自己知道，放在心里，長(zhǎng)期含忍，不能把它說(shuō)出口，因?yàn)楣啦蝗菀渍f(shuō)清，世上的人很多是喜歡猜忌的。一說(shuō)出稱(chēng)贊您的話(huà)，那些嘲笑的人就認(rèn)為得了您的厚禮。

我從貞元十五年看見(jiàn)您寫(xiě)的文章；放在心里有六七年，從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)，這是我只顧偏愛(ài)自己而對(duì)不起公道很久了，不只是對(duì)不起您呀！等到我做了御史尚書(shū)郎，自以為幸運(yùn)地做了皇上身邊的臣子，能夠盡量說(shuō)話(huà)，想利用這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)疏通足下不能上達(dá)的情況。但是，我時(shí)常在同事面前稱(chēng)贊您時(shí)，有人回頭去互相使眼色，偷偷地笑。我實(shí)在恨自己的品德修養(yǎng)不能那么耀眼，平時(shí)的好名譽(yù)沒(méi)能樹(shù)立起來(lái)，竟被世人把這種猜疑加到我身上。我常常和孟幾道談這些事情，非常痛心。

可現(xiàn)在幸好您家被天火燒光了；所有人們的猜忌疑慮，完全變?yōu)榛覡a。燒黑了您家的屋宇，燒紅了您家的墻壁，讓人們看到您一無(wú)所有；而您的才能，才可以表白清楚，再不被謠言所污染，您家庭的真實(shí)情況顯露了。這是火神菩薩保佑您！這樣看來(lái)，我和幾道十年來(lái)對(duì)您的了解，還比不上這次火災(zāi)一個(gè)晚上給您恢復(fù)了好的名譽(yù)。（火神）不僅幫助了你，還公開(kāi)宣揚(yáng)你的才能，使得那些有話(huà)藏在心里的人，都能毫無(wú)顧忌地為您說(shuō)話(huà)了；主持考試的，可以大膽錄取您，不再怕別人說(shuō)閑話(huà)。現(xiàn)在，我就是想像過(guò)去那樣避免嫌疑，被人嘲笑，可能嗎？從此我對(duì)您寄予了很大希望，因此最后我非常高興。

在古代；哪一個(gè)諸侯國(guó)有災(zāi)禍，其他諸侯國(guó)都來(lái)慰問(wèn)。（有一次）許國(guó)不慰問(wèn)宋；衛(wèi)、陳、鄭的災(zāi)禍，君子都憎惡它。如今我所說(shuō)的這些道理（竟然）是這樣，和古人說(shuō)的有所不同，所以我本來(lái)準(zhǔn)備慰問(wèn)你，卻改變（主意）而向你道喜。顏淵和曾參供養(yǎng)父母，使父母感到愉快的方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般人，物質(zhì)上的一點(diǎn)欠缺又有什么值得不滿(mǎn)意的呢！

您先前要我的文章古書(shū)；我始終沒(méi)有忘記，只是想等到有幾十篇后再一起帶給您而已。吳二十一從武陵來(lái)我這里，說(shuō)您寫(xiě)有“醉賦”及“對(duì)問(wèn)”，非常好，可要寄給我一本。我近來(lái)也喜歡寫(xiě)文章，與在京都時(shí)很不一樣，想與您這樣的人說(shuō)說(shuō)話(huà)，可受到很?chē)?yán)的限制，無(wú)法實(shí)現(xiàn)，趁著有人南來(lái)，給您一封信打探一下您的生活情況。（這封信）不能詳盡（地表達(dá)我的意思）。宗元向您問(wèn)好。

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識(shí)等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

（2）本題考查文言虛詞的用法及意思；注意結(jié)合具體的語(yǔ)境分析虛詞。

（3）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（4）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思；注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。

概括歸納文章內(nèi)容。解答此類(lèi)題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀(guān)花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀(guān)點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。【解析】C；C；B；B19、①壁：名詞作動(dòng)詞，構(gòu)筑壁壘②幸：被寵幸③王：名詞作動(dòng)詞，稱(chēng)王④憐：可憐，同情⑤德：名詞作動(dòng)詞，恩施好處【分析】（1）略

（2）略

（3）略【解析】【小題1】①壁：名詞作動(dòng)詞，構(gòu)筑壁壘②幸：被寵幸③王：名詞作動(dòng)詞，稱(chēng)王④憐：可憐，同情⑤德：名詞作動(dòng)詞，恩施好處【小題2】①上天讓我滅亡，我還渡江做什么？②我知道您是個(gè)有德行受人尊敬的人。③項(xiàng)王自己也受了十余處傷?！拘☆}3】①垓下被圍，四面楚歌，英雄末路，悲歌慷慨；②烏江欲渡未渡，無(wú)顏見(jiàn)江東父老；③贈(zèng)馬長(zhǎng)者，步戰(zhàn)殺敵，仍顯英雄本色；④自刎而死，徹底失敗。20、B；C；C【分析】（1）B．“固請(qǐng)”的意思是“堅(jiān)決請(qǐng)求他不要如此”；主語(yǔ)承前省，句意完整，其后斷句，排除C；D；“指”是“指明”的意思，“從此以往十五都”為“指”的內(nèi)容，其后不可斷，排除A．句子翻譯為：相如手持寶璧，斜視庭柱，就要向庭柱上撞去。秦王怕他把寶璧撞碎，便向他道歉，堅(jiān)決請(qǐng)求他不要如此，并召來(lái)有司查看地圖，指明從某地到某地的十五座城邑都給趙國(guó)。

（2）C．“依次傳呼接引九位賓客上殿”錯(cuò)誤；九賓是我國(guó)古代外交上最為隆重的禮節(jié)，有九個(gè)迎賓贊禮的官員司儀施禮，并延引上殿。

（3）C．“藺相如暗中讓廉頗帶人將和氏璧護(hù)送回趙國(guó)”錯(cuò)誤；原文為“乃使其從者衣褐，懷其璧”，是讓自己的隨從將和氏璧護(hù)送回趙國(guó)。

（4）①見(jiàn)：表被動(dòng)；患：擔(dān)心；求人可使報(bào)秦者：定語(yǔ)后置。句子翻譯為：如果把和氏璧給秦國(guó)；秦國(guó)的城邑恐怕得不到，只能是白白地受欺騙；如果不給秦國(guó)和氏璧，則擔(dān)心秦國(guó)會(huì)出兵攻打趙國(guó)。計(jì)策沒(méi)有定下來(lái)，想找一個(gè)可以出使回復(fù)秦國(guó)的人，也沒(méi)有找到。

②堅(jiān)明約束：堅(jiān)守契約；誠(chéng)：確實(shí)；實(shí)在；見(jiàn)欺于王：被動(dòng)句，介詞結(jié)構(gòu)后置句；負(fù)：辜負(fù)，對(duì)不起；間：小路，這里名詞作狀語(yǔ)，從小路。句子翻譯為：秦國(guó)自穆公以來(lái)二十多位國(guó)君，不曾有堅(jiān)守契約的。我實(shí)在是害怕被大王欺騙而對(duì)不起趙國(guó)，所以讓人帶著璧回去，從小路到達(dá)趙國(guó)了。

答案：

（1）B

（2）C

（3）C

（4）①如果把和氏璧給秦國(guó)；秦國(guó)的城邑恐怕得不到，只能是白白地受欺騙；如果不給秦國(guó)和氏璧，則擔(dān)心秦國(guó)會(huì)出兵攻打趙國(guó)。計(jì)策沒(méi)有定下來(lái)，想找一個(gè)可以出使回復(fù)秦國(guó)的人，也沒(méi)有找到。

②秦國(guó)自穆公以來(lái)二十多位國(guó)君；不曾有堅(jiān)守契約的。我實(shí)在是害怕被大王欺騙而對(duì)不起趙國(guó)，所以讓人帶著璧回去，從小路到達(dá)趙國(guó)了。

參考譯文：

趙惠文王的時(shí)候；得到了楚人的和氏璧。秦昭王聽(tīng)說(shuō)了這件事，就派人給趙王送來(lái)一封書(shū)信，表示愿意用十五座城池交換和氏璧。趙王同大將軍廉頗以及諸大臣們商量：如果把寶玉給了秦國(guó)，秦國(guó)的城邑恐怕不可能得到，白白地受到欺騙；如果不給他，又恐怕秦國(guó)來(lái)攻打。尚未找到合適的解決辦法，尋找一個(gè)能到秦國(guó)去回復(fù)的使者，也未能找到。

宦官令繆賢說(shuō)：“我的門(mén)客藺相如可以出使?！壁w王問(wèn)：“你是怎么知道他可以出使的？”繆賢回答說(shuō)：“微臣曾犯過(guò)罪；私下打算逃亡到燕國(guó)去，我的門(mén)客相如勸阻我不要去，問(wèn)我說(shuō)：‘您怎么會(huì)了解燕王呢？’我對(duì)他說(shuō)：‘我曾隨從大王在國(guó)境上與燕王會(huì)見(jiàn)，燕王私下握住我的手，說(shuō)“情愿跟您交個(gè)朋友”。因此了解他，所以打算投奔燕王?！嗳鐚?duì)我說(shuō)：‘趙國(guó)強(qiáng)，燕國(guó)弱，而您受寵于趙王，所以燕王想要和您結(jié)交。現(xiàn)在您是從趙國(guó)逃亡到燕國(guó)去，燕國(guó)懼怕趙國(guó)，這種形勢(shì)下燕王必定不敢收留您，而且還會(huì)把您捆綁起來(lái)送回趙國(guó)。您不如脫掉上衣，露出肩背，伏在斧刃之下請(qǐng)求治罪，這樣也許僥幸被赦免?！悸?tīng)從了他的意見(jiàn)，大王也開(kāi)恩赦免了為臣。為臣私下認(rèn)為這人是個(gè)勇士，有智謀，應(yīng)該可以出使?！?/p>

秦王坐在章臺(tái)上接見(jiàn)藺相如；相如捧璧呈獻(xiàn)給秦王。秦王非常高興，把寶璧傳著給妻妾和左右侍從看，左右都高呼萬(wàn)歲。相如看出秦王沒(méi)有用城邑抵償趙國(guó)的意思，便走上前去說(shuō)：“璧上有個(gè)小斑點(diǎn)，讓我指給大王看?！鼻赝醢谚到唤o他，相如于是手持璧玉退后幾步靠在柱子上，怒發(fā)沖冠，對(duì)秦王說(shuō)：“大王想得到寶璧，派人送信給趙王，趙王召集全體大臣商議，大家都說(shuō)：‘秦國(guó)貪得無(wú)厭，倚仗它的強(qiáng)大，想用空話(huà)得到寶璧，說(shuō)給我們城邑恐怕不可能。’商議的結(jié)果是不想把寶璧給秦國(guó)。但是我認(rèn)為平民百姓之間的交往尚且互相不欺騙，更何況是大國(guó)之間呢！況且為了一塊璧玉的緣故就使強(qiáng)大的秦國(guó)不高興，也是不應(yīng)該的。于是趙王齋戒了五天，派我捧著寶璧，在殿堂上恭敬地拜送國(guó)書(shū)。為什么要這樣呢？是尊重大國(guó)的威望以表示敬意呀。如今我來(lái)到貴國(guó)，大王卻在一般的臺(tái)觀(guān)上接見(jiàn)我，禮節(jié)十分傲慢；得到寶璧后，傳給姬妾們觀(guān)看，這樣來(lái)戲弄我。我觀(guān)察大王沒(méi)有給趙王十五城的誠(chéng)意，所以我又取回寶璧。大王如果一定要逼我，我的頭今天就同寶璧一起在柱子上撞碎！”

相如手持寶璧；斜視庭柱，就要向庭柱上撞去。秦王怕他把寶璧撞碎，便向他道歉，堅(jiān)決請(qǐng)求他不要如此，并召來(lái)有司查看地圖，指明從某地到某地的十五座城邑都給趙國(guó)。

相如估計(jì)秦王只不過(guò)用欺詐手段假裝給趙國(guó)城邑；實(shí)際上趙國(guó)根本不可能得到，于是就對(duì)秦王說(shuō)：“和氏璧是天下公認(rèn)的寶物，趙王懼怕貴國(guó)，不敢不奉獻(xiàn)出來(lái)。趙王送璧之前，齋戒了五天，如今大王也應(yīng)齋戒五天，在殿堂上安排九賓大典，我才敢獻(xiàn)上寶璧?！鼻赝豕懒?，畢竟不可能強(qiáng)力奪取，于是就答應(yīng)齋戒五天，把相如安置在廣成賓館。

相如估計(jì)秦王雖然答應(yīng)齋戒；也必定背約不給城邑，便派他的隨從穿上粗麻布衣服，懷中藏好寶璧，從小路逃出，把寶璧送回趙國(guó)。

秦王齋戒五天后；就在殿堂上安排了九賓的大典禮，宴請(qǐng)趙國(guó)使者藺相如。相如來(lái)到后，對(duì)秦王說(shuō)：“秦國(guó)從穆公以來(lái)的二十余位君主，從沒(méi)有一個(gè)是能切實(shí)遵守信約的。我實(shí)在是害怕被大王欺騙而對(duì)不起趙王，所以派人帶著寶璧回去，已從小路回到趙國(guó)了。況且秦國(guó)強(qiáng)大趙國(guó)弱小，大王派遣一位使臣到趙國(guó)，趙國(guó)立即就會(huì)把璧送來(lái)。如今憑著秦國(guó)的強(qiáng)大，先把十五座城邑割讓給趙國(guó)，趙國(guó)哪里敢留下寶璧而得罪大王呢？我知道欺騙大王是應(yīng)該被誅殺的，我愿意接受湯鑊之刑，只希望大王和各位大臣從長(zhǎng)計(jì)議此事！”

秦王和群臣面面相覷；發(fā)出苦笑之聲。侍從有人要拉相如去受刑，秦王趁機(jī)說(shuō)：“如今殺了相如，終歸還是得不到寶璧，反而破壞了秦趙兩國(guó)的交情，不如趁此好好款待他，放他回到趙國(guó)，趙王難道會(huì)為了一塊璧玉的緣故而欺騙秦國(guó)嗎！”最終還是在殿堂上隆重地接見(jiàn)了相如，大禮完后讓他回了國(guó)。

相如回國(guó)后；趙王認(rèn)為他是一位有德行；有才能的賢大夫，出使諸侯國(guó)，能做到不辱使命，于是封相如為上大夫。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)；答題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思；注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個(gè)步驟：

在應(yīng)考過(guò)程中；不少同學(xué)一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時(shí)間；什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)什么話(huà)”等，對(duì)全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解，讀懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對(duì)做不到的。

第二步：細(xì)讀題目；認(rèn)真研讀字；詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過(guò)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復(fù)核的過(guò)程。【解析】B；C；C21、略

【分析】（1）B“應(yīng)龍以屈伸為神”與“鳳凰以嘉鳴為貴”結(jié)