【寒假?gòu)?fù)習(xí)課】《生物與環(huán)境》（解析版）

學(xué)而優(yōu)·教有方PAGEPAGE1第01講生物與環(huán)境目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航1.根據(jù)生物的特征區(qū)別生物與非生物。2.明確生態(tài)因素影響生物的生活和分布，舉例說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系。4.體驗(yàn)探究的一般過(guò)程，控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。5.理解生態(tài)系統(tǒng)的概念、組成，理解生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)、能量流動(dòng)與食物鏈和食物網(wǎng)之間的關(guān)系。6.了解生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力及人類(lèi)的活動(dòng)產(chǎn)生的影響。7.明確生物圈的概念、范圍，了解各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)。知識(shí)復(fù)習(xí)知識(shí)復(fù)習(xí)進(jìn)行呼吸進(jìn)行呼吸生物與環(huán)境適應(yīng)環(huán)境制訂計(jì)劃競(jìng)爭(zhēng)生物因素非生物因素形態(tài)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察生長(zhǎng)和繁殖生物與環(huán)境適應(yīng)環(huán)境制訂計(jì)劃競(jìng)爭(zhēng)生物因素非生物因素形態(tài)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察生長(zhǎng)和繁殖生態(tài)系統(tǒng)統(tǒng)一的整體森林濕地水圈的大部相對(duì)穩(wěn)定吃與被吃陽(yáng)光細(xì)菌和真菌生態(tài)系統(tǒng)統(tǒng)一的整體森林濕地水圈的大部相對(duì)穩(wěn)定吃與被吃陽(yáng)光細(xì)菌和真菌對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)一認(rèn)識(shí)生物【例1】生物圈中的生物都具有的共同特征是()A.能進(jìn)行運(yùn)動(dòng)B.能繁殖后代C.能進(jìn)行反射 D.能呼吸并消耗氧氣答案B解析病毒屬于生物,是最簡(jiǎn)單的生物,不能進(jìn)行運(yùn)動(dòng),不能進(jìn)行反射,也不能呼吸,但能夠繁殖后代,其他生物也都能繁殖后代,所以,繁殖后代是生物所共有的特征。知識(shí)點(diǎn)二生物與環(huán)境的關(guān)系【例2】生物既能影響環(huán)境,又能適應(yīng)環(huán)境。下列屬于生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例是()A.夏天的大樹(shù)下比較涼快B.綠色植物能夠清新空氣C.地衣能使巖石形成土壤D.仙人掌的葉變成了刺狀答案D解析本題考查生物與環(huán)境的關(guān)系和分析能力。選項(xiàng)A、B、C都是生物的存在改變了環(huán)境,是生物影響環(huán)境的例子。仙人掌的葉變成了刺狀,降低了蒸騰作用,減少水分散失,屬于生物適應(yīng)環(huán)境的例子。知識(shí)點(diǎn)三生態(tài)系統(tǒng)【例3】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物在一段時(shí)間內(nèi)的相對(duì)數(shù)量。下列說(shuō)法正確的是()A.甲個(gè)體內(nèi)的DDT含量最高B.該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁C.甲是生產(chǎn)者,乙、丙、丁是消費(fèi)者D.該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物答案C解析根據(jù)題意可以得出食物鏈為甲→丙→乙→丁。DDT含量最高的是丁,A選項(xiàng)錯(cuò)誤;B選項(xiàng)中箭頭方向錯(cuò)誤;甲是生產(chǎn)者,乙、丙、丁是消費(fèi)者,C選項(xiàng)正確;該生態(tài)系統(tǒng)除了甲、乙、丙、丁四種生物外還有分解者,或其他的生產(chǎn)者、消費(fèi)者,D選項(xiàng)錯(cuò)誤。知識(shí)點(diǎn)四生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)【例4】2022年12月4日下午,神舟十四號(hào)載人飛船順利返回著陸。三位宇航員拍攝的地球照片中,呈現(xiàn)藍(lán)色和白色的部分分別屬于生物圈的哪個(gè)圈層()A.大氣圈和水圈 B.水圈和巖石圈C.水圈和大氣圈 D.大氣圈和巖石圈答案C解析本題考查對(duì)生物圈的理解。生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面,從太空觀(guān)看地球,藍(lán)色的部分是蔚藍(lán)的大海,屬于水圈,白色的部分是白云,屬于大氣圈。提分作業(yè)提分作業(yè)1.下列各項(xiàng)屬于生物的是()A.恐龍化石和鐘乳石 B.小樹(shù)和玩具狗C.電腦病毒和病毒 D.細(xì)菌和冬眠的蛇答案D解析恐龍化石、鐘乳石、玩具狗、電腦病毒不具有生物的特征,不屬于生物;小樹(shù)、病毒、細(xì)菌和冬眠的蛇具有生物的特征,屬于生物。2.下列現(xiàn)象中不是生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的是()A.驚弓之鳥(niǎo) B.蜻蜓點(diǎn)水C.杯弓蛇影 D.望梅止渴答案B解析本題主要考查對(duì)生物特征的判斷。A項(xiàng)是鳥(niǎo)對(duì)弓所作出的反應(yīng),C項(xiàng)是人對(duì)弓映在杯中的影子作出的反應(yīng),D項(xiàng)是人對(duì)語(yǔ)言文字作出的反應(yīng),B項(xiàng)屬于蜻蜓的繁殖行為。3.下列諺語(yǔ)或成語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的生物學(xué)解釋不相吻合的是()A.一母生九子,連母十個(gè)樣——生物的遺傳現(xiàn)象B.大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃蝦米——生物的捕食關(guān)系C.千里之堤,毀于蟻穴——生物對(duì)環(huán)境的影響D.大樹(shù)底下好乘涼——生物對(duì)環(huán)境的影響答案A解析“一母生九子,連母十個(gè)樣”不僅包括后代與后代之間的差異,還包括親代與后代之間的差異,蘊(yùn)含變異這一生物學(xué)知識(shí),并非遺傳。4.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”這句詩(shī)所描繪的自然現(xiàn)象，反應(yīng)了哪一個(gè)非生物因素對(duì)生物的影響？（）A．陽(yáng)光 B．空氣 C．溫度 D．水答案C解析“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”，原因是海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開(kāi)的晚。才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的自然現(xiàn)象，造成這一差異的非生物因素是溫度，C正確。5.下圖表示一個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中的樹(shù)林、植食性昆蟲(chóng)和食蟲(chóng)鳥(niǎo)類(lèi)三個(gè)不同種群的生物生長(zhǎng)繁殖情況。下列說(shuō)法正確的是()A.A、B、C依次代表的是樹(shù)林、食蟲(chóng)鳥(niǎo)和植食性昆蟲(chóng)B.生產(chǎn)者是B,它決定著C的數(shù)量C.從曲線(xiàn)看,該生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)遭到了破壞D.該條食物鏈為B→A→C答案A解析由題圖可知,A的相對(duì)量最多,是生產(chǎn)者,C的相對(duì)量變化影響B(tài)的相對(duì)量,且C增多后B也增多,因此食物鏈為A→C→B,即A代表樹(shù)林,B代表食蟲(chóng)鳥(niǎo),C代表植食性昆蟲(chóng)。從圖中可看出三者的相對(duì)量和相對(duì)比例維持在一定范圍內(nèi),沒(méi)有大的變化,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有被破壞。生產(chǎn)者固定能量的多少?zèng)Q定著消費(fèi)者的數(shù)量。6.在一個(gè)有玉米、蝗蟲(chóng)、鳥(niǎo)組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果將鳥(niǎo)捕殺光，蝗蟲(chóng)的數(shù)量變化可以用下列哪項(xiàng)的曲線(xiàn)圖來(lái)表示？（）A．B．C．D．答案C解析在上面的生態(tài)系統(tǒng)中，玉米是植物，屬于生產(chǎn)者，是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；蝗蟲(chóng)玉米以為食，屬于初級(jí)消費(fèi)者；鳥(niǎo)是以蝗蟲(chóng)為食，屬于次級(jí)消費(fèi)者。所以它們之間的食物關(guān)系為：玉米→蝗蟲(chóng)→鳥(niǎo)。食物鏈中的各種生物之間相互影響，相互制約，只要某一物種的數(shù)量發(fā)生變化，就會(huì)牽動(dòng)整條食物鏈，從而進(jìn)一步影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。如鳥(niǎo)的數(shù)量減少，蝗蟲(chóng)在短時(shí)間內(nèi)就會(huì)因天敵減少而數(shù)量急劇增加，而蝗蟲(chóng)的數(shù)量增加又導(dǎo)致玉米的數(shù)量減少，蝗蟲(chóng)獲取不到足夠的食物，數(shù)量就會(huì)減少，所以將鳥(niǎo)殺絕，蝗蟲(chóng)的數(shù)量變化為先增加再減少。7．下列食物鏈中，正確的是（）A．草→蚱蜢→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹 B．蚱蜢→草→食草籽的鳥(niǎo)→鷹→狐C．狐→鷹→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蚱蜢→草 D．草→蚱蜢→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹→蛇答案A解析A．草→蚱蜢→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹，該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者草與消費(fèi)者，消費(fèi)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，屬于食物鏈，A正確。B．蚱蜢→草→食草籽的鳥(niǎo)→鷹→狐，蚱蜢是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始，B錯(cuò)誤。C．狐→鷹→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蚱蜢→草，狐是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始，C錯(cuò)誤。D．草→蚱蜢→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹→蛇，鷹吃蛇，鷹與蛇的捕食關(guān)系反了，D錯(cuò)誤。8.構(gòu)成農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的最主要的生物成分及其在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分分別是()A.豬、魚(yú)消費(fèi)者 B.人消費(fèi)者C.人管理者 D.農(nóng)作物生產(chǎn)者答案D解析農(nóng)作物是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中最主要的生物成分。生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者,其他生物都是直接或間接以植物為食。9.一定的空間內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。如圖圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量，圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中某物質(zhì)的循環(huán)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)若用圖一表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需補(bǔ)充的成分是______________。如該生態(tài)系統(tǒng)受到有毒物質(zhì)的污染，那么體內(nèi)積存有毒物質(zhì)最多的生物會(huì)是_______________。(2)圖二對(duì)應(yīng)圖一中某條食物鏈的四種生物，則甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是__________，此生物在食物網(wǎng)中與鷹的關(guān)系是______________。(3)圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是__________，它通過(guò)生理過(guò)程[]_____________不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，有效維持了生物圈中的碳一氧平衡。(4)若圖三中的A、B、C、D包括地球上的所有生物，則圖三代表的生態(tài)系統(tǒng)稱(chēng)為生物圈，其能量的最終來(lái)源是__________。答案(1)非生物部分和分解者鷹(2)蛇捕食和競(jìng)爭(zhēng)(3)生產(chǎn)者②光合作用(4)太陽(yáng)能解析（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者；非生物成分是指陽(yáng)光、空氣、水分等；圖中要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)還需要分解者和非生物成分。（2）四種生物組成的食物鏈?zhǔn)嵌　摇住?，根?jù)食物鏈：草→鼠→蛇→鷹，可知圖二中的甲對(duì)應(yīng)的生物是蛇。鷹以蛇為食，是捕食關(guān)系，蛇和鷹都以鼠為食，是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。（3）由分析可知：圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是生產(chǎn)者，它通過(guò)生理過(guò)程②光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳。（4）生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，因此，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。10.如圖所示是某班同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究影響鼠婦生活的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)方案：在實(shí)驗(yàn)裝置中央放?10只鼠婦，靜置5分鐘后，統(tǒng)計(jì)明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)量。如表是全班八個(gè)小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果：組數(shù)一組二組三組四組五組六組七組八組明亮處（只）23313212陰暗處（只）87797898(1)該班同學(xué)提出問(wèn)題是：_________________________________________？(2)該班同學(xué)作出假設(shè)是：_________________________________________。(3)實(shí)驗(yàn)中用了10只鼠婦而不是1只的目的是：______________________。(4)統(tǒng)計(jì)后計(jì)算全班平均值，這樣做的目的是：_______________________。(5)你得出的結(jié)論是：_________________________________________。(6)如果還想探究土壤的潮濕度對(duì)鼠婦生活的影響，則實(shí)驗(yàn)的變量是___________。答案（1）光能影響鼠婦的分布嗎？（2）光能影響鼠婦的分布（3）避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性減少誤差（4）使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確（5）光照對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中（6）土壤的濕度解析（1）根據(jù)題干信息“探究影響鼠婦生活的環(huán)境因素”和“統(tǒng)計(jì)明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)量”可知，本實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題：光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？（2）作出假設(shè)是對(duì)提出問(wèn)題肯定或否定的回答，所以作出假設(shè)是光會(huì)影響鼠婦的生活。（3）如果只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果具有很大的偶然性（如采集的鼠婦生病或受處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等），不足以說(shuō)明問(wèn)題。本實(shí)驗(yàn)用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，可以減小誤差。當(dāng)然，采用更多的鼠婦更好，但會(huì)增加實(shí)驗(yàn)的難度。（4）統(tǒng)計(jì)一次容