《項(xiàng)脊軒志》課件高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)2

統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)第三單元

項(xiàng)脊軒志

（明）歸有光

體會(huì)作者在日常瑣事的記敘中所蘊(yùn)含的濃濃深情，感受親情。理解作者對(duì)家道衰落的傷感，對(duì)故居親人的眷戀。學(xué)習(xí)本文善于捕捉生活中的典型細(xì)節(jié)和場(chǎng)面，借平淡生活瑣事表達(dá)真摯感情的方法。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)塵泥滲漉南閣屋雨澤下注夜難度吟詩(shī)長(zhǎng)歌又朝暮靜聽(tīng)萬(wàn)賴(lài)聲輕訴月半曉風(fēng)撓修竹繪影疏故園桂香當(dāng)如初空窗晃殘燭喬木復(fù)春又幾年景不復(fù)悲喜猶昨一幕幕憶故人眉目持象笏傾淚如注思故人吾手庭植杷樹(shù)熱幾壺烈酒難解心愁苦枯木逢春葉新吐青冢陳土埋舊骨物是人非哀思寄何處項(xiàng)脊軒志作者：歸有光00:0001:44一、明感情1.自由朗讀課文，找出文中最能體現(xiàn)作者感情的句子然余居于此，多可喜，亦多可悲

（主旨句）項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無(wú)可置者。又北向，不能得日，日過(guò)午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝。借書(shū)滿(mǎn)架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲；而庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝。借書(shū)滿(mǎn)架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲。而庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。小軒新貌項(xiàng)脊軒前后經(jīng)歷了怎樣的變化？表達(dá)了什么情感？諸父異爨之悲內(nèi)外多置小門(mén)墻東犬西吠客逾庖而宴，雞棲于廳庭中始為籬，已為墻小門(mén)墻多置表示分家后的大家庭衰敗了、破落了。悲在何處東犬西吠諸父異爨之悲內(nèi)外多置小門(mén)墻客逾庖而宴，雞棲于廳庭中始為籬，已為墻環(huán)境嘈雜，暗示了分家之后家人之間的矛盾與隔閡。悲在何處諸父異爨之悲內(nèi)外多置小門(mén)墻庭中始為籬，已為墻描繪了庭院凌亂不堪、每況愈下的悲涼景象。東犬西吠客逾庖而宴，雞棲于廳悲在何處內(nèi)外多置小門(mén)墻由籬到墻，親人之間的隔膜越來(lái)越深。東犬西吠客逾庖而宴，雞棲于廳客逾庖而宴，雞棲于廳庭中始為籬，已為墻悲在何處諸父異爨之悲慈母早逝之悲客逾庖而宴，雞棲于廳庭中始為籬，已為墻悲在何處文中僅有一句對(duì)母親的描述，請(qǐng)找出來(lái)，你能感受到其中濃濃的母愛(ài)嗎？娘以指叩門(mén)扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’娘以指叩門(mén)扉曰動(dòng)作兒寒乎？欲食乎？語(yǔ)言“以指叩門(mén)”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了母親怕驚動(dòng)孩子的心理，寫(xiě)活了母愛(ài)。短短兩句，維妙維肖地刻畫(huà)出母親對(duì)孩子問(wèn)饑問(wèn)寒，無(wú)比疼愛(ài)的形象。“語(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。”“余”和“嫗”哭泣的原因各是什么？悲在何處慈母早逝之悲大母過(guò)余曰一語(yǔ)語(yǔ)氣親切而風(fēng)趣，又愛(ài)憐又夸譽(yù)。悲在何處“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”追憶祖母之悲闔門(mén)自語(yǔ)二語(yǔ)喃喃自語(yǔ)，憂(yōu)慮中充滿(mǎn)殷切希望。悲在何處“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”追憶祖母之悲持象笏曰三語(yǔ)情意真誠(chéng)，囑咐莊重。希望孫兒取得功名，榮宗耀祖。悲在何處“吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”比去，以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”追憶祖母之悲“或”“時(shí)”虛詞一個(gè)“時(shí)”表明經(jīng)常，兩個(gè)“或”字表明了兩人親密的關(guān)系。悲在何處夫妻相隔之悲余既為此志，后五年，吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：”聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”“閣子”事轉(zhuǎn)述“吾妻”經(jīng)常在她們面前提起的不光是“閣子”，而且還有閣子中的人。悲在何處夫妻相隔之悲余既為此志，后五年，吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：”聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”悲在何處夫妻相隔之悲好景不長(zhǎng)，妻子的早逝給作者留下了極大的愁苦和哀思，作者是如何表達(dá)這種情感的呢?只用了七個(gè)字“吾妻死，室壞不修”，就把作者對(duì)亡妻的無(wú)限思念和那份情感宣泄而出。妻子亡故，已有時(shí)日：但復(fù)葺舊室，全然不見(jiàn)當(dāng)年的熱情，無(wú)限傷感溢于言外。2.項(xiàng)脊軒之喜，喜在

。

要求：從文中找出對(duì)應(yīng)的句子

然后簡(jiǎn)要談?wù)勀愕母惺?/p>

最后用一個(gè)詞或短語(yǔ)概括

一、明感情前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)借書(shū)滿(mǎn)架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲；而庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。明亮——心情舒暢

幽雅——心曠神怡寧?kù)o——悠然自得一、明感情3.小組合作，概括作者的悲體現(xiàn)在哪些方面？諸父異爨老嫗憶母追憶大母懷念亡妻"異爨"，打破了合爨和"累世同居"的平衡，標(biāo)志著各自分家，家族開(kāi)始頹敗之勢(shì)。"累世聚居"是中國(guó)人家族觀念的一種表現(xiàn)，同族之人聚居于一處，相互扶助。它不僅僅是日常飲食的一種方式，也是家族和睦、社會(huì)安定的象征。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳庭中始為籬，已為墻，凡再變矣諸父異爨雞犬不寧

烏煙瘴氣家道衰落分崩離析的悲涼、無(wú)奈補(bǔ)充資料

歸氏家族史歸氏至于有光之生，而日益衰。源遠(yuǎn)而未分，口多而心異。自吾祖及諸父而外，貪鄙詐戾者，往往雜出于其間。率百人而聚，無(wú)一人知學(xué)者；率十人而學(xué)，無(wú)一人知禮者。貧窮而不知恤，頑鈍而不知教；死不相吊，喜不相慶；入門(mén)而私其妻子，出門(mén)而其父兄；將入于禽獸之列。平時(shí)呼朋召友，或費(fèi)千錢(qián)，而歲時(shí)祭祀，輒計(jì)錙銖。歸氏幾于不祀矣。"二、析人物先

妣娘以指叩門(mén)扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’關(guān)愛(ài)兒女

溫婉慈愛(ài)補(bǔ)充：歸有光的母親，周桂生于公元1488年；于1503年嫁到歸家；1507年，歸有光出生；直到1513年，年僅二十六歲的周氏便與世長(zhǎng)辭了。當(dāng)時(shí)歸有光只有八歲。細(xì)節(jié)描寫(xiě)情意真誠(chéng)，囑咐莊重，勉勵(lì)期待。二、析人物先大母吾兒，久不見(jiàn)若影，何竟日默默在此，大類(lèi)女郎也？以手闔門(mén)，自語(yǔ)曰：“吾家讀書(shū)久不效，兒之成，則可待乎！”此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！細(xì)節(jié)描寫(xiě)以手闔門(mén)，小心翼翼；喃喃自語(yǔ)，殷切希望語(yǔ)氣親切，看似責(zé)備實(shí)則贊許思考：想起慈母，歸有光是“泣”，

而提到“大母”則“長(zhǎng)號(hào)不自禁”

請(qǐng)結(jié)合第二段分析歸有光悲的原因是什么？提示：請(qǐng)聯(lián)系歸家家族變遷及歸有光自身的人生際遇歸有光9歲能文14歲應(yīng)童子試20歲以童子試第一名補(bǔ)蘇州府學(xué)生員。35歲才以第二名的成績(jī)鄉(xiāng)試中舉。此后連續(xù)參加8次會(huì)試都落選60歲中進(jìn)士，任縣令66歲病死于任上。補(bǔ)充資料思考：想起慈母，歸有光是“泣”，而提到“大母”則“長(zhǎng)號(hào)不自禁”？請(qǐng)結(jié)合第二段分析歸有光悲的原因是什么？提示：請(qǐng)聯(lián)系歸家家族變遷及歸有光自身的人生際遇祖母的幾句話(huà)，看似平常卻蘊(yùn)含極深的期盼，隨著歲月的流逝和作者的閱歷的增加，體會(huì)愈加深刻，祖母之囑，言猶在耳。回顧自己多年來(lái)的科舉之路，內(nèi)心的期望和現(xiàn)實(shí)的反差讓作者悲痛欲絕、悲不能已，因此功不成、名未就才是作者心頭最深的傷。而此時(shí)對(duì)祖母的思念愈深，愧疚之情也愈烈。情感表達(dá)極有層次由內(nèi)向轉(zhuǎn)為外露由沉穩(wěn)漸趨強(qiáng)烈令人長(zhǎng)號(hào)不自禁語(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣諸父異爨情如洶涌的潮水，直瀉而出，完全失控家族之悲身世之悲家庭之悲情動(dòng)于中，有淚無(wú)聲，含蓄而有節(jié)制從客觀的記述中寄予深長(zhǎng)的感嘆悲二、析人物妻子吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”

吾妻死，室壞不修。補(bǔ)敘

親密無(wú)間

恩愛(ài)有加

情投意合

琴瑟和諧庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣結(jié)合文章內(nèi)容，分析結(jié)尾寫(xiě)枇杷樹(shù)的妙處？睹物思人，物是人非。作者看到樹(shù)，自然想到種樹(shù)之人，想到妻子的音容笑貌，如今物猶在，人已去，作者明寫(xiě)樹(shù)，實(shí)則借物抒情，寄托了對(duì)亡妻深深的懷念之情。以景作結(jié)；不言情而情無(wú)限，言有盡而意無(wú)窮三、析手法這篇文章為何會(huì)有如此感人的力量？(1）善于選取生活中的瑣事，表現(xiàn)人物的音容笑貌，寄托深情。(2）善于利用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，來(lái)展現(xiàn)真摯濃烈的情感?！皬乃资乐衼?lái)的，才能到靈魂中去?！?/p>

——謝有順一間書(shū)房

先妣先大母

亡妻

兩種感情悲

小結(jié)三位親人四件瑣事喜諸父異爨老嫗憶母追憶大母懷念亡妻借一閣以寄三世之遺跡—（清）梅曾亮四、拓展延伸《項(xiàng)脊軒志》與《陳情表》是兩篇傳情佳作，比較兩篇文章異同。同：這兩篇文章都體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)親人、家庭、家族的重視。李密不愿為官而要奉養(yǎng)祖母，體現(xiàn)的是感人至深的孝道