Unit4Bobby'sHouseLesson4(教學(xué)設(shè)計(jì))-北師大版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit4Bobby'sHouse——Lesson4(教學(xué)設(shè)計(jì))—20242025學(xué)年北師大版英語四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并理解與房屋維護(hù)及安全相關(guān)的詞匯與短語：“clean”（打掃）、“repair”（修理）、“l(fā)ock”（鎖）、“fireextinguisher”（滅火器）、“firstaidkit”（急救箱）、“safe”（安全的）、“dangerous”（危險(xiǎn)的）。熟練掌握句型“Weneedto...tokeepthehousesafe.”（我們需要……來保證房屋安全）“It'simportantto...”（……是重要的）來描述房屋維護(hù)和安全措施。能力目標(biāo)能夠聽懂有關(guān)房屋維護(hù)及安全話題的簡(jiǎn)短對(duì)話，獲取關(guān)鍵信息，并完成相關(guān)聽力任務(wù)，如填空、判斷對(duì)錯(cuò)等，提升聽力理解能力?？梢赃\(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，針對(duì)房屋安全問題進(jìn)行討論，提出解決方案，并能以書面或口頭形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)口語表達(dá)與書面寫作能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和責(zé)任感，讓學(xué)生明白維護(hù)房屋安全對(duì)家庭生活的重要性，體現(xiàn)人文關(guān)懷中的安全意識(shí)教育。引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)房屋安全問題時(shí)，學(xué)會(huì)相互協(xié)作、共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)房屋維護(hù)及安全相關(guān)詞匯、短語與重點(diǎn)句型的學(xué)習(xí)與掌握。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述常見的房屋安全問題及對(duì)應(yīng)的解決措施。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入思考房屋安全問題的嚴(yán)重性，并能提出具有創(chuàng)新性和可行性的安全建議，用英語準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生在房屋維護(hù)和安全保障過程中的主動(dòng)意識(shí)和長期堅(jiān)持的態(tài)度，使其將安全理念內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、討論法四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，包含房屋安全事故視頻、房屋維護(hù)及安全知識(shí)講解動(dòng)畫、聽力音頻等。制作單詞卡片、短語卡片、實(shí)物道具（如小型滅火器模型、急救箱模型、鎖具模型等）。準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品（如安全主題文具、房屋造型小飾品等）用于獎(jiǎng)勵(lì)課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生或小組。五、教學(xué)過程（一）WarmingupGreetingsandSong教師走進(jìn)教室，熱情地與學(xué)生打招呼：“Goodmorning/afternoon,dearstudents.Let'sstartourclasswithasong.”播放一首歡快的關(guān)于家庭安全的英語歌曲，如“SafetyatHomeSong”，師生一起跟唱，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿歌曲中提到的安全行為，如鎖門、檢查電器等。歌曲結(jié)束后，教師提問學(xué)生在歌曲中聽到了哪些與房屋安全相關(guān)的詞匯，回顧已學(xué)知識(shí)，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，拉近與學(xué)生的距離。FreeTalk教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的自由交談：“Boysandgirls,doyoufeelsafeathome?Whatdoyouthinkmakesyourhomesafe?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語分享自己對(duì)家庭安全的感受和認(rèn)識(shí)，教師認(rèn)真傾聽并給予回應(yīng)和肯定，如“That'sverygood.Youhaveastrongsafetyawareness.”或“I'mgladyouknowsomewaystokeepyourhomesafe.”通過自由交談，自然地引出本節(jié)課對(duì)房屋維護(hù)及安全知識(shí)的學(xué)習(xí)主題。（二）Leadin情景導(dǎo)入教師在多媒體上播放一段房屋安全事故的視頻，視頻中展示了因房屋漏水未及時(shí)修理導(dǎo)致地板損壞、因電線短路引發(fā)火災(zāi)等場(chǎng)景。視頻播放結(jié)束后，教師提問學(xué)生：“Whathappenedinthevideo?Whatdoyouthinkweshoulddotopreventtheseaccidents?”引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的細(xì)節(jié)，思考房屋安全問題的嚴(yán)重性和預(yù)防措施，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)房屋維護(hù)及安全知識(shí)的興趣，同時(shí)引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。（三）Presentation新授單詞與短語教師利用多媒體課件依次展示“clean”“repair”“l(fā)ock”“fireextinguisher”“firstaidkit”“safe”“dangerous”等單詞與短語的高清圖片或動(dòng)畫演示，同時(shí)點(diǎn)擊播放單詞發(fā)音，每個(gè)單詞或短語重復(fù)播放34次，讓學(xué)生跟讀。在跟讀過程中，教師注意觀察學(xué)生的發(fā)音，對(duì)于發(fā)音較難的單詞或短語，如“fireextinguisher”中“extinguisher”的發(fā)音，教師及時(shí)給予糾正，通過示范發(fā)音、讓學(xué)生模仿并個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音。對(duì)于發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，如“Excellentpronunciation!Welldone.”對(duì)于發(fā)音有困難的學(xué)生，教師耐心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生多次重復(fù)練習(xí)，直到發(fā)音正確。單詞跟讀完畢后，教師開展“單詞接龍游戲”。教師說出一個(gè)房屋維護(hù)及安全相關(guān)單詞或短語，如“clean”，邀請(qǐng)一位學(xué)生說出下一個(gè)以該單詞或短語最后一個(gè)字母開頭的相關(guān)單詞或短語，如“l(fā)ock”，依此類推，每個(gè)學(xué)生都要迅速反應(yīng)并說出正確的單詞或短語，說錯(cuò)或停頓的學(xué)生可以為大家表演一個(gè)小節(jié)目，如唱一句英語歌或說一個(gè)英語小笑話。通過這個(gè)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固新授單詞與短語的記憶。新授句型教師在講臺(tái)上布置一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬房屋場(chǎng)景，擺放上一些道具，如門、窗戶、有破損的家具等。教師拿起一把鎖，鎖上門，然后說：“Weneedtolockthedoortokeepthehousesafe.It'simportanttodothis.”教師通過這種直觀的方式，引出并練習(xí)句型“Weneedto...tokeepthehousesafe.”“It'simportantto...”教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與句型練習(xí)，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，如“Greatjob!Youcanusethesentencesverywell.”對(duì)于回答有困難的學(xué)生，教師給予提示和引導(dǎo)，幫助他們構(gòu)建完整的句子。（四）Practice小組合作討論將學(xué)生分成四人小組，為每組發(fā)放一套實(shí)物道具和一張討論任務(wù)單。任務(wù)單上列有一些關(guān)于房屋安全的問題，如“Whatarethemonsafetyproblemsinahouse?Howcanwesolvethem?Whatshouldwedoifthereisasmallfireathome?”要求小組學(xué)生合作討論，根據(jù)道具和所學(xué)知識(shí)回答問題，并將討論結(jié)果記錄在任務(wù)單上。例如：Forthequestion“Whatarethemonsafetyproblemsinahouse?”,onegroupmayanswer:“Themonsafetyproblemsincludeelectricalfaults,leakypipes,andunlockeddoorsandwindows.Electricalfaultscancausefires.Leakypipescandamagethewallsandfloors.Unlockeddoorsandwindowscanletburglarsin.”Forthequestion“Howcanwesolvethem?”,anothergroupmayanswer:“Tosolveelectricalfaults,weshouldchecktheelectricalappliancesregularlyandnotoverloadthecircuits.Forleakypipes,weneedtorepairthemassoonaspossible.Weshouldalwayslockthedoorsandwindowstopreventburglars.”教師巡視各小組討論情況，參與到學(xué)生的討論中，傾聽他們的想法，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，并對(duì)小組討論的過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。對(duì)于討論積極、觀點(diǎn)新穎且回答準(zhǔn)確的小組，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，如“Yourgrouphasaverygooddiscussion.Youhaveadeepunderstandingofhousesafety.”角色扮演教師設(shè)置幾個(gè)不同的房屋安全場(chǎng)景，如發(fā)現(xiàn)房屋有漏水情況、遇到小偷試圖闖入房屋、家中發(fā)生小火災(zāi)等。將學(xué)生分成三人小組，每組學(xué)生選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。例如，在房屋漏水場(chǎng)景中：StudentA:Oh,look!Thereiswateronthefloor.Thepipemustbeleaking.StudentB:Weneedtofindthesourceoftheleakandturnoffthewatersupply.StudentC:Andthenweshouldcallaplumbertorepairit.It'simportanttofixitquicklytoavoidmoredamage.角色扮演結(jié)束后，其他小組的學(xué)生對(duì)表演小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，從語言準(zhǔn)確性、情景貼合度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面進(jìn)行打分和點(diǎn)評(píng)。教師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問題和不足，并給予相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)人文關(guān)懷教育。（五）Production房屋安全手冊(cè)制作教師布置任務(wù)：“Makeahousesafetymanual.Youshouldincludethemonsafetyproblems,solutions,andsomesafetytipsinEnglish.Youcanalsodrawpicturestoillustrate.”學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，以小組為單位制作房屋安全手冊(cè)。在制作過程中，學(xué)生要運(yùn)用所學(xué)的房屋維護(hù)及安全相關(guān)詞匯和句型，如“Oneofthemonsafetyproblemsisagasleak.Ifyousmellgas,youshouldopenthewindowsimmediatelyandturnoffthegassupply.It'sverydangerousifyoudon'thandleitproperly.”學(xué)生可以使用彩筆、畫紙等工具進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。制作完成后，每個(gè)小組在全班展示自己制作的房屋安全手冊(cè)，并進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。教師對(duì)各小組的手冊(cè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從內(nèi)容完整性、創(chuàng)意性、英語表達(dá)準(zhǔn)確性、排版美觀性等方面給予肯定和鼓勵(lì)，評(píng)選出“最佳手冊(cè)獎(jiǎng)”“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng)”等若干獎(jiǎng)項(xiàng)，并為獲獎(jiǎng)小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品。通過房屋安全手冊(cè)制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力、藝術(shù)創(chuàng)作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和知識(shí)綜合運(yùn)用能力，同時(shí)讓學(xué)生更深入地理解房屋安全的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的安全責(zé)任意識(shí)。（六）Summary教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞、短語、句型以及在各種活動(dòng)中的收獲。提問學(xué)生：“Whatwords,phrasesandsentencesdidwelearnabouthousesafetytoday?”“Whatdidyougetfromthegroupdiscussionandroleplay?”讓學(xué)生進(jìn)行回答，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。教師再次強(qiáng)調(diào)房屋安全的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中要關(guān)注房屋安全問題，積極參與房屋維護(hù)，將所學(xué)的安全知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，同時(shí)要與家人和同學(xué)分享這些知識(shí)，共同營造安全的居住環(huán)境