2024秋新統(tǒng)編版七年級歷史上冊課件第13課 東漢的興衰

第13課

東漢的興衰新課引入新課講授隨堂練習(xí)課堂小結(jié)第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固新課引入東漢王朝是如何建立的?當(dāng)時政局有哪些特點?又是怎樣走向衰亡的呢?這塊出土于四川的畫像磚，刻畫了東漢時期的一座宅院，其中有圍墻、長廊、前后院、堂屋、望樓等，是東漢豪強住宅的縮影。豪強與東漢的建立及中后期政局的動蕩有直接關(guān)系。新課講授材料一

武帝病逝后，昭帝英年早逝，雖然宣帝年輕時勵精圖治，但之后的元帝、成帝、哀帝、平帝，或為幼主，或為昏君，導(dǎo)致外戚勢力坐大，西漢帝國日衰。材料二

大興徭役，重增賦斂……饑饉仍臻。餧（wèi，饑餓）死于道，以百萬數(shù)?！稘h書·谷永傳》政治腐敗，民不聊生一、東漢建立與“光武中興”西漢后期呈現(xiàn)出怎樣的狀況？閱讀教材73頁，思考：西漢被誰建立的什么政權(quán)代替了？這個篡位者所進行的改革是否取得了成功？他又被誰推翻了？公元9年，外戚王莽奪取政權(quán)，建立新朝，西漢滅亡。王莽的施政加劇了社會動蕩，激起了各地農(nóng)民起義。農(nóng)商失業(yè)，食貨俱廢，民人至涕泣于市道。——《漢書·王莽傳》新政的實施不僅沒有挽救西漢末年的社會危機，反而加劇了社會動蕩。概況

公元25年，西漢宗室劉秀稱帝，后定都洛陽，史稱東漢。長安西漢東漢

父子流亡，夫婦離散，廬落（房舍）丘墟，田疇蕪（荒蕪）穢（雜草）……匹夫僮婦（兒童婦女），咸（都）懷怨怒。——《后漢書·馮衍傳》光武帝面臨著什么樣的社會狀況？

經(jīng)濟衰微，社會矛盾尖銳洛陽如果你是光武帝劉秀，面對混亂的東漢社會，你會采取怎樣的措施？材料三

劉秀連續(xù)下達了六道釋放奴婢的命令，解決了戰(zhàn)亂之后土地荒蕪而勞動力不足的問題。他還下詔恢復(fù)西漢前期三十稅一的賦制，省減刑罰。

材料四

光武帝下詔：“并省四百余縣，吏職減損，十置其一（精簡到十分之一）”。另外對地方官吏嚴(yán)格要求，賞罰從嚴(yán)。材料五

東漢政府把羌人內(nèi)遷，把南匈奴內(nèi)遷，把鮮卑內(nèi)遷。此后，內(nèi)遷各族的生活習(xí)俗逐漸跟漢人趨同，有些民族甚至忘記了自己的語言，軍隊成為維持地方治安的武裝。（2）合并郡縣，裁減官員，懲處貪官污吏。（3）允許北方各族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。（1）多次下令釋放奴婢，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，減輕刑罰。光武帝統(tǒng)治后期，經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展，社會出現(xiàn)比較安定的局面，史稱“光武中興”。作用：（1）使衰落的漢朝重新振興。（2）社會經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展,天下出現(xiàn)興盛局面。東漢集市畫像東漢牛耕圖像石拓片東漢時期，社會經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展。農(nóng)業(yè)：①耕作方式的變化（二牛一人一犁），提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

②王景治理黃河，使被淹沒的土地變成了良田。手工業(yè)：冶鐵、制瓷等手工業(yè)發(fā)展較快。（水排、青瓷）二、東漢中后期的政局動蕩自主學(xué)習(xí)：閱讀教材第75頁的內(nèi)容，歸納東漢中后期政局動蕩的表現(xiàn)。表現(xiàn)：外戚與宦官交替專權(quán)，導(dǎo)致政治腐朽不堪，社會混亂；豪強大族勢力膨脹，兼并土地，逐漸形成割據(jù)局面。東漢綠釉陶水亭爆發(fā)范圍：張角等184年全國各地有組織、有準(zhǔn)備的農(nóng)民大起義歷時9個月，最后被鎮(zhèn)壓下去太平道沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，使其名存實亡沒有推翻東漢起義裝扮：頭裹黃巾黃巾起義領(lǐng)導(dǎo)人：爆發(fā)時間：整體特點：結(jié)果：創(chuàng)立宗教：影響：自主學(xué)習(xí)：閱讀教材第76頁的內(nèi)容。三、黃巾